教師知識競賽題及答案

1、教師知識競賽題及答案競賽題.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：把 擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。A.發(fā)展經(jīng)濟(jì)B.文明建設(shè)C.國民素質(zhì) D.教育. 是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源。A.人力資源B.公共資源C.社會資源D.財政資金. 是教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。A.大膽探索B.改革創(chuàng)新C.勇于實踐D.優(yōu)質(zhì)教育.大力發(fā)展教育事業(yè)，堅持育人為本，以 為重點，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展。A.改革創(chuàng)新B.打造高效課堂C.提高質(zhì)量D.促進(jìn)公平.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：樹立以 為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育 英才,A.全面發(fā)展人才B.社會需求C.提高

2、教師素質(zhì)D.提高質(zhì)量.到 年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。A. 2020B. 2015 C. 2010 D. 2025.構(gòu)建體系完備的 教育，要做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。A.長期培訓(xùn)B.終身C.短期培訓(xùn)D.義務(wù).教育公平的主要責(zé)任在,全社會要共同促進(jìn)教育公平。A.教育部門B.社會 C.政府D.學(xué)校.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有 必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.青少年B.適齡兒童、少年 C.未成年人D.公民.國家實行 年義務(wù)教育制度。A.三年B.五年C.九年D.十二年.凡年滿 周

3、歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到 周歲。A. 5、6B. 6 7 C. 7、8 D. 6、8.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn) 行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由 予以保障。A.家庭 B.學(xué)校 C.人民政府 D.國務(wù)院.國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng) 財政經(jīng)常性收入的增長比例。A.低于 B.高于 C.不低于 D.等于.教育的中心和靈魂在A.學(xué)生 B.學(xué)校C.教師 D.校長.建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)體系必須包括A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B. 一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)

4、展目標(biāo)D.情感目標(biāo).我國教育法規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（B ）的教育，進(jìn)行理想、 道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.傳統(tǒng)文化B.愛國主義、集體主義、社會主義C.知識與技能D.講文明禮貌.在我國教育法系中，居于第一層次的法是（C ）。A.中華人民共和國義務(wù)教育法 B.中華人民共和國高等教育法C.中華人民共和國教育法 D.中華人民共和國職業(yè)教育法.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（D ）的原則，由高等學(xué)校的校長 與受聘教師簽訂聘任合同。A.服從學(xué)校發(fā)展需要B.由教師自己申請C.學(xué)校規(guī)章制度確立D.雙方平 等自愿.國家舉辦的高校實行（C ）。A.黨委負(fù)責(zé)制B.校長負(fù)責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長

5、負(fù)責(zé)制 D.董事會負(fù)責(zé) 制. （ B ）全國人大常委會決定，每年 9月10日為教師節(jié)。A.1984 年 B.1985 年 C.1986 年 D.1995 年.我國建國以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（ A ）A.中華人民共和國學(xué)位條例 B.中華人民共和國義務(wù)教育法C.中華人民共和國教育法 D.中華人民共和國教師法.教育法規(guī)定，教育活動必須符合（C ）A.社會利益B.經(jīng)濟(jì)利益C.公共利益D.國家利益.高等學(xué)校設(shè)立（D ）,審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，教學(xué)、科研計劃方案、 成果等有關(guān)學(xué)術(shù)活動。A.行政會議B.校務(wù)會議C.黨委會D.學(xué)術(shù)委員會.學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的（D ）進(jìn)行考核

6、。A.工作態(tài)度和工作成績B.政治思想和工作成績C.政治思想和工作態(tài)度D.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績.教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是（D ）A.參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)B.參與民主管理權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán).教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（A ）A.教育教學(xué)權(quán)B .科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)C.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán) D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán).標(biāo)志著我國高等教育立法取得重大進(jìn)展的是（C ）的頒布實施。A、中華人民共和國教育法 B、中華人民共和國職業(yè)教育法G中華人民共和國高等教育法 D普通高等學(xué)校設(shè)置條例.我國教師的法定身份是（D ）。A自由耳R業(yè)者B、公務(wù)員

