中學(xué)生德育現(xiàn)狀分析及教育措施(共31頁(yè))

1、中學(xué)生德育現(xiàn)狀(xinzhung)分析及教育措施內(nèi)容摘要：目前，青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大，日常行為極不規(guī)范。中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任為關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要有良好的社會(huì)大氛圍，家庭的合理引導(dǎo)，學(xué)校的科學(xué)教育，還依靠學(xué)生自身的積極努力，按未成年人身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則，堅(jiān)持貼近(tijn)實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則，以生動(dòng)的事例，達(dá)到教育培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的目的，為未成年人成材打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、中學(xué)生現(xiàn)狀(xinzhung)令人堪憂

2、（一）青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題 近年來(lái)青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個(gè)14歲的中學(xué)生因發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，男孩便有預(yù)謀地在放學(xué)途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學(xué)生的劉某和楊某在家做完寒假作業(yè)后，談到了網(wǎng)上色情，心里產(chǎn)生了躁動(dòng)，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻奸污。更有甚者，由于學(xué)校考試中四門(mén)功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。 （二）厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大 據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近20%學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書(shū)沒(méi)用的想法，認(rèn)為只要有錢(qián)便可暢行天下，他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)，周末整日泡在網(wǎng)吧，有的

3、甚至猝死在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理。甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周。 （三）日常行為極不規(guī)范 在校園經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語(yǔ)如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排出女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽(tīng)到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。 二、形成原因分析（一）家庭原因：絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)心的是子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。卻又不知采用何種辦法。他們只會(huì)：1、重視分?jǐn)?shù)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)好時(shí)，家長(zhǎng)喜形于色，把子女的成績(jī)作為自己驕傲的資本；當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)，常常埋怨有余，指導(dǎo)不足。往往只在考試結(jié)束之后“你怎么考得這樣差了事”。不會(huì)與孩子一起分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原

4、因。忽略了對(duì)子女的習(xí)慣、性格的培養(yǎng)。2、溺愛(ài)有加。現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，家庭條件越來(lái)越好，學(xué)生的爺爺奶奶想到自己過(guò)去的苦難，對(duì)自己的孫子孫女溺愛(ài)有加，他們心疼孩子，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上；或者怕自己說(shuō)錯(cuò)話，怕媳婦埋怨，因此明哲保身。而孩子的父母又因?yàn)橹挥幸粋€(gè)子女，放松對(duì)子女的要求，以致學(xué)生養(yǎng)成不明是非的壞習(xí)慣。3、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)“家教”、買(mǎi)參考心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加各種培訓(xùn)班。學(xué)生從小養(yǎng)成課內(nèi)損失課外補(bǔ)的心理，導(dǎo)致學(xué)生要么上課不專(zhuān)心，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過(guò)

5、了，要么有反正還有家教的心理，養(yǎng)成了學(xué)生散漫的習(xí)慣。但，他們只滿足于子女物質(zhì)上的需求，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女的感情投資少得可憐，不能走進(jìn)子女的內(nèi)心，不明白子女需要什么。有的父母感情破裂，雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈。更有些“問(wèn)題家庭”的家長(zhǎng)本身品德低劣，作風(fēng)不正，對(duì)孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的重要原因之一。（二）學(xué)校原因：學(xué)校教育不當(dāng)。百年樹(shù)人，重在教育。學(xué)校是塑造學(xué)生人格的重要場(chǎng)所。但由于種種原因，使我們學(xué)校的教育工作還存在一定的弊端。片面追求升學(xué)率，重智育，輕德育；重分?jǐn)?shù)，輕能力；重尖子生，輕后進(jìn)生，忽視(hsh)中等生。分?jǐn)?shù)高，一好百好，分?jǐn)?shù)低，一錯(cuò)百錯(cuò)。

