幼兒園課教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 66 幼兒園課教案20篇正文（1）小班美術(shù)教案畫小草含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。2、對棉簽畫興趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：自制細(xì)菌道具一個，已有經(jīng)驗洗手歌。活動過程：一、引題1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么?告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。二、教師示范1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出啦。2、

2、幼兒個別示范3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。三、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。活動反思：小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機(jī)，體驗成功感，小草出了。接下的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評

3、價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學(xué)習(xí)。（2）小班美術(shù)活動教案我給花瓶穿新衣含反思活動目標(biāo)：1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達(dá)自己的餓想法。2、在和線玩游戲的過程中，能運用不同的色彩和線條裝飾花瓶。3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt活動過程：一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。教師：我?guī)Я嗽S多花瓶，看看他們是什么樣子的。二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。1、所有花瓶集中欣賞選一個你喜歡的花瓶?和大家說一說。2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線

4、條造型。依次重點欣賞五種線條寶寶的花瓶：直線(橫直線、橫豎線、斜線)曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線)方格線圓點點3、適當(dāng)徒手、動作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。三、交代要求，幼兒創(chuàng)作1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾教師：今天我們就請好看的顏色和線條打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起給花瓶穿上漂亮的衣服吧。2、教師：畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置?四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿五、評價：你們看看，哪個花瓶的顏色和花紋最漂亮?；ㄆ可嫌昧四男?/p>

5、線條寶寶?活動反思：首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，我們在這次活動之前先要讓幼兒掌握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線的畫法，這樣我們在裝飾花瓶的時候，才會有各種各樣不同的效果。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。（3）小班美術(shù)活動教案漂亮的小房子含反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運用紙球印出簡單的圖案。2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

6、同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：嘗試運用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。教師出示報紙：小朋友這是什么?它有什么用?二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒嘗試紙球印畫。教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出的。請個別

7、幼兒嘗試印畫。三、幼兒集體操作，教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。2、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進(jìn)行點評。活動反思：美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。但是由于小班幼兒精細(xì)動作的發(fā)展

8、不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。（4）小班語言活動教案認(rèn)識水果含反思設(shè)計背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和大綱要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對水果的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重

9、點難點1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。3、準(zhǔn)備一些水果掛飾?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：今天呀，我們班了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們?!自快思案.!可我們一個一個把他們猜出好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、認(rèn)識水果激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力請一個孩子上摸盒子里的水果，師生對話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?

10、表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出。認(rèn)識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請孩子上觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)三、拓展延伸1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果的，紅紅的。)2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：什么水果紅紅的?戴蘋果掛飾的幼兒則站起說：蘋果蘋果紅紅的。戴其

11、它掛飾的幼兒則不可以站起。3、鼓勵孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動手能力、孩子有說的機(jī)會，有想象的空間會)2、教學(xué)設(shè)計兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。（5）小班語言教案媽媽抱抱我含反思教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引

12、導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、媽媽抱抱我PPT課件2、背景音樂3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)教學(xué)重點難點：重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。難點：感受媽媽的愛。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入部分：師：小朋友們，今天冀老師給你們帶一個非常好聽的故事，我們一起看一看吧。二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。1、出示第一張圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。師：小朋友們看看圖上都有誰呢?(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可

13、愛的小寶寶。我們看一看小寶寶看到了什么呢?2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。師：寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?(雞媽媽在給小雞喂米呢。)雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請幼兒學(xué)一學(xué)，你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片，師：哦，原雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。師：寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們學(xué)一學(xué)吧。請幼兒學(xué)一學(xué)，

14、然后出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。師：圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片，哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的。5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。師：圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起看一看吧。出示第九張圖片，哦，原象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽抱抱你的寶寶吧

15、。6、出示第十張圖片師：寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們，寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!自快思案.!此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。三、把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。師：小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。教學(xué)反思：我之所以選擇繪本媽媽抱抱我進(jìn)行教育，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關(guān)愛和對小動物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼

16、用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅麄€故事表達(dá)了濃濃的愛意，真誠的情感表露震撼人心。整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體說整堂課還是不錯的，達(dá)到了預(yù)想的效果。（6）小班語言活動教案雞媽媽的翅膀含反思設(shè)計意圖：喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些

17、活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動雞媽媽的翅膀，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。2、教學(xué)課件：雞

18、媽媽的翅膀。活動過程：一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎?小雞的是長得怎么樣的呢?他們的羽毛是怎么樣的?二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。1、請幼兒安靜欣賞散文。教師：今天，麥老師帶了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞金燦金燦)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)

19、習(xí)重疊詞雪白雪白)提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢?為什么小花花會唱歌會跳舞呢?三、學(xué)習(xí)兒歌。1、邊出圖片邊念兒歌。2、邊動作邊念兒歌。3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。四、游戲結(jié)束活動。播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。活動反思：本次活動我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞?；顒又校易⒁庾约旱恼Z氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好

20、的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。（7）大班主題活動教案動物世界含反思活動設(shè)計背景因本班出現(xiàn)的不活潑現(xiàn)象;為了激發(fā)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點而設(shè)計。活動目標(biāo)1、認(rèn)知動物，情感愛護(hù)動物。2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學(xué)重點、難點知道各種常見動物名字。活動準(zhǔn)備動物卡片，DVD?；顒舆^程

21、1、看圖識動物。通過動物大百科等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態(tài)和平面認(rèn)識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。2、看電視識動物。通過觀看動物世界、動物卡通動畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動物的一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解?？梢韵葘ｉT看一兩種動物的紀(jì)錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對動物的憐愛之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外

22、形態(tài)各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會回避危險，保護(hù)自我。在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認(rèn)識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹

23、葉。4、到動物園認(rèn)識難得一見的動物。在周末休息時進(jìn)行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩數(shù)不過的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機(jī)讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起，趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識點復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動物，培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)反思通過此課，進(jìn)一步加深幼兒對動物的理解。對幼兒發(fā)展的反思，幼兒理

24、解、尊重、接納了。有適度的自由空間?能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。（8）大班主題教案垃圾的處理含反思活動設(shè)計背景走在大街上，看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的?；顒幽繕?biāo)1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識。3

25、、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害?；顒訙?zhǔn)備1、大籃子一個2、每個小朋友從家里帶報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。活動過程1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越越多，就會對我閃閃的健康造成影響。3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場，進(jìn)行處理。4、引導(dǎo)小朋友給垃圾

26、分類：(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮，煙頭等。(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。5、教育小朋友平時要愛護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)反思課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。（9）大班主題教案小樹葉含反思活動設(shè)計背景天氣漸漸變冷了，在戶外活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開了，有的問，老師為什么樹葉要掉呢?老師你看像蝴蝶，等等，看著孩

27、子們在哪里快樂的玩著樹葉，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂冬天讓幼兒了解植物不同的過冬方式，在兒歌小樹葉飄呀飄中，幼兒模仿樹葉不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲小樹葉作為素材希望通過玩樹葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過肢體語言通過情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小樹葉之間的情感關(guān)愛與勇敢?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)會唱小樹葉歌曲。2、用肢體語言表示歌詞的內(nèi)容。3、在情景中感知并體驗樹媽媽和小樹葉的美好情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點1、重點：用肢體語言表示歌詞的內(nèi)容。2、難點：知道樹媽媽和小樹葉的美