7、G公務(wù)員兼雇員D履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人 員.我國教師與教育行政機(jī)關(guān)的關(guān)系是（C ）。A、任命關(guān)系B、派遣關(guān)系G行政管理者與行政相對人之間的教育行政法律關(guān)系 D平等關(guān)系.中華人民共和國高等教育法明確規(guī)定我國高等教育第一位的任務(wù)是（A ）。A人才培養(yǎng)R科學(xué)研究C、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化 D服務(wù)社會31、我國教育法的淵源指的是根據(jù)（C）不同 而形成的法律類別。A法律的理論淵源B、法律的歷史淵源C、 法律效力的來源D法律的資料32、高等教育的層次結(jié)構(gòu)可以分為（D）A、?？啤⒈究平逃齼蓚€層次B、本科、碩士研究生教育兩個層次G?？啤⒋T士研究生、博士研究生教育三個 層次D?？?、本科、研究生教育三個層次33、“指

8、導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的 品行和學(xué)業(yè)成績。”這是教師法對教師的(A) 的一項規(guī)定。A基本權(quán)利B、基本義務(wù)G基本要求D基本職能34、我國民事訴訟規(guī)定的一般地域管轄遵循(A)A原告就被告B、被告就原告R協(xié)議管轄35、適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的， 由哪個單位對他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評教 育，并采取有效措施責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人 入學(xué)。（A）A所在學(xué)校B、所在縣市教育行政部門 C 當(dāng)?shù)厝嗣裾?6、有的學(xué)校的學(xué)生手冊上規(guī)定：“禁止男 女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看， 也可以解釋為：男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍。 這一解釋屬于：（AA目的解釋B、文法解釋C歷史解釋37、下列哪些

9、原則是民事訴訟法特有原則： （BDA、人民法院依法獨立行使審判權(quán)原則B、調(diào)解原則C辯論原則38、有關(guān)法律規(guī)定：“對使用特殊音響警報 和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓、” 這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？ （ B）A、優(yōu)益性B、強(qiáng)制性C單方性D執(zhí)行性39、教師對學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為，或 者對學(xué)校做出的處理不服，可以向市或者區(qū)、縣 的哪個部門提出申訴。（C）A民政部門B、公安部門C教育行政部門Dk 檢察部門40、學(xué)校對高中生不可以進(jìn)行何種處分？（D）A警告B、記過G開除學(xué)籍D送勞動教養(yǎng)41、教育領(lǐng)域行政訴訟的特點是：（ABCA被告是學(xué)校B、受訴行為多為侵犯公民教 育權(quán)的行為B、法院的司法審查

10、有限D(zhuǎn)、學(xué)校不能成為行 政訴訟的被告42、對沒有犯罪事實的人錯誤逮捕的賠償義 務(wù)機(jī)關(guān)是：（B）A、作出拘留決定的機(jī)關(guān)B、作出逮捕決定的 機(jī)關(guān)C作出判決的機(jī)關(guān)D看守所43、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（ADA行政復(fù)議B、民事訴訟C仲裁D.教師申 訴44、我國人民法院的級別分為（ABCDA最高人民法院B、高級人民法院 C中級 人民法院D基層人民法院45、以下具備法人資格的是（ABCDA國有企業(yè)B、中外合營企業(yè)C醫(yī)院R學(xué) 校46、對縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議 申請，由以下哪個單位管轄（ABA縣政府B、地級市白市教委C、縣教委D 地級市政府47、民事訴訟的參加人包括：（ABCDA當(dāng)事人B、共

11、同訴訟人C第三人D訴訟 代理人48、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)包括：（ABCDA監(jiān)督檢查B、受理檢控C查處案件D受 理申訴49、高校學(xué)生獲得資助權(quán)的內(nèi)容是（ABCA 獎學(xué)金B(yǎng)、貸學(xué)金C、助學(xué)金D學(xué)位證書50、我國教育法的淵源指的是根據(jù)（C）不同 而形成的法律類別。A法律的理論淵源B、法律的歷史淵源C法律效力的來源D法律的資料51、“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的 品行和學(xué)業(yè)成績?！边@是教師法對教師的（A） 的一項規(guī)定。A、基本權(quán)利B、基本義務(wù)C基本要求D基本職能52、我國民事訴訟規(guī)定的一般地域管轄遵循（A）A原告就被告B、被告就原告C指定管轄R協(xié)議管轄53、未成年人的父母已經(jīng)死亡或沒有監(jiān)護(hù)能 力的，

12、由有監(jiān)護(hù)能力的（AQ擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。A兄、姐B、叔、伯C、祖父母或外祖父母D、 教師54、適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的， 由哪個單位對他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評教 育，并采取有效措施責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人 入學(xué)。（A）A所在學(xué)校B、所在縣市教育行政部門 C 當(dāng)?shù)厝嗣裾?5、下列哪些原則是民事訴訟法特有原則： （BDA、人民法院依法獨立行使審判權(quán)原則B、調(diào)解原則C辯論原則D處分原則56、有關(guān)法律規(guī)定：“對使用特殊音響警報 和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓、” 這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？ （ B）A優(yōu)益性B、強(qiáng)制性C單方性D執(zhí)行性57、教師對學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為，或 者對學(xué)校做出