6、學(xué)校生活內(nèi)容、方式單一，教室、宿舍、食堂，成為學(xué)生在校生活的全部。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)深感枯燥、乏味，視學(xué)習(xí)為苦差事。而一些教師忽視學(xué)生心理特點(diǎn)，在教育學(xué)生是采用不當(dāng)?shù)姆椒?，尤其是成?jī)較差的學(xué)生，聽(tīng)到更多的是批評(píng)聲。體罰學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑、逆反的心理。有些后進(jìn)生，被教師所嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。造成學(xué)生悲觀、失望，意志崩潰，破罐子破摔。（三）社會(huì)原因：近年來(lái)社會(huì)上的一些負(fù)面影響對(duì)學(xué)生沖擊甚大，隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)體制改革深入，難免帶來(lái)一些資本主義的精神污染，西方一些不健康的色情暴力影視內(nèi)容流入，不健康的網(wǎng)吧、網(wǎng)站、書(shū)刊，都對(duì)青少年造成不良刺激，青少年由于缺少(qush

7、o)辯別能力，一味模仿獵奇，也造成了一些學(xué)生的不正常心理。三、如何(rh)進(jìn)行德育教育 （一）從家庭教育開(kāi)好頭“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”孩子的父母、監(jiān)護(hù)人，共同生活的長(zhǎng)輩等要樹(shù)立正確的教育觀念，調(diào)查期望值，教育孩子多與周?chē)暮⒆訙贤?，快?lè)地生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。首先，要求家長(zhǎng)不斷提高自身素質(zhì)，遵紀(jì)守法，品行端正，做好表率；其次，改善家庭環(huán)境，改進(jìn)與孩子的關(guān)系，減少夫妻間的摩擦，避免家庭破裂，建立和睦、健康的家庭關(guān)系，讓孩子在親情的呵護(hù)下成長(zhǎng)；最后，針對(duì)未成年人身心發(fā)育特征，結(jié)合孩子具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒔逃齼?nèi)容，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)尊重和理解，學(xué)會(huì)平等對(duì)話學(xué)會(huì)講道理，學(xué)會(huì)勸說(shuō)和批評(píng)，既不能

8、簡(jiǎn)單粗暴，也不能百般溺愛(ài)，更不能放任不管，讓孩子體會(huì)到家庭的溫暖和家人的關(guān)心，也要讓他們懂得不能逾越社會(huì)規(guī)范。（二）、強(qiáng)化學(xué)校教育學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)校教育比家庭教育時(shí)間更長(zhǎng)且更加規(guī)范，學(xué)校教育是德育的重要環(huán)節(jié)，廣大學(xué)校、教師應(yīng)從“應(yīng)試教育”的誤區(qū)中走出來(lái)，積極開(kāi)展道德教育、性教育、法制教育和素質(zhì)教育，采取疏導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)的方法，必要時(shí)還可建立家長(zhǎng)學(xué)?；蛭闯赡耆诵睦碜稍?xún)中心，解答家長(zhǎng)及學(xué)生的困惑。 對(duì)未成年人的思想教育不應(yīng)灌輸過(guò)多的政治，不同時(shí)期有不同的側(cè)重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，以發(fā)展的眼光分階段、分層次地進(jìn)行思想道德教育。初一，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的

9、道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以政治課和班會(huì)為主陣地，逐步構(gòu)建文明禮貌教育系列、勞動(dòng)教育系列、良好品格及習(xí)慣養(yǎng)成教育系列。初二，對(duì)未成年人的德育不能忽略性道德這個(gè)方面，尤其是進(jìn)入青春期的中學(xué)生而言，正確的性道德觀念是必不可少的。學(xué)校要結(jié)合生理衛(wèi)生課這個(gè)主陣地有針對(duì)性地開(kāi)展性道德教育、法制教育、理想與革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)心教育等系列主題活動(dòng)，以講座、報(bào)告會(huì)等形式幫助青少年了解自我，恰當(dāng)處理與異性的交往，同時(shí)抵制校園暴力，防御未成年人犯罪，幫助青少年學(xué)生順利渡過(guò)“朦朧期”。初三，組織學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)道德培養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)、自主管理能力的滲透和提高。由政教處負(fù)責(zé)，政治教師和班主任參與開(kāi)展科學(xué)人生觀與先進(jìn)世界觀教育、網(wǎng)

