新人教版七年級下冊語文閱讀理解及答案

1、新人教版七年級下冊語文閱讀理解及答案一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1 .閱讀下文，回答問題。特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學的負責人，這里位置偏僻，經濟狀況很是糟糕，學校自然也好不 到哪里去，到處都破破爛爛的，至于說體育設施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的 籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑玩。這天，劉林在網上看到一條消息，有人給農村學校捐贈體育器材，有需要的可以報 名。劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現(xiàn)狀和自己的 聯(lián)系方式。過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門 是負責捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了

2、他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算 進行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行?！睂Ψ叫α?，說了聲：那行”，就掛了電話。轉過天是個休息日，劉林正在家里干點雜話，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就 型到學校門口了，讓劉林盡快趕到學校去。搏下電話，劉林連手都沒順得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去，劉林剛打開校門，一輛 車 哎呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去，一番介紹后，他把車上的一行人讓到了 校園里，其中有個戴者眼鏡的中年男子，詳細地同了學校的情況，劉林都一一做了回答， 最后他們又在

3、校園里轉了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子插下車窗，問：劉校長，如果咱學校成了受擁對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴，能，絕對能”。中年男子看向劉林。微微一笑 ,說：好的，最終結果我們會再與你聯(lián)系的。”又是幾天過去了，劉林接到電話，學校成了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學校，還專門舉行了一場 捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可擁贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又 一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子，對方說，他們采 購的這批籃球存在質量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生

4、產廠家調換合格產品，請劉林把籃球 整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細地查看了每個查球，嘆了口氣說：劉校長，我為你的食言感到遺憾。 ”劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：我怎么食言了？ ”中年男子說： 你沒有用好捐贈的籃球?！眲⒘终f：自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節(jié)課都領著學 生好好練習籃球呢。”中年男子回言 哈哈”一筆，說： 行行行，不管你怎么說，我都不會 相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確 地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了?！闭f完，他轉身就要

5、上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：先生，為啥要取消我們學校的受捐資格，您得給我說清楚！”中年猛然被拉了個翹越，轉過身來后十分不悅的說：之前給你說過，受捐的學校要用好體育器材，我們先捐贈的籃球就是個考察，看捐贈 能不能起到作用。這么多天過去了，你們學校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么？你們 根本就沒讓學生用過，這樣的學校有資格成為受捐對象嗎？”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學校不夠資格，我絕無二話。”?中年男子想拒絕，可看劉林一臉認真，他就點了點頭。劉林去了一個班的門口，說 道：這節(jié)上

6、體育?！敝宦牭浇淌依镯懫鹆藷崃业臍g呼聲，一群學生爭先恐后地跑了出來。?到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學生們頓時安靜下來，劉林說：跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學，準備拿籃球！”只見前排的十幾個學生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的 同學，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細地包了起來， 原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。?在劉林的哨聲指揮下，學生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進 行了傳球練習。?這節(jié)課結束后，劉林讓學生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對有 些目瞪

7、口呆的中年男子說：實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來?！?聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：對不起，我 不該不分青紅皂白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到 的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家 的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學校送來更多的器材！”(選自故事會，2018年3月)(1)小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。to結果劉林沒抱多大希望報名接受捐贈捐贈的儀式很隆重籃球使用一段時間中年男子深受感動，爭取為學校送來更多器材(2)文中的劉林是一

8、個怎樣的人？請結合文本分析。(3)本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中畫線句子中笑”的不同含義。中年男子看著劉林，微微一笑。中年男子聞言哈哈”一笑。(4)文章題目為 特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實際，談談文章帶給你 的思考?！敬鸢浮?1)劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質量有問題，要全部收回；中年男子要取消學校受捐資格(2) 誠信。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。 心系學校，對工作負責任。 “當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說： 有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。 ” 可以

9、看出。 愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從 “儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。 ”可以看出。 聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。（ 3 ） 本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。 本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。（4） “特殊 ”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考：一方面，做人要講誠信，

10、我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關部門履行好自己的職責，對資源進行合理的調配、監(jiān)督和管理?！窘馕觥?【分析】（ 1）從前往后梳理小說的情節(jié)，圍繞 “體育器材 ”概括，小說第 段寫劉林所在的鄉(xiāng)村小學經濟狀況糟糕，沒有體育設施和體育器材。第二段寫劉林沒抱多大希望報名接受捐贈。第 段寫一個多月后，劉林接到了捐贈方的電話。第 段寫劉林和捐贈方的交流過程。第 段寫捐贈的儀式很隆重，但捐贈的物品只有十幾個籃球。第段寫籃球使用一段時間后，對方卻說籃球質量有問題，要全部收回。第 ? 段寫中年男子要取消學校受

11、捐資格。最后幾段寫中年男子深受感動看到孩子使用籃球的方式后，爭取為學校送來更多器材。（ 2）結合劉林的語言、動作、神情進行分析，從“當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說： 有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。 ” 可以看出劉林心系學校，對工作負責任。從 “從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出劉林誠信。 從 “儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。 ”可以看出劉林愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從劉林為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來可以看

