幼兒園開學常規(guī)教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 30 幼兒園開學常規(guī)教案30篇正文（1）中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案玩具店含反思活動目標：1.學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異?；顒訙蕚洌河涗洷?、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架活動過程：1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。(1)教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具)，但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下，告訴它。(2)請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表?？?，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小

2、魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。(3)教師提出操作要求，幼兒操作。要數(shù)清楚記錄;圓點記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。對記錄結果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。以玩具店擺放玩具游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。(1)教師出示記錄表，你們看，小人玩具有多少?老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!哪種玩具和它一樣多?你是怎么看出的?(2)教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應的方法比較玩具的多少。(3)同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數(shù)的玩具有幾個?誰多誰少?誰和誰一樣多?4.玩具上架。玩具數(shù)量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。

3、請幼兒將玩具放在相應數(shù)字標記的貨架上。活動反思：數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。（2）中班數(shù)學優(yōu)秀教案圖形樂含反思教學目標：1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內(nèi)的數(shù)量。教學準備：幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標記。教學過程：1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。2、找圖形的特征并進行分類。教師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。3、游戲：十個小矮人(1)幼

4、兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。(2)唱完歌曲，教師說：四個小矮人幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學習用語言描述自己拼的是什么。4、送圖形朋友回家。幼兒按顏色標記送圖形回家。教學反思：對于幼兒說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。（3）中班數(shù)學詳案教案小動物搬新家含反思設計意圖中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數(shù)與數(shù)字的關系并不了解。為了進一步提高幼兒對自

5、然序數(shù)的認識，能正確運用序數(shù)詞，體驗序數(shù)的排列關系，我根據(jù)幼兒年齡特點結合孩子們的生活經(jīng)驗設計了數(shù)學活動小動物搬新家。在設計活動時，創(chuàng)設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣?；顒幽繕?.樂于參與操作學具活動，感受數(shù)學學習活動的樂趣。2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。3.學習10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置?；顒又仉y點活動重點：通過游戲，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置?；顒与y點：感知同一個物體從不同

6、方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。活動準備1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套2.教師用的動物、列車、房子圖片一套活動過程一、按照號碼找凳子，復習五以內(nèi)序數(shù)教師將幼兒帶入活動室。指導語：今天了這么多老師，小朋友們該說什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽，這是什么聲音?我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎?叱!火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的?好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后

7、看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應該做到哪個小椅子上?小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。教師發(fā)號碼。指導語：紅隊的小朋友把號碼舉起老師檢查。請把你的號碼放在小框里。二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置(一)引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。指導語：今天許多小動物也乘著列車到這里，它們啊要搬家?？?，它們的列車開了，我們伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出好不好?先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出。把白色

8、的小窗簾撕下，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。(二)引導幼兒觀察火車后面的樹。指導語：原每節(jié)車廂里都有一個小動物?？炜?，小動物乘坐的火車停下了，我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵，有的說是第8棵?請幼兒分別表述自己是怎樣數(shù)的。教師小結：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原，同一個物體從不同的方向開始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。(三)再次感知列車中的動物

9、順序，為動物們發(fā)號碼指導語：火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面?，F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧。請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么?引導幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個，所以給它幾號。三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置(一)教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。指導語：現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。教?自:老師;.案網(wǎng)，

10、哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎?真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢?哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說請小兔子住在第幾層。(二)指導語：小朋友的小動物都住進去了嗎?哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。請幼兒說一說，誰住在了第幾層。四、搭火車游戲，結束活動指導語：小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開心嗎?于老師也很開心。今天的游戲

11、就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見!活動反思本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。（4）中班數(shù)學優(yōu)秀教案玩小方塊含反思活動目標：1、在操作中復習9以內(nèi)的形成、數(shù)數(shù)、基數(shù)、序數(shù)，初步感知數(shù)量守恒。2、進一步理解數(shù)的實際應用：可以表示多少，也可以表示第幾?；顒訙蕚洌河變好咳?個小方塊活動過程：一、添方塊讓幼兒將8個紅色小方塊排成橫行逐一數(shù)數(shù)(說出是8個)，本，文:老師;老.師教;案網(wǎng)

12、再將一個黃色小方塊放在排尾(說出8個添上1個是9個，8添上1就是9)二、擺方塊按教師要求幼兒將黃色小方塊擺在如下的位置：1、第二個、第六個、第九個2、最前面的，中間的，最后第二個三、取方塊思維重點：讓幼兒在排成一橫行的9個小方塊分別取出：1、第2個小方塊、第4個小方塊、第9個小方塊;2、3個添上1個小方塊(每次取出的小方塊堆放在當中)四、拼方塊讓幼兒各自在桌中央方塊堆中取9個如教師要求拼放：1、拼成1個大正方形，在自找順序數(shù)數(shù)，有幾個小方塊?(9個)2、改變9個小方塊的排列，拼成其他圖形，如圖：再數(shù)數(shù)有幾個小方塊?活動反思：數(shù)學與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問