10、絡(luò)、人生安全教育及心理健康教育，幫助學(xué)生以科學(xué)的方法調(diào)整身心各方面的考試疲憊及學(xué)習(xí)緊張，疏導(dǎo)考前緊張心理，幫學(xué)生順利走出考前焦慮。 另外，不要因安全問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn)，就減少集體活動(dòng)。要知道，在集體活動(dòng)中最能培養(yǎng)學(xué)生的尊重、理解、合作、團(tuán)結(jié)精神，養(yǎng)成社會(huì)生活的好習(xí)慣。中學(xué)德育就要使學(xué)生在豐富的道德實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)知、道德信念、道德評(píng)價(jià)和道德實(shí)踐能力的高效德育教育系統(tǒng)工程。（三）、加強(qiáng)管理，凈化社會(huì)環(huán)境。未成年人思想道德建設(shè)要求有關(guān)政府部門(mén)凈化文化市場(chǎng)，加強(qiáng)社區(qū)管理，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供良好的氛圍。暑期全國(guó)上下對(duì)網(wǎng)吧、文化市場(chǎng)的專(zhuān)項(xiàng)治理初見(jiàn)成效，部分地區(qū)黃、賭、毒社會(huì)丑惡現(xiàn)象依舊嚴(yán)重城

11、管、工商、文化部門(mén)應(yīng)長(zhǎng)期關(guān)注校園周邊開(kāi)設(shè)的游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等成年活動(dòng)場(chǎng)所，設(shè)置明顯標(biāo)志，嚴(yán)禁未成年人出入，并定期審查。社會(huì)應(yīng)大力創(chuàng)作健康向上、適合未成年人特點(diǎn)的圖書(shū)報(bào)刊、影視作品，充分利用天文館、科技館、博物館、體育場(chǎng)所、愛(ài)國(guó)主義教育基地積極開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，將未成年人的過(guò)剩精力引導(dǎo)到欣賞、創(chuàng)造等有意義的文化生活中。 綜上所述，中學(xué)生德育需要全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和探討，我們的目的是讓每一位中學(xué)生都能健康成長(zhǎng)并最終成才。湘教版思想品德2010年中考(zhn ko)復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一大領(lǐng)域(ln y)：心理健康教育主題一、認(rèn)識(shí)(rn shi)自我1、青春期生理變化(binhu)特征主要有：身高(sh

12、n o)和體重增加、第二性征出現(xiàn)、大腦發(fā)育等。（八、上）2、克服青春期煩惱(fnno)的方法有：努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，了解自己的生理、心理變化，消除對(duì)性的好奇感和神秘感；積極參加各種文體活動(dòng)、培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛(ài)好，廣交朋友；多與父母、老師、同學(xué)交流溝通，尋找他們的指導(dǎo)和幫助等。（八、上）3、情緒的基本類(lèi)型是：人的情緒是多種多樣的，人生的不同階段有不同的情緒特點(diǎn)。中學(xué)生情緒的特點(diǎn)大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。（七、上）4、調(diào)節(jié)和控制情緒的方法（七、上）5、正確分析、對(duì)待順境和逆境。（七、上）世界上任何事物都有兩面性。生活中的順境與逆境對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有兩面性。既可以成為促進(jìn)

13、人發(fā)展的動(dòng)力，也可以成為妨礙人成長(zhǎng)的阻力。（1）正確分析、對(duì)待順境。一般來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能給個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利地成長(zhǎng)。但是，逆境也有負(fù)面效應(yīng)。順境也容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。只有當(dāng)個(gè)人能夠始終保持勤奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)時(shí)，順境才會(huì)更好地促進(jìn)人健康成長(zhǎng)。（2）正確分析、對(duì)待逆境。逆境也有積極的一面。逆境使人變得更堅(jiān)強(qiáng)。逆境可以成為催人奮發(fā)圖強(qiáng)的精神力量，它使人在吃苦受累、備受艱辛?xí)r磨礪意志、鍛煉毅力；逆境會(huì)促使人增長(zhǎng)才干。6、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法（七、上）（1）正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行自我疏導(dǎo)，這對(duì)應(yīng)對(duì)挫折是十分重要的。（2

