幼兒園教案及反思多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 61 幼兒園教案及反思20篇正文（1）大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案飛機(jī)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒記憶力。3、認(rèn)識(shí)漢字飛機(jī)。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖一幅，上有一直升飛機(jī)，機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。2、玩具飛機(jī)一架。3、兒歌寫(xiě)于黑板，紙遮住。(飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。)4、字卡飛機(jī)，已識(shí)漢字飛?；顒?dòng)過(guò)程：一：出示玩具飛機(jī)，引出漢字飛機(jī)(字卡貼于飛機(jī)背面)1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。2、幼兒觀看玩具飛機(jī)，師操縱飛機(jī)

2、，一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。師：這架飛機(jī)娃娃可真調(diào)皮，一會(huì)兒飛得高高的，一會(huì)兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶里一個(gè)好朋友呢!看看它是誰(shuí)?(幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)飛)原是字寶寶飛機(jī)(取下)，大家向飛機(jī)字寶寶問(wèn)好：飛機(jī)你好!給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相!3、小朋友把眼睛閉上，調(diào)皮的飛機(jī)字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會(huì)兒把它找出。二、學(xué)習(xí)兒歌1、師手拿飛機(jī)，做飛高飛低的動(dòng)作，幼兒觀察，師引導(dǎo)說(shuō)出：飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。2、出示小朋友坐飛機(jī)的掛圖，師：看看又飛了一架飛機(jī)，是誰(shuí)跑到了飛機(jī)的肚子里面去了?引出兒歌第二句：飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。3、師：弟弟坐著飛機(jī)，飛到哪兒去?本.文:快思老.師教案網(wǎng)(幼兒自

3、由發(fā)言，師引導(dǎo)觀看藍(lán)藍(lán)的天空和白云，學(xué)習(xí)兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。)4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字飛機(jī)1、師：剛才飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起了，現(xiàn)在我們看它藏好了沒(méi)有，找不找得到它的好朋友(將遮的紙拿開(kāi)，取出字卡飛機(jī)，幼兒認(rèn)讀。然后引導(dǎo)幼兒找兒歌中的飛機(jī)漢字，并用紅粉筆圈出。)2、幼兒指認(rèn)兒歌中的飛機(jī)漢字，認(rèn)讀兒歌，朗誦兒歌。四、發(fā)展幼兒語(yǔ)言1、復(fù)習(xí)念兒歌，幼兒根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、師：剛才兒歌里說(shuō)飛機(jī)有時(shí)候飛得有時(shí)候飛得(讓幼兒說(shuō)出高和低，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低等等。)3、師：是飛機(jī)在哪里飛?(幼兒語(yǔ)言：飛機(jī)在天上飛，飛機(jī)在藍(lán)天上飛，飛機(jī)飛在

4、高高的藍(lán)天上等等，要求幼兒把話說(shuō)完整。)4、小朋友想坐飛機(jī)嗎?你想坐什么樣的飛機(jī)?五、介紹飛機(jī)的種類(lèi)：戰(zhàn)斗飛機(jī)、制勝飛機(jī)、客機(jī)小朋友還會(huì)折紙飛機(jī)。六、鞏固念兒歌，識(shí)字飛機(jī)，請(qǐng)小朋友折紙飛機(jī)?；顒?dòng)反思：根據(jù)對(duì)教材的分析，其實(shí)在閱讀這本圖畫(huà)書(shū)的同時(shí)，我們有很多的活動(dòng)可以開(kāi)展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動(dòng)是第一課時(shí)，因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫(huà)面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書(shū)的畫(huà)面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起，大膽地進(jìn)行猜測(cè)與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書(shū)內(nèi)容，連貫、完整地講述自

5、己對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫(huà)面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動(dòng)物做比喻，嘗試用我是，是個(gè)男孩子（女孩子），其實(shí)呢的句式表達(dá)。將活動(dòng)推向*。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫(huà)書(shū)詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書(shū)的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語(yǔ)言表達(dá)的愿望。（2）大班語(yǔ)言活動(dòng)教案狗和猴含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉兒歌內(nèi)容，并理解兒歌意思。2.初步學(xué)習(xí)整編兒歌，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3.通過(guò)聯(lián)想，幼兒感受相互謙讓的美德。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒

6、大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橋、狗、猴圖片各一張。2.散亂的字卡四份，展示板四張。3.開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)快樂(lè)的一天，兒歌磁帶各一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、快樂(lè)的一天，辨認(rèn)方位東，西。1.師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。2.幼兒分組坐好?？鞓?lè)的一天開(kāi)始了，你們知道太陽(yáng)每天是從哪邊升起，從哪邊落下的嗎?東和西。小結(jié)：當(dāng)我們面朝黑板時(shí)，左手邊是西邊，右手邊是東邊。二、理解兒歌內(nèi)容，整編兒歌前半部分。主角狗和猴。橋，確定方向。仔細(xì)觀察圖片，狗和猴分別在橋的哪邊?狗在橋的西邊，猴在橋的東邊。3.幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容，并整編兒歌。原狗和猴都想過(guò)橋，接下發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。4.初步嘗試整編兒歌，并展示結(jié)果。老

7、師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思，根據(jù)你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒分組整編兒歌。)5.再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。你們真是太聰明了，都能自己整編兒歌，表?yè)P(yáng)下自己吧。三、學(xué)習(xí)兒歌后半部分，并理解意思。狗和猴一起走到了橋中間，后怎樣呢?(幼兒想象)1.播放錄音，傾聽(tīng)兒歌后半部分。狗和猴過(guò)橋了嗎?它們是怎么做的?讓我們一起學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)2.展開(kāi)想象，體會(huì)相互謙讓的美德。為什么它們都不過(guò)橋呢?如果你是它們會(huì)怎樣做呢?小結(jié)：狗和猴都沒(méi)過(guò)橋，并不是誰(shuí)怕誰(shuí)，而是互相謙讓?zhuān)胱寣?duì)方先過(guò)橋，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想

8、，學(xué)會(huì)相互謙讓。3.完整誦讀一遍兒歌。四、結(jié)束?；顒?dòng)反思：狗和猴都沒(méi)過(guò)橋，并不是誰(shuí)怕誰(shuí)，而是互相謙讓?zhuān)胱寣?duì)方先過(guò)橋，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想，學(xué)會(huì)相互謙讓。（3）大班語(yǔ)言教案小豬蓋房子含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);我決定通過(guò)故事小豬蓋房子教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。活動(dòng)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能：通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。(2)過(guò)程與方法：寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂(lè)!(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要

9、圖省事，不怕苦不怕累。(4)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。(5)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的道理。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件活動(dòng)過(guò)程(一)、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)。2、猜一猜：如果拿這三種材料蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?(二)、觀看課件小豬蓋房子(三)理解故事內(nèi)容1、小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼了，大灰狼了，兩

10、只小豬跑哪去了?小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做?結(jié)果怎樣?2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下怎樣做?3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料蓋房子?4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開(kāi)門(mén)大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也用力推一推。6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出的房子才結(jié)實(shí)。(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做

11、事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。(六)、分角色表演故事請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。(七)、在勞動(dòng)最光榮的歌曲中結(jié)束活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（4）大班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮姑娘做衣裳含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分

12、感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。2、教師完整講述故事一遍。這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?4、教師利用教具再次講述故事。月亮姑娘是怎么樣變化的?本.文:快思老.師教案網(wǎng)(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的

13、鐮刀等。)5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?(2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、

14、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視

15、聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：世上的

16、萬(wàn)物都是變化著的，這一科學(xué)道理。延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)變化的事物保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。（5）中班健康教案了解消化系統(tǒng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱(chēng)及其功能，了解花生米在人體內(nèi)的變化過(guò)程。2.培養(yǎng)小朋友的自我保護(hù)意識(shí)和能力。3.激發(fā)小朋友探索人體奧秘的興趣。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓小朋友知道花生米在人體內(nèi)的變化過(guò)程。難點(diǎn)：怎樣保護(hù)消化器官?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.消化系統(tǒng)掛圖一幅。2.五香花生米一統(tǒng)?；顒?dòng)過(guò)程：1.給小朋友每人一粒花生米吃.并說(shuō)出花生米到哪兒去了。2.教師裝出非常神