12、出他是一個聰明，有創(chuàng)意的老師。（ 3）結合語境分析， 中年男子問： “劉校長，如果咱學校成了受擁對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？ ”劉林一臉嚴， “能，絕對能” 。中年男子從劉林嚴肅的神情和肯定的語言看出劉林肯定能保證用好這批捐贈器材。 中年男子說劉林食言了， 沒有用好捐贈的籃球 ， 劉林辯解說： “自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節(jié)課都領著學生好好練習籃球呢。 ” 但中年男子看到嶄新的籃球，根本不相信劉林的話，認為劉林的解釋很好笑，因此此處的 “笑”是嘲諷、譏笑的笑。意對即可。（ 4 ）結合文章內容分析，這篇小說考查的出題方是捐贈方，考查的內容是捐贈方故意安排的，考查的題目是看籃

13、球有沒有得到合理運用，學校負責人劉林是否誠信，這與一般的考查不同，因此是 “特殊考察 ” 。小說中，劉林因為誠信贏得了捐贈方的認可，這告訴我們做人要講誠信；捐贈方只看到籃球嶄新就判斷劉林不誠信，卻不去追究事情的真相，如果不是劉林強烈要求中年男子親眼觀看體育課，那么劉林就會被捐贈方貼上不誠信的標簽，事情的結果可想而知，這個學校的孩子們還像原來一樣沒有體育器材。這告訴我們看事情不要只看表面，二要深入事情的本質。另外，一個學校連體育設施和體育器材都沒有，需要學校負責人去費盡周折去弄，有關職能部門起沒起到作用等問題也值得我么深思。聯(lián)系文章內容和現(xiàn)實生活思考即可。故答案為： 劉林接到了捐贈方的電話；捐贈

14、的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質量有問題，要全部收回；中年男子要取消學校受捐資格 誠信。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。 心系學校，對工作負責任。 “當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說： 有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。 ” 可以看出。 愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從 “儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。 ”可以看出。 聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。 本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好

15、器材。 本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。 “特殊 ”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關部門履行好自己的職責，對資源進行合理的調配、監(jiān)督和管理?！军c評】 本題考查學生梳理、概括小說情節(jié)的能力。概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題

16、干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)和心情。如 A 處，第 3 段寫我詢問母親是否記得盤扣子。B處，可提取第9段的 明快和自信”作為答案。C處，第14段寫我贊美母親并想要母 親幫我盤更多扣子。 本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。 本題考查賞析散文句子內涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。

17、此題考查理解標題含義的能力以及個性化閱讀能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。2 閱讀下面的文字，完成下列小題。潤雨鄭若瑟 室外討厭的綿綿陰雨，增添我?guī)追譄┰?，時已接近黃昏，該是妻下班、兒放學來醫(yī)院探望的時候，這是一天僅有的聚會，可得到片刻的幸福感。老天不作美，恐怕盼了整天的希望又落空了。不過，嬌妻愛兒就是冒雨而來，我也會嗔怪：雨淋傷風感冒，不值得。整天看到的是不順眼的各式病人，碰到的是帶口罩冷漠的醫(yī)生

18、護士。房中的來蘇水味 太刺鼻，誰說入芝蘭之室久之不聞其香，但房里的藥味卻越來越濃重，令人欲嘔，特別是 心緒煩時。很想到房外去吸點新空氣，可是，躺在床上身不由己。同房是個被電觸的兒童，做了多次手術，切去了壞死肉，植皮補傷口。除了吃和睡就 是痛楚的哭聲，護理他的父親整天陪流淚，恨不得把愛兒的痛楚移在他身上，就是再加十 倍，他也樂意接受。他買了不少玩具，講了不少神話離奇故事，企圖減少愛兒的哭聲。雖 然幫不了什么忙，他仍然不遺余力地做。今天要做大型手術，得輸血。因為多天來醫(yī)藥費用太多，他再也付不起買血的錢，要 求醫(yī)生把自己的血輸給兒子，醫(yī)生見他虛弱，怕引起虛脫，他跪下求醫(yī)生，只要醫(yī)好兒 子，自己就是死

19、了也不悔。窗外雨勢漸猛，簌簌地濺落下來，打在隱約在灰暗中的建筑 上，打在形色匆匆的雨傘上。天下父母心皆同，這是天性。自己又何嘗不是。對兒子的愛心唯天可表，剖開來是十 足真摯、毫無半點虛假。就是現(xiàn)在有病住院，也渴望能睹兒子一面，僅僅片刻相晤，也是 感到心滿意足，超值安慰?！案赣H無微不至呵護兒女，隨處可見。兒子回報年老父母的孝行，相對起來，有一半 就叫人贊不絕口。 ”我搖搖頭感嘆，心中浮上內疚。自從自己能夠獨立經營，自討生活，且稍有發(fā)展后，對沒有給他傳下財富的老父親看 得有點礙眼，有時見解不同甚至會發(fā)脾氣，父親唯唯，不敢吭聲。難道天下做兒子的都是應該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報孝敬嗎？自

20、己 的兒子將來也是這樣待我么？我陷入深思?！敖裉焐院眯﹩?？ ”父親低沉而親切的聲音阻斷了我的思路。孫兒今天功課緊，天又下雨，暫不來，明天會來。父親像犯罪似的小聲安慰。父親知道孫兒沒來，我會郁氣，胡亂發(fā)泄。他會像犯錯的學生一樣，任由我訓責，只要我心緒平靜，他什么都不介意，甘心充 當替罪羔羊?！鞍?，沒關系?！彼桓目谖?， 多虧你老人家冒雨而來，父親對兒子與兒子對父親，真 情有別。”父親一愣，接著是淚下如雨，比窗外還大粒。(1)閱讀全文，簡要概括文中病房里兩對父子的故事。(2)聯(lián)系全文，寫出第 段 嗔怪”一詞所包含的 我”的情感。(3)文中的我對待父親的態(tài)度有什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？(4)