14、）敢為天下先，勇于探索，積極創(chuàng)新。（3）培養(yǎng)高尚的志趣。（4）適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求的目標(biāo)。7、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。（七、上）（1）一個(gè)人具有堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性：一個(gè)人獲得成功并不在于智力的高低，還需要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格；堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人在困境中超常發(fā)揮，甚至可以延緩死神的腳步，創(chuàng)造生命的奇跡。一個(gè)人意志品質(zhì)的表現(xiàn)主要表現(xiàn)為：獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。（2）磨礪(ml)意志的有效途徑。樹(shù)立理想，促進(jìn)成長(zhǎng)。理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，也是摸磨礪意志的過(guò)程；從小事做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；在勞動(dòng)和體育鍛煉中成長(zhǎng)；嘗試做不感興趣卻富有意義的事。許多事，往往(wngwng)是當(dāng)你做完了，嘗

15、到成功的滋味后，才激起了興趣。8、客觀認(rèn)識(shí)(rn shi)和評(píng)價(jià)自己。（七、上）（1）了解自我評(píng)價(jià)的重要性。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，既不過(guò)高也不過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立良好的自我認(rèn)識(shí)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是十分重要的。通過(guò)總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。（2）客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的方法。一、自我評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)回顧以前的歷史，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；我們還可以通過(guò)與同齡人在多方面進(jìn)行比較，找出自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己。二、他人評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、全面。陷入自我認(rèn)識(shí)誤區(qū)。主題二、交往與溝通1、理解父母。（七、上）理解父母的期望；理解父母的關(guān)愛(ài)；理解父

16、母所承受的壓力。（孝敬父母）2、學(xué)會(huì)與父母溝通。（七、上）：（1）要學(xué)會(huì)向父母表達(dá)：注意場(chǎng)合；講究方式；掌握分寸；就事論事。（2）學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。與父母發(fā)生矛盾時(shí)，在一些非原則問(wèn)題上，可以適當(dāng)讓步；在一些瑣事上不要固執(zhí)己見(jiàn)，學(xué)會(huì)接受欣賞父母的觀點(diǎn)；在激烈爭(zhēng)吵時(shí)，即使是父母的不是，也可以“得理也讓人”，暫時(shí)平息，待雙方冷靜后再慢慢交談。3、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。（八、上）4、走出閉鎖心理的方法。正確認(rèn)識(shí)自我；主動(dòng)開(kāi)放自我；樂(lè)于關(guān)心他人等。（八、上）5、與異性同學(xué)交往的好處。（八、上）（必要性、重要性）異性同學(xué)之間正常交往，可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活；有利于心理健康；可以

17、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自我完善；能激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效率。6、男女生交往(jiowng)的藝術(shù)。（八、上）男女生交往時(shí)既要活潑開(kāi)朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過(guò)分親近、隨便；尊重異性(yxng)同學(xué)；同學(xué)交往要保持純真的友誼，與異性同學(xué)相處態(tài)度自然大方。7、增進(jìn)(zngjn)與教師的感情。（七、上）尊重教師。一方面是尊重老師的人格，另一方面是尊重、理解老師的勞動(dòng)。坦誠(chéng)交流。學(xué)生可以坦誠(chéng)指出老師在課堂內(nèi)外出現(xiàn)的差錯(cuò)。關(guān)心老師。8、講究文明禮貌的必要性。（七、下）講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際氛圍，使人們?cè)谧鹬厮说耐瑫r(shí)，也贏得他人的尊重；禮儀美化生

18、活。9、基本的交往禮儀與技巧。（七、下）10、正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)。（七、上）合理競(jìng)爭(zhēng)就是立足于自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，按照平等、公平、城實(shí)、守信的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是通過(guò)不道德的手段為他人發(fā)展設(shè)置障礙的競(jìng)爭(zhēng)。不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)主要通過(guò)壓制、打擊、敗壞他人聲譽(yù)來(lái)突出自己，達(dá)到個(gè)人的目的。在團(tuán)隊(duì)中，只有相互協(xié)作、密切配合才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。概括地說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神就是協(xié)作精神。11、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。（七、上）團(tuán)隊(duì)是一個(gè)集體，但在這個(gè)集體中是少不了競(jìng)爭(zhēng)的。只有通過(guò)合理的競(jìng)爭(zhēng)才能夠使湍隊(duì)保持生機(jī)與活力，才能夠充分表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，才能夠充分展現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。但長(zhǎng)時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)也容易讓人產(chǎn)生緊張、不安、失

