2022年《幼兒文學(xué)》干貨

1、幼兒故事.故事是側(cè)重于事件過程的表達(dá)描寫強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，而對(duì)人物性格較少，做細(xì)致描寫 與刻畫的一種敘事文體。.幼兒故事為幼兒創(chuàng)作的，適合于幼兒閱讀的故事。.幼兒故事的開展概況：明朝嘉靖年間的一本日記故事已有插圖，是世界上第一本有插圖的兒童故事書。.幼兒故事的作用開發(fā)智力（有益于訓(xùn)練幼兒的語言開展，有利于提高幼兒的記憶能力，促進(jìn)幼兒想象力的開展）豐富知識(shí)（能豐富幼兒的自然認(rèn)知，讓幼兒獲得更多的社會(huì)認(rèn)知，能夠豐富幼兒的文化認(rèn)知）陶冶情操（培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，提高幼兒的注意力）.幼兒故事的特點(diǎn)題材廣泛情節(jié)生動(dòng)故事性強(qiáng)（故事的完整性，情節(jié)的生動(dòng)性，懸念藝術(shù)手法的運(yùn)用）

2、表達(dá)明快，趣味盎然語言質(zhì)樸，口頭性強(qiáng).幼兒故事的分類幼兒生活故事，幼兒動(dòng)物故事，幼兒歷史故事，幼兒民間故事.幼兒故事的改編選擇可改編的原作根據(jù)不同情況，采用不同的改編方法：改寫，擴(kuò)寫，縮寫.幼兒故事的創(chuàng)作注意觀察，選好角度，提煉有意義的主題抓住人物，塑造鮮明的形象巧設(shè)結(jié)構(gòu)，把情節(jié)寫的引人入勝（條理清楚，構(gòu)思巧妙：設(shè)置懸念，形成波瀾，運(yùn)用比照轉(zhuǎn)折，寫生活中的細(xì)節(jié)）語言流暢，通俗，口語化創(chuàng)編幼兒生活故事的幾種方法（與幼兒家庭或幼兒園生活為創(chuàng)作底本，加工故事抓住生活細(xì)節(jié)，引起想象，聯(lián)想，演繹故事積累素材，觀察幼兒，創(chuàng)作故事）幼兒式的豐富想象想象性，表達(dá)性充滿幼兒情趣的優(yōu)美意象淺近，形象凝煉的語言（不

3、是指高深抽象，而是指準(zhǔn)確一針見血，具有高度概括，用語不拖沓，不零碎，要足夠簡(jiǎn)潔）.幼兒詩的分類表現(xiàn)手段：抒情詩，敘事詩押韻分行：韻律體詩，散文體詩（抒情詩，敘事詩，童話，寓言，挖苦詩，題畫詩，朗誦詩，科學(xué)詩）.科學(xué)詩的含義是用詩的藝術(shù)形式和表現(xiàn)方法反映出科學(xué)內(nèi)容的作品，它既要真實(shí)地反映出一 定的科學(xué)內(nèi)容，又要求用凝煉的語言，生動(dòng)的形象，飽滿的感情，極純熟的詩 歌，這種藝術(shù)形式來表現(xiàn)，并且要求做到二者的有機(jī)結(jié)合.科學(xué)詩的特點(diǎn)目的明確，重在普及科學(xué)知識(shí)。具有詩歌的基本特征。形象情理，和諧統(tǒng)一。濃郁的兒童趣味。.幼兒詩的創(chuàng)作閱讀欣賞，仿寫創(chuàng)新。用幼兒的視角去體味生活。根據(jù)幼兒的思維進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)造

