如何撰寫教育科資料

1、如何(rh)撰寫教育科研論文 平谷區(qū)教育(jioy)研修中心教育(jioy)科研室 胡紅娟2014年12月17日共七十九頁 一、什么是教育科研論文 二、為什么要撰寫教育科研論文 三、教育科研論文的類型(lixng) 四、寫教育科研論文的前期準(zhǔn)備工作 五、如何寫教育科研論文 （一）如何撰寫經(jīng)驗(yàn)型論文 （二）如何撰寫研究報(bào)告共七十九頁 一、什么是教育科研論文 教育科研論文是教師在一定教育理論指導(dǎo)下，根據(jù)自己的教育教學(xué)(jio xu)實(shí)踐，按照科學(xué)的程序，有目的、有計(jì)劃地開展教育科學(xué)研究之后所撰寫的、能反映教育活動(dòng)本質(zhì)和規(guī)律、并通過創(chuàng)造性思維加工而成的論文。共七十九頁 二、為什么要撰寫教育科研論文

2、（一）體現(xiàn)工作 撰寫教育科研論文是教育教學(xué)工作的一部分，它即是對教育教學(xué)工作的總結(jié)，又是對教育教學(xué)工作的強(qiáng)化和提高。 日常教學(xué)活動(dòng)、教育活動(dòng)屬顯性工作，摸得著、看得見；蘊(yùn)藏在日常教育教學(xué)工作背后(bihu)的教育思想、措施、辦法、經(jīng)驗(yàn)屬于隱性工作，需要梳理和提煉。 共七十九頁 二、為什么要撰寫教育科研論文（二）體現(xiàn)(txin)成果 共七十九頁 二、為什么要撰寫教育科研論文 （三）體現(xiàn)價(jià)值 肖川認(rèn)為：“寫作是造就教師書卷氣的有效途徑”；王棟升認(rèn)為：“教師應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的表達(dá)者”；竇桂梅認(rèn)為：“寫可以改變你生命的屬性。教師應(yīng)通過研究與寫作攀登頂峰，成為(chngwi)一個(gè)有追求的教師，成為(chngw

3、i)一個(gè)有思想的教師，成為(chngwi)一個(gè)有境界的教師”。共七十九頁 二、為什么要撰寫教育科研論文（四）體現(xiàn)(txin)發(fā)展共七十九頁 三、教育(jioy)科研論文的類型 （一） 經(jīng)驗(yàn)型論文 （二）學(xué)術(shù)(xush)型論文 （三）研討型論文 （四）評述型論文共七十九頁 三、教育科研論文的類型 （一）經(jīng)驗(yàn)型論文 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)(qing dio)在相關(guān)教育理論指導(dǎo)下，為解決教育教學(xué)中 存在的某一個(gè)具體的問題而采取的途徑、策略、辦法、措施、辦法、程序、步驟等。共七十九頁 （二）學(xué)術(shù)型論文 學(xué)術(shù)型論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來討論或研究某種問題(wnt)或研究成果的學(xué)理性文章。它具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)

4、造性、學(xué)理性四個(gè)特點(diǎn)。共七十九頁 （三）研討型論文 研討型論文著重針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的主要問題、亟待解決的問題、現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的新情況、突出的問題進(jìn)行分析、探討，從理論和實(shí)際的結(jié)合上，提出意見、辦法、方案(fng n)或措施。 關(guān)鍵在于“立論”共七十九頁 （三）研討型論文 立論是是對一定的問題和事件從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。要注意以下三點(diǎn)： （1）這些看法和主張必須是經(jīng)過認(rèn)真的思考或是一定的實(shí)踐，確實(shí)是自己獨(dú)有的、正確的認(rèn)識(shí)和見解或者是真正能解決(jiju)實(shí)際問題的主張。 （2）必須圍繞所論述的主要問題和中心論點(diǎn)來進(jìn)行論證。 （3）“立”往往建立在“破”的基礎(chǔ)上。共七十九頁 研