17、秘的樣子，貼在個(gè)別小朋友的肚子上聽(tīng)一聽(tīng)。教師以花生米的口氣講述：剛才小朋友把我放進(jìn)嘴里、用尖硬的牙齒把我磨碎，然后，經(jīng)過(guò)一個(gè)叫食道的管子，把我送到一個(gè)叫胃的大口袋里，在胃里我停了一段時(shí)間，一些酸性液體把我消化得象稀飯一樣，之后，我冉進(jìn)入一段彎彎曲曲名叫小腸的管子里，把我有營(yíng)養(yǎng)的東西被小腸吸收，送入身體的各個(gè)部分利用，剩下的廢物被送入粗粗的大腸形成糞便，從肛門(mén)排出。3.出示掛圖：引導(dǎo)幼兒觀察消化器官，了解其名稱(chēng)及功能。(1)教師：花生米都經(jīng)過(guò)了哪些地方?(口腔一食道一胃一小腸一大腸一肛門(mén))。(2)知道所有的食物都要經(jīng)過(guò)這些消化器盲?(3)重點(diǎn)了解：牙齒(磨碎)、胃(消化)、小腸(吸收)的功能。4

18、.初步了解保護(hù)消化器官的基本常識(shí)。如：吃飯要細(xì)嚼慢咽，不貪食，不吃太冷太熱的食物，飯后個(gè)劇烈活動(dòng)等。活動(dòng)結(jié)束：1.有條件的幼兒園，可讓小朋友看人體消化系統(tǒng)教學(xué)錄像帶。2.家園配合，結(jié)合日常生活對(duì)小朋友進(jìn)行隨機(jī)教育。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（6）中班健康教案能干的我含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5

19、、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)，幼兒用書(shū)A我是誰(shuí)和膽小先生?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體：我們身體上哪些部位可以動(dòng)?手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。2、提供材料，請(qǐng)幼兒自由探索：請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：這里有許多運(yùn)動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn)：向幼兒介紹游戲

20、能干的我：幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。請(qǐng)幼兒游戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)健康歌自由放松身體，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：每一個(gè)我不僅是一個(gè)獨(dú)特的我，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我，對(duì)幼兒說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的成長(zhǎng)，可以幫助他們?cè)黾幼孕判模玫卣J(rèn)識(shí)自己和周?chē)娜?。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開(kāi)始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解，并試圖自己處理和解決問(wèn)題，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們

21、如何看待自己，老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己，建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí)，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)我長(zhǎng)大了的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化，體會(huì)成長(zhǎng)是一件神奇和令人興奮的事。（7）中班體育游戲教案丟手絹含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.用做游戲的方法，鍛煉學(xué)生的活動(dòng)靈敏度與思維應(yīng)變能力。2.通過(guò)教師的講解、示范，教學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的幼兒游戲。3.讓學(xué)生理解：游戲應(yīng)當(dāng)遵守

22、一些規(guī)則。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解和游戲行動(dòng)。2.學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備空?qǐng)龅匾粔K，手絹一條音箱磁帶歌曲丟手絹活動(dòng)過(guò)程1.(激趣)示意學(xué)生手拉手-站成一圈，問(wèn)學(xué)生：我們以前學(xué)過(guò)那些游戲呢?()小朋友們能說(shuō)出它們的名字嗎?()2.師：小朋友，今天老師要給大家教一個(gè)新的游戲，大家想不想學(xué)呢?注意，老師手里拿著一條手絹，等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。3.講游戲規(guī)則：拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱丟手絹，看哪個(gè)

23、小朋友不注意時(shí)，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開(kāi)。如果身后有手絹的小朋友沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節(jié)目;如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。4.教師示范表演，邊講解給學(xué)生。5.學(xué)生做游戲開(kāi)始，選剛才聽(tīng)得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹，教師也參與其中。教學(xué)反思學(xué)生在每次活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候活動(dòng)積極，興趣很高，但是這種興趣很快消失，亂跑亂鬧。學(xué)生亂跑的時(shí)候安全得不到保證，在以后的教學(xué)時(shí)要盡可能的提高學(xué)生的興趣。（8）中班音樂(lè)游戲教案魔鏡含反思設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都

24、會(huì)有一樣?xùn)|西鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了魔鏡這一堂音樂(lè)游戲課?；顒?dòng)目標(biāo)1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。3、凡事能踴躍參與。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)過(guò)程：團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?主要活動(dòng)：鏡子游戲當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。(1)、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。(2)、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳(3)、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再

