部編版《天窗》完美版3課件

1、3天窗統(tǒng)編版 四年級(jí)下冊(cè)欣賞圖片這些天窗究竟給孩子們帶來(lái)什么呢？新知導(dǎo)入1、讀準(zhǔn)多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。2、能有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。3、感受天窗帶給“我”的慰藉，體會(huì)到天窗帶給孩子的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作者茅盾（原名沈德鴻，1896年7月4日-1981年3月27日），字雁冰，浙江嘉興桐鄉(xiāng)人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家，新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者、中國(guó)革命文藝的奠基人之一，代表作有子夜春蠶夜讀偶記等。新知導(dǎo)入我會(huì)讀木板窗 關(guān)閉 慰藉 一瞥 掃蕩 銳利河灘 奇幻 掠過(guò) 蝙蝠 貓頭鷹 霸氣活潑 感謝 真切 夜鶯新知講解我會(huì)寫(xiě)wijitnzhn慰灘藉帳ru銳

2、ynb鷹霸shuf蝠爍蝙bin新知講解初步了解天窗于是鄉(xiāng)下人在屋面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。小結(jié)：從這幾句句子中，我們了解到作者先向我們介紹了什么是天窗，然后又介紹了天窗給我的快樂(lè)，最后說(shuō)發(fā)明天窗的人是應(yīng)該感謝的。新知講解理清脈絡(luò)第一部分（1-3）向我們介紹了什么是天窗。第二部分（4-7）介紹了天窗給我的快樂(lè)。第三部分（8）發(fā)明天窗的人是應(yīng)該感謝的。新知講解采光人們?yōu)槭裁匆谖菝嫔祥_(kāi)天窗呢？ 鄉(xiāng)下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打

3、開(kāi)，光線和空氣都有了。 碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就像黑洞似的。于是鄉(xiāng)下人在屋面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。新知講解思考原本為了采光用的天窗卻給我的童年帶來(lái)了快樂(lè)。到底它帶給我什么快樂(lè)？成為唯一的慰藉新知講解夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！下雨的時(shí)候晚上睡覺(jué)的時(shí)候新知講解從那小

4、小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一片；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！豐富的想象雨腳在那里卜落卜落跳，帶子似的閃電一劃；怎樣猛烈地掃蕩了這世界；它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。新知講解你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。豐

5、富的想象一粒星；一朵云；一條黑影；無(wú)數(shù)的星；奇幻的云；蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹。新知講解怎么理解這句話？重點(diǎn)理解發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任其他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩、變幻莫測(cè)的，所以想象的比看到的更真切、更復(fù)雜、更確切，而天窗使孩子們產(chǎn)生了豐富的想象，而且比實(shí)際看到的還要更多、更好。新知講解重點(diǎn)理解發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任其他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！這是一扇_之窗。

6、神奇課堂總結(jié)主題概括課文敘述的是一個(gè)小孩子借助他家的那一方天窗，觀看屋子外面世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的遐想，表達(dá)了他渴望接觸和了解外面的世界的強(qiáng)烈愿望。作者抓住了孩子好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)清楚，充滿(mǎn)童真童趣，可以說(shuō)，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來(lái)了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。課堂練習(xí)猛烈安慰敏銳1小小的天窗是你唯一的慰藉。（ ）2你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界。（ ）3小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)?。?）你能給帶下劃線的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)嗎？拓展提高下雨了或下雪了，透過(guò)玻璃窗，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì) 3 天窗小小的天窗