5、討(ynto)型論文舉例： 構(gòu)建創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境 中心論點(diǎn)： 構(gòu)建創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境 分論點(diǎn)：心理環(huán)境 文化環(huán)境 問題環(huán)境 活動(dòng)環(huán)境 評價(jià)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 課程環(huán)境 交往環(huán)境課堂教學(xué)環(huán)境 學(xué)科知識(shí)環(huán)境共七十九頁 （四）評述性論文 它是針對教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)在一定時(shí)限里的活動(dòng)、情況、 現(xiàn)象、做法、特點(diǎn)、問題等進(jìn)行專項(xiàng)綜述和評析的論文。撰寫這類論文，在選擇評述對象時(shí)，要考慮它的影響和作用以及作者的興趣和能力；要加深對評述對象的理解、提高對評述對象的認(rèn)識(shí)，并以教育方針、政策、法規(guī)以及教育規(guī)律和教學(xué)原則為準(zhǔn)繩，在現(xiàn)代教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，采取(ciq)先綜述情況（或觀點(diǎn)或做法），在一一評析之后，再從整

6、體、主流、本質(zhì)上做總評價(jià)，或述評結(jié)合。共七十九頁評述型論文的典型標(biāo)題例1：國內(nèi)外學(xué)生評價(jià)(pngji)研究及反思例2：2012-2013學(xué)年度北京市基礎(chǔ)教育課程改革征文綜述共七十九頁 四、寫好教育科研論文的前期工作第一部分：寫作準(zhǔn)備階段第二部分：確定選題(xun t)階段第三部分：謀篇布局階段 （構(gòu)思寫作階段）共七十九頁第一部分：寫作準(zhǔn)備階段（思想準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備） 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“研究工作對教師來說，并不是什么神秘莫測和高不可攀的東西，不要一提研究就感到(gndo)害怕，就其本來的基礎(chǔ)來說，教師的勞動(dòng)就是一種真正的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它是很接近科學(xué)研究的?！惫财呤彭摰诙糠?b fe

7、n)：確定選題階段 選題有三層意思：一是論題的范圍；二是論題的角度；三是論文的題目。第一層、論題的范圍發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題共七十九頁怎樣尋找寫作的素材呢？從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)(fxin)寫作素材 學(xué)習(xí)策略（教學(xué)難點(diǎn)處理；詞匯教學(xué)、寫作教學(xué)、閱讀能力）學(xué)科教學(xué)整合 教學(xué)資源開發(fā)與利用共七十九頁怎樣尋找寫作的素材呢？從熱門話題中尋找寫作素材學(xué)校發(fā)展評價(jià)學(xué)校特色建設(shè)減輕(jinqng)課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小、初學(xué)段三級課程整體建設(shè)培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀共七十九頁怎樣尋找寫作的素材呢？從學(xué)術(shù)爭鳴問題中選取寫作素材傳統(tǒng)文化(wnhu) 教育銜接 開放性教學(xué) 小班化教學(xué) 共七十九頁怎樣尋找寫

8、作的素材呢？從學(xué)科交叉匯合處發(fā)掘(fju)寫作素材小學(xué)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記音樂與作文的交匯音樂作文古詩詞在美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用 地圖在古詩文教學(xué)中的應(yīng)用 共七十九頁 確定寫作素材，必須把握三點(diǎn)： 1、抓感受、體會(huì)(thu)最深的材料； 2、學(xué)會(huì)提煉材料； 3、學(xué)會(huì)遷移。共七十九頁第二層、論題的角度如何巧取論題的角度呢？第一、論題的角度要注意(zh y)多向性論 題：提高課堂教學(xué)的效率論題的角度：從優(yōu)化課堂提問的角度；從優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)的角度；從構(gòu)建課堂教學(xué)模式的角度；從合理運(yùn)用多媒體的角度；從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度；從抓課堂教學(xué)規(guī)范化管理的角度。共七十九頁第二、論題的角度要注意新穎性 第三(d sn)、