28、好情感。關(guān)愛與勇敢?；顒訙?zhǔn)備1、已有的經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉過冬的原因。有過了在戶外銀杏樹下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)歷。2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一把活動過程一：開始部分(情景導(dǎo)入)師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉們飄落了下，像什么，幼兒(像蝴蝶)那小朋友扮演樹葉，我們跟著音樂做游戲，當(dāng)風(fēng)了樹葉如何飄。小朋友模仿樹葉做不同飄得動作。教師小結(jié)：剛才小樹葉們飄得真好，真漂亮。二、基本部分1、欣賞理解歌曲內(nèi)容A、小朋友們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法?幼兒討論回答。B、小朋友聽聽這首歌曲里樹葉怎么飄的?仔細(xì)聽聽。(幼兒聽后回答

29、歌曲的內(nèi)容。2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟著音樂飄起吧。孩子們你們別走啊。(聽第2遍音樂)A、小朋友聽到風(fēng)有變化嗎?想一想風(fēng)力變了，樹葉會怎樣飄呢?(聽第三遍音樂)討論幼兒邊唱邊做動作。3、聽音樂模仿樹葉的飄落演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽音樂，幼兒跟隨音樂盡情的模仿樹葉的不同飄落。4、交流小結(jié)幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時，樹葉飄動是慢慢的，風(fēng)大時飄落是快快的。5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會高興嗎?葉寶寶怕不怕呀?幼兒討論個別幼兒回答。聽兒歌小朋友們你們看到了樹媽媽的什么?還看到的葉寶寶的什么?幼兒討論。老師小結(jié)葉寶寶很勇敢。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛

30、你們嗎?你們像葉寶寶一樣勇敢嗎?三、結(jié)束部分點評：對今天積極參與活動的幼兒進(jìn)行表揚，能大膽的跟著音樂內(nèi)容做不同動作的幼兒進(jìn)行表揚，有積極參與討論問題的幼兒進(jìn)行表揚。教學(xué)反思1.在備課過程中我觀察到幼兒對樹葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會唱，這種教學(xué)毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動在愉悅的情景游戲中享受音樂帶的美。2.對活動過程的反思：在活動過程中我備課備了，可是上課時有時忘記環(huán)

31、節(jié)，在語言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂于參與。開始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動中提供的絲帶讓幼兒通過操作能體會到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽音樂做動作時，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動的準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過視覺體會效果會更好?；顒又杏變河邢嗷サ挠懻?。對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對幼兒的表現(xiàn)已有經(jīng)驗把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點和個性特征把控不好，活動中我沒有關(guān)注到個體幼兒的需要。感覺理論學(xué)了到運用起較難，在抓目標(biāo)和重難點時拿捏不定。對師幼互動的反思，幼兒積極地回答問題，發(fā)現(xiàn)新問題，而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問題不知所措，不能很好的方式去解決。3、對于活動的評價也是，總

32、結(jié)出自己對所學(xué)的理論掌握不夠熟練。所以運用起有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意識，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評價。4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會把樹媽媽對孩子的愛和樹葉的勇敢通過看動畫讓幼兒跟著情景去體會愛與勇敢。然后提問幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說一說。教研組長說，條例清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多不足，如提問的技巧欠缺，臨場發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂與語言整合，這點不錯。饒老師，幼兒動靜結(jié)合，參與積極，但老師說的較多，沒關(guān)注到蒙佳藝若一點的幼兒，而對胡一凱等能力強(qiáng)的幼兒量沒有給夠。（10）大班社會教

33、案愛的印記含反思活動意圖：大班的幼兒求知欲強(qiáng)，對自己從哪里這個話題非常感興趣，經(jīng)常會就此向父母不停地追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結(jié)合大班幼兒這一特點，將幼兒的疑問整合在一起，開展了此次活動。讓孩子們觀察、體驗和表達(dá)自己對媽媽的愛。通過父母的愛、他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個人，從而把愛植入孩子的心房?；顒幽繕?biāo)：1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。2.用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動準(zhǔn)備：1.PP

34、T課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。2.靠墊若干，人手一個等。活動過程：一、看看講講：你是從哪里的引出話題(出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?圖片二：這張圖片又有什么意思呢?圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。1.播放PPT，介紹肚臍形成的原因。你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛。媽媽給寶寶什么樣的營養(yǎng)?3.寶寶生下第一件事是什么?師小