13、的處理不服，可以向市或者區(qū)、縣 的哪個部門提出申訴。（C）A民政部門B、公安部門C教育行政部門Dk 檢察部門58、學(xué)校對高中生不可以進(jìn)行何種處分？（D）A警告B、記過G開除學(xué)籍D送勞動教養(yǎng)59、教育領(lǐng)域行政訴訟的特點是：（ABCA被告是學(xué)校B、受訴行為多為侵犯公民教 育權(quán)的行為B、法院的司法審查有限D(zhuǎn)、學(xué)校不能成為行 政訴訟的被告60、對沒有犯罪事實的人錯誤逮捕的賠償義務(wù)機(jī)關(guān)是：（B）A作出拘留決定的機(jī)關(guān)B、作出逮捕決定的 機(jī)關(guān)C作出判決的機(jī)關(guān)DK看守所61、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（ADA行政復(fù)議B、民事訴訟C仲裁R教師申 訴62、我國人民法院的級別分為（ABCDA最高人民法院B、高

14、級人民法院 G中級 人民法院R基層人民法院63、以下具備法人資格的是（ABCDA國有企業(yè)B、中外合營企業(yè)G醫(yī)院已學(xué) 校64、對縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議 申請，由以下哪個單位管轄（ABA縣政府B、地級市的市教委C、縣教委D 地級市政府65、民事訴訟的參加人包括：（ABCDA當(dāng)事人B、共同訴訟人C第三人D訴訟 代理人66、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)包括：（ABCDA監(jiān)督檢查B、受理檢控C查處案件D受 理申訴67、高校學(xué)生獲得資助權(quán)的內(nèi)容是（ABCA 獎學(xué)金B(yǎng)、貸學(xué)金C、助學(xué)金D學(xué)位證書68、“教書”和“育人”的關(guān)系是【Cl oA并列的B、遞進(jìn)的C相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D互補的69、教師的教

15、育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育 理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】A交往能力B、研究能力G管理能力D學(xué) 習(xí)能力【答案解析】教師的職業(yè)特點決定了教師的 教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教 育能力外，還要求具有一定的研究能力。70、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取 強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育， 所需經(jīng)費由【D】予以保障。A國家B、社會C、學(xué)校R人民政府【答案解析】中華人民共和國義務(wù)教育法 第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯 和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行 義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。71、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時 間、壓力等問題

16、，說明教師成長進(jìn)入了【 AA關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段 G關(guān)注 他人階段D關(guān)注學(xué)生階段【答案解析】根據(jù)教師的需要和不同時期所 關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生 存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個階段。在關(guān)注情 境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容， 一般總是關(guān)心諸如班級的大小，時間的壓力和備 課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。72、我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn) 為，教師職業(yè)是一種【QA私人職業(yè)B、從屬職業(yè)C專門職業(yè)D附 加職業(yè)【答案解析】中華人民共和國教師法第 一章第三條對教師的概念作了全面、科學(xué)的界 定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān) 教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)

17、者和接班人、 提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種 專門的職業(yè)。73、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障 適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù) 教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)【AJ ,制 定本法。A憲法和教育法B、憲法和未成年人保護(hù)法C憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D教育法和 未成年人保護(hù)法74、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是 【D】A美國B、英國C、法國D德國【答案解析】義務(wù)教育起源于德國，69年德 國魏瑪公國公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其 62歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。75、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不 收【C】A學(xué)費B、雜費C學(xué)費、雜費D學(xué)費、雜 費、住宿費【

18、答案解析】新法進(jìn)一步明確了我國義務(wù)教 育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)教育的 三個基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明確規(guī)定“不 收學(xué)費、雜費”。76、下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地 位條款的是【AA、教育法和義務(wù)教育法B、教育法和教師法 C憲法和 民法R未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯 罪法77、我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展【D】A專業(yè)教育B、中等教育C職業(yè)教育D基 礎(chǔ)教育【答案解析】義務(wù)教育法第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和 精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定 本法?！庇纱丝梢钥闯觯x務(wù)教育法的立法 宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為 D78、在教師的人格中有