21、聯(lián)系上下文，簡要分析文中第 段畫線句子的表達效果。(5)這篇小說的結尾有怎樣的特點？請簡述?！敬鸢浮?1)“我”生病住院父親冒雨來看望。小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)。(2)假意責怪，既有對妻兒的愛護依戀，有不舍得他們淋雨感冒。(3)“我”先對待父親不尊重不愛護，后來懂得體諒感謝父親。因為 我”看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動，思想上也有所感悟。(4)運用環(huán)境描寫，描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內心的無助與困苦。 為下文 “我”父親冒雨前來探望做鋪墊。 內容上交代了 “我 ”的改變給父親帶來的欣慰之淚，令人感動。 父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要

22、父愛，父親更需要兒子的愛。 給讀者帶來想象的空間，帶來強烈的震撼?！窘馕觥?【分析】（ 1）從本文看，主要寫了兩對父子的故事。主體寫的是 “我 ”與父親的故事，第 段寫了病房里一個被電擊的小男孩與父親的故事。從第 段可知， “我 ”生病住院了，渴望妻兒來看“我 ” ，但老天不作美，“我 ”的希望落空；從第 段可知，父親冒雨來醫(yī)院看 “我 ”了。第 段寫一小男孩被電擊，做了多次手術，今天又要做大型手術，得輸血，但父親再也付不起買血的錢，就跪下求醫(yī)生。找出這兩件事例后再用簡潔的語句概括出來即可。2）“嗔怪 ”本義是 “責怪” ，但其中包含對被責怪者愛的成份。因此，此處用“嗔怪” ，其實是滿含 “我

23、 ”對妻兒愛意的一種表達方式。既有對妻兒的依戀，又怕他們因為下雨而傷風感冒的憐惜。（ 3）從第 段 “對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼，有時見解不同甚至會發(fā)脾氣”一句可知，那時的 “我”不尊重不理解父親；但當 “我 ”看到病房中的父親對兒子全力付出，甚至對醫(yī)生下跪的情景時， “我”有了反思： “難道天下做兒子的都是應該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報孝敬嗎？自己的兒子將來也是這樣待我么？ ”所以，想到父親冒雨來醫(yī)院看望自己， “我”對父親的態(tài)度也變了。4）本題畫線句描寫了“窗外雨勢 ” ，屬于環(huán)境描寫。 “簌簌 ” 的雨聲， “灰暗中的建筑” ，渲染了一種凄清的氣氛；同時景中有情，

24、也烘托了父親因無錢給兒子輸血內心的痛苦與無助。另外寫 “漸猛 ”的雨勢，也為下文寫父親依然冒雨前來探望兒子做了鋪墊。5）小說的結尾，“父親對兒子與兒子對父親，真情有別 ”這一句揭示了小說的主題，表明不僅兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛；最后一句 “比窗外還大粒 ”，既照應了開頭，又給讀者帶來情感上的震撼，同時也讓讀者去思索父親為什么要哭，達到意猶未盡的效果。故答案為： “ 我 ”生病住院父親冒雨來看望。 小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)； 假意責怪，既有對妻兒的愛護依戀，有不舍得他們淋雨感冒； “ 我 ” 先對待父親不尊重不愛護，后來懂得體諒感謝父親。 因為“我 ” 看到病房中的父親對

25、兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動，思想上也有所感悟； 運用環(huán)境描寫，描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內心的無助與困苦。 為下文 “我 ”父親冒雨前來探望做鋪墊； 內容上交代了 “我 ” 的改變給父親帶來的欣慰之淚，令人感動。 父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛。 給讀者帶來想象的空間，帶來強烈的震撼?！军c評】 本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，找出事件，再用簡潔的語句表述出來； 本題是對文章內容和感情的考查。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可；本題考查內容與人物情感的梳理。解

26、答此題在了解文章大意的基礎上，根據(jù)表格中所給 出的相關提示，找到相對應的段落內容，然后根據(jù)內容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句 子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答；本題是對環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的 時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn) 人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結合文章內容具體分析。思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了 的氛圍，烘托了人物 的心情；本題考查小說結尾的賞析。這篇小說以我”的話語后，父親的落淚結束，至于后來父親做了什么，妻兒究竟有沒有來看自己，都沒有交代，可見這是戛然

27、而止式結尾。3.閱讀下文，完成各題。紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見 其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色 的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最 淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的，盛開的藤 蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！我在開花！ ”它們在笑。我在開花！ ”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來

28、了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的 艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？ 我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣，我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我 跟前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑 惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是 精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵

29、從來 都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零 的花串也沒有了，園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐 化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤 虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會通到各種各樣的不幸日杲牛命的長河杲無4口的。我擠模了一下那小小的 紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加

30、快了腳步。(1)縱觀全篇，下列紫藤花的哪一個特點給作者帶來了最強烈的感受？()A.盛B.密C流D.紫(2)從文章中看出，作者的情緒是不斷變化的，下面圖能夠代表作者情緒變化的歷程。(3)文中最后一段說 我不覺加快了腳步”，你認為原因是什么？(4)請結合生活實際，談談你對文中畫線句花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的理解。【答案】(1) A【甲】(3)我”被紫藤蘿頑強的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中 去。(4)花曾因人世的災難橫遭株連，但此時卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與 焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤

31、蘿的花朵一 樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題從從未見過開得這樣盛的藤蘿 ”有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿”每一穗花都是上面的盛開 ”每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛”語句中可以看出，給作者帶來了最強烈的感受的詞語是然。故選A(2)文章寫于作者的弟弟身患絕癥后，此時作者內心非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹 盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永 恒。情緒的變化由低沉到昂揚的轉變。故圖【甲】最能表現(xiàn)作者的情感變化。(3)文章的最后 我不覺加快了腳步

32、”表面上是說自己迅速的離開，但這是作者內心情感 的變化導致的作者見一樹盛開的紫藤蘿花，被紫藤蘿頑強的生命力所感染，進而感悟 到人生的美好和生命的永恒，于是心情愉快、振作精神投身到新的生活中去。據(jù)此理解分 析作答。(4)語句花和人都會通到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，作者運用類比的手法，運用了議論的表達方式，從紫藤蘿花曾因人世的災難橫遭株連，但并沒有消 失，而是更加充滿生機和活力。作者由物及人，告訴人們：每個人都應該像紫藤蘿的花朵 一樣，面對生活的不幸或挫折，都應該振作精神，投身到生命的長河中，從而實現(xiàn)人生的價值。據(jù)此理解分析作答。故答案為： A； 【甲】； “我 ”被紫藤蘿頑強的

33、生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中去； 花曾因人世的災難橫遭株連，但此時卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值?！军c評】 本題考查對文章內容的概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將情節(jié)概括即可； 本題考查人物心理的梳理。解答此題根據(jù)表格中的內容提示，找到相對應的段落，根據(jù)其中的描寫來分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫，就可直接從中篩選出詞語作答。 本題考查對文章內容的概括歸納能力。解答時，應在通讀全文的基礎上

34、，理清文章脈絡進行概括； 本題考查語言綜合運用能力。解答時，在通讀全文的基礎上，聯(lián)系生活實際抒發(fā)感慨即可。4 閱讀下文，完成下列小題。在南極繡花的男人畢淑敏岸邊有幾座咖啡色小木屋，懸掛的國旗說明這是阿根廷設在南極的科學考察站。和我們同行的極地專家道：看到房上的黑色痕跡嗎？順他伸出的食指望去，果見房頂上有斑駁的暗色條縷和團塊。大家猜這是怎么造成的？專家賣個小關子。眾道，遭雷劈？南極常有電閃雷鳴的雨嗎？專家揭底，火燒的。有人嘴快道，估計是廚師改善伙食，不小心走了火。有人悄聲質疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，講究烈火烹油嗎？專家答，這場火與廚師無關，和醫(yī)生有關。大家納悶，穿白大褂的如何和火災摻和到一塊

35、兒？專家細解：阿根廷在這里進行長年科考工作，科考隊人員兩年一輪換。到了換崗時間，新人上站，原團隊返回家園。要走的人歡天喜地，不料駐隊醫(yī)生被通知還需在站點繼續(xù)執(zhí)守一年。醫(yī)生默默解開收拾好的背囊，又開始了寂寞的南極生活。等啊等，終于又一個兩年過去了，好不容易熬到了輪班時間，總算可以回家了。沒想到該醫(yī)生又接到通知，請他繼續(xù)留守兩年此人精神崩潰，當天深夜，一把火將科考站點燃，烈焰熊熊 后來呢？大家僵愣了一會兒，忍不住問。后來阿根廷科考站就成了現(xiàn)在的樣子，焦糊屋頂。極地專家回答。大家說，那個醫(yī)生呢？專家說，醫(yī)生終于重返了城市，不過住進了監(jiān)獄。大家議論紛紛 南極會讓一個正常人的整個機體，處于高度應激反應狀

36、態(tài)中。說到底，南極是不適宜人類生存的。這就是除了早期探險家和科考人員外，南極從未有過真正原住民的原因。我記起當醫(yī)學生時，學習到的對人體 “應激反應 ” 的解釋。它是個專有名詞，最早來自加拿大學者漢斯賽里。他根據(jù)人在寒冷條件下的反應，提出一個重要概念 人體在遭到強 烈有害刺激后，會產生一系列緊張狀態(tài)。激素分泌增加，免疫系統(tǒng)受損。嚴重的甚至導致精神趨于崩潰。聯(lián)想到縱火的阿根廷醫(yī)生，不知現(xiàn)在出獄了沒有？能否回歸正常生活？也向一代又一代中國南極科考隊員致敬，為了祖國，他們將最美好的年華，奉獻給了最寒冷的大陸。某天，老蘆神秘地對我說，嗨！圖書館里有個新聞。我說，圖書館能有什么新聞？那兒有個老頭，低頭繡花