9、論題的角度要注意小而實(shí)課堂教學(xué)的探索課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣共七十九頁第三層、論文的題目第一、題目要明確 第二、題目要新穎 第三、題目要小而實(shí)第四、題目要簡潔 精當(dāng) 精練 精巧 精彩 淺談教師的教學(xué)(jio xu)語言 共七十九頁第三部分：謀篇布局階段（構(gòu)思(u s)寫作階段）解決是什么、為什么、怎么樣1、并列結(jié)構(gòu)式 2、總分結(jié)構(gòu)式 3、承接結(jié)構(gòu)式4、研究報(bào)告式共七十九頁并列結(jié)構(gòu)式: 多方共鳴，深化平等對話一、理解打好平等對話的基礎(chǔ) 1、理解文本內(nèi)涵，與作者共鳴，解決價(jià)值取向問題 2、理解編者(binzh)意圖，與編者(binzh)共鳴，解決目標(biāo)取向問題

10、3、理解學(xué)生主體，與學(xué)生共鳴，解決情感取向問題二、互動(dòng)搭建平等對話的平臺(tái) 1、師生互動(dòng)； 2、生生互動(dòng)。三、點(diǎn)撥提升平等對話的質(zhì)量1、朗讀中點(diǎn)撥，形成共鳴以達(dá)情2、解讀中點(diǎn)撥，借助共鳴以會(huì)意 3、“悟法”中點(diǎn)撥，依靠共鳴以積累 4、運(yùn)用中點(diǎn)撥，喚起共鳴以內(nèi)化 共七十九頁并列結(jié)構(gòu)式:淺談實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用一、追尋現(xiàn)實(shí)生活拓展實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容1、追尋現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。2、追尋現(xiàn)實(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二、追尋數(shù)學(xué)情境提高實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效(shxio)1、問題中萌發(fā)情境2、生活中提煉情境3、課內(nèi)外延伸情境三、追尋有效學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的升華 1、以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容 2、以做數(shù)學(xué)的方式體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí) 3、

11、以活動(dòng)化的方式嘗試數(shù)學(xué)應(yīng)用 4、以個(gè)性化的方式引導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).共七十九頁并列結(jié)構(gòu)式:“立體式”互動(dòng)，使課堂增色一、學(xué)生與教師(jiosh)互動(dòng)讓亮點(diǎn)在互動(dòng)中呈現(xiàn)二、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)讓思維在互動(dòng)中激活三、學(xué)生與自己互動(dòng)讓認(rèn)知在互動(dòng)中提升四、學(xué)生與媒體互動(dòng)讓興趣在互動(dòng)中激發(fā)五、學(xué)生與文本互動(dòng)讓靈感在互動(dòng)中觸發(fā)六、學(xué)生與學(xué)具互動(dòng)讓新知在互動(dòng)中生成 共七十九頁總分結(jié)構(gòu)式:審視數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 對創(chuàng)設(shè)情境失效的案例進(jìn)行分析(fnx)，發(fā)現(xiàn)情境的失效主要體現(xiàn)在：一、刻求原型，弄巧成拙；二、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，喧賓奪主；三、套用情境，照本宣科；四、人為杜撰，矯揉造作；五、追求標(biāo)新，怵目驚心；六、主題含糊，枝節(jié)橫生；七、講