19、兩種重要特征對教學(xué) 有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二 是【C】A說到做到B敬業(yè)精神C熱心和同情心Dk 重義氣講交情【答案解析】：教師的人格特征與職業(yè)成就 密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情 心，還有教師富于激勵和想象的傾向性。79、教師的批評與不贊揚，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成 績【C】A存在正相關(guān)B、關(guān)系不明顯C、存在負(fù)相 關(guān)D有利有弊【答案解析】：盡管教師的表揚次數(shù)與學(xué)生 的成績之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評或 不贊揚與學(xué)生的成績之間卻存在著負(fù)相關(guān)。80、與新教師相比，專家型教師的課時計劃 簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有CA系統(tǒng)性B、結(jié)卞M生C預(yù)見性D實效性81、教師對學(xué)生活動的

20、敏感性以及能根據(jù)意 外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施 的獨特的心理素質(zhì)，即BA教育手段B、教育機(jī)智C教育反響D.教 育靈感82、教師的B就是教師在學(xué)生心目中的威 望和信譽，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響 產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A權(quán)威B、威信C、角色口社會地位83、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，【A應(yīng)當(dāng)樹 立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、 愛護(hù)未成年人。A全社會B、學(xué)校G家庭口教師【答案解析】：見中華人民共和國未成年 人保護(hù)法第二十七條。84、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯 罪的未成年人堅持【AJ的原則。A教育為主、懲罰為輔B、懲罰為主、教育 為輔G教育與彳罰并重

21、R開除學(xué)籍【答案解析】：見中華人民共和國預(yù)防未 成年人犯罪法第四十四條。85、教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教 學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或 者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其 他直接責(zé)任人員，依法追究BA民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C 一般責(zé)任D行政責(zé)任【答案解析】：教育法第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險， 而不采取 措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的， 對直 接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追 究刑事責(zé)任。”86、中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定義 務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩 個全面“，即【D】A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B、全

22、面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育G全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì) 且 里DK全面發(fā)展，面向全體【答案解析】：根據(jù)中華人民共和國義務(wù) 教育法等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階 段學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā) 展”和“面向全體（學(xué)生）”。所謂“全面發(fā)展” 主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂 “面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全 面的教育，從而為學(xué)生的未來成長和整體國民素 質(zhì)的全面提高服務(wù)。87、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性 文件是【QA、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面 推進(jìn)素質(zhì)教育的決定B、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革

23、與發(fā)展的決定G基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）D中國教育改革與發(fā)展綱要【答案解析】：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的 指導(dǎo)性文件是200年6月7日發(fā)布的基礎(chǔ)教育 課程改革綱要（試行）。88、孔子所說的“其身正，不令而行。其身 不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為【DLA走路身體一定要端正B、對學(xué)生下命令一定要正確G自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會 學(xué)好D教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué) 生產(chǎn)生巨大的影響【答案解析】“其身正，不令而行。其身不 正，雖令不止?！背鲎哉撜Z？子路，意思是 在位者本身言行正當(dāng)，即使不發(fā)號施令，百姓也 會跟著行動；在位者本身言行不正，即使發(fā)號施 令，百姓也不會服從。從教師

24、的角度可以理解為 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生 巨大的影響。故本題正確答案為 Do89、師德的靈魂是【AA關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)G加強(qiáng)反思D提高業(yè)務(wù)水平【答案解析】規(guī)范中明確表示關(guān)愛學(xué)生 是師德的靈魂。故本題正確答案為 A。90、教師職業(yè)道德的核心和精髓是DA愛崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C為人師表D熱愛學(xué)生【答案解析】熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核 心和精髓。91、要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要【B】A 一視同仁B、實事求是C寬宏大量DK以書為本【答案解析】實事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基 本原則。92、教師的表率作用主要體現(xiàn)在【AA言行一致B、衣著整潔C舉止端莊D談吐文雅【答案解析】教師在教學(xué)過程中

25、起到表率作 用，其中最重要的是言行一致。93、我國被稱為“世界屋脊”的高原是指【A】A青藏高原B、云貴高原C黃土高原DK內(nèi)蒙古高原【答案解析】位于我國西南部的青藏高原平 均海拔在4500米以上，被稱為“世界屋脊”。94、我國種子植物有24500余種，居世界第 【C】位。A四B、五C 三 Dk 二【答案解析】我國種子植物有 24500余種， 居世界第三位。95、社會主義價值觀分為兩類，一是B, 二是社會主義核心價值觀。A、社會主義榮辱觀教師資格考試 B、社會主 義一般價值觀C社會主義科學(xué)發(fā)展觀 D、社會主義道德觀【答案解析】社會主義價值觀分為兩類，一 是社會主義一般價值觀，二是社會主義核心價值