19、敗感和敵意。積極的合作能降低、甚至消除競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，使每個(gè)人從集體中體驗(yàn)到互幫互助、助人為樂(lè)的心理效應(yīng)，團(tuán)隊(duì)精神也就得到了培養(yǎng)。對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)不能忘了合作。主題三、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步1、正確認(rèn)識(shí)好奇心。（七、下）中學(xué)生的好奇心和模仿能力都非常強(qiáng)，但是，判斷是非的能力卻比較弱，因此，要學(xué)會(huì)自我控制，否則既容易傷及他人，也會(huì)貽害自己。2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。（九）（1）學(xué)習(xí)是快樂(lè)的、幸福的，但學(xué)習(xí)生活中也會(huì)有壓力。承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因：一、是自身方面的原因；二是外在方面的原因。（2）學(xué)習(xí)和生活中的適當(dāng)壓力(yl)，可以鍛煉人的適應(yīng)能力，磨

20、練我們的意志，提高我們的生存能力。（3）在學(xué)習(xí)壓力面前，一味抱怨外在因素，往往于是無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)加重壓力感；我們要采用努力調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力的積極心態(tài)。沒(méi)有(mi yu)學(xué)習(xí)壓力，可能使我們失去前進(jìn)的動(dòng)力，止步不前；過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)使我們的焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和正常水平的發(fā)揮。3、克服考試(kosh)焦慮。（九）對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試焦慮是一種較常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。克服考試焦慮，需要我們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)、考試和分?jǐn)?shù)，保持良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。克服考試焦慮可采用一些積極有效的方法：積極地自我對(duì)話；認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備；積極的行為狀態(tài)等。4、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。（九）學(xué)習(xí)是我們一生

21、的責(zé)任和義務(wù)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容和必要支持。因此，我們要確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念，做到活到老學(xué)到老。5、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。（九）（1）隨著我們一步步長(zhǎng)大，我們將開(kāi)始思考個(gè)人的前途，選擇成才的目標(biāo)和理想的職業(yè)，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。作為社會(huì)的一員，我們理應(yīng)承擔(dān)基本的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，是我們?nèi)松x擇的基石。（2）社會(huì)生活是一個(gè)整體，各行各業(yè)的人們所從事的正當(dāng)工作，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是不可缺少的。我們不管是升學(xué)還是就業(yè)，都能創(chuàng)造我們的人生價(jià)值。6、感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)

22、關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。（八、下）通過(guò)改革開(kāi)放，我國(guó)的綜合國(guó)力有了明顯提高，社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)生了巨大的變化。青少年要珍惜社會(huì)發(fā)展給我們成長(zhǎng)帶來(lái)的機(jī)遇和創(chuàng)造的良好環(huán)境，要從現(xiàn)在做起，不懈地努力和追求，擔(dān)負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任、歷史使命。第二大領(lǐng)域：道德教育主題四：自尊自強(qiáng)1、認(rèn)識(shí)生命，感悟生命。（八、上）人是自然界的一部分，是地球生物鏈的一環(huán)；每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，人類(lèi)的生命最具智慧；生命是一種權(quán)利，我們既要珍愛(ài)自己的生命，也要尊重他人的生命。2、從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。（八、上）生命的意義并不僅僅是為了活著，而在于(ziy)充實(shí)生活的每一瞬間，創(chuàng)

23、造生命的價(jià)值；創(chuàng)造生命的價(jià)值要珍惜時(shí)間、勇于創(chuàng)造、樂(lè)于奉獻(xiàn)、從日常生活點(diǎn)滴做起。3、懂得自尊(zzn)和知恥。（七、下）（1）每一個(gè)人，都應(yīng)有自己的尊嚴(yán)，沒(méi)有尊嚴(yán)的人是不完整的。努力做一個(gè)有尊嚴(yán)的人也是提升(tshng)自我、完善自我的重要表現(xiàn)。（2）怎樣做一個(gè)有尊嚴(yán)的人呢？要從知恥開(kāi)始，自尊的人講榮辱、講自愛(ài)。其次是自尊自強(qiáng)，守護(hù)尊嚴(yán)，這是贏得他人尊重的前提。再次，要尊重他人，只有這樣，才能贏得她人的尊重；然后，要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，因?yàn)閭€(gè)人的尊嚴(yán)與國(guó)家和民族的尊嚴(yán)緊密相關(guān)。4、養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。（七、下）自信最美，生活得成功、幸福的人，是那些滿懷信心、希望，放眼未來(lái)的