13、題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。（5）中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案尋找小熊含反思活動目標：1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種以上圖形的排序規(guī)律，并能按此規(guī)律進行闖關活動。2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強數(shù)學邏輯推理能力?；顒訙蕚洌篜PT、幼兒操作單、記號筆若干支?；顒舆^程：一、故事導入，激發(fā)學習興趣。(一)觀看視頻，揭示活動的主要任務。過渡：小朋友，你們認識她嗎?她怎么了?她為什么哭呢?我們一起聽

14、一聽。原朵拉的小熊不見了，她很傷心。小熊會在哪里呢?小結：原朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起幫助朵拉找回小熊吧!(二)出示地圖，明確游戲的主要關卡。師：去城堡要經(jīng)過哪些地方呢?應該從哪里出發(fā)?二、智力闖關，學習規(guī)律排序。(一)修小橋：初次發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。(ABAB規(guī)律)過渡：我們先要通過小河，呀!河面上的橋板怎么樣了?這可怎么辦呢?我們一起修好它吧。提問：(1)我們先看看橋板有什么不同?(2)長板短板長板短板，它有什么規(guī)律?接著應該排什么?小結：小朋友真厲害，通過長短的規(guī)律修好了小橋，幫助朵拉通過了小河。(二)穿樹林：繼續(xù)感知規(guī)律排序。(ABCABC規(guī)律)過渡：怎樣才能走過茂密的樹林呢?瞧!

15、樹林里出現(xiàn)了一條花路，要怎么走出去呢?本，文:老師;老.師教;案網(wǎng)入口在哪里?出口在哪里?(看箭頭的方向)讓我們一起跟著朵拉走一走花路吧。(藍花紅花黃花)花路不見了，讓我們幫朵拉鋪花路吧。接下要鋪什么花呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?小結：我們通過藍、紅、黃的規(guī)律走過了花路，真不錯!(三)走迷宮：體驗干擾型規(guī)律排序。1、出示樹葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。過渡：要想走出樹林呀朵拉還必須通過一個樹葉迷宮，哇，樹葉迷宮太復雜了，你們有信心走出去嗎?先看看入口在哪里?出口在哪里?規(guī)則：穿過樹葉迷宮，要按照三種樹葉的排列順序，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線用記號筆標出。2、幼兒分組合作，按指定規(guī)律

16、畫出穿過樹葉迷宮的正確路徑。3、互相交流走出迷宮的方法。小結：小朋友們真是太棒了!幫助朵拉順利地穿過了樹林。(四)鉆山洞：嘗試創(chuàng)新規(guī)律排序。1、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。過渡：山洞里會有什么秘密呢?我們一起進去看一看。提問：先找一找入口在哪里?出口在哪里?山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢?(請幼兒指出)2、幼兒操作，嘗試創(chuàng)新出不同的腳印規(guī)律。提示：山洞里處處都是危險，只有沿著小動物的腳印才能安全地走出山洞。要求：操作前請你看清楚你操作板上是什么規(guī)律，然后有規(guī)律地將小動物的腳印排一排。3、評價交流，展示幼兒不同規(guī)律的腳印排列。我也設計了一條有規(guī)律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。小結

17、：小朋友們真聰明，想出了不同規(guī)律的腳印路，使朵拉又順利地鉆過山洞。三、結束評價，分享成功經(jīng)驗。朵拉終于到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困難，通過建有規(guī)律的橋，鋪有規(guī)律的花路，走出了復雜的樹葉迷宮，還排出有規(guī)律的動物腳印路，最后順利找到了小熊。謝謝小朋友們!活動反思：排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班上學期的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。所以在此基礎上本學期我創(chuàng)設了幫助

18、朵拉尋找小熊的情境。利用孩子們熟悉的朵拉，以動畫片形式導入，引起幼兒興趣，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受規(guī)律美?；顒娱_始，我就用情景導入，朵拉的小熊丟失了!，在修小橋中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，他們很快發(fā)現(xiàn)橋板是用長短排列的，吸引了幼兒的注意力。在穿樹林時發(fā)現(xiàn)花是藍、紅、黃排列的，接下的環(huán)節(jié)是走迷宮，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并小組合作，將排序活動融合在幼兒玩之中，營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序到ABCABC，最后一個環(huán)節(jié)是鉆山洞，孩子在玩中探索不同的排列方法，本第一研時只要熊腳印和鴨腳印，