26、觀。96、社會主義核心價值體系四個方面的基本 內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成 了完整的社會主義核心價值體系，共同構(gòu)成了【C】A社會主義道德體系B、社會主義榮辱觀C社會主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容 口社會主 義價值觀的內(nèi)核【答案解析】社會主義核心價值體系四個方 面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一， 共同構(gòu)成了完整的社會主義核心價值體系，共同 構(gòu)成了社會主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容。97、社會主義榮辱觀是以B為主要內(nèi)容。A職業(yè)道德B、八榮八恥C以人為本D五講四美【答案解析】社會主義榮辱觀以八榮八恥為 主要內(nèi)容.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo) 志就是（A）A為人師表 B清正廉潔C 、敬

27、業(yè)愛業(yè) D 、團(tuán)結(jié)協(xié)作.托爾斯泰說：如果一個教師把熱愛事業(yè)和 熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師 ”。 這意味著教師要（D）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B 、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其 身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理 解為（D）A走路身體一定要端正 B、對學(xué)生下命令一定 要正確C自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué) 好R教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生 產(chǎn)生巨大的影響.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私， 熱衷于 有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了 （D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B 、依法執(zhí)教的職

28、業(yè)道德G嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D 、廉潔從教的職業(yè)道德.中華人民共和國教育法自（B ）起施行。 A 1995年10月1日 B、1995年9月1日 C、1995年1月1日103、（ C ）對于建立新型的師生關(guān)系起著十 分關(guān)鍵的作用。A.教師的學(xué)識B.教師的言行C.教師的人格D.教師的教學(xué)7“知之為知之，不知為不知”要求我們老師在為 人處事方面應(yīng)做到（A.以誠為本B.以和為貴C.以信為先D以理服人“發(fā)展體育運動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”這句口號是由 下面哪位偉人提出來的？（B）A:孫中山B:毛澤東C:鄧小平、學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系包括哪些 方面？(1234)(1)道德品質(zhì)。)學(xué)習(xí)能力。(3)交流與合作

29、。(4)個性與情感。10.課程改革的的基本理念是:A.B.C.D.以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)環(huán)境意識以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)11.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀12.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(BA.地方課程校本課程國家課程學(xué)科課程13 .教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（)備課上課批改作業(yè)考試1414.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生B.教材C.教師D.校長15()是我們實施素質(zhì)教育的核心點，也是我們 本次新課程改革的主要目標(biāo)。(1)探究精神和合作能力；(2)創(chuàng)新精神和實踐能力；16

30、自主意識和探究精神;）合作能力和創(chuàng)新精神;、教育改革的核心是(C)A教材改革B課堂教學(xué)改革課程改革D教師素質(zhì)提高17.鄧小平理論的精髓是（C）改革開放B “三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)C解放思想實事求是D和平與發(fā)展1、下列哪種產(chǎn)品的再生產(chǎn)和使用過程中可能排放破壞臭氧層物質(zhì)A、冰箱B、電視機(jī)、微波爐18、目前國內(nèi)外專家普遍認(rèn)為，非典型肺炎的主要傳播途徑為(A)A、近距離接觸病人、飛沫和呼吸道的分泌物、血液C、家禽19、保護(hù)生態(tài)平衡的主體是OA、森林、草坪C、濕地大氣污染對人體健康的危害主要表現(xiàn)為疾病多發(fā)。A、消化道、呼吸道C、皮膚師德的靈魂是（AAA、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平希望廣大

31、教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊 名利、志存高遠(yuǎn) .是（B）提出來的。A、鄧小平、胡錦濤C、江澤民D、溫家寶師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢 什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦、反躬自省C、教學(xué)相長D、為人師表古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為傳道授業(yè)解惑其實質(zhì)是（24)A、傳承和弘揚B、改革和發(fā)展C、教書和育人D、實踐和創(chuàng)新學(xué)校應(yīng)當(dāng)B）至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事 故

32、的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。A、每月、每學(xué)期C、每學(xué)年D、每兩年25、發(fā)生學(xué)生傷亡事故時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照(B)規(guī)定的原理和程序等，及時實施救助，并進(jìn)行 妥善處理AA中小學(xué)幼兒園安全管理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)校安全工作條例平安校園創(chuàng)建制度26教育規(guī)劃綱要提出，鼓勵教師和校長在實踐 中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一 批_BOA.骨干教師B.教育家C27.教育規(guī)劃綱要提出，完善教師培訓(xùn)制度, 對教師實行每年一周期的全員培AA.五BC,八教師百科知識競賽試題題庫-、選擇題（單選）.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)A、