24、人。選擇自信，就是選擇成功。（自信與成功的關(guān)系）要做一個(gè)自信的人就要做到發(fā)現(xiàn)自我、悅納自我、追求成功。要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立生活；要自己的事情自己負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任，克服依賴(lài)性。要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，選準(zhǔn)自己的航向，在困難面前不低頭，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不斷挑戰(zhàn)自我，矢志不移地奮斗。5、生活與選擇。（七、下）生活中充滿了選擇，生活需要選擇；人生因選擇而不同，青少年要健康成長(zhǎng)，需要自主選擇；學(xué)會(huì)自主選擇，要分辨是非善惡，權(quán)衡輕重，審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇。6、選擇與責(zé)任。（七、下）任何選擇都會(huì)伴隨著一定的后果，選擇就意味著責(zé)任；一旦做出了選擇，就要為自己的選擇負(fù)責(zé)。主題五：交往的品德1、孝敬父母。（七、上）

25、我們的生命是父母賦予的，父母用心血養(yǎng)育了我們；孝敬父母是全人類(lèi)崇高的美德；孝敬父母要體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴之中。2、做誠(chéng)實(shí)的人。（七、下）人際之間的聯(lián)合在很大程度上依賴(lài)彼此之間的誠(chéng)信。它既是古老的道德范疇，也是欽佩的道德品質(zhì)；在實(shí)際生活中，誠(chéng)信主要是真實(shí)不欺、表里如一、信守諾言；誠(chéng)信是無(wú)價(jià)的，又是有價(jià)值的。有了誠(chéng)信，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才能順利進(jìn)行下去，誠(chéng)信已經(jīng)成為另一種財(cái)富，誠(chéng)信可以創(chuàng)造財(cái)富。誠(chéng)信是為人之本，它使人與人之間的關(guān)系變得和諧。誠(chéng)信的缺失是造成人際沖突的重要原因。講究誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的發(fā)展非常重要，它使個(gè)人成功的道路變得更加坦蕩；做一個(gè)講誠(chéng)信的人，需要擁有一顆真誠(chéng)的心，真誠(chéng)待人，講究公正，應(yīng)該注意在實(shí)

26、踐中鍛煉自己的合作能力，能夠友善待人；要注意從身邊小事做起，小事也講誠(chéng)信。3、關(guān)心和尊重他人(trn)，學(xué)會(huì)換位思考。（七、下）能夠與人為善(y rn wi shn)。尊重他人是一種美德，也是人與人之間真誠(chéng)交往的潤(rùn)滑劑；希望得到他人的尊重，首先就得寬容地對(duì)待他人，理解他人，尊重他人；要學(xué)會(huì)換位思考，做到己所不欲，勿施于人，能夠友善待人；在公共生活中自覺(jué)遵守、維護(hù)社會(huì)公德和社會(huì)秩序。4、平等待人，不自卑(zbi)或自傲。（七、下）每個(gè)人在人格和法律地位都是平等的，人與人之間要平等交往、和諧相處。在公共生活中，要擺正自我與他人的關(guān)系，既要克服自卑心理，又不能有自傲心態(tài)。5、尊重不同的文化與習(xí)俗。（

27、七、下）懂得不同國(guó)家和地區(qū)文化的多樣性和豐富性；任何民族文化的精華，都是人類(lèi)共同的文明成果，尊重不同的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其它民族和國(guó)家的人民交往。主題六：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任1、做一個(gè)有正義感的人。（七、下）能辨別正義行為與非正義行為；做一個(gè)有正義感的人，要戰(zhàn)勝許多誘惑，要自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，按照制度、規(guī)則和程序辦事。2、感受責(zé)任。（八、上）（1）責(zé)任往往產(chǎn)生于人們?cè)诮煌^(guò)程中的相互幫助和彼此之間的承諾。（2）人各有其責(zé)。每個(gè)人都需要為他人和社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，但每個(gè)人的責(zé)任又不盡相同。（3）多種角色，多種責(zé)任。在社會(huì)生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任。但是我們每個(gè)人并不只是扮演一種角色。（4）