12、究整合，顧此失彼；八、情境“錯(cuò)位”，本末倒置；九、課件代勞，隔靴搔癢；十、遭遇尷尬，獨(dú)斷專行。 共七十九頁總分結(jié)構(gòu)式:中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析存在三大癥結(jié)：第一(dy)、教師對作文教學(xué)重視不夠、示范不夠、 指導(dǎo)不夠；第二、學(xué)生對作文教學(xué)興趣不夠、參與不夠、 積累不夠；第三、學(xué)校對作文教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠、投入不夠、 管理不夠。共七十九頁承接結(jié)構(gòu)式：走進(jìn)大自然作文教學(xué)中的美育 1、闡明題旨：引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)略自然風(fēng)光美入手，讓學(xué)生經(jīng)歷“尋美頌美創(chuàng)美”的全過程，可以促使學(xué)生在美的陶冶中煥發(fā)寫作的熱情，提高他們表情達(dá)意的能力。 2、具體論述（層層深入，環(huán)環(huán)相扣）：尋美鍛煉發(fā)現(xiàn)美的能力；頌美培養(yǎng)謳歌美的能力；創(chuàng)美發(fā)掘

13、創(chuàng)造美的能力。 3、結(jié)論：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然中去“尋美頌美創(chuàng)美”是作文教學(xué)鏈條上三個(gè)密切相關(guān)的環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)美，對美的事物感受越充分(chngfn)，想象就越豐富，表達(dá)美才會(huì)淋漓盡致，但尋美、頌美最終的目的是為了發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美的才能，這是審美教育的最高境界。共七十九頁 五、（一）如何撰寫經(jīng)驗(yàn)型論文 經(jīng)驗(yàn)型論文的六個(gè)要素(yo s)：標(biāo)題、內(nèi)容提要、主題詞、前言、正文、結(jié)論。 共七十九頁 如何(rh)給經(jīng)驗(yàn)型論文擬標(biāo)題？ 標(biāo)題是論文內(nèi)容的高度概括，主要向讀者說明研究的問題。 好的論文題目： 一、準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容，能反映研究方向、范圍和深度。 二、文字簡練，具有新穎性。 三、便于分類。 字?jǐn)?shù)不超過

14、20個(gè)共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)性論文(lnwn)的標(biāo)題：總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題。 如何給經(jīng)驗(yàn)性論文擬定總標(biāo)題 (一)總標(biāo)題 總標(biāo)題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。常見的寫法有： 揭示課題的實(shí)質(zhì)。高度概括全文內(nèi)容。共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)性論文總標(biāo)題 揭示課題的實(shí)質(zhì) 課堂因追問而精彩 用心評價(jià)才會(huì)美 小學(xué)語文教學(xué)中要尊重學(xué)生(xu sheng)的“獨(dú)特體驗(yàn) ” 新課標(biāo)下應(yīng)有新的作業(yè)觀共七十九頁 (一)總標(biāo)題 交代內(nèi)容范圍 內(nèi)容一：“教學(xué)問題+教學(xué)策略” 小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)(xux)的低效原因及其對策 高中新課程概率教學(xué)中常見的誤區(qū)及對策 小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的低效原因及其對策共七十九頁 內(nèi)容二：教學(xué)策略深入挖掘圖片資源 全

15、面展示美術(shù)精髓品德與社會(huì)課程資源的有效利用運(yùn)用生成(shn chn)性資源 “精致”語文課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)提高學(xué)生寫作書寫水平農(nóng)村小學(xué)家校合作教育的實(shí)施策略地理案例教學(xué)分類及相應(yīng)策略的初步研究共七十九頁內(nèi)容(nirng)三：教學(xué)模式的實(shí)踐數(shù)學(xué)開放型課堂教學(xué)模式初探“思維導(dǎo)圖”作文教學(xué)模式初探構(gòu)建初中英語語言整體認(rèn)知模式之我見共七十九頁內(nèi)容四：教學(xué)方法的應(yīng)用實(shí)踐運(yùn)用多種教學(xué)方法讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程通用技術(shù)教師在項(xiàng)目教學(xué)法中的角色研究“超文本”閱讀 拓寬(tu kun)語文教學(xué)的深度和廣度共七十九頁 內(nèi)容五： 教育理論的應(yīng)用實(shí)踐例談?wù)J知同化理論在數(shù)學(xué)(shxu)概念教學(xué)上的啟示 內(nèi)容六： 教學(xué)

