統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)卷(含答案)

1、統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)卷班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 分?jǐn)?shù) （時(shí)間：120分鐘 滿分：100分）一、書寫1讀拼音，寫詞語(yǔ)。go zh to q to yn jng ji t jio gng yng ng shu kung fi 二、填空題2補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。屏息（_）（_） 揚(yáng)長(zhǎng)（_）（_）從容（_）（_） 左顧（_）（_）（_）（_）多腔 （_）（_）不安（_）（_）多端 如怨（_）（_）（1）這個(gè)小朋友不停地_，對(duì)于兒童樂(lè)園的一切都感到十分新鮮。（2）天上的云形態(tài)多樣，_。（3）他上課跟同桌說(shuō)悄悄話被老師發(fā)現(xiàn)了，面對(duì)老師嚴(yán)厲的眼神，他顯得有些_。3讀拼音，寫詞語(yǔ)。wi ji b q bin

2、f lo yng（_） （_） （_） （_）4照樣子，在下面的括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥顚懞袆?dòng)物名稱的三字詞語(yǔ)。例：她的父親真是個(gè)一毛不拔的（鐵公雞）。（1）會(huì)上和會(huì)下，他簡(jiǎn)直判若兩人，是個(gè)典型的（_）。（2）兩個(gè)歹徒看上去很兇悍，其實(shí)都是（_）。（3）這家公司曾經(jīng)是本省建筑行業(yè)的（_）。5寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。敏銳（_） 調(diào)整（_）舒服（_） 休想（_）假使（_） 違抗（_） 三、選擇題6下列詞語(yǔ)中全都有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A吶米 傭有 攻能 剛鐵B除臭 冰箱 疏菜 材料C深刻 隱形 建康 細(xì)胞D疾病 預(yù)訪 病造 需要給加點(diǎn)的字詞選擇合適的解釋。（填序號(hào)）7籬落疏疏一徑深（ ）A使分散B不親密，疏遠(yuǎn)

3、C稀疏8兒童急走追黃蝶（ ）A步行B跑C經(jīng)過(guò)D離去9梅子黃時(shí)杏子肥（ ）A越長(zhǎng)越大B胖，與“瘦”相對(duì)C肥料10最喜小兒亡賴（ ）A無(wú)賴，貶義詞B同“無(wú)賴”，指頑皮、淘氣 11下列句子中與其它三句意思不相同的一項(xiàng)是（ ）A那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？B那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。C那浪花所奏的不是一首歡樂(lè)的歌。D誰(shuí)也不能否認(rèn)那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。 四、連線題12連一連遵守 環(huán)境衛(wèi)生 可愛(ài)的 菊花注意 文化素養(yǎng) 新鮮的 陽(yáng)光保持 公共秩序 碧綠的 老人維護(hù) 校園整潔 燦爛的 小草提高 群眾利益 善良的 小鳥 五、判斷題13我能當(dāng)好小法官。（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。）（1）“啄、

4、蠢、禍”三個(gè)字都是三拼音節(jié)。（_）（2）“沙灘、無(wú)遮無(wú)攔、返回”中帶點(diǎn)字的韻母相同。（_）（3）“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。”從劃?rùn)M線的詞看出，這是一個(gè)比喻句。（_）（4）這篇課文告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。（_）14根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正誤。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）貓和母雞這兩篇課文的作者都是老舍先生。老舍原名舒慶春，字舍予，當(dāng)代作家、杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。 （_）（2） “小小的天窗又是你唯一的慰藉！”這句話表現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。 （_）（3）“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”與下文的“它

5、一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分”這句話前后矛盾。（_）（4）“有一種叫作碳納米管的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍?！边@句話運(yùn)用了對(duì)比的說(shuō)明方法。（_）15評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)新聞發(fā)布會(huì)快結(jié)束的時(shí)候，我們要評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”，在正確的做法后打“”，錯(cuò)誤的做法后打“”。（1）新聞?dòng)植皇亲约簩懙模际撬鸭瘉?lái)的，不好判斷誰(shuí)的好，誰(shuí)的不好。所以每個(gè)小組都可以評(píng)一個(gè)“最佳新聞發(fā)言人”。（_）（2）我們可以采用舉手表決的方式，看誰(shuí)得票最多就把這個(gè)稱號(hào)給他（她）。（_）（3）說(shuō)新聞時(shí)，按“搜集途徑新聞看法”的思路進(jìn)行播報(bào)。（_）（4）評(píng)“最佳新聞發(fā)言人”，一定要看他（她）是不是講得最清楚、最明白，是不是有一定