35、結(jié)：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結(jié)，包上紗布，過了幾天那個結(jié)干了，再過幾天那個結(jié)就掉了，就成了我們的肚臍?？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個結(jié)。原我們的肚臍是一個充滿愛的地方，是誰對我們的愛?三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里你在媽媽肚子里都做什么了?2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作和表情表示。四、游戲：我做媽媽1.請快要做媽媽的老師到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。2.游戲：我做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。(按照慢慢走路扶著肚子散步彎腰撿東西輕輕坐下)媽媽的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的

36、情感五、情感遷移，樂于表達(dá)1.情感遷移。除了媽媽，還有誰也愛我們?用什么方法能告訴他們，你也很愛他?2.拓印。將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。活動反思：在整個活動中，幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動帶的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。（11）大班社會教案西瓜的秘密含反思活動設(shè)計背景這次活動設(shè)計是源于一次講完故事猴子吃西瓜后，一幼兒對其中西瓜的吃法提出異議，他說用西瓜皮做出的菜也很好

37、吃，其他的幼兒流露出將信將疑的神色。因此，我在好吃的東西這一主題活動中設(shè)計這一節(jié)綜合活動，試圖通過看一看，做一做，嘗一嘗，為幼兒提供探索西瓜的秘密機(jī)會。活動目標(biāo)1.運用多種感官，認(rèn)識西瓜的特征，了解西瓜的作用。2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動，發(fā)展動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.共享西瓜大餐，體驗成功的喜悅。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點重點：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗制作大餐的樂趣。難點：幼兒自己動手制作大餐。活動準(zhǔn)備不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。活動過程：一、開始部分：設(shè)置懸念，引出課題。在

38、活動區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜。師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進(jìn)吧!這里面是一種水果，你們猜一猜是什么?二、基本部分(一)幼兒自由感知西瓜的外形特點。師：小朋友開動腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。(幼兒探索，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推提問：你是怎麼做的?發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié)：幼兒總結(jié)西瓜的秘密。(二)引導(dǎo)觀察西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：誰知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個后是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?西瓜里面有什么?小結(jié)：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。(三)探討西瓜的新吃法師：讓幼兒

39、用準(zhǔn)備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進(jìn)行。教師提供幫助，并播放背景音樂。三、結(jié)束部分：分享品嘗，體驗成功師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧!教學(xué)反思這節(jié)活動主題課內(nèi)容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學(xué)效果較為突出，活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個情景化，過程化，活動化，經(jīng)驗化的環(huán)境為幼兒主動探索提供了一個很好的平臺，所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節(jié)活動課的重點和難點。從幼兒發(fā)展方面看，活動為幼兒提供了充分表現(xiàn)，交流，分享的機(jī)會。為幼兒提供了更加開放的發(fā)展空間。（12）大班社會活動教案共享快樂含反思教學(xué)意

40、圖：當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于獨我的教育環(huán)境。不愿分享，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動共享快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。3、能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

41、教學(xué)難點：理解分享是種快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機(jī)，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等新奇的東西)。3、墻面布置快樂屋幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī)

42、，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。教學(xué)過程：一、出示信箱，引起興趣：1、師：又到看寶寶信箱的時候了，我們看看今天誰的信箱里有信?2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信)，師問：xx，你聽后有什么感覺?幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)快樂一詞的含義。幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子

43、。幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起，我會很高興。評析：綱要中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽的表達(dá)自己快樂的感受。引出下一個環(huán)節(jié)師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?幼1：他們都不會快樂

44、的。幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起?實錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。評析：綱要中指出：創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論

45、，了解一些朋友間交往的方法。4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲謝謝，兩人都高興得笑了。)說一說：明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。引出下一環(huán)節(jié)師：瞧，他們都在干什么?三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容：一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。小朋友在排隊洗手時互相擠小朋友在活動區(qū)里能