25、互換角色。綜合活動(dòng)：律動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)(1)、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭(2)、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停下，每個(gè)幼兒必須停下擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù)，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè)停，再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同)。(3)、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到左三圈時(shí)，三圈不唱出歌詞改換成拍手，右三圈的三圈改成拍手。脖子扭扭，扭扭改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。活動(dòng)延伸1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩看鏡子走迷宮的游戲。2、健康歌錄音帶放在音樂(lè)角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方

26、面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。（9）中班球類(lèi)游戲教案保護(hù)小袋鼠含反思設(shè)計(jì)意圖球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一。球具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作和能力，而且幼兒積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1.練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。2.通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快

27、樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高跳躍力和夾球爬行能力。活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.大灰狼頭飾一個(gè)，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個(gè)。2.場(chǎng)地中間布置草叢，小河?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，引趣1.師：孩子們，今天天氣真好，我們?nèi)プ鲇螒虬?2.師幼隨音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)作。二、電話求助，激趣1.師：剛剛我們接到一個(gè)任務(wù)，有一群小袋鼠迷路了，要我們?nèi)プo(hù)送他們回家，你們有愿意嗎?2.教師介紹運(yùn)送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓

28、小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢?3.幼兒自由討論并探索，教師肯定好的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。小袋鼠跳。三、護(hù)送袋鼠，促趣1.設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則出示障礙物：大灰狼得知我們?cè)谧o(hù)送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過(guò)去啊?2.先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。3.教師總結(jié)：我們雙腿用力夾球跳過(guò)草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過(guò)去，但要保護(hù)好小袋鼠，千萬(wàn)別被大灰狼發(fā)現(xiàn)。4.幼兒集體練習(xí)，教師幫助指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。四、延伸活動(dòng)孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣?我們?nèi)タ纯催€有其他人需要幫助嗎?以接電話求助的方式帶幼兒進(jìn)入角色產(chǎn)生幫助他人的想法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)如何護(hù)送小

29、袋鼠引發(fā)幼兒思考，進(jìn)而探索出雙腳夾球跳的方法?；顒?dòng)中尊重的幼兒游戲的自主性，讓幼兒在自由探索的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結(jié)，讓幼兒更好的掌握要領(lǐng)繼續(xù)游戲?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主

30、動(dòng)和諧的發(fā)展。讓每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備與目標(biāo)很適合這個(gè)年齡段每個(gè)孩子都能積極參與。（10）中班戶外游戲教案運(yùn)紙盒含反思設(shè)計(jì)意圖紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心?；顒?dòng)目標(biāo)1.探索紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作。2.感受紙盒游戲的快樂(lè)。3.在活

31、動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙盒若干平整的場(chǎng)地、拱形門(mén)繩子泡沫墊活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)說(shuō)兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腰彎一彎，請(qǐng)出你的小腿蹲一蹲，請(qǐng)出你的小腳跳一跳，請(qǐng)出你的小手放放好。二、玩紙盒師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買(mǎi)鞋子，媽媽和小蜈蚣到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時(shí)候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥讶退研舆\(yùn)回家你們誰(shuí)想去幫忙呢?1、

32、初步探索紙盒的玩法。幼兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。師：老師告訴你們哦，兩個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友一起玩會(huì)更有趣呢!(規(guī)則意識(shí))游戲開(kāi)始;游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹(shù)林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))，跳過(guò)小河(繩子)，爬過(guò)草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。遇到山洞時(shí)，怎么過(guò)去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)!.:快思老.師教案網(wǎng)!遇到小河時(shí)，怎么過(guò)去?怎么跳呢?(要求要跳過(guò)去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式，可以是分開(kāi)腿跳，也可以是雙腿一起

33、跳)遇到草地時(shí)，怎么過(guò)去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。幼兒分兩隊(duì)，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn)，運(yùn)的紙盒多者為勝。活動(dòng)延伸幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍?，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。（11）小班主題教案花兒真美麗含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)，表現(xiàn)不同的花朵。2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，

34、并與同伴分享自己的心得。5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩感知美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)不同的花朵。活動(dòng)準(zhǔn)備：2.幼兒畫(huà)冊(cè)3.紅、黃、綠三種顏料活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣。1.春天啦，上次我們和姚老師一起去尋找春天，我們尋找到了什么?一起觀看PPT。2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起看看。3.師總結(jié)：春天啦，柳樹(shù)發(fā)芽啦!小草從地里冒出啦!草地上還開(kāi)著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。二、介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法。這時(shí)了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)教師