28、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)就是通常所說(shuō)的責(zé)任感。增強(qiáng)責(zé)任感有利于自己、社會(huì)、國(guó)家。我們要增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，不僅要敢于負(fù)責(zé)，而且要善于負(fù)責(zé)。敢于負(fù)責(zé)。就是遇事不退縮、不推卸責(zé)任。善于負(fù)責(zé)，就要做到各盡所能，正確處理好責(zé)任沖突。3、樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。（八、上）（1）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn)。（2）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，就要關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，樹(shù)立(shl)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。第三大領(lǐng)域：法律(fl)教育主題七：學(xué)法(xu f)用法1、法律是一種特殊的行為規(guī)范。（七、上）（1）法律的特征。法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的；是由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施的；對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。（2）

29、法律的作用。為生活制定規(guī)矩；解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系；制裁違法犯罪。2、我國(guó)現(xiàn)行法律的特征。（七、上）體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的性質(zhì)；體現(xiàn)了執(zhí)政黨的性質(zhì)；體現(xiàn)了人民的意志和利益。我國(guó)法律保護(hù)國(guó)家和人民的利益，任何損害國(guó)家和人民利益的行為都會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。3、法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。（八、上）（1）未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。因?yàn)槲闯赡耆松罱?jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱。（2）法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)體現(xiàn)在家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四個(gè)方面。4、不良行為不可忽視。（七、下）（1）不良行為一般是指對(duì)他人、社會(huì)有一定的危害，尚不夠刑事處罰的行為。（2）不良行為一般都

30、是違法行為，嚴(yán)重影響了未成年人的身心健康，對(duì)社會(huì)也有一定的危害。如果任其發(fā)展下去，不良行為就有可能發(fā)展成為犯罪。所以，我們不能忽視不良行為，有了不良行為，要及時(shí)改正。5、一般違法與犯罪的區(qū)別。（七、下）不同的違法行為對(duì)社會(huì)危害程度和所承擔(dān)的法律責(zé)任不同。民事違法行為、行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害性相對(duì)較小，沒(méi)有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，因而稱(chēng)為一般(ybn)違法。一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，行政違法行為要受到行政制裁。刑事違法行為就是通常所說(shuō)的犯罪。犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)、直接違反(wifn)刑法規(guī)定、要手刑法處罰的行為。犯罪是嚴(yán)重違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

31、。6、了解日常生活中自我保護(hù)的方法(fngf)和技能。（七、下；八、上）（1）要勇于與不法侵害行為作斗爭(zhēng)，遇事不懦弱，以免讓壞人為所欲為。（2）面對(duì)突如其來(lái)的犯罪行為時(shí)，不能魯莽行事，要采取機(jī)智靈活的做法，變被動(dòng)為主動(dòng)，使犯罪分子退卻或束手就擒。（3）學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)。為使國(guó)家、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和其它權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成的損害，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。正確行使正當(dāng)防衛(wèi)，應(yīng)具備以下四個(gè)條件：只有當(dāng)合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；只有針對(duì)正進(jìn)行的不法侵害行為才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)只能針對(duì)不法侵害者本人；正當(dāng)防

32、衛(wèi)不能超過(guò)必要的限度。7、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。（綜合）（1）當(dāng)不法侵害發(fā)生在你的身上或是你的周?chē)鷷r(shí)，要盡快報(bào)警，如撥打110，求助于警察打擊犯罪分子，保護(hù)自己。（2）在遇到法律糾紛時(shí)，可以請(qǐng)律師來(lái)幫助自己。（3）可以尋求法律援助來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益。（4）當(dāng)自己的政治、人身、經(jīng)濟(jì)、受教育等權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)部門(mén)反映情況，或向法院告狀。主題八：權(quán)利與義務(wù)1、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。（七、上）（1）法律上的權(quán)利是指法律賦予人們享有的某種權(quán)益，法律上的義務(wù)是指法律規(guī)定人們應(yīng)該履行的某種責(zé)任。（2）法律上的權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)(xingdu)應(yīng)的。既沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利；每個(gè)人