46、友好合作大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了)2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。幼3：我們都會說：對不起、沒關(guān)系就會很快樂。評析：綱要中指出鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了

47、重點，難點也迎刃而解了。3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。(師提示：如果你想玩別人東西時，應(yīng)該怎樣做、怎樣說)評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。引出下一環(huán)節(jié)師：今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩。四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗：幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價值的進(jìn)行錄像。評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒體驗禮貌交往給我們帶的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎

48、?為什么?2、幼兒情景表演應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。(1)體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦?小結(jié)：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。(2)想借東西時，應(yīng)該怎樣說?小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情

49、，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。活動延伸：展示快樂屋墻飾師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起吧!教學(xué)反思：成功之處：1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。3、努力領(lǐng)悟綱要精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性

50、都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。5、能夠突出重點，突破難點。不足之處：幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出?？傊?，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的得與失加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。（13）大班科學(xué)教案神奇的遙控器含反思活動設(shè)計在我們平時的生活中能接觸到許多東西都有遙控器，例

51、如電視機(jī)、空調(diào)、汽車、電控門、玩具車等，小朋友們特別喜愛擺弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用處，為了讓幼兒對遙控器有一個概念上的提升，因此設(shè)計了此次活動，讓幼兒在自主操作的過程中學(xué)會探索學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)1、探索遙控器上各個標(biāo)記所表示的意思，了解各個功能鍵的作用。2、在活動過程中勇于提出自己的問題，并嘗試解答別人的問題，從中獲取有用的信息，體驗成功的喜悅。3、體會使用遙控器給生活帶的好處，激發(fā)對科技知識的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備10只不同品牌的電視遙控器;調(diào)查表人手一分;記錄紙;教師用大記錄紙;活動過程一、讓幼兒在講述調(diào)查表中了解遙控器

52、的相關(guān)知識。1、你們知道什么是遙控器嗎?2、前幾天我們一起做了一個調(diào)查表，請你們說一說你的家中有哪些東西上有遙控器?3、你還見過什么遙控器?4、老師在電腦上收集了一些遙控器的樣子，我們看一看這些遙控器你見過嗎?(和幼兒一起看折疊式遙控器、觸摸式、無線遙控器等)(通過讓幼兒說說自己調(diào)查的內(nèi)容、看老師收集的資料，加深幼兒對遙控器的認(rèn)識，在遙控器種類這一層面上提升幼兒的經(jīng)驗。)二、讓幼兒探索遙控器上的秘密。1、遙控器的品種真多，我和小朋友一起收集了幾種電視機(jī)的遙控器，每一只遙控器都不太一樣，那遙控器上到底有什么，它們都有什么用呢，我們今天就一起找一找它的秘密。2、分組兩人合作，通過觀察、記錄的方式尋

53、找遙控器上的特點。師：兩人一組，找好一位同伴，選擇一個遙控器，看看遙控器上有什么，把你們的發(fā)現(xiàn)用你們的方法記錄下，然后講一講有什么用，待會兒一起告訴大家。!.:快思老.師教案網(wǎng)!老師還為你們準(zhǔn)備了一份表格，在表格中將你們的發(fā)現(xiàn)用自己的方法記錄下，第一格把遙控器的樣子簡單畫一下，每一格記一個發(fā)現(xiàn)，請你們合作完成這個任務(wù)，明白嗎?誰有不明白的地方可以現(xiàn)在提出。師：找好同伴去完成任務(wù)吧。3、幼兒兩人合作探索遙控器的特點。指導(dǎo)：(1)商量好誰記錄及記錄的方法。(2)能說一說表示的意思。4、幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師將幼兒的發(fā)現(xiàn)展示在大記錄紙上。(1)你和誰一起找的哪一種遙控器，你們發(fā)現(xiàn)了什么，用的什么標(biāo)