35、引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫(huà)出小草，(從下往上)草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫(huà)上鮮花。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn)：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫(huà)大花，又怎么畫(huà)小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊，有些花全開(kāi)了)。三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫(huà)小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。先

36、畫(huà)小草，再畫(huà)小花，教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。活動(dòng)反思：在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周?chē)氖挛锶胧?，激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快活動(dòng)氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不錯(cuò)!而課后，園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識(shí)。特別是小班美術(shù)活動(dòng)如果評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高

37、了幼兒的動(dòng)手操作能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。（12）小班主題教案我的好媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的12項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。3、能用一句好聽(tīng)的話表達(dá)對(duì)媽媽的情感。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)(可帶媽媽的照片和作品園)。幼兒親手做好禮物一件。2、請(qǐng)幾位媽媽做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書(shū)我的好媽媽上的調(diào)查。活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒了解三八婦女節(jié)。教師：今天有許

38、多媽媽參加我們的活動(dòng)，你們知道這是為什么嗎?教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫三八婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié)?教師(請(qǐng)媽媽站到面前)：今天媽媽過(guò)節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開(kāi)心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!2、夸夸好媽媽。教師：我們都有一個(gè)能干的好媽媽?zhuān)瑡寢寕冇行┦裁幢绢I(lǐng)呢?媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰(shuí)給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書(shū)上的調(diào)查，并結(jié)合帶的照片或作品進(jìn)行介紹)3、禮物送給好媽媽。教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起!我們都愛(ài)自己的好媽媽?zhuān)覀?/p>

39、可以怎樣愛(ài)媽媽呢?教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑?ài)媽媽。請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。4、歌表演媽媽?zhuān)辉贌┠憷?、我的好媽媽。教師：我們學(xué)了歌表演媽媽?zhuān)辉贌┠憷?，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎?每一位幼兒找到自己的媽媽?zhuān)瑸閶寢尡硌莞枨业暮脣寢?。活?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國(guó)際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。在活動(dòng)的最后，

40、我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽接的時(shí)候講給媽媽聽(tīng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。（13）小班主題活動(dòng)詳案教案小鴨找朋友含反思設(shè)計(jì)意圖我們小班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，到陌生的環(huán)境幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，在家都是小皇帝，小公主，不喜歡和同伴去分享。家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的好朋友。因此，我設(shè)計(jì)小鴨找朋友的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有

41、朋友是快樂(lè)的。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片背景，小鴨，小鳥(niǎo)，小兔，小烏龜。2、教學(xué)Flash故事課件小鴨找朋友。3、小鴨版的找朋友音樂(lè)。4、小鴨頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放Flash故事課件小鴨找朋友。師：今天老師給小朋友帶一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片小鴨找朋友，你們看看小鴨找到誰(shuí)做朋友了?二、觀看幻燈片并傾聽(tīng)故事。1、小鴨先找的朋友是誰(shuí)?小鳥(niǎo)能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?2、小兔能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?3、最后，小鴨找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友?4、小鴨還能和誰(shuí)

42、做朋友?5、你的好朋友是誰(shuí)?你去和你的好朋友拉拉手，你能為好朋友做什么呢?三、播放小鴨版的找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶上小鴨的頭飾，和鴨媽媽(老師)一起聽(tīng)著音樂(lè)去找自己的好朋友結(jié)束活動(dòng)。四、小結(jié)我們大家都是好朋友，有朋友是快樂(lè)的。活動(dòng)反思：為了吸引幼兒的注意力，有興趣地參與活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以flash動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒的注意力很集中，小班幼兒注意力集中的時(shí)間只有短短的十分鐘，因此教師要在吸引幼兒注意力的同時(shí)，盡快地進(jìn)入本次活動(dòng)的主題?？?，對(duì)小班的幼兒說(shuō)，導(dǎo)入形式以一種為宜。小班幼兒還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，為了幫助幼兒理解故事，在第一遍講故事時(shí)，我采用了完整的講故事的方法，通過(guò)這種直觀教學(xué)方法