4、幼兒能理解和感受的優(yōu)美意境。用幼兒的語言寫詩。運(yùn)用多種表現(xiàn)手法寫出幼兒情趣（表現(xiàn)手法比喻設(shè)問反復(fù)象征夸張排比對(duì)偶擬人）.幼兒詩賞析的相關(guān)理論方法反復(fù)吟詠，體會(huì)詩味。緊扣意象，反復(fù)揣摩。運(yùn)用聯(lián)想，品味意境。抓住技巧，剖析詩句。揣摩詩眼，品味詩歌的言外之意。幼兒童話.童話是通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活對(duì)兒童進(jìn)行思想教育的 非寫實(shí)虛構(gòu)故事.幼兒童話是指適合3到6歲幼兒聽覺的童話，用獨(dú)特的藝術(shù)形式來傳達(dá)與幼兒的心理， 生理相適應(yīng)的知識(shí)及豐富的內(nèi)容有助于開發(fā)幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒的情感 泳兒，幼兒的情操.幼兒童話的作用傳承思想，培養(yǎng)品德。增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)想象。培養(yǎng)美感，愉悅身心。.幼兒

5、童話的特征融合幼兒心理特點(diǎn)的藝術(shù)幻想。自由和廣泛的人物形象。嚴(yán)格的童話邏輯性。單純有趣的敘事。.幼兒童話的分類以童話的形式過程和作者分為民間童話和創(chuàng)作童話以童話人物形象分為超人體童話，常人體童話，擬人體童話以童話題材分為童話故事，童話詩，童話劇，童話影視片篇幅長(zhǎng)短分為微型童話，短篇童話，中篇童話，長(zhǎng)篇童話，系列童話.幼兒童話的表現(xiàn)手法極度的夸張，美妙的象征，突出的擬人，有意的顛倒，出色的荒誕.幼兒童話的改編謹(jǐn)慎選材，熟讀原文。 主題單純，敘事明快。 結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。 情感簡(jiǎn)練，語言淺近。.幼兒童話的創(chuàng)作編織離奇的童話故事（欣賞結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一；異常結(jié)合，巧妙統(tǒng)一；反常結(jié)合，奇特統(tǒng)一）創(chuàng)設(shè)奇異

6、的童話境界，塑造飽滿的童話形象。幼兒謎語.幼兒謎語是一種極具趣味性的智力游戲，兒歌，適合幼兒好奇心強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)（猜謎的過程就是幼兒推理，判斷，想象，猜想的過程，找到謎底時(shí)又能讓幼兒獲得極大的滿足感和自信心）.幼兒謎語由三個(gè)局部組成謎面謎底謎目.幼兒謎語的作用開闊眼界，豐富知識(shí)；洗滌智慧，開展思維，豐富詞匯，開展語言；寓教于樂，培養(yǎng)道德.幼兒謎語的分類謎底特點(diǎn)：民間謎語，燈謎，特殊形式的迷語謎面體裁：格律謎，自由謎謎底性質(zhì)：物謎，事謎，字謎，科學(xué)謎語猜中底數(shù)：?jiǎn)蔚字i，多底謎.幼兒謎語的創(chuàng)編基本要求：精，新，巧，有趣，準(zhǔn)謎面的隱顯要符合幼兒的理解趣味靈活運(yùn)用制謎的方法：描述法，矛盾法，綜合法，借喻

7、，擬人法掌握編謎步驟，寫出給人美感的謎面。選取謎底，確定謎目，配制謎面。幼兒文學(xué)文學(xué)是通過文本的中介聯(lián)系著作者，世界，讀者等方面的感性的復(fù)雜存在,是一個(gè)凝聚著審美經(jīng)驗(yàn)的語言文體。所謂的文學(xué)的本質(zhì)，就是人們從不同的角度認(rèn)識(shí)文學(xué)，是對(duì)文學(xué)做出的不同定 義與理解文學(xué)的本質(zhì)是文學(xué)事實(shí)語言文本：口頭、網(wǎng)絡(luò)、文字作家：文學(xué)具備人的創(chuàng)造性，是作者審美經(jīng)驗(yàn)的語言凝結(jié)世界：內(nèi)部外部讀者：文學(xué)接受者體驗(yàn)審美的愉悅西方文論從古至今的四個(gè)理論觀點(diǎn)作品：文學(xué)性的本質(zhì)論，語言形式，結(jié)構(gòu)，手法藝術(shù)家：表現(xiàn)出幫助作者思想感情與內(nèi)省意識(shí)的流露世界：模仿說社會(huì)生活自然界意識(shí)等具體的社會(huì)性，真實(shí)性問題 欣賞者：讀者反響論幼兒文學(xué)基