19、在第二研時狗腳印的加入，一部分幼兒能簡單的排列，也有一部分的孩子不理解，這時我考慮的不夠周到，沒有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。通過這次活動使我更加明白了活動中的很多細節(jié)問題值得注重。（6）中班數(shù)學優(yōu)秀教案瓶子寶寶含反思活動目標：1、能夠按照瓶子的某一特征進行排序。2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物?；顒訙蕚洌捍笮　⒏甙?、材料不同的透明瓶子每人10個，110數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個，貼上110數(shù)字?；顒舆^程：一、觀察比較1、上放的是什么?2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成

20、一排。你有幾個瓶子?2、二次有規(guī)律的排序。你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的V字形。三、給瓶子寶寶編號1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。2、請幼兒將110數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。四、給瓶子寶寶喂豆子1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。2、幼兒操作，按數(shù)取物。3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。五、分類請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里?；顒臃此迹阂罁?jù)綱要精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感

21、知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。（7）中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案好孩子練眼力含反思活動目標：細致的觀察和比較圖形的不同。模仿畫圖形，耐心地完成操作?；顒訙蕚洌河變夯顒硬牧蠑?shù)學第22頁好孩子練眼力，鉛筆。將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。活動過程：導入師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個游戲嗎?師

22、：今天老師帶了很多有趣的圖形，要請你們和我一起玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。小朋友，眼力大挑戰(zhàn)的游戲馬上就要開始了，你們準備好了嗎?引導幼兒觀察、對比圖形的不同。A第一關教師出示圖形師：我們先挑戰(zhàn)第一關，看看這個圖形是什么形狀的?再次出示師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣?你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎?請個別幼兒說說添畫的方式，或用食指當筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。B第二關師：第一關我們順利通過了，接下我們看看第二關的圖形吧!出示和，幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法。請一名幼兒在菱形上正確添畫

23、。師：仔細看一看，中間的線條連接了哪兩個角?對嗎?C第三關師：看第一關和第二關都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更復雜了，眼力大挑戰(zhàn)第三關馬上就要開始了。小朋友一定要仔細觀察，耐心堅持才能完成任務，你們有信心通過第三關嗎?教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎?引導幼兒辨別正誤。這樣畫對嗎?如果呢?為什么不對?D第四關出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣?個別幼兒上示范添畫，比較小粗心畫成的和的區(qū)別。師：看第三關和第四關需要我們更加細心的觀察，下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。幼兒操作，模仿畫圖形。師：在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢，你

24、們愿意繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎?翻開幼兒活動材料數(shù)學第22頁，交代操作要求。師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起看一看。師：這些圖形你們都看明白了嗎?有沒有看不明白的地方?交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。幼兒進行操作活動，教師引導孩子完成練習后，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。自查與互查?；顒臃此迹褐邪嘤變簩蝹€的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整

25、、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。（8）中班數(shù)學詳案教案電話號碼中的秘密含反思活動背景：主題活動我家和我家附近中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案。活動中，教師注意創(chuàng)設開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)完整兒童的教育理念?；顒幽繕耍?、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼

26、中藏著的秘密?；顒訙蕚洌?、電話機2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數(shù)字卡人手兩套3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片5、常熟市、湖苑新村等字卡。6、視頻轉(zhuǎn)換儀活動過程：1、以電話鈴聲導入，讓幼兒討論電話的用途。嘀鈴鈴，什么響了?電話有什么用?2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)(2)小朋友每人

27、一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。(幼兒操作，教師巡回。)(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)3、制作自己家的電話號碼牌。(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的

28、調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?快思案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。)(評析：調(diào)查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。4、尋找電話號碼牌上的秘密。(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。師小結：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。師：52代表什么意思?(52

29、開頭的表示是都是常熟市的用戶。)出示字卡常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?師：原這些小朋友都住在湖苑新村出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出問問老師和小朋友。幼4：我的電話號碼是5

30、27開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)師小結：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)5、了解特殊的電話號碼。電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務電話，你能說出一些嗎?(幼兒介紹110匪

31、警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119火警電話，120急救病人，114查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)6、結束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再研究?；顒友由欤?、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。活動反思：整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中。緊密聯(lián)系幼兒生

32、活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。（9）中班數(shù)學詳案教案6的組成含反思設計思路：新綱要要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出?；顒幽繕耍?、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學