幼兒園蝴蝶找花教案反思

1、 PAGE PAGE 52 幼兒園蝴蝶找花教案反思正文（1）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多用插板、白磁板、底紙蝴蝶找花、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼?；顒?dòng)過程：1、情境導(dǎo)入師：(出示操作底紙和蝴蝶)今天天氣真好，看看花園里飛了誰(shuí)?飛了幾只蝴蝶?我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓?大家一起數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣?2、引出問題

2、師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎?3、演示規(guī)則師：誰(shuí)愿意試一試呢?大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲紅標(biāo)記，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的叫什標(biāo)記?這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花

3、上，分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框)4、幼兒分組操作師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過，找個(gè)位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。5、提示常規(guī)及整理師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。6、交流及評(píng)價(jià)交流師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上把自己剛才分蝴

4、蝶的事做給大家看一看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上再次操作練習(xí))評(píng)價(jià)師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的?哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的?以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。(教師集體表?yè)P(yáng))結(jié)束活動(dòng)。(參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書)活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作

5、活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。（2）中班音樂欣賞教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。重難點(diǎn)：初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍

6、：1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。師：我們一起聽一首好聽的樂曲吧。2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出的拍子。4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲打打，看看哪個(gè)更合適？5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出是3拍子的，那我們一起為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都

7、引了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起看一看。3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？師：飛累了，停一停。老師拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，這次看看誰(shuí)停得最漂亮。課后反思：在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒

8、猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造

9、型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以以幼兒發(fā)展為本的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。（3）小班數(shù)學(xué)公開課教案蝴蝶找花含反思春天到了，各種美麗的花都盛開了，引了各

10、種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)感受到春天的美。一、目標(biāo)：1、能按15實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、準(zhǔn)備：1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。3、有15手

11、口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。配套課件：小班數(shù)學(xué)課件蝴蝶找花PPT課件三、重難點(diǎn)：會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。四、方法：觀察法、操作法等五、過程：1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起數(shù)數(shù)(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不一樣，數(shù)量也不一樣】(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師：這里有這么多盆花，(教案.出自：快思.案網(wǎng))請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?(鼓勵(lì)幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評(píng)析：【這里的提問，鼓勵(lì)幼兒自

12、主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】幼兒小班數(shù)學(xué)教案蝴蝶找花含PPT課件3、游戲：蝴蝶找花。(1)師：小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。(2)小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起說說蝴蝶找花的事情。評(píng)析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束?！炕顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活

13、動(dòng)氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。（4）小班主題教案蝴蝶找花含反思音樂活動(dòng)：蝴蝶找花目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒園小班主題教案蝴蝶找花提供：頭飾磁帶指導(dǎo)：1、引起興趣今天老師給你們帶一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天了，春風(fēng)輕輕的吹著，

14、花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛了，在花園里飛舞著，一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈，一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。提問：聽了這首曲子你有什么感覺？2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出了？3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么？我們?cè)俾犚槐橐魳?，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？4、幼兒做花，聽音樂擺造型。5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型?；顒?dòng)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)

15、價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。（5）小班主題教案春天蝴蝶找花含反思音樂活動(dòng)：蝴蝶找花目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。幼兒園小班主題教案春天蝴蝶找花提供：頭飾，磁帶。指導(dǎo)：1、引起興趣今天老師給你們帶一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開

16、了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛了，在花園里飛舞著，一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈，一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。提問：聽了這首曲子你有什么感覺？2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出了？3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么？我們?cè)俾犚槐橐魳?，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？4、幼兒做花，聽音樂擺造型。5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。教學(xué)反思：談小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)蝴蝶找花是基于主題春天真美麗下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出能按18

17、實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于量與量的對(duì)應(yīng)。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解為一一對(duì)應(yīng)，所以剛開始一直很糾結(jié)，一一對(duì)應(yīng)與量與量的對(duì)應(yīng)應(yīng)該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？與老師們的對(duì)話：意見一：一般會(huì)混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。意見二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與一一對(duì)應(yīng)概念的混淆了。尋找理論的支撐：綱要中提出感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并用一一對(duì)應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系。所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。所以在運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法后再感知量與

18、量的對(duì)應(yīng)是有必要的。2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)-幼兒操作模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對(duì)于小班孩子說，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。自主要看需要我還是相信了這樣一句話，所以在活動(dòng)中，先自主探索后集體學(xué)習(xí)這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒你喜歡哪盆花，它有幾朵？一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過去？這樣的問題，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果說，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互

19、動(dòng)不夠充分。3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過程中，鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用伸出你的食指進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；我們一起說說蝴蝶找花的事情鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過語(yǔ)言表述出，雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。4、生活中遷移數(shù)學(xué)自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中，取小班主題春天真美麗中蝴蝶找花的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚?；顒?dòng)過后仔細(xì)思考，量與量的對(duì)應(yīng)在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境？如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真

20、正為生活服務(wù)。（6）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案蝴蝶找花含反思設(shè)計(jì)意圖梁祝是我國(guó)經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。蝴蝶找花選取了梁祝中相愛這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。活動(dòng)目標(biāo)欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)