37、。我真驚訝了，問，你沒看走眼？老蘆道，我盯他好幾天了，穿針引線繡個不停。我說，那老頭多大年紀？老蘆說，看起來比我還老。我不相信，說，不可能吧？你幾 乎是這船上最老的老頭了。我知道僅有一個男人年紀比你大，不過他眼神不好，估計沒法在顛簸船中繡花。老蘆說，你去看看。在圖書館窗前，有一外國老漢，正低頭凝神繡花。他長滿金色汗毛的手指頭，粗狀如小胡蘿卜，寸把長銀針，在繡繃上翻飛，繡著一幅直徑二十多厘米的圓形十字繡。外國老漢的繡布，硬挺方正，面料挺刮。繞線板、鶴形剪等一應家伙事兒，圍伺身旁。他安詳?shù)貙⑿⌒°y針自繡布下方扎出，輕盈提線。還不時用小工具敲敲打打，讓繡品更顯平整。哈！原來是船上快七十歲的英國探險隊

38、員喬納森先生。我說，您繡的這是什么圖案？他笑答，企鵝。我又問，您是覺得船上生活太單調，靠繡花打發(fā)時光嗎？喬納森驚奇地聳聳花白的眉毛，說，船上單調嗎？我一點不覺得。主要是在繁華都市里，太忙，沒機會繡花。到南極來，正好可以繡我喜愛的動物。只繡企鵝。每繡好一只企鵝，我就把它送給朋友們。大家都很喜歡。他還說今年的繡品打算送給女兒當結婚禮物。我說，您女兒收到您親手繡的企鵝，一定特別高興。喬納森說，是啊是啊！所以，每一針我都繡得很帶勁。他眉目間的笑意皺紋深而妥帖，是他經常開懷大笑的證明。我和老蘆告辭了，望著航行中的抗冰船外無盡無涯的南極冰峰，無端想起辛棄疾的一句詞： “喚起一天明月，照我滿懷冰雪。 ”（有

39、刪減）【背景】走過80 個國家與地區(qū)的畢淑敏，對世界仍保持好奇。 66 歲這一年，她毅然開啟了南極之旅。其間，接觸了在南極繡企鵝、祖孫四代獻身極地科考事業(yè)的英國人喬納森。（ 1 ）文章主要敘寫了兩個故事，文中橫線處是個過渡段，請結合上下文，在下面空白處補寫一句或幾句承上啟下的文字。（ 2 ）從選材角度，分析體會作者敘寫第一個故事的用意。（ 3） “在南極繡花的男人”這個題目擬的很巧妙，請分析體會其妙處?！敬鸢浮?（ 1 ）不由得思慮，如果長期在南極生活，如何度過難捱的單調時光？（ 2 ）第一個故事的敘寫與文章中心有關系，作者意在借這個材料表明南極寒冷惡劣的環(huán)境不適宜人類生存，在這里生活的人會出

40、現(xiàn)高度應激反應，甚至會出現(xiàn)精神異常。除此之外，寫這個材料更重要的作用就是突出表現(xiàn) “繡花的男人”對自己所從事的探險事業(yè)的熱愛和奉獻精神，他近七十，仍堅持在南極探險，而且能細心、耐心地繡花，可見其在惡劣環(huán)境下的從容、淡定。（3）“在南極繡花的男人”直接點明了本文要表現(xiàn)的中心人物，且“男人 ”一詞富含感情色彩；能形成懸念，激發(fā)讀者閱讀這篇文章的興趣， “南極 ”與 “繡花 ”和 “繡花 ”與 “男人 ”本來不大關聯(lián)，但是作者確確實實要寫這樣一個真實的故事，這樣命題很吊人胃口；另外這個題目沒有說破文章主旨，但 “在南極繡花”卻能引發(fā)讀者的回味與思考：在南極繡花的男人是能沉下心的探險家，熱愛生活的人是

41、不會受到環(huán)境干擾和影響的。【解析】 【分析】（ 1）從文章看，文章主要敘寫了兩個故事：我們聽專家講阿根廷醫(yī)生火燒設在南極的科學考察站的故事；快七十歲的英國探險隊員喬納森先生用繡花來打發(fā)單調的時光。依據(jù) “南極會讓一個正常人的整個機體，處于高度應激反應狀態(tài)中。說到底，南極是不適宜人類生存的 ”“能否回歸正常生活？ ”和后文 “我又問，您是覺得船上生活太單調，靠繡花打發(fā)時光嗎？ ”可知，過渡的語句應該圍繞著 “人們如何打發(fā)單調的時光”來擬寫作答。答案不唯一，符合題目要求即可。（ 2 ）文章敘寫的第一個故事是阿根廷醫(yī)生火燒設在南極的科學考察站的故事，作者意在借這個故事，一方面說明南極寒冷惡劣的環(huán)境是

42、不適宜人類生存的。另一方面，與后文敘寫的喬納森先生用繡花來打發(fā)單調的時光的故事形成對比，從而突出表現(xiàn) “繡花的男人”在惡劣環(huán)境下的從容、淡定，表現(xiàn)了其對探險事業(yè)的熱愛和奉獻精神，起到突出文章主旨的作用。據(jù)此理解分析作答。（ 3）文章以“在南極繡花的男人”為題目，首先交代了文章的中心人物； “南極 ”與 “繡花 ”和“繡花 ”與 “男人 ”等詞語的使用，設置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣； “在南極繡花”暗示了文章敘寫的內容，還能引發(fā)讀者的回味與思考。據(jù)此理解分析作答。故答案為： 不由得思慮，如果長期在南極生活，如何度過難捱的單調時光？ 第一個故事的敘寫與文章中心有關系，作者意在借這個材料表明南極寒