6、的感情和一些自己的感悟。（_）（5）作為聽眾，我們對(duì)于喜歡的新聞就認(rèn)真聽，不喜歡的新聞就不聽。（_）16判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”（1）四時(shí)田園雜興（其二十五）是宋朝詩(shī)人范成大所作的一首田園詩(shī)，是他所作的田園詩(shī)四時(shí)田園雜興60首中的一首。（_）（2）宿新市徐公店的作者是唐朝詩(shī)人楊萬(wàn)里。（_）（3）清平樂(lè)村居描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。（_）（4）“溪頭臥剝蓮蓬”中的“臥”是“躺”的意思。（_） 六、修改病句17我會(huì)修改病句。（1）爺爺家的菜地里，種著各種蔬菜：南瓜、絲瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西紅柿。 _（2）大家的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺(tái)

7、上的葵花。_（3）船長(zhǎng)舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了所有的人。_（4）因?yàn)樗闭f(shuō)簡(jiǎn)慢抱歉的話，我看得出這是他在司令部里最大的排場(chǎng)。_（5）通過(guò)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下人家這篇課文，感受到了鄉(xiāng)村生活的美好。_ 七、句型轉(zhuǎn)換18把反問(wèn)句改為陳述句。（1）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？_（2）難道你要違背人類的真理嗎？_（3）這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀？_（4）小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢？_19“被字句”改成“把字句”。 （1）要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。_（2）小人魚的頭發(fā)被巫婆剪掉了。_ （3）一下雨，孩子們就被大人們關(guān)在地洞似的屋里了。_（4）兩只小蟲被松脂重重地包

8、裹了起來(lái)。_ （5）相關(guān)化石一直沒(méi)有被科學(xué)家找到。_（6）當(dāng)葵花走進(jìn)學(xué)校時(shí)，老師和同學(xué)們個(gè)個(gè)都被她身上的花衣服驚呆了。_ 八、排序題20排列下列這段話，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（_）牛頓見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”（_）“那一定是因?yàn)樗炝耍彼匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“可是為什么蘋果只向地上落下，而沒(méi)有向天上飛去呢？也不向左或右邊拋開呢？”（_）牛頓是世界上有名的發(fā)明家。（_）牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便專心研究。后來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的秘密是因?yàn)榈厍蛴幸Α＃╛）一天傍晚，他坐在蘋果樹下，忽然一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)，落在他的身邊。 九、語(yǔ)言表達(dá)21句子練習(xí)。（1）松脂把兩只小蟲重重

9、包裹在里面。（改為“被”字句）_（2）頤和園是個(gè)公園。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_（3）天山這時(shí)并不是春天。 沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）_（4）我們?nèi)w師生和班主任都參加了義務(wù)勞動(dòng)。（修改病句）_ 十、信息匹配22選詞填空顯示 展示 展現(xiàn)走進(jìn)科技館，_在我們眼前的是一只只栩栩如生的恐龍模型。近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石_：億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍演化出今天的鳥類大家族。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人_了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)。23根據(jù)意思選填詞語(yǔ)。如怨如訴 顫顫巍巍 趁其不備欺侮 凄慘 警戒1好像在傾訴，又好像在怨恨。形容聲音帶有憂郁的味道。（_）2趁人不防備的時(shí)候。（_）3凄涼悲慘

10、。（_） 十一、詩(shī)詞曲鑒賞閱讀理解。植物媽媽有辦法（節(jié)選）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降（jing xing）落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛（fng fn）紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺（c ch）的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸（zh z）開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。24用“”給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。25填一填。（1）選文中“娃娃”指的是_。（2）“帶刺的鎧甲”指的是_。26植物媽媽的辦法分別是什么？連一連。蒲公英 太陽(yáng)曬蒼耳 風(fēng)兒吹豌豆 掛住動(dòng)物的皮毛27除了課文介紹的植物傳

11、播種子的辦法，下列植物傳播種子的辦法是什么呢？看圖，寫一寫吧。 _ _ 十二、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。米斯是一位年僅11歲的意大利少年。他被窮苦的父母賣給了一個(gè)馬戲團(tuán)。（ ）受不了那種非人的折磨，（ ）他逃了出來(lái)，乘船回家。在船上，三個(gè)游客乘著酒后的高興，對(duì)遍體鱗傷的米斯產(chǎn)生了憐憫，給了他少許銀幣和大把銅幣。那三人繼續(xù)喝酒，最后竟使勁地攻擊米斯的祖國(guó)。“嘩”，一把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對(duì)著那三個(gè)旅客大聲吼道：“拿回去！我不要說(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西！”28在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（ ）受不了那種非人的折磨，（ ）他逃了出來(lái)，乘船回家。A