54、記?(2)還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?你有什么不同的意見?(3)你能看懂小朋友做的標(biāo)記是什么意思嗎?或者在找的時候你碰到什么困難嗎?或你有什么問題?小結(jié)：這種遙控器的特點。5、老師預(yù)設(shè)幾個問題：(1)/表示什么意思?(2)遙控器上都有什么鍵?(3)除了小朋友發(fā)現(xiàn)的功能外，遙控器還有什么功能?(游戲、計算器、日歷、時鐘等)(在開放的活動過程中，讓幼兒在看看、說說、記記、比比的過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題，并能對別人的問題作出回應(yīng)，從中吸取對自己有用的信息，從遙控器的功能鍵這一層面上提升幼兒的知識。)三、探索遙控器怎樣工作。1、遙控器上藏著的秘密真不少，你知道遙控器是怎樣工作的嗎?2、看老師收集在電腦中的資料：包括遙

55、控器的構(gòu)成(外殼、電路板、電池)3、剛才的遙控器里都缺了一樣?xùn)|西，是什么?(電池)在你們的遙控器中有一只是控制我們的電視機(jī)的，把電池裝上請你們試一試是哪一只?和你的好朋友一起去裝電池，看看怎樣裝電池遙控器才能工作，(讓幼兒通過自己的實際操作，再次驗證自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的喜悅。)也可以請邊上的老師幫助將電池的蓋子裝好。試一試是哪一只?4、老師和幼兒同時操作遙控器上的功能鍵，驗證剛才的發(fā)現(xiàn)。四、簡述遙控器的功能，說說自己想為什么東西設(shè)計遙控器。1、有了遙控器你覺得對我們的生活有什么好處?2、你想給什么東西也設(shè)計一種遙控器呢?為什么要為這樣?xùn)|西設(shè)計呢?3、用了遙控器很方便，所以科技人員還設(shè)計了電腦

56、遙控器、鼠標(biāo)遙控器，如果有興趣的小朋友可以繼續(xù)和老師小朋友一起研究。(通過活動，認(rèn)識到使用遙控器后對我們的活動會帶很多的方便，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的熱情)活動反思遙控器這一活動激發(fā)了幼兒對身邊事物的興趣，在收集信息的過程中，幼兒主動和家長一起尋找身邊的遙控器，幼兒還把家中的遙控器拿和小朋友做比較，從中發(fā)現(xiàn)問題。在形式多樣的活動中，幼兒從感知、觀察、比較、實踐記錄中逐步對電視機(jī)的遙控器熟悉與了解。通過活動幼兒的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力、細(xì)致觀察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活給我們帶的方便，能使幼兒在以后的科學(xué)活動中更加好學(xué)、好問、好動手。（14）大班科學(xué)教案變大了含反思活動目標(biāo)：1、觀

57、察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒2、輕松歡快的音樂教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：今天老師給小朋友帶了一個好玩的玩具，我們一起認(rèn)識一下吧。出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?二、給氣球充氣1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。師：小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?幼：變大了、教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越越大。2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?三、教師

58、分給每個幼兒一只氣球，!自快思案.!請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣師：現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。師：現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起充氣吧!教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越越小的情形。五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。請幼兒隨著越越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越越小的情形。鼓勵

59、幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)表演變大變小的形象，增加活動樂趣?；顒臃此迹簹馇虮旧硎呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。（15）中班主題教案美麗的樹林含反思活動意圖：秋天是一個美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的認(rèn)識，對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的認(rèn)識和理解。活動目標(biāo)：1、認(rèn)識自然，喜歡自然。2、培

60、養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。3、用多彩顏色描繪七彩森林。4、嘗試通過色彩感知美、創(chuàng)造美。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)畫樹木?；顒与y點：秋天樹林的豐富色彩?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂?；顒舆^程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。秋天樹葉有什么顏色?小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。(二)活動展開1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)(1)樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