8、本理論幼兒文學(xué)是文學(xué)的一個(gè)種類，文學(xué)是運(yùn)用語言進(jìn)行審美的藝術(shù)形式 文學(xué)的起源是人類的思維活動(dòng)文學(xué)的分類文學(xué)的表現(xiàn)形式：詩歌小說散文戲劇時(shí)間：古代文學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)，當(dāng)代文學(xué)國(guó)別：中國(guó)外國(guó)年齡：老年青年少年兒童文學(xué)兒童文學(xué)嬰兒文學(xué)0到3歲幼兒文學(xué)以3到6歲的兒童為接受對(duì)象，會(huì)促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)而創(chuàng)造的適合他 們的審美需求的文學(xué) 童年文學(xué)六七歲至十一十二歲 少年文學(xué)十一十二歲是十五十六歲 語言是思維的載體，思維要通過語言來表達(dá)幼兒文學(xué)內(nèi)容因素題材、主題，人物,環(huán)境形成因素結(jié)構(gòu)語言體裁媒介（口頭紙質(zhì)書本，電子書，網(wǎng)絡(luò)）主題幼兒文學(xué)作者通過所聽，所唱，所寫的事物而表現(xiàn)出來的基本思想題材9.幼兒故事講述的基本

9、要求講述完整的故事情節(jié)刻畫生動(dòng)的人物形象運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)技巧10呦兒故事講述的基本步驟選擇故事內(nèi)容健康，適合聽賞對(duì)象的年齡特點(diǎn)研讀故事熟悉理解故事，加工處理故事，語言情節(jié)處理，設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾練講故事重視聲音造型，力求做到“如聞其聲，如見其人”根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)語模擬自然界中的各種聲音1L作文故事賞析的相關(guān)理論及方法把握故事情節(jié)分析人物形象概括故事主題藝術(shù)手法的鑒賞幼兒繪本.繪本的含義繪本這個(gè)名稱源自日本，在國(guó)內(nèi)也稱為圖畫書，圖畫文學(xué)，其概念有廣義和狹義之分，廣義 的繪本是指任何帶有圖畫的童書，如插圖書，漫畫書，認(rèn)知型的圖畫書。狹義的繪本指由圖 畫與文字共同講述一個(gè)完整故事的圖畫.繪本和插

10、圖類圖書的區(qū)別：是圖國(guó)和文字的不同.國(guó)外幼兒繪本的開展?fàn)顩r歐美雛形期17世紀(jì)西方世界第一本有插圖的圖書，1658年夸美紐斯世界圖解成長(zhǎng)期1944年紐伯瑞美麗小說1878年艾德蒙.埃斯約翰吉普林的趣事1877年，凱特格林納威的在窗下全盛期1902年，畢翠克絲.波特彼得兔的故事日本三大母題：爰的母題，頑童的母題，自然的母題環(huán)境幼兒文學(xué)作品中的所構(gòu)建的人物生存活動(dòng)時(shí)間，空間，人物關(guān)系的還可以考量作者具體寫作時(shí)所做出的社會(huì)背景，個(gè)人生活，個(gè)人心智四分法的四種文體幼兒詩，幼兒小說，幼兒散文，幼兒戲劇老公，幼兒謎語，幼兒童話，幼兒寓言，幼兒故事，幼兒科學(xué)文藝，幼兒影視，幼兒繪本幼兒文學(xué)的研究范圍要文學(xué)的基