43、冷惡劣的環(huán)境不適宜人類生存，在這里生活的人會出現(xiàn)高度應激反應，甚至會出現(xiàn)精神異常。除此之外，寫這個材料更重要的作用就是突出表現(xiàn) “繡花的男人”對自己所從事的探險事業(yè)的熱愛和奉獻精神，他近七十，仍堅持在南極探險，而且能細心、耐心地繡花，可見其在惡劣環(huán)境下的從容、淡定。 “在南極繡花的男人”直接點明了本文要表現(xiàn)的中心人物，且 “男人 ”一詞富含感情色彩；能形成懸念，激發(fā)讀者閱讀這篇文章的興趣， “南極 ”與 “繡花 ”和 “繡花 ”與 “男人 ”本來不大關聯(lián)，但是作者確確實實要寫這樣一個真實的故事，這樣命題很吊人胃口；另外這個題目沒有說破文章主旨，但 “在南極繡花”卻能引發(fā)讀者的回味與思考：在南極

44、繡花的男人是能沉下心的探險家，熱愛生活的人是不會受到環(huán)境干擾和影響的?！军c評】 此題考查根據(jù)文章內容補寫的能力。進行補寫，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。進行補寫，要充分利用文章原有的內容。充分研究和分析文章中已有的信息，包括明顯的和從字里行間挖掘出來的意義。本題過渡的語句應該圍繞著 “人們如何打發(fā)單調的時光”來擬寫作答。答案不唯一，符合題目要求即可。 記敘文的寫作意圖，就是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。一般都是為了起到突出文章主旨的作用。 此題考查學生對文章題目含義的分析能力。記敘文題目的作用有： 概括文章的主要內容。 作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線

45、索展開）。 作者感情的出發(fā)點。 具有象征意義。 語帶雙關。 是全文的 “文眼” （提示文章中心）。 吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。答題技巧：先看標題的本義：（詞語的含義，概括內容、點明對象）；再思考深層含義： 結構（線索、懸念）； 與主旨的關系（點明、揭示）； 與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）； 修辭（比喻、擬人、雙關等）； 表現(xiàn)手法（象征）。最后分析其效果：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。5 閱讀下文，回答問題。廢舊手機該何去何從？【市場現(xiàn)狀】近年來，智能手機發(fā)展日新月異，手機更新迭代不斷加速。然而

46、，由于缺少有效的回收處理渠道，我國廢舊手機的回收率并不高。中國信息通信研究院公布的數(shù)據(jù)顯示， 2016 年國內手機市場出貨量為 5 6 億部，未來幾年每年更新量可能達到 4 億至 5 億部，而此前已經沉積了約10 億部廢舊手機，但目前卻只有2%左右的回收率?！鞠嚓P調查】調查一：閑置手機可能帶來環(huán)境和健康隱患。手機屬于電子產品，在蘊含多種貴金屬的同時也意味著，一旦處理不當，這些資源反而會成為環(huán)境污染的 “幫兇 ” 。即使手機閑置在家，也終將會老化，面臨被丟棄的結果。隨意丟棄這類電子產品很容易將其中的汞、鉛、水銀、鎘、多溴聯(lián)苯和多溴二苯醚以及其他放射性物質釋放到水、土壤和大氣中。再者，由于我國垃圾

47、分類制度推行剛剛起步，廢舊手機被隨意丟棄之后，難免混入其他生活垃圾之中，進入填埋場或者是垃圾焚燒廠。無論是手機塑料外殼，還是鋰電池，燃燒所釋放的有毒氣體將直接造成污染，甚至有一部分易致癌。調查二：小小的一部手機就是一座資源富礦。有業(yè)內人士透露，以510 年前的廢舊手機為例，每噸可以提煉出200 300g 黃金，1000 3000g 白銀， 100kg 左右銅，以及幾克到十幾克不等的鈀、鉑金。而傳統(tǒng)的承包礦山做金礦開采，一噸金礦石的含金量大概也就只有1520g。相比之下，一噸廢舊手機的黃金含量要遠高于一噸金礦石的黃金含量。蘋果公司 2016 年發(fā)布的環(huán)境責任報告也顯示， 2015 年蘋果從約 4

48、 萬噸的廢舊iPhone 、 iPad 和 iMac 中，提煉出約2 8 萬噸可回收利用的材料，包括近1 噸黃金和 3 噸白銀，價值約為 4000 萬美元。調查三：廢舊手機拆解，一項可以暴富的生意。廢舊手機拆解，這是 “暴富 ”的生意。但同時，在 “洗金 ”的過程中產生的廢水和拆解后廢棄的垃圾，容易對環(huán)境造成污染。一項調查顯示，目前我國被回收的舊手機中，僅有少部分進入正規(guī)拆解企業(yè)，多數(shù)流向廣東汕頭、深圳等地銷售或進入非法手機拆解作坊，從而產生污染等問題。這意味著，二手手機回收，既是一個發(fā)展空間巨大的市場，但同時也面臨挑戰(zhàn)。對于掘金其中的創(chuàng)業(yè)者來說，如何推動手機用戶積極參與回收，讓 “沉睡 ”