12、雖然但是B因?yàn)樗訡即使也29下面句子中“乘”該選擇哪一種解釋。( )他乘船回家。A計(jì)算方法。B坐C趨，就著30下面句子中“乘”該選擇哪一種解釋。( )三個(gè)旅客乘著酒后的高興A趨，就著B坐C計(jì)算方法。31找出文中一個(gè)打比方的句子。_32填空。當(dāng)時(shí)遍體鱗傷的米斯一定很需要錢幣，但是當(dāng)他聽到（_），他立即將錢幣擲還給那三個(gè)人，這說(shuō)明米斯是一個(gè)（_）的孩子。 十三、書面表達(dá)33習(xí)作。夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向。有夢(mèng)想，才有一路的風(fēng)景。請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫一篇習(xí)作。要求：題目自擬，條理清晰。【參考答案】1稿紙 淘氣 討厭 境界 啼叫 供養(yǎng) 昂首 狂吠2凝 視 而 去 不 迫

13、右 盼 豐 富 局 促 變 化 如 訴 左顧右盼 變化多端 局促不安 3慰藉 霸氣 蝙蝠 老鷹 4變色龍 紙老虎 領(lǐng)頭羊 5敏捷 調(diào)節(jié) 舒適 別想 假如 違背 6A7C8B9A10B11C1213 14 15 16 17爺爺家的菜地里，種著各種蔬菜：南瓜、絲瓜、茄子、扁豆、西紅柿。 大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺(tái)上的葵花。 船長(zhǎng)舍己救人的行為，感動(dòng)了所有的人。 雖然他直說(shuō)簡(jiǎn)慢抱歉的話，我看得出這是他在司令部里最大的排場(chǎng)。 通過(guò)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下人家這篇課文，我們感受到了鄉(xiāng)村生活的美好。 18像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。 你不能違背人類的真理。 這個(gè)瓶子容不下你這樣龐大的身體。 小蒼鷹

14、不會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)。 19要不是你提醒，我將永遠(yuǎn)把春天趕走了。 巫婆把小人魚的頭發(fā)剪掉了。 一下雨，大人們就把孩子們關(guān)在地洞似的屋里了。 松脂把兩只小蟲重重地包裹了起來(lái)。 科學(xué)家一直沒(méi)有把相關(guān)化石找到。 當(dāng)葵花走進(jìn)學(xué)校時(shí)，她身上的花衣服把老師和同學(xué)們個(gè)個(gè)都驚呆了。 203 4 1 5 2 21兩只小蟲被松脂重重包裹在里面。 北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。 雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。 我們?nèi)w師生都參加了義務(wù)勞動(dòng)。 22展現(xiàn) 顯示 展示 23如怨如訴 趁其不備 凄慘 24jing fn c zh25 蒲公英的種子 蒼耳種子帶刺的外殼 2627

15、 水傳播 動(dòng)物傳播 28B29B30A31一把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三人的臉上。32 他人攻擊自己的祖國(guó)時(shí) ； 熱愛(ài)祖國(guó)、富有自尊。 33示例：我的夢(mèng)想夢(mèng)想是每個(gè)人心中的一盞明以為我們照亮人生夢(mèng)想是我們奮斗的目需要我們通過(guò)自己力來(lái)實(shí)萬(wàn)物都有自己的夢(mèng)想想是開放多姿多彩的花的夢(mèng)想是自在地飛翔而我的是成為一名出色的每一我看見(jiàn)我和親在講臺(tái)上認(rèn)真仔細(xì)地覺(jué)得老師很厲姐姐玩扮演老師的游戲的們都不都不所以我覺(jué)得老有一次老師一個(gè)我不懂的問(wèn)真又仔細(xì)地把那道題的意思告訴了次遇到相同我都會(huì)一定會(huì)天天向一個(gè)好現(xiàn)我果我實(shí)現(xiàn)一定很多作業(yè)給同是每天都會(huì)讓他們看摘抄好詞周五都要寫日果不寫作多的夢(mèng)想出星夢(mèng)想亮夜夢(mèng)想是我走向成要我有堅(jiān)定的便會(huì)努力往直我相斷接近我的目過(guò)拼搏實(shí)現(xiàn)它物媽媽有辦法選蒲媽媽準(zhǔn)備落把它送給己娃娃只要有風(fēng)輕吹孩就乘