43、，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動(dòng)物圖片的同時(shí)，配上背景圖，那么幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性，會(huì)有更深刻的了解。開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了誰(shuí)成為小鴨的好朋友?這個(gè)問(wèn)題我以為這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，孩子們能夠回答的出，但小朋友們卻不能理解我所提出的問(wèn)題，不知道怎樣回答，我立即改變了提問(wèn)方式,誰(shuí)最后和小鴨一起游泳了?孩子們馬上做出了回答。對(duì)于小班幼兒說(shuō)，教師的提問(wèn)更應(yīng)該具體明確，使幼兒能夠更好的理解問(wèn)題。在學(xué)短句的過(guò)程中，我反復(fù)讓幼兒看課件，引導(dǎo)他們說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒少，故事教學(xué)也是剛接觸，對(duì)于教師的提問(wèn)不能做出很好的回答，這是符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的

44、機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒之間的交流。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，我便以動(dòng)作提醒幼兒，小朋友們?cè)谖业膭?dòng)作引導(dǎo)下，說(shuō)出了許多會(huì)游泳的小動(dòng)物，并學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從選材上看，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，適用于小班幼兒?；顒?dòng)中，通過(guò)圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過(guò)本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語(yǔ)言教學(xué)有了更深一步地了解。小班的孩子聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語(yǔ)言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語(yǔ)速，讓幼兒真正聽(tīng)懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問(wèn)不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問(wèn)應(yīng)更加注重直觀性，針對(duì)（14）小班主題教案我是環(huán)保小衛(wèi)士含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景春天了，小樹(shù)都長(zhǎng)出

45、了小嫩葉，有一天我發(fā)現(xiàn)我們路過(guò)廁所的一排小樹(shù)的葉子都沒(méi)有了，通過(guò)我?guī)滋斓挠^察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每次去廁所路過(guò)時(shí)總是習(xí)慣性的摘一下樹(shù)葉，老師們也常給小朋友們說(shuō)不要拔樹(shù)葉，但還是有小朋友拔樹(shù)葉。針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了這篇教案。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道小樹(shù)葉也是有生命的，不亂摘花草，亂摘花草是不對(duì)的。2、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不亂摘花，不亂踐踏草坪。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒上廁所時(shí)拔樹(shù)葉的照片，2、帶幼兒在戶外活動(dòng)。3、觀看動(dòng)畫(huà)片(關(guān)于小樹(shù)的故事

46、)活動(dòng)過(guò)程1、情景導(dǎo)入,出示教師拍的小朋友拔樹(shù)葉的照片.教師提問(wèn)：小樹(shù)為什么哭了?我們就聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)的話吧!2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片,引起幼兒的觀察3、組織幼兒討論.(1)小樹(shù)為什么那么傷心呀?(因?yàn)榇蠹叶疾缓退?(2)那大家又為什么不和小樹(shù)玩呢?(因?yàn)樾?shù)長(zhǎng)的太丑了,沒(méi)有頭發(fā)了).(3)那小朋友你們知道小樹(shù)的頭發(fā)到哪里去了嗎?(被小朋友們拔光了).(4)那你們說(shuō)那個(gè)拔樹(shù)葉的小朋友做的對(duì)嗎?(4)小朋友們說(shuō)我們?cè)趺床趴梢圆蛔屝?shù)不傷心,你打算怎么做呢?(教師小結(jié):我們以后在也不拔樹(shù)葉了,我們以后要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子.保護(hù)和愛(ài)護(hù)我們的校園,人人都爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士)4、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),讓他們們

47、找一找哪些小樹(shù)的頭發(fā)長(zhǎng)的最好,那些長(zhǎng)的不好.我們以后該怎么保護(hù)小樹(shù)的頭發(fā).教學(xué)反思我們小班的小朋友好動(dòng).什么東西都喜歡摸一摸,老師給小朋友說(shuō)不要?jiǎng)?孩子還是很好奇.通過(guò)這次活動(dòng)以后,我發(fā)現(xiàn)孩子明顯的改變了,每當(dāng)孩子路過(guò)時(shí)總是說(shuō)老師小樹(shù)的頭發(fā)什么時(shí)候長(zhǎng)出呀!我們不能拔小樹(shù)的頭發(fā),小樹(shù)會(huì)疼的.我想只要我們多提醒孩子,多鼓勵(lì)孩子.孩子會(huì)養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。（15）小班主題教案我有玩具大家玩含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新綱要把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)

48、有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5.發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程(一)講述