49、的舊手機被更好地利用，且真正實現(xiàn)環(huán)保，還有很長的路要走。調查四：廢舊手機回收，一塊有待開發(fā)的大蛋糕。面對廢舊手機回收這一塊大蛋糕，希望撬動這一巨額存量市場的創(chuàng)業(yè)者蜂擁而來。隨便以二手手機回收為關鍵詞，搜索一下，便可看到幾十個垂直平臺。這還只是不完全統(tǒng)計。當然，亦有手機廠商開始關注到這一回收產業(yè)。魅族便發(fā)布了一個名為 mCycle 的手機回收項目，回收用戶的廢舊的、閑置的手機，并提供相關補貼。華為也發(fā)布過綠色行動2 0手機回收計劃，通過這一活動，用戶可以將家中閑置的舊手機出售給華為，并換取華為、榮耀手機的等額代金券。市場，是彼此都看好的。但如何培育消費者的回收習慣，也是個難題。一來，消費者缺乏對

50、回收商的信任，擔心信息安全隱私問題；另一方面，對回收手機的價格，消費者也會經常和回收商產生分歧。【解決措施】廢舊手機該何去何從？關鍵在于完善其回收處理體系，具體來講，可以從以下幾方面發(fā)力：制定專門的法律法規(guī)。應盡快完善相關法律法規(guī)，以保證廢舊手機的高效回收與合理利用。依靠先進的技術、工藝和專門的技術人員。只有進行高效的無害化處置，才能避免對環(huán)境造成二次污染，因此，拆解、處理廢舊手機需要走規(guī)范化、產業(yè)化的道路，堅決取締、嚴格查辦非法手工拆解翻新作坊。誰生產誰收購，構建環(huán)?；厥债a業(yè)鏈。鼓勵手機生產商完善回收體系，在運營商的營業(yè)網點和手機專營商店設置回收箱，籌建網上舊手機回收站等，增加廢舊手機的回收

51、途徑。規(guī)范管理回收市場，讓用戶維權時有法可依。相關部門應加強對廢舊手機回收企業(yè)的監(jiān)督管理，在保證企業(yè)獲取利潤的同時，最大限度地提高回收價格，保障用戶權益。還要加大對手機信息徹底清除的研究應用，消除用戶對信息安全的顧慮。打造全程可追溯的管理體系。在相關法律法規(guī)的框架內，手機生產商可通過一定方式，實現(xiàn)手機生產、銷售、使用、回收整個使用周期的全程可追溯，讓消費者知曉回收手機的價值、流向和處理方式；同時，明確手機生產商的回收責任，將生產、回收數(shù)量作為企業(yè)測評的重要指標，鼓勵企業(yè)把回收業(yè)務做大做強。【結語】回收處理廢舊手機遠非一樁生意那么簡單。如果沒有完善的電子產品回收體系，不翻過以上幾道坎，在將來的某

52、一天，我們就會發(fā)現(xiàn)：自己失去的不只是一個潛力巨大的產業(yè)，還有賴以生存的環(huán)境本身。（根據(jù)中國環(huán)保網、和訊網、光明日報等資料編寫）（ 1 ）下列對文本相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.我國廢舊手機存量很大，但回收率并不高，對這些廢舊手機進行有效回收處理，已成為 一個不容忽視和回避的問題。B.文中兩處畫線的部分都運用列數(shù)字的說明方法，從手機的產量和更新量以及廢舊手機存量、手機中貴金屬含量等方面揭示出廢舊手機回收市場之大。C廢舊手機的回收途徑很多，可設實體店回收，也可網上回收：如設置實體的回收箱、回收點、回收站以及在網上搭建舊手機回收服務平臺等。D.只要有先進的技術、工藝和專門的技術人員，

53、就能保證廢舊手機的高效回收和合理利用。（ 2 ）李爺爺打算買一部新手機，但對于舊手機一時又不知該如何處置。請你利用文中相關知識幫他解決這一問題，并闡述理由給他聽。（ 3 ）目前，我國的廢舊手機回收率為什么會那么低？請根據(jù)文本內容并聯(lián)系實際，談談你的看法?！敬鸢浮?（ 1 ） D（ 2 ）李爺爺，您可以把舊手機交給正規(guī)的回收商。一方面，這樣做可以避免因手機隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因為廢舊手機中蘊含的貴金屬具有巨大的價值，手機回收后可二次利用。（ 3 ） 消費者沒有回收習慣。 消費者擔心個人信息泄露。 消費者和回收商對手機的回收價格存在分歧。 廢舊手機的回收處理體系不夠完善。【解析

54、】 【分析】（ 1） D 項內容與 “依靠先進的技術、工藝和專門的技術人員。只有進行高效的無害化處置，才能避免對環(huán)境造成二次污染，因此，拆解、處理廢舊手機需要走規(guī)范化、產業(yè)化的道路，堅決取締、嚴格查辦非法手工拆解翻新作坊。 ”不相符。（ 2）結合“拆解、處理廢舊手機需要走規(guī)范化、產業(yè)化的道路，堅決取締、嚴格查辦非法手工拆解翻新作坊。 ”分析得出：把舊手機交給正規(guī)的回收商。結合 “進入非法手機拆解作坊，從而產生污染等問題。 ”“201年蘋果從約54 萬噸的廢舊 iPhone 、 iPad 和 iMac 中，提煉出約 2 8 萬噸可回收利用的材料，包括近1 噸黃金和 3 噸白銀，價值約為 4000