11、本概論，幼兒文學(xué)批評(píng)，幼兒文學(xué)史，幼兒文學(xué)作品作家研究幼兒文學(xué)的特點(diǎn)讀者特點(diǎn)讀者的類型，幼兒，成人（自身職業(yè)，家長(zhǎng)與教師，幼兒文學(xué)爰好者）幼兒讀者的特點(diǎn)識(shí)字幼兒：感受性閱讀方式，玩文字的態(tài)度,自我的反顧，歷時(shí)性閱讀不識(shí)字：幼兒聽賞圖畫感受幼兒文學(xué)的文本特點(diǎn)論文學(xué)是開啟心智的啟蒙文學(xué)，是童心活現(xiàn)的文學(xué)，是形象鮮明的文學(xué)，是深入淺出的口頭文學(xué)，是趣味盎然的快樂文學(xué)，是培育人文精神的情感文學(xué)荒誕美是幼兒的任意邏輯以及泛靈觀念，人造觀念前因后果觀念在幼兒文學(xué)作 品中的反響幼兒文學(xué)的美學(xué)特點(diǎn)稚拙美，純真美，質(zhì)樸美，荒誕美幼兒文學(xué)的功能審美，教育，文化，認(rèn)識(shí)，娛樂兒歌兒歌：童謠又稱童子謠嬰兒謠小兒語孺子歌

12、兒歌是以低幼兒為主要對(duì)象，由兒童自己編制或成人禮做在民間流傳通俗易懂，順口押韻，適合幼兒吟唱欣賞的歌謠，又稱童謠。所謂歌謠，民歌，民謠，童謠兒歌起源于民間，最早見于春秋，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，左傳戰(zhàn)國(guó)策兒歌的特點(diǎn)音律和諧，節(jié)奏明朗內(nèi)容健康，主題單一 通俗易懂，篇幅短小形象具體，充滿童趣生動(dòng)有趣，娛樂性強(qiáng)兒歌的分類來源：民間兒歌創(chuàng)作兒歌內(nèi)容：知識(shí)性，生活性行數(shù)：絕句型，自由體每行字?jǐn)?shù)：三四五六七言，三三七言，雜言兒歌傳統(tǒng)藝術(shù)形式搖籃曲最初的文學(xué)形式，撫養(yǎng)幼兒長(zhǎng)輩吟唱，適合幼兒聽的一種兒歌歌詞淺顯意義,單純節(jié)奏柔和，音律和諧游戲歌 數(shù)數(shù)歌問答歌描述事物特質(zhì)時(shí)，要運(yùn)用到五官的感覺，顏色，形狀，功能，質(zhì)地。是采取

13、一 問一答或者連問幾句，然后連續(xù)回答的形式吸收事物，反映生活連鎖調(diào)寫連鎖調(diào)要加入動(dòng)態(tài)，有利于不斷引入新的事物，降低寫作難度，有利于首尾相接，訓(xùn)練幼兒思維的多向性和開放性繞口令顛倒歌是指故意違背事物本來面目，違背常理，使其錯(cuò)亂顛倒，制造幽默和荒唐的效果字頭歌兒歌創(chuàng)作需要注意的問題內(nèi)容貼近幼兒生活，語言必須淺近，口語化，做到朗朗上口，要有童趣合格閱讀賞析的理論指導(dǎo)緊扣情感抒發(fā)童真童趣深挖形象捕捉的幼兒特點(diǎn)感受語言的音樂美緊抓兒歌無處不在的游戲性特征 體驗(yàn)構(gòu)思的巧妙別致注重內(nèi)容的單一性名詞解釋是文學(xué)作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想.幼兒戲劇是以幼兒為對(duì)象，適合于幼兒的接受能力和欣賞趣味的戲劇.

14、童話詩童話詩是童話故事與詩歌形式的結(jié)合.變形是指有意識(shí)的變更所描寫的對(duì)象的性質(zhì)形態(tài)，以到達(dá)使他們具有最大的表現(xiàn)力 的目的.知識(shí)散文是以介紹知識(shí)為主要目的的幼兒散文，它是幼兒散文的一個(gè)重要門類.題材 題材是文化作品中用以構(gòu)成藝術(shù)形象，表達(dá)主體的具體材料及作品中所描述的那一組有著內(nèi)在聯(lián)系的相對(duì)完整的具體事物.童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，它最切近兒童的心理，是兒童文學(xué)特有 的體裁.幼兒生活故事是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，以他們的日常生活活動(dòng)為題材的故事.幼兒話劇是以角色形象的對(duì)話，表情，動(dòng)作等主要表現(xiàn)手段的一種幼兒戲劇大多短小淺 顯.擬人是指賦予了人類以外的種種事物，以人的思想感情使之人格化

15、，擬人是傳統(tǒng)的 藝術(shù)手法，淵源于原始人類的泛靈思想1L情節(jié)指文學(xué)作品中人物經(jīng)歷的柔韌矛盾和他的整個(gè)活動(dòng)過程，它由一個(gè)幾個(gè)或者一 系列能顯示人物與人物之間的特定關(guān)系的具體事件組成.幼兒抒情詩試試直接抒發(fā)內(nèi)心情感的幼兒詩，是相對(duì)于敘事類幼兒詩而言.圖畫書是以幼兒為主要對(duì)象的一種特殊的兒童文學(xué)樣式，是繪畫和語言相結(jié)合的藝術(shù) 形式，它的基本特點(diǎn)是以圖畫為主，文字為輔，簡(jiǎn)短淺近.串聯(lián)式結(jié)構(gòu)是以人物或者事件為線索，把幾個(gè)可以相對(duì)獨(dú)立而又內(nèi)在聯(lián)系的世界連綴在一 起.幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，輔以少量臺(tái)詞的小型歌舞劇.結(jié)構(gòu)是文學(xué)作品內(nèi)容的組織安排構(gòu)造.諷喻詩這是一種帶有較為明顯的批評(píng)的幼兒詩，他

16、們往往顯得幽默幽默，讓幼兒愉快 的接受善意的批評(píng)和勸告.怪誕是運(yùn)用極度的夸張，是現(xiàn)實(shí)的形象現(xiàn)象，具有離奇怪異的形式.故事表演是在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，由教師組織指導(dǎo)，他們參加一種表演活動(dòng)，表演以分角色誦頌為主，適當(dāng)配合動(dòng)作和表情.懸念就是在情節(jié)開展的開頭或情節(jié)開展過程中，設(shè)一個(gè)疑問或矛盾沖突，不斷造成讀者一種急切期待了解和熱烈關(guān)切的心情.幼兒文學(xué)是指以3到6歲的兒童為接受對(duì)象，為促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作的，適應(yīng)他們的審美需求的文學(xué).主題有文學(xué)的主題是指幼兒文學(xué)的作者通過所說，所唱，所寫的事物而表現(xiàn)出來的基本思想.題材有文學(xué)的題材是指幼兒文學(xué)作品中具體描繪的事件和現(xiàn)象.起興是一種聯(lián)想，即托物起

17、興，它是通過對(duì)某一事物的描繪而引起，對(duì)另一事物的 聯(lián)想.摹狀用語言文字把所要描述的事物的狀態(tài)，色彩，聲音照樣模擬出來.設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答.描述法通過描寫謎底的形狀，顏色，用途等來顯示謎底.矛盾法通過揭示謎底與一般事物規(guī)律之間的矛盾來顯示謎底的手法.幼兒詩.幼兒繪本的基本構(gòu)成封面，環(huán)襯，扉頁，正文，版權(quán)頁，封底.幼兒繪本的作用引導(dǎo)幼兒進(jìn)入文學(xué)之門促進(jìn)幼兒多種能力的開展（促進(jìn)言語能力想象力審美能力觀察力的提升）促進(jìn)親子閱讀.幼兒繪本的特征形象的直觀性畫面的趣味性圖畫的敘事性文字的空間性文圖完美結(jié)合主題富含哲理.幼兒繪本的分類文學(xué)類幼兒繪本（情節(jié)有故事性，趣味性）

18、無文繪本雷蒙布力格的雪人大衛(wèi)威斯納的七號(hào)夢(mèng)工廠有字繪本由畫面和文字共同完成表達(dá)的繪本，具有圖文并茂的特色非文學(xué)類幼兒繪本知識(shí)類繪本玩具類繪本：立體繪本，有聲繪本，電子繪本.幼兒繪本的創(chuàng)作和改編文字要求文字有延展，有節(jié)奏，有動(dòng)感，有色彩，要錘煉圖畫要求符合幼兒欣賞圖畫的特點(diǎn)：形象，畫面，色彩掌握?qǐng)D畫的繪制要求：圖畫要適應(yīng)幼兒理解水平，要富有幼兒情趣，要有動(dòng)感，要有細(xì)節(jié), 要善用繪本翻頁方式，要有節(jié)奏感.幼兒繪本賞析的相關(guān)理論及方法認(rèn)真閱讀細(xì)節(jié)仔細(xì)觀察色彩細(xì)心分析線條幼兒散文 是指以幼兒為主要接受對(duì)象，以優(yōu)美的韻律和理念的語言，書寫幼兒的情趣和 心聲，創(chuàng)造出幼兒能誦讀，能理解，能接受力符合其審美心

19、理和年齡特征的詩.幼兒敘事詩運(yùn)用詩歌的語言，通過某一特定的生活場(chǎng)景表現(xiàn)人物或事件的相互聯(lián)系，創(chuàng)造 優(yōu)美的意境，真實(shí)的表現(xiàn)，情感的文學(xué)樣式.幼兒童話詩又稱詩體童話，即把幼兒喜愛的童話，用分行的押韻詩體來寫，是童話和詩歌 的巧妙結(jié)合.幼兒寓言詩即位具有寓言性質(zhì)的詩歌，又稱詩體寓言，它用詩的語言向幼兒講述一篇短而生動(dòng)的故事，并且寄托一定諷喻和教訓(xùn)之意.幼兒題畫詩題畫詩是根據(jù)圖畫或攝影畫面所寫的詩歌.幼兒諷喻詩針對(duì)幼兒生活中的不良現(xiàn)象或不良習(xí)慣，以夸張挖苦的手法寫成的幽默詼諧的詩1.散文廣義的范圍是指與詩歌，小說，戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，包括了雜文，報(bào)告，文學(xué)傳記，文學(xué)通訊，隨筆，游記，回憶錄等狹義是

20、指以記敘和抒情為主，取材廣泛，形式自由，篇幅短小，文情并茂的一 類文章.幼兒散文的含義是指以記敘和抒情為主，傳達(dá)幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒聽賞，形文 并茂的短小散文樣式.幼兒散文的特點(diǎn)內(nèi)容廣博，描寫真切，貼近幼兒生活感情真摯，意境優(yōu)美，充滿幼兒想象有故事情節(jié)，童心躍動(dòng)，童趣貫穿全篇 篇幅短小，形式靈活，語言明麗清純.幼兒散文的種類幼兒敘事散文，幼兒抒情散文。幼兒寫景散文，幼兒游記散文，幼兒童話散文，幼兒故事散文，幼兒散文詩.幼兒散文的創(chuàng)作要對(duì)幼兒懷有誠(chéng)摯的感情從幼兒角度感受生活，確定內(nèi)容用幼兒想象構(gòu)思作品，準(zhǔn)確加入組織安排活潑多樣的藝術(shù)結(jié)構(gòu)按幼兒水平斟酌語言，落筆成文.幼兒散文的相關(guān)理論及方法緊扣文眼聚散明找準(zhǔn)線索結(jié)構(gòu)清融情于景見立意 語言美妙動(dòng)我心幼兒戲劇.幼兒戲劇的概念幼兒戲劇是一種幼兒（三到六歲）為接受主體，以人物對(duì)話為主，輔以動(dòng)作表情等手段進(jìn)行舞臺(tái)表演，供幼兒觀看或直接參與表演的藝術(shù)形式.幼兒戲劇的分類從作品內(nèi)