21、成功的樂趣。感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景?；顒?dòng)過程情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?完整欣賞，充分感受。請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)

22、束。教師講述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的情緒?？凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起，什么時(shí)候停下，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。小朋友手上帶上蝴蝶翅膀飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。小朋友做花，老師做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。5.介紹曲名?；顒?dòng)延伸在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)反思樂曲化蝶是中國(guó)優(yōu)秀民樂梁祝中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交

23、響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是點(diǎn)睛之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用故事導(dǎo)入法幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)

24、了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起?什么時(shí)候落在花朵上?緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼

25、兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。（7）小班優(yōu)秀游戲設(shè)計(jì)蝴蝶找花含反思游戲：蝴蝶找花目標(biāo)：1、在生活、游戲中模仿事物的形象和動(dòng)態(tài)。2、喜歡幼兒園，喜歡老師和同伴。3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。玩法：1、幼兒自愿選擇扮演花朵或蝴蝶，教師參與。2、游戲開始，花朵說兒歌，蝴蝶隨之上下?lián)]動(dòng)雙臂，在花朵中間自由地飛飛去。3、兒歌說完后，蝴蝶要立刻找

26、到一朵花兒并蹲在它的旁邊。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。（8）中班音樂教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作游戲。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶胸貼、音樂蝴蝶找花?；顒?dòng)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位

27、。師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)二、學(xué)習(xí)歌曲蝴蝶找花。1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。師：剛剛我們聽得這首曲子叫蝴蝶找花，想不想再聽一聽?2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。師：現(xiàn)在，我做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶呢?我們的花可以說：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛

28、到我這里，快快飛到我這里等花兒們說完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。三、游戲蝴蝶找花。1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。3.重復(fù)游戲。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?當(dāng)花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里蝴蝶才能飛過去。四、活動(dòng)結(jié)束。課后反思：在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音

29、樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。!自快思案.!活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。這句話之后才能

30、停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以以幼兒發(fā)展為本的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)

31、造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。（9）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案蝴蝶找花含反思設(shè)計(jì)意圖：春天到了，各種美麗的花都盛開了，引了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)感受到春天的美。活動(dòng)目標(biāo)：1、能按15實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)

32、數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。3、有15手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配?；顒?dòng)方法：觀察法、操作法等活動(dòng)過程：1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起數(shù)數(shù)(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不一樣，數(shù)量也不一樣】(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師：這里有這么多盆花，請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你喜歡哪盆花

33、?有幾朵花?(鼓勵(lì)幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評(píng)析：【這里的提問，鼓勵(lì)幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。(1)師：花園里的花兒真漂亮，看誰(shuí)了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會(huì)有幾只蝴蝶飛過呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶)。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。評(píng)析：【在學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語(yǔ)言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對(duì)應(yīng)匹配。并鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的操作過程用語(yǔ)言進(jìn)行表述】(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵

34、小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒上擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評(píng)價(jià)是否正確。(第四盆和第五盆花一一請(qǐng)幼兒上擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù))評(píng)析：【這一部分用幼兒間相互評(píng)價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動(dòng)?！?、游戲：蝴蝶找花。(1)師：小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。(2)小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起說說蝴蝶找花的事情。評(píng)析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束?！拷虒W(xué)反思：談小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)蝴蝶找花是基

35、于主題春天真美麗下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出能按18實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于量與量的對(duì)應(yīng)。!.:快思老.師教案網(wǎng)!然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解為一一對(duì)應(yīng)，所以剛開始一直很糾結(jié)，一一對(duì)應(yīng)與量與量的對(duì)應(yīng)應(yīng)該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?與老師們的對(duì)話：意見一：一般會(huì)混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。意見二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與一一對(duì)應(yīng)概念的混淆了。尋找理論的支撐：綱要中提出感知

36、一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并用一一對(duì)應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系。所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。所以在運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法后再感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)-幼兒操作模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對(duì)于小班孩子說，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。自主要看需要我還是相信了這樣一句話，所以在活動(dòng)中，先自主探索后集體學(xué)習(xí)這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒你喜歡哪盆花，它有幾朵

37、?一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過去?這樣的問題，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果說，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過程中，鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用伸出你的食指進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;我們一起說說蝴蝶找花的事情鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過語(yǔ)言表述出，雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。4、生活中遷移數(shù)學(xué)自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中，取小班主題春天真美麗中蝴蝶找花的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚?；顒?dòng)過后仔細(xì)思考，量與量的對(duì)應(yīng)在生活

38、中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。（10）中班優(yōu)秀游戲活動(dòng)教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根?；顒?dòng)做法：1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起，固定在氣球棒上。2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。3、把毛根對(duì)折，兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的

39、兩端，作為觸須。把觸須粘在頭頂上。4、用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)玩法：準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示找到相應(yīng)的花。如：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友?；蚝w呀飛，請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做朋友。對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功

40、的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。（11）中班游戲活動(dòng)教案蝴蝶找花含反思游戲目標(biāo)：鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。材料準(zhǔn)備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。制作方法：1將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起，固定在氣球棒上。2在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂

41、端。3把毛根對(duì)折，兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把觸須粘在頭頂上。4用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。游戲玩法：準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示找到相應(yīng)的花。如：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友?；蚝w呀飛，請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做朋友。對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。（12）大班音樂優(yōu)秀教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。2.自由

42、表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。3.感受與同伴合作游戲帶的快樂。4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件-動(dòng)畫片：蝴蝶2.音樂：蝴蝶找花。3.頭飾：蝴蝶、花?；顒?dòng)過程：一、動(dòng)畫片導(dǎo)入1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？我們一起看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好??？2.觀看動(dòng)畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。二、學(xué)習(xí)歌曲1.歌曲蝴蝶找花今天老師給你們帶一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）（1）聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出了？（2）美麗的蝴

43、蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么？我們?cè)俾犚槐橐魳?，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。三、游戲：蝴蝶找花1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師講解，并示范花的動(dòng)作。3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演蝴蝶找花游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）四、活動(dòng)延伸：幼兒可自由結(jié)伴做游戲?；顒?dòng)反思：傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用導(dǎo)入法幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子

44、，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)大班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。（13）小班音樂教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。4

45、、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景?；顒?dòng)過程1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？2、完整欣賞，充分感受。請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨?？聽著音樂你想做什么?/p>

46、可隨音樂自由表現(xiàn)。3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。教師講述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的情緒?？凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起，什么時(shí)候停下，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。小朋友手上帶上蝴蝶翅膀飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。小朋友做花，老師做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。5、介紹曲名?；顒?dòng)延伸在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)反思樂曲化蝶是中國(guó)優(yōu)秀民樂梁祝中千古傳誦

47、的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是點(diǎn)睛之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用故事導(dǎo)入法幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更

48、好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起？什么時(shí)候落在花朵上？緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自

49、己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。（14）小班數(shù)學(xué)教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多用插板、白磁板、底紙蝴蝶找花、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶

50、磁貼。教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛了誰(shuí)？飛了幾只蝴蝶？我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓?？大家一起?shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？2、引出問題師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？3、演示規(guī)則師：誰(shuí)愿意試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我

51、們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲紅標(biāo)記，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框）4、幼兒分組操作師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過，找個(gè)位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。5、提示常規(guī)及整理師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順

52、序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。6、交流及評(píng)價(jià)交流師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上再次操作練習(xí)）評(píng)價(jià)師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表?yè)P(yáng)）結(jié)束活動(dòng)。（參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書）教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)

53、會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。（15）中班教案幫蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)行物物匹配。2、喜歡運(yùn)用材料進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：花園圖片1張（圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍(lán)花、9朵橙色花、10朵紫花）。2、學(xué)

54、具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行10以內(nèi)物與物的匹配。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)過程：1、初步感知10以內(nèi)的數(shù)量。師：春天到了，花園里面開出了許多漂亮的花，我們一起到花園里面看花吧?。?）、出示美麗的花園圖片，請(qǐng)幼兒看看，花園里開出了什么顏色的花？（紅、黃、藍(lán)、橙、紫）（2）、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍(lán)、橙、紫色的花各有幾朵？用拍手、跺腳等動(dòng)作的次數(shù)表示，并說出每種花的總量。2、講述小故事：蝴蝶找花有一座非常漂亮的花園城堡，春天一到，花園里面開滿了五顏六色的鮮花

55、！吸引了許許多多美麗的蝴蝶，它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓?。有一天，蝴蝶們正在花園里玩游戲，忽然嘩啦啦的下起雨，蝴蝶們想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐們說：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)吧！不過你們要聽好了,一朵花下面只能躲一只蝴蝶。于是，蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起，這樣，雨就淋不到它們了。3、游戲蝴蝶找花.師：現(xiàn)在我們要玩一個(gè)游戲蝴蝶找花。椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶游戲，聽到打雷下雨聲時(shí)，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏（一朵花下躲一只蝴蝶）。4、進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。（1）、幼兒操作

56、活動(dòng)。幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。師：剛才我們玩了蝴蝶找花的游戲，現(xiàn)在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請(qǐng)小朋友幫它們找到相同數(shù)量的花。（幼兒操作，教師巡回觀察幼兒點(diǎn)數(shù)蝴蝶的花朵的情況。）（2）、檢查評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數(shù)量是否相同。4、活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，不斷的激發(fā)了幼兒的好奇心和探索的欲望。游戲環(huán)節(jié)，幼兒樂于參與、表現(xiàn)活躍，能夠按照所預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行游戲，并在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的宗旨。（16）中班教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情

57、的性質(zhì)。2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作游戲。3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶胸貼、音樂蝴蝶找花?；顒?dòng)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞??？（播放音樂）二、學(xué)習(xí)歌曲蝴蝶找花。1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。師：剛剛我們聽得這首曲子叫蝴蝶找花，想不想再聽一聽？2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？4.教師演唱歌

58、曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。師：現(xiàn)在，我做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦！（師幼跟音樂游戲）師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶呢？我們的花可以說：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里等花兒們說完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。三、游戲蝴蝶找花。1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。3.重復(fù)游戲。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？當(dāng)花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到