55、 萬美元。 ”得出：一方面，這樣做可以避免因手機隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因為廢舊手機中蘊含的貴金屬具有巨大的價值，手機回收后可二次利用。（ 3）材料一中說“由于我國垃圾分類制度推行剛剛起步，廢舊手機被隨意丟棄之后難免混入其他生活垃圾之中” ，這就從消費者角度來看，他們沒有回收廢舊手機的習慣，會隨意丟棄。材料二說 “如何培育消費者的回收習慣，也是個難題。一來，消費者缺乏對回收品牌的信任，擔心信息安全隱私問題；另一方面，對回收手機的價格問題經常會和回收商產生分歧。 ” 由此可見：回收廢舊手機，除了消費者缺乏回收習慣外，消費者還擔心個人信息泄露和財產安全。材料三說： “手機廠商回收舊

56、手機，即便定價偏低，用戶也是可以接受的，關鍵是渠道正規(guī)、用戶對其信任度高?！边@說明廢舊手機回收體系不完善，正規(guī)回收渠道難尋。故答案為： D 李爺爺，您可以把舊手機交給正規(guī)的回收商。一方面，這樣做可以避免因手機隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因為廢舊手機中蘊含的貴金屬具有巨大的價值，手機回收后可二次利用。 消費者沒有回收習慣。 消費者擔心個人信息泄露。 消費者和回收商對手機的回收價格存在分歧。 廢舊手機的回收處理體系不夠完善?！军c評】 本小題考查對說明文內容的理解，難度適中。做這種題，常常會有看完了文章后再看題干，發(fā)現(xiàn)又忘了文章的內容，只能又回看文章找相關內容，這樣效率很低也容易出錯。正

57、確的方法是，先看題干，將四個選項的關鍵詞圈畫出來，然后帶著目標去閱讀文章，尤其是出現(xiàn)關鍵詞的段落。 此題雖然是開放性題目，但實際還是回歸考查對文本內容給的理解。緊扣題干要求“ 利用文中相關知識幫他解決這一問題，并闡述理由給他聽” 。注意第二人稱的使用和內容歸納的簡潔。 在說明文中，一般情況都會對某種情況或問題提出看法，針對這些原因去提建議會更會貼切、準確、快捷，結合生活常識、生活邏輯、生活經驗回答即可。 閱讀下面文章，完成下列小題。嫦娥四號任務圓滿完成：人類一大步2019 年 1 月 11 日，喜訊又一次傳來。嫦娥四號圓滿達到工程既定目標，順利轉入科學探測階段。嫦娥四號著陸器發(fā)來的月表全景美照

58、，嫦娥四號著陸器與玉兔二號巡視器在 “鵲 橋 ” 中繼星支持下順利完成的互拍照，瞬間勁爆刷屏。嫦娥四號成功登陸月球背面一個多星期了，國際輿論場形成的熱潮依然此起彼伏，極盡暢想之力，激蕩多樣思考。 “無論就中國作為一個航天大國的聲譽，還是就探索本身的進步而言，對這一壯舉的意義再怎么強調都不為過。 ”美國時代周刊網站上的文章的觀點頗具代表性。國際社會將嫦娥四號登月譽為 2019 年開年盛事，紛紛向中國表達祝賀和敬意?？茖W家們備感振奮的是，太空研究新機遇撲面而來。天文學家們說，這是在月球背面的首次天文觀測，是監(jiān)測來自外層空間無線電波的一個具有獨特吸引力的地點 屏蔽了來自地球的無線電信號干擾，更容易發(fā)

59、現(xiàn)宇宙大爆炸”留下的微弱痕跡。馮卡門撞擊坑的物質成分和地質年代具有代表性，在此開展低頻射電天文觀測，可以填補射電天文領域在低頻觀測段的空白，為研究太陽、行星及太陽系外的天體提供可能，也將為研究恒星起源和星云演化提供重要資料。科普愛好者備感歡欣的是，新知大潮全面襲來。玉兔二號的 “官微 ”告訴人們：這里好熱，200攝氏度。瑞典空間物理研究所研究員馬丁維澤爾則表示迫切期待嫦娥四號載荷的該國探測儀能夠感知到太陽風與月球表面的相互作用，進而揭示月壤含水的秘密。法國媒體推出科學家訪談報道，講述月背知識ABG俄羅斯媒體紛紛推出大篇幅報道，追溯人類探月的半個世紀的歷程。政治觀察員們備受啟發(fā)的是，中國制度優(yōu)勢

60、能量巨大。中國探月行動是知識、技術、制度、領導力等綜合實力的展現(xiàn)。德國明鏡周刊網站發(fā)表題為中國的全能的文章，指出嫦娥四號的成功，如同向世界分發(fā)的中國政治制度名片；只有堅定地、自上而下地制定目標及指揮、實施項目和進程，才可能成功。美國時代周刊網站上的文章也發(fā)表了類似看法，認為偉大工程得以實現(xiàn)的原因，就在于中國所擁有的完整把握經濟社會各個方面的制度。同樣引人注目的是，透過嫦娥四號，世界看到了一種開放合作的時代大氣象。著陸器上，載有德國研制的月表中子及輻射劑量探測儀；巡視器上載有瑞典研制的中性原子探測儀；中繼星上，載有荷蘭研制的低頻射電探測儀。此外，同俄羅斯合作的同位素熱源保障嫦娥四號安全度過月夜，