16、原則“導(dǎo)學(xué)案”的編寫、使用原則及其存在問題 內(nèi)容七： 教學(xué)方式以“問題賬單”形式 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的實(shí)踐研究共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)性論文總標(biāo)題 用形象化的語句 彩色評語(pngy) 描繪彩色童年 讓每個(gè)孩子的童年都亮麗起來 一份無可替代的人生厚禮共七十九頁 如何給經(jīng)驗(yàn)型論文擬定副標(biāo)題？ (二)副標(biāo)題 為了點(diǎn)明論文的研究對象、研究內(nèi)容、研究目的，對總標(biāo)題(biot)加以補(bǔ)充、解說，可以加副標(biāo)題(biot)；為了強(qiáng)調(diào)論文所研究的某個(gè)側(cè)重面，也可以加副標(biāo)題(biot)。 身臨其“境”學(xué)英語通過文本再構(gòu)創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境反思教學(xué)中的關(guān)鍵事件 提高教學(xué)水平一兩次執(zhí)教與朱元思書的反思為例初中思想品德綜合實(shí)

17、踐課的實(shí)效性探究以“模擬法庭”活動(dòng)為例共七十九頁 如何給經(jīng)驗(yàn)型論文擬定分標(biāo)題？ (三)分標(biāo)題 設(shè)置分標(biāo)題的主要目的是為了清楚地顯示文章的層次。需要(xyo)緊扣所屬層次的內(nèi)容，以及上文與下文的聯(lián)系緊密性。共七十九頁 如何給經(jīng)驗(yàn)型論文擬定分標(biāo)題？ 例1：實(shí)施多主體評價(jià) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽 一、教師評價(jià)學(xué)生讓學(xué)生理解(lji)傾聽的重要 二、學(xué)生評價(jià)老師讓學(xué)生體會(huì)傾聽的作用 三、同學(xué)之間互評讓學(xué)生感受傾聽的樂趣 四、學(xué)生自我評價(jià)讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣 共七十九頁 例2：課堂因追問而精彩 一、追問的意義 （一）追問作為前次提問的補(bǔ)充和深化，追求的學(xué)生(xu sheng)思維的深度和廣度。這無疑對培養(yǎng)學(xué)生(

18、xu sheng)思維的發(fā)展有著不可忽視的作用。 （二）追問著眼于學(xué)生思維過程的還原和外化，有利于教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。 二、追問的價(jià)值取向 三、追問的時(shí)機(jī) （一）在出現(xiàn)錯(cuò)誤之處追問巧妙糾正 （二）在缺乏深度之處追問水到渠成 （三）在產(chǎn)生歧義指出準(zhǔn)問去偽存真 （四）在發(fā)生意外之處追問生成精彩共七十九頁 如何給經(jīng)驗(yàn)型論文寫內(nèi)容提要？ （四）內(nèi)容提要 內(nèi)容提要是全文內(nèi)容的縮影，是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。內(nèi)容提要主要用于提出主要論點(diǎn)、揭示論文的研究成果、簡要(jinyo)敘述全文的框架結(jié)構(gòu)。 內(nèi)容提要要有高度的概括力，語言精練、明確。 字?jǐn)?shù)：約100200字。共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型

19、論文如何寫內(nèi)容提要 例1：北師大版小學(xué)英語教材的每個(gè)單元第一課時(shí)的主體課文以連環(huán)畫故事形式呈現(xiàn)。針對教師故事教學(xué)(jio xu)時(shí)所存在的引入缺乏激活前知、故事缺乏主題線索、講述缺乏連續(xù)性情節(jié)沒有興趣點(diǎn)、問題沒有系統(tǒng)性,結(jié)尾沒有連續(xù)性的問題，提出課前做好鋪墊激活新知、根據(jù)故事特點(diǎn)抓住故事情節(jié)、根據(jù)故事特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣、根據(jù)故事特點(diǎn)提出引領(lǐng)性問題、充分利用時(shí)間拓寬思維空間解決問題的辦法。 摘自英語故事教學(xué)中的常見問題及解決辦法.課改論文集（2009-2010共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文如何寫內(nèi)容提要 例2：針對高中教師在概率教學(xué)中存在的不能解釋學(xué)生日常生活中對概率的錯(cuò)誤(cuw)直覺、不學(xué)概率就無法學(xué)