49、故事1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：小寶，咱們一起玩好不好?小寶說(shuō)：我有小汽車(chē)才不和你玩。玲玲看見(jiàn)了，說(shuō)：小寶，咱們一起玩好不好?小寶說(shuō)：我有小汽車(chē)才不和你玩。說(shuō)完就抱著小汽車(chē)跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車(chē)越越?jīng)]有意思了。一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱了小汽車(chē)，和明明玲玲一起玩了起，玩得可開(kāi)心了。2、問(wèn)題1)小寶剛開(kāi)始是怎么做的?2)小寶后又是怎么做的?3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心?3、小結(jié)好孩子有玩具大家玩(二)教師將玩具帶

50、到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也玩。(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶的家里面的玩具拿出和大家一起玩。(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶的玩具及玩法。(五)一起玩1)介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。3)觀察幼兒是否只玩自己帶的玩具，如何玩的?(六)小結(jié)，自然結(jié)束。今天我們玩得真開(kāi)心呀，原大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。活動(dòng)延伸：1、每月定出一天為玩具分享日，請(qǐng)幼兒從家里拿玩具和小朋友一起分享玩。2、從分享玩具延伸到別的

51、東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。(1)孩子出現(xiàn)了搶玩具的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如你為什么要搶他

52、的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如他的玩具很好玩，你想不想玩呀?如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。（16）小班主題教案小兔采蘑菇含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：小兔子是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，在平時(shí)的戶

53、外體育活動(dòng)中，幼兒學(xué)小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本領(lǐng)已經(jīng)掌握很好，但對(duì)于雙腳連續(xù)向測(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發(fā)展跳躍和其他多種興趣和能力，結(jié)合本班實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾(每人一個(gè))

54、，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門(mén)，小蘑菇若干，兔子舞音樂(lè)。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)?；顒?dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)導(dǎo)入：今天的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)吧!(幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。)音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。2、練習(xí)階段：第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇。什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍。(教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子)請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)

55、二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛(ài)幼兒。3、游戲部分：第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。游戲過(guò)程中，教師使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而

56、使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng))重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂(lè)，做到前后呼應(yīng)。活動(dòng)反思：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在兔子舞的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師

57、鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也常看到小兔子向側(cè)跳的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。（17）大班社會(huì)教案愛(ài)的印記含反思活動(dòng)意圖：大班的幼兒求知欲強(qiáng)，對(duì)自己從哪里這個(gè)話題非常感興趣，經(jīng)常會(huì)就此向父母不停地追問(wèn)。對(duì)于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見(jiàn)。結(jié)合大班幼兒這一

58、特點(diǎn)，將幼兒的疑問(wèn)整合在一起，開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓孩子們觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)父母的愛(ài)、他人的愛(ài)，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩身邊的每一個(gè)人，從而把愛(ài)植入孩子的心房。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。2.用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂(lè)生活，感受媽媽的愛(ài)。3.體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。2.靠墊若干，人手一個(gè)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、看看講講：你是從哪里的引出話題(出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)圖片一：這幅圖說(shuō)的是什么意思?圖

59、片上有什么?心代表什么意思?圖片二：這張圖片又有什么意思呢?圖片三：過(guò)了一段時(shí)間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會(huì)是一件什么事呢?圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，他需要什么?二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。1.播放PPT，介紹肚臍形成的原因。你知道這是身體的哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢?2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。媽媽給寶寶什么樣的營(yíng)養(yǎng)?3.寶寶生下第一件事是什么?師小結(jié)：寶寶哭了，說(shuō)明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開(kāi)始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒(méi)有用了。醫(yī)生會(huì)用剪刀把臍帶剪斷，打一個(gè)結(jié)，包上紗布，過(guò)了幾天那個(gè)結(jié)干了，再過(guò)幾天那個(gè)結(jié)就掉了，就成了我們

60、的肚臍?？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個(gè)結(jié)。原我們的肚臍是一個(gè)充滿愛(ài)的地方，是誰(shuí)對(duì)我們的愛(ài)?三、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里你在媽媽肚子里都做什么了?2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情表示。四、游戲：我做媽媽1.請(qǐng)快要做媽媽的老師到現(xiàn)場(chǎng)，為小朋友談一談作媽媽的感受。2.游戲：我做媽媽請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。(按照慢慢走路扶著肚子散步彎腰撿東西輕輕坐下)媽媽的感受,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感五、情感遷移，樂(lè)于表達(dá)1.情感遷移。除了媽媽?zhuān)€有誰(shuí)也愛(ài)我們?用什么方法能告訴他們，你也很愛(ài)他?2.拓印。將愛(ài)的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒通