激勵中學(xué)生努力學(xué)習(xí)-共26張幻燈片

1、激勵中學(xué)生努力學(xué)習(xí)_圖文31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。激勵中學(xué)生努力學(xué)習(xí)_圖文激勵中學(xué)生努力學(xué)習(xí)_圖

2、文31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。激勵中學(xué)生努力學(xué)習(xí)圖文ppt近幾年來，我們國家為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)做

3、出了大量的探究和培養(yǎng)，國家也在大學(xué)開展了工程機械行業(yè)的實踐與應(yīng)用。但是我們國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步相對國外晚一些，另外，在我們國家，傳統(tǒng)教育觀念并不是完全被取代。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)上取得了一定了進步，但是未來我們國家在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作上還是任重道遠。 一、新創(chuàng)業(yè)教育的概念 所謂“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”是指在原本的技術(shù)上創(chuàng)新、新創(chuàng)意，新思維和新技術(shù)。其中包括產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新等等。因為創(chuàng)新所進行的創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強調(diào)的是通過實際行動獲取利益

4、的行為。所以，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這基本概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸、創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)最終的目標。國務(wù)院正式提出：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上。要牢記創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變，根據(jù)實際情況增強高等院校學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點 國家改革之后，隨著時代的進步，創(chuàng)新教育是每一個高等院校不可缺少的一部分。其中這其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的六大重點不可小覷：第一，計劃人才培養(yǎng)方案，首先以德為本，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標并為此目標而努力，很好的完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課

5、程體系。第二、推進社會人才培養(yǎng)和社會的需求同步。讓高等院校與國家政府和當今社會的融合。推進工程機械專業(yè)間的協(xié)同，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、多種多樣的合作、相互培養(yǎng)的新機制。第三，有力強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際操作。同時，加強實驗教學(xué)資源建設(shè)和共享，廣泛建設(shè)工程機械專業(yè)實習(xí)平臺，并且實施舉行不同級別和類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。第四，改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度。建立有個性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，實施休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法。第五，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。要堅持全員參加、專兼結(jié)合，高等院校匹配優(yōu)秀的師資力量，擴大和加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。第六，建設(shè)高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。有必要把

6、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為工程機械人才的培養(yǎng)的重要內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等院校工程機械課程體系建設(shè)中，最重要的一點就是“融”，所謂“融”是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和工程機械專業(yè)融為一體。 三、工程機械行業(yè)的創(chuàng)新 我們國家的工程機械行業(yè)從2015年年初開始，就在全球工程機械制造排行榜上有所成就。我們國家雖然在工程機械行業(yè)使用和制造相比較。要比國外的使用和制造占有極大的優(yōu)勢，但是，工程機械企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量與國外類似產(chǎn)品相比較，依然存在一定的差距，提高質(zhì)量、增強效益是我們國家在未來工程機械行業(yè)發(fā)展中的重中之重。高質(zhì)量的產(chǎn)品是兩化融合要點，只有優(yōu)質(zhì)制造基礎(chǔ)支撐才能托起上層高端裝備的發(fā)展。 目前我們國家的工程機械企

7、業(yè)中還存在不少問題，第一是產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)嚴重過剩，包括土地面積、設(shè)備和產(chǎn)能的過剩。第二是不達標準的設(shè)備必須盡快的退出市場。2016年年初，國家正式規(guī)定不能達到標準的設(shè)備不允許在國內(nèi)進行銷售。第三是企業(yè)的機械的創(chuàng)新和加強企業(yè)發(fā)展的能力。企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量提高的同時保證了相對的高端產(chǎn)品數(shù)量。這些問題除了需要解決制造技術(shù)上的質(zhì)量問題，有后市場服務(wù)保障的質(zhì)量問題都是工程機械行業(yè)在發(fā)展中的問題。 四、結(jié)束語 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念在工程機械行業(yè)中起到很大作用。進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標是實現(xiàn)以商品為主的市場化成果。通過建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之后，工程機械行業(yè)在質(zhì)量化和數(shù)量化有了很大的改革。同時，合理的推動了我們國家在工程機

8、械發(fā)展中的重心。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和工程機械企業(yè)體系相互融合到一起，讓城市變得更有發(fā)展，讓企業(yè)得到新思想，新思維。為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才提供了一種新思路。 綿陽市現(xiàn)有小學(xué)438所，初中203所，普通高中33所， 中等職業(yè)教育學(xué)校46所，幼兒園546所，在校學(xué)生60余萬人。全市有高等教育學(xué)校14所（其中全日制普通教育本科院校6所、成人教育本科院校3所、市屬全日制普通教育?？圃盒?所、民辦高職院校2所），學(xué)生151 553人，高校規(guī)模居全國地級市前列。 2012年9月全國教育信息化工作會議后，綿陽市認真落實教育部、教育廳相關(guān)會議和文件精神，圍繞到2015年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面建成西部教育強市的戰(zhàn)略目

9、標，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)過程深度融合的核心理念，堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新，進一步推動了全市教育信息化的快速發(fā)展。 1 抓機制創(chuàng)新，推動多方參與教育信息化 1.1 建立經(jīng)費保障機制，確保教育信息化可持續(xù)發(fā)展 根據(jù)國家九部委和省教廳相關(guān)文件精神，綿陽市教體局、發(fā)改委、財政局聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于加快推進教育信息化工作的通知，明確提出了推進教育信息化的當前幾項重點工作，并從2013年起，要求義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)建立維護運行保障機制，在生均公用經(jīng)費中安排不低于15%的比例用于添置、更新、維護教學(xué)儀器設(shè)備；支付教育城域網(wǎng)線路租用和互聯(lián)網(wǎng)出口費用；教育資源建設(shè)和應(yīng)用管理平臺的日常維護等開支。為了區(qū)域內(nèi)教育均衡配置和

10、最大限度發(fā)揮資金效益，該項經(jīng)費以縣為主集中安排使用。 為了確保綿陽教育城域網(wǎng)市級中心及其互聯(lián)網(wǎng)出口安全、穩(wěn)定、持續(xù)的運行，規(guī)范和加強全市網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，避免重復(fù)投資和重復(fù)開發(fā)，市教育體育局提出：各縣市區(qū)、各直屬學(xué)校在生均公用經(jīng)費15%的經(jīng)費總額中安排20%的經(jīng)費集中到市教育技術(shù)和信息管理中心專項用于教育城域網(wǎng)建設(shè)。 1.2 建立企業(yè)參與機制，實現(xiàn)共建共贏 在教育城域網(wǎng)市中心建設(shè)、學(xué)校寬帶接入方面，我們積極引入電信、移動、聯(lián)通、廣電等運營商，實現(xiàn)了學(xué)校寬帶多運營商接入，提升了城域網(wǎng)線路質(zhì)量。各運營商也在合作中互利互惠、共同發(fā)展。 1.3 建立部門合作機制，提高信息化管理水平 教育信息化是一個系統(tǒng)工

11、程，我們利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，主動與教體局辦公室、基礎(chǔ)教育科、計劃財務(wù)科、教師培訓(xùn)科、教科所等業(yè)務(wù)部門合作，共同開發(fā)了內(nèi)部辦公OA、普通高中綜合管理、學(xué)校財務(wù)管理、教師繼續(xù)教育管理、高中選修課程網(wǎng)絡(luò)課堂等應(yīng)用管理平臺，提高了信息化管理水平。 1.4 建立高效運行機制，提升技術(shù)裝備系統(tǒng)服務(wù)能力 2012年4月，綿陽市編委批準原綿陽市電化教育館、綿陽市教育技術(shù)裝備處與原綿陽市教育信息技術(shù)管理中心合并組建為綿陽市教育技術(shù)和信息管理中心（綿陽市電化教育館），升級為副縣級單位?，F(xiàn)有在職職工40人，其中：特級教師1人，高級職稱17人。中心（館）設(shè)8個中層科室，整合后服務(wù)能力得到極大提升。 2 抓環(huán)境建設(shè)，推

12、動“三通”如期完成 2.1 依托教育城域網(wǎng)，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通 綿陽市早在2002年就建成了覆蓋全市的教育城域網(wǎng)，全市學(xué)校統(tǒng)一接入、統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口，實現(xiàn)了市、縣、校三級網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一管理，資源共建共享。經(jīng)過十余年的不斷升級改造，截至2012年年底，全市已有657所學(xué)?；疽?0 M以上光纖接入教育城域網(wǎng)，市中心互聯(lián)網(wǎng)出口達到2.9 G，其中電信1.2 G、網(wǎng)通700 M、移動1 G。全市基本實現(xiàn)了校校通。 2.2 推進數(shù)字化校園建設(shè)，加快實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通 結(jié)合災(zāi)后重建和國家實施的農(nóng)村薄弱學(xué)校改造項目，綿陽市全力推進班級多媒體教室建設(shè)，目前全市已建校園網(wǎng)395個、建多媒體教室5559間；裝備計算機5

13、萬多臺，生機比達12：1。通過教育城域網(wǎng)的覆蓋和光盤資源免費下發(fā)，加快了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通的步伐。 2.3 構(gòu)建綿陽教育資源云平臺，逐步實現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 2012年，初步建成教育資源云服務(wù)平臺，形成了具有海量學(xué)習(xí)資源并支持移動閱讀的網(wǎng)上個人學(xué)習(xí)中心，注冊分配學(xué)習(xí)空間的師生日益增多。 3 抓資源整合，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享 綿陽市堅持“為用而建，為學(xué)而建，為教而建”的策略，采取引進與開發(fā)相結(jié)合的辦法，與高校、科研院所、資源開發(fā)商精誠合作，共同搭建綿陽教育資源共建共享平臺。 3.1 利用自身技術(shù)優(yōu)勢制作本地資源 根據(jù)社會熱點和學(xué)生及家長關(guān)心的問題，有計劃地制作系列專題講座，如中高考政策訪談

14、、中高考前的心理輔導(dǎo)、高考志愿填報、中考考前輔導(dǎo)等，在綿陽教育視頻網(wǎng)、綿陽教育VOD頻道同時播出，受到師生和家長的歡迎。 3.2 與市教科所合作，組織市優(yōu)秀教師共同制作普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)系列課程 由于受師資和辦學(xué)條件的限制，許多高中學(xué)校無法開齊和開足高中選修課程，我們借鑒外地經(jīng)驗，整合市教科所的學(xué)術(shù)優(yōu)勢和電教館的技術(shù)優(yōu)勢，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，制作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。目前已完成150余講，覆蓋語、數(shù)、外、史、地、生、音、體、美等12個學(xué)科。目前，第二輪建設(shè)計劃已開始實施，力爭通過3年左右時間，建成覆蓋選修IB和選修II全學(xué)科的、具有地方特色的普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)系列課程。 3.3 發(fā)動教師共建網(wǎng)絡(luò)資源 利

15、用綿陽教育資源網(wǎng)平臺，建立教師上傳教育資源的激勵機制。教師上傳課件、教案、試題、文章、精品課堂等各類資源，經(jīng)專家評審入選的，作為市級公開發(fā)表的教學(xué)成果對待。對縣市區(qū)、市直屬學(xué)校制作錄像課例及配套教學(xué)研究資料給予經(jīng)費支持，以鼓勵優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。 3.4 繼續(xù)辦好全市共享的資源網(wǎng)站和應(yīng)用平臺 依托教育城域網(wǎng)，努力實現(xiàn)城域網(wǎng)內(nèi)學(xué)校和單位資源共享。繼續(xù)辦好電子期刊網(wǎng)、教育體育視頻網(wǎng)、數(shù)字圖書館、學(xué)術(shù)視頻網(wǎng)等專題資源網(wǎng)站，辦好學(xué)籍管理、教師繼續(xù)教育、高中課改管理、教育裝備管理、教育財務(wù)管理、遠程教育技術(shù)支持、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等應(yīng)用平臺，真正服務(wù)好教育教學(xué)。 4 抓隊伍建設(shè)，推動教師信息素養(yǎng)快速提升 4.1

16、 教師教育技術(shù)能力培訓(xùn) 綿陽市于2006年正式啟動此項工作，共建立13個培訓(xùn)基地。2009年開始與教師中級職稱掛鉤。截至2012年年底，已完成4萬余名教師的初級培訓(xùn)，目前正積極啟動中級培訓(xùn)。綿陽市的教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作在2009年被教育部全國中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目辦評為全國優(yōu)秀組織管理單位。 4.2 教師職稱計算機C級培訓(xùn)和考試 2002年，市教育局和市人事局就聯(lián)合下發(fā)文件，開展中小學(xué)教師職稱計算機應(yīng)用能力和信息技術(shù)等級的“二合一”培訓(xùn)與考試，作為教師評定初級、中級職稱的必要條件，要求教師全員參與。十余年來，全市已獲得中小學(xué)職稱計算機應(yīng)用能力C級和信息技術(shù)中級合格證書的教師達到1.8萬

17、人，獲得信息技術(shù)高級合格證書的教師達3000余人。 4.3 承擔(dān)國際合作教師培訓(xùn)項目 近年來，綿陽市先后承擔(dān)“英特爾 未來教育”基礎(chǔ)課程、聯(lián)合國兒童基金會“災(zāi)區(qū)教師培訓(xùn)”、微軟“攜手助學(xué)”等教師培訓(xùn)項目工作，項目實施及組織管理工作受到中央電教館和相關(guān)投資管理方的肯定。2012年9月中旬，來自6個國家的兒基會國家委員會考察團實地走訪我市多所學(xué)校，考察項目執(zhí)行情況和實施效果。2012年12月，“災(zāi)區(qū)教師培訓(xùn)”項目經(jīng)驗交流會在綿陽市召開，綿陽市電教館被中央電教館表彰為組織管理先進單位，2012年還被中央電教館評為“英特爾 未來教育”基礎(chǔ)課程項目組織管理先進單位。 4.4 專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè) 結(jié)合工

18、作實際，每年組織多項專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。先后多次舉辦了網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)班、開源系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)、攝影和攝像專業(yè)人員培訓(xùn)、評標專家和質(zhì)檢人員培訓(xùn)班。 5 抓應(yīng)用驅(qū)動，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合 5.1 制作光盤資源，實現(xiàn)資源全覆蓋 5.2 抓示范引領(lǐng)，以點帶面推動資源應(yīng)用 全市現(xiàn)有各類示范學(xué)校62所，其中省級示范校28所。2012年10月，由館領(lǐng)導(dǎo)帶隊組成四個工作小組，分別對近十年建設(shè)的62所省、市級現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗教學(xué)示范學(xué)校進行復(fù)查，通過對復(fù)查情況的梳理和分析，為相關(guān)學(xué)校的進一步發(fā)展，提出可行性建議。 5.3 實施和指導(dǎo)教育技術(shù)課題研究工作 先后承擔(dān)國家級、省級教育技術(shù)研究課題50余項，獲省級優(yōu)秀成果獎50余項?！笆濉逼陂g，綿陽市4項課題立項為國家級課題，立項省級教育信息技術(shù)研究課題8項。 5.4 開展資源應(yīng)用的巡回培訓(xùn)和賽課活動 我們堅持每年組織一線學(xué)科教師深入各縣市區(qū)開展資源應(yīng)用的巡回培訓(xùn)，并堅持每年舉辦基于資源應(yīng)用的賽課活動，讓優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用于課堂，服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)生。 2013年，綿陽的教育信息化工作將進一步加大推進力度，不斷完善教育云平臺的服務(wù)功能，不斷提升教育城域網(wǎng)的線路品質(zhì)，加快中小學(xué)班級多媒體設(shè)施的裝備步伐，著力推進師生學(xué)習(xí)空間和職業(yè)教育信息化建設(shè)，力爭在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面有新