20、統(tǒng)計(jì)、教學(xué)中只關(guān)注復(fù)雜計(jì)算，忽視統(tǒng)計(jì)思想和概率意義的解釋誤區(qū)，提出提高概率教學(xué)實(shí)效性的應(yīng)對策略：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作和主動(dòng)參與、在概率教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想、注重加強(qiáng)概率知識(shí)的概念教學(xué)探究解決問題，強(qiáng)化對概率概念的理解。 摘自高中新課程概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中常見的誤區(qū)及對策.課改論文集（2011-2012） 共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文如何寫內(nèi)容提要 例3：形象思維對日益抽象(chuxing)的數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知產(chǎn)生抵觸、定式思維對不斷深化的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解產(chǎn)生干擾、較低的思維能力不足難以理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)、局限的認(rèn)識(shí)能力不足以深刻揭示數(shù)學(xué)知識(shí)間隱蔽的內(nèi)部聯(lián)系、靈活運(yùn)用能力以全面解決綜合的數(shù)學(xué)知識(shí)是形成初中數(shù)學(xué)教學(xué)難

21、點(diǎn)的原因，解決的策略包括分散性策略、輔助性策略和檢測性策略。 摘自初中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)處理策略的一些思考.課改論文集（2011-2012）共七十九頁如何(rh)給經(jīng)驗(yàn)型論文寫關(guān)鍵詞？ 關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)鍵主題(zht)內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題(zht)詞。 它是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。 一篇論文可選取38個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。 關(guān)鍵詞一般涵蓋：學(xué)段、學(xué)科、研究內(nèi)容、研究成果、研究方法、研究范圍共七十九頁 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)存在的問題與對策 小學(xué) 數(shù)學(xué) 思維品質(zhì) 問題 對策勞于讀書 逸于作文談?wù)Z文教學(xué)(jio xu)中的讀寫結(jié)合 小學(xué) 語文 作文 閱

22、讀 寫作 課外閱讀不要為了“探究”而探究 初中 物理 探究性學(xué)習(xí) 共七十九頁 （六）正文 包括前言、本論（論文主題(zht)部分）、結(jié)論三個(gè)部分。共七十九頁 （六）正文 1.前言（引言） 前言是論文(lnwn)的開頭部分，主要說明論文(lnwn)寫作的背景、寫作目的、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識(shí)，并提出論文(lnwn)的中心論點(diǎn)等。 前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文如何寫前言 例1： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的、動(dòng)態(tài)變化的過程，在這一活動(dòng)中，學(xué)生和教師各自扮演者不同的角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主任，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)的主任，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引

23、導(dǎo)者。（目的）教師的教應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，教師教的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)的過程，教師教的效果要體現(xiàn)(txin)在學(xué)生學(xué)的效果上。因此，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)必須從“以人為本，以學(xué)生文本”出發(fā)，使新課標(biāo)賦予的理念通過新的教學(xué)設(shè)計(jì)變得具有可操作性，這樣才能真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文如何寫前言 例2： 課前調(diào)研是一項(xiàng)由教師組織設(shè)計(jì)，以學(xué)生為對象的測試工作。目的是為了了解學(xué)情，找到最近發(fā)展區(qū)，以便準(zhǔn)確把握(bw)教學(xué)期待，設(shè)計(jì)、實(shí)施有效的教學(xué)過程。教學(xué)某一內(nèi)容時(shí) ，教材的邏輯起點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知期待，教師的主觀臆斷起點(diǎn)和學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)往往不一致。通過課前調(diào)研，可以準(zhǔn)確把握(bw)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，

24、為課堂教學(xué)的有實(shí)施做好必要的準(zhǔn)備。但怎樣才能做好課前調(diào)研呢？課前調(diào)研就是簡單地出示例題讓學(xué)生做嗎？調(diào)研的結(jié)果又該怎樣分析和利用呢？ 摘自課前調(diào)研有利于“以學(xué)定教”. 課改論文集（2011-2012）共七十九頁 （六）正文2.本論 如何(rh)給經(jīng)驗(yàn)型教育論文的本論部分搭架子？ 經(jīng)驗(yàn)型教育論文本論部分通常為并列結(jié)構(gòu)。共七十九頁 類型一：“教學(xué)問題+教學(xué)策略” 這類論文在標(biāo)題的常見的詞語有： “現(xiàn)狀與對策”、“問題與對策”、“弊病與對策”、“誤區(qū)與對策”等。 本論分兩大方面寫： 第一部分：對具體存在問題進(jìn)行梳理和歸納。 第二部分：圍繞標(biāo)題闡述針具體教學(xué)問題的解決(jiju)策略(辦法、操作程序、實(shí)

25、施途徑)等。共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架 例1： 小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的低效原因及其對策 一、探究低效的原因 （在不要探究時(shí)探究；學(xué)生對探究沒有興趣；對探究重點(diǎn)(zhngdin)把握不當(dāng)；探究學(xué)習(xí)淺嘗輒止） 二、解決探究低效的策略（精選研究課題；巧設(shè)探究情境；找準(zhǔn)探究“點(diǎn)”；完善交流評價(jià)）共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架 例2： 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策 一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀（缺乏農(nóng)味，個(gè)性不強(qiáng)；起步較晚，數(shù)量不足；訓(xùn)練無序，方法不當(dāng)；惡性循環(huán)，質(zhì)量不高） 二、提高(t go)農(nóng)村作文教學(xué)實(shí)效性的具體對策（訓(xùn)練序列化；內(nèi)容擴(kuò)大化；形式多樣化；習(xí)作量次化；指導(dǎo)全程化；管理科學(xué)化）共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)

26、型論文框架 例3： 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的認(rèn)知?dú)w因及對策 一、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的認(rèn)知?dú)w因 （一）理解應(yīng)用數(shù)學(xué)語言困難 （二）空間感知困難 （三）已知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的不足 （四）思維僵化 （1）聯(lián)想(linxing)的錯(cuò)誤；（2）干擾的錯(cuò)誤； （3）同化的錯(cuò)誤；（4）負(fù)遷移的錯(cuò)誤共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架(kun ji) 例3： 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的認(rèn)知?dú)w因及對策 二、利用學(xué)生錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法 （一）捕捉錯(cuò)誤，引導(dǎo)辨析 （二）預(yù)測錯(cuò)誤，防患未然 (三) 誘導(dǎo)錯(cuò)誤，引導(dǎo)深思 （四）故意錯(cuò)誤，引發(fā)質(zhì)疑 （五）將錯(cuò)就錯(cuò)，引發(fā)反思共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架 例4： 抓住粗心馬虎的實(shí)質(zhì) 有效改善

27、教學(xué)行為 一、錯(cuò)因歸類 （一）干擾性錯(cuò)誤 （二）視、寫差異 （三）審題失誤(shw) 二、解決辦法 （一）方法導(dǎo)航（對比分析，加深認(rèn)識(shí)；利用對照法，提高計(jì)算正確率針；加強(qiáng)審題訓(xùn)練）； （二）策略跟進(jìn)（建立和使用錯(cuò)題本；鼓勵(lì)一次做對）共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架 例5： 反思小組合作學(xué)習(xí)的低效 一、小組合作學(xué)習(xí)低效的五種現(xiàn)象 （一)準(zhǔn)備不足；(二)內(nèi)容不當(dāng)；(三)時(shí)間過短； (四)調(diào)控不利(bl)；(五)分組隨意。 二、小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象的應(yīng)對措施 (一)小組合作要有充分的準(zhǔn)備（教師的準(zhǔn)備、學(xué)生的準(zhǔn)備、內(nèi)容的準(zhǔn)備）。 (二）小組合作學(xué)習(xí)要考慮學(xué)生的真正需求。 （三）小組合作學(xué)習(xí)也需要訓(xùn)練。共七十

28、九頁 類型(lixng)二：“策略”類 這類論文標(biāo)題常見的另一類詞語有：“實(shí)踐與思考”、“反思與探索”、“淺談”、“淺析”、“探析”、“如何”等。 本論部分則圍繞標(biāo)題闡述針對某一學(xué)段、某一學(xué)科、某個(gè)具體教育教學(xué)問題的解決策略、解決辦法、操作程序、實(shí)施途徑等。共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架 例6： 實(shí)施多主體評價(jià) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽 多主體評價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的四個(gè)策略：一、教師評價(jià)學(xué)生讓學(xué)生理解(lji)傾聽的重要二、學(xué)生評價(jià)老師讓學(xué)生體會(huì)傾聽的作用三、同學(xué)之間互評讓學(xué)生感受傾聽的樂趣四、學(xué)生自我評價(jià)讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架 例7： 立足過程評價(jià) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 實(shí)施過程性評價(jià)的

29、三個(gè)策略： 一、定量與質(zhì)性評價(jià)相結(jié)合，喚起自信（建立學(xué)生成長記錄袋；實(shí)施“雙等級+個(gè)性評語”的個(gè)性評語；教師巧用評價(jià)藝術(shù)，發(fā)揮評價(jià)語言的激勵(lì)功能；通過小型活動(dòng)，把評價(jià)引向深入） 二、關(guān)注差異 促進(jìn)發(fā)展（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)層次性；評價(jià)內(nèi)容(nirng)體現(xiàn)多元性） 三、構(gòu)建互動(dòng)的評價(jià)模式（互動(dòng)評價(jià)促進(jìn)合作交流的形成；互動(dòng)評價(jià)促進(jìn)知識(shí)的積累）共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架 例8： 深入挖掘圖片資源 全面展現(xiàn)美術(shù)精髓 運(yùn)用(ynyng)圖片資源時(shí)應(yīng)該注意的問題 一、關(guān)注圖片內(nèi)容的選??； 二、關(guān)注圖片呈現(xiàn)的視角； 三、關(guān)注圖片之間的關(guān)系（異同關(guān)系、先后關(guān)系、并列關(guān)系、解析關(guān)系）； 四、關(guān)注圖片營造的氛圍。共七十

30、九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文框架(kun ji) 例9： 初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的“選題”初探 一、課題選擇應(yīng)遵循的原則 （一）問題優(yōu)選型原則 （二）適度挑戰(zhàn)性原則 （三）實(shí)踐性與綜合性原則共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型論文(lnwn)框架 例9： 初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的“選題”初探 二、課題內(nèi)容選擇的途徑 （一）直接利用數(shù)學(xué)教科書中的“課題”學(xué)習(xí) （二）從教材內(nèi)容的延伸或習(xí)題的拓展中選擇課題 （ 三）從數(shù)學(xué)模型問題中選擇課題 （四）從日常生活中的數(shù)學(xué)問題選擇課題 （五）從數(shù)學(xué)的人文價(jià)值的理解和欣賞方面選擇課題 （六）從數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用選擇課題共七十九頁 （六）正文2.本論 經(jīng)驗(yàn)型教育論文如何進(jìn)行案例分析 基本思路： 是什么（概念(ginin)界定） 怎么樣（具體實(shí)踐） 今后（反思，建議） 共七十九頁 經(jīng)驗(yàn)型教育論文如何進(jìn)行(jnxng)案例分析 案例及其分析的位置 案例及其分析的數(shù)量 案例及其分