33、為人師表B、清正廉潔敬業(yè)愛業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作托爾斯泰說:如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來, 他就是一個完美的教師 O這意味著教師要(D)A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來3.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”,從教師的角度來說可以理解為 (D)AA、走路身體一定要端正B、對學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn) 生巨大的影響.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實際上違背了(D)A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)

34、道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德5.中華人民共和國教育法自（B ）起施行A1995年10月1日B19959月1日C1995年1日6、(C)對于建立新型的師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作 用。A.教師的學(xué)識B.教師的言行C.教師的人格D.教師的教7、“知之為知之，不知為不知”要求我們老師在為 人處事方面應(yīng)做到（)A.以誠為本B.以和為貴C.以信為先D以理服人8、“發(fā)展體育運動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”這句口號是由 下面哪位偉人提出來的？（B）A:孫中山B:毛澤東:鄧小平9、學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系包括哪些 方面？（1234）（)道德品質(zhì)。(2)學(xué)習(xí)能力。(3)交流與合作。(4)個性與情感。

35、1010.課程改革的的基本理念是:(C)A.B.C.D.以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)環(huán)境意識以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)11.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀12.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(地方課程校本課程國家課程學(xué)科課程 .教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）備課上課批改作業(yè)D.考試14.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生B.教材C.教師D.校長 #也是我們()是我們實施素質(zhì)教育的核心點, 本次新課程改革的主要目標(biāo)。探究精神和合作能力; )創(chuàng)新精神和實踐能力;(3)自主意識和探究精神；(4

36、)合作能力和創(chuàng)新精神; # 、教育改革的核心是(C)A教材改革課堂教學(xué)改革C課程改革D教師素質(zhì)提高17.鄧小平理論的精髓是（C）AA改革開放B “三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)C解放思想實事求是D和平與發(fā)展 、下列哪種產(chǎn)品的再生產(chǎn)和使用過程中可能排放 破壞臭氧層物質(zhì)。(A)、冰箱、電視機(jī)C、微波爐18、目前國內(nèi)外專家普遍認(rèn)為，非典型肺炎的主要 傳播途徑為(A)O、近距離接觸病人、飛沫和呼吸道的分泌物B、血液C、家禽19、保護(hù)生態(tài)平衡的主體是(A)AAA、森林B、草坪C、濕地大氣污染對人體健康的危害主要表現(xiàn)為(B)疾病多發(fā)。、消化道B、呼吸道C、皮膚20.師德的靈魂是（A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D

37、、提高業(yè)務(wù)水平21.希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來的。A、鄧小平、胡錦濤C、江澤民D 、溫家寶22.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（C）A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢 什么行為在當(dāng)代的延伸（AA、誨人不倦B、反躬自省C、教學(xué)相長D、為人師表古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為傳道授業(yè)解惑其實質(zhì)是(C)A、傳承和弘揚B、改革和發(fā)展C 、教書和育人、實踐和創(chuàng)新24學(xué)校應(yīng)當(dāng)）

38、至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事 故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。、每月B、每學(xué)期C、每學(xué)年D、每兩年25、發(fā)生學(xué)生傷亡事故時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照 (B)規(guī)定的原理和程序等，及時實施救助，并進(jìn)行妥善處理。A、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法B學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)校安全工作條例平安校園創(chuàng)建制度26教育規(guī)劃綱要提出，鼓勵教師和校長在實踐 中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式造就一和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格, 批_BOA.骨干教師B27.教育規(guī)劃綱要提出，完善教師培訓(xùn)制度, 對教師實行每年一周期的全員培 訓(xùn)。A.五B,八教師百科知識競賽試題題庫-、選擇題（單選）.教師職業(yè)道德區(qū)

39、別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志 就是（、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作2托爾斯泰說：如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師這意味著教師要 (D)A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不 正，雖令不止”,從教師的角度來說可以理解為(D)A、走路身體一定要端正B 、對學(xué)生下命令一定要正確、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn) 生巨大的影響4.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實際上違背了(D)A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德1010.中華人民共和國教育法自（B）起施行。A、1995年 #1995年9月 1995年1月1日C）對于建立新型的師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作 用。教師的學(xué)識教師的言行教師的人格D.教師的教7、“知之為知之，不知為不知”要