33、既享有權(quán)利，又要承擔(dān)義務(wù)，在享受權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是相關(guān)聯(lián)的，要維護(hù)權(quán)利，就必須履行義務(wù)，履行義務(wù)是享有權(quán)利的前提。2、尊重(znzhng)他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。（七、上）（1）尊重他人的權(quán)利，就是要求每個(gè)公民在行使和維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)，不得損害他人的權(quán)利。法律面前人人平等，每個(gè)人都擁有(yngyu)同樣的權(quán)利，每個(gè)人都不能把自己的權(quán)利凌駕于他人的權(quán)利之上。只有真正尊重他人權(quán)利，才能真正享有自己的權(quán)利。公民在行使自己的權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的和集體的利益，不能損害其他公民的合法的權(quán)益，不能在合法權(quán)利之外謀求非法利益。（2）履行自己的

34、義務(wù)。要履行義務(wù)，主要應(yīng)做到如下三個(gè)方面：法律所鼓勵(lì)的積極去做；法律所要求的必須去做；法律所禁止的堅(jiān)決不做。3、公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（九）（1）所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。（2）我國(guó)憲法規(guī)定：“我國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！笔芙逃仁枪竦囊豁?xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。4、維護(hù)自己的受教育權(quán)，履行受教育的義務(wù)。（九）（1）維護(hù)自己的受教育權(quán)。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)運(yùn)用法律武器，采用合法的方式積極地維護(hù)自己的權(quán)益。如：可以自己據(jù)理力爭(zhēng)、向有關(guān)部門(mén)反應(yīng)情況、甚至可以向法院提起訴訟等。（2）履行受教育的義務(wù)。

35、我們要珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真自覺(jué)地履行受教育的義務(wù)，這不僅僅是為了我們自己健康成長(zhǎng)，而且更是為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步。正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)主要有項(xiàng)：應(yīng)當(dāng)履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；應(yīng)當(dāng)履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)；應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。5、法律保護(hù)公民的生命和健康。（八、下）（1）公民的人身自由權(quán)受法律(fl)保護(hù)。人身自由權(quán)，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。公民的人身由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。（2）公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)。生命健康權(quán)是公民享有的最基本的人身權(quán)利，是指公民的生命、身心健康受憲

36、法(xinf)和法律的保護(hù)，任何人都不得非法加以侵害。傷害他人生命和健康，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。6、法律保護(hù)公民(gngmn)的人格尊嚴(yán)不受侵犯。（八、下）（1）人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)。（2）、法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。名譽(yù)代表著他人和社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，代表著公民個(gè)人的人格尊嚴(yán)，法律禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。榮譽(yù)權(quán)是公民在學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作或戰(zhàn)斗中表現(xiàn)突出，成績(jī)卓著，而從社會(huì)、國(guó)家或一定組織獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。任何組織、任何個(gè)人都不得非法剝奪公民已獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)?wù)隆＃?）在依法維

37、護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的同時(shí)，要注意尊重他人的人格尊嚴(yán)。尊重他人的人格尊嚴(yán)，不僅是我們大力提倡的社會(huì)公德，也是一個(gè)人講文明有修養(yǎng)的表現(xiàn)。7、法律保護(hù)公民個(gè)人的隱私、尊重別人的隱私。（八、下）（1）隱私是涉及個(gè)人心理、生理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。公民有隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事、未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利，揭露別人隱私是不道德行為，也是違法行為。（2）未成年人也擁有自己的隱私權(quán)。當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，可以拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的隱私權(quán)。（3）尊重他人隱私，不僅符合法律的要求，也是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)。8、法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)。（八、下）我國(guó)憲法規(guī)定：國(guó)家依照法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。（

38、1）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有者依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。我國(guó)法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，但非所有的財(cái)產(chǎn)。我國(guó)法律只保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，非法財(cái)產(chǎn)不受保護(hù)（2）公民依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。我國(guó)繼承法規(guī)定了繼承的范圍以及繼承順序等繼承制度，9、智力成果受法律保護(hù)。（八、下）公民的財(cái)產(chǎn)還包括精神產(chǎn)品。如著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、發(fā)明權(quán)等。要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。10、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己作為(zuwi)消費(fèi)者的權(quán)利。（八、下）（1）消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)(boh)法保護(hù)廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益。（2）維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的方法和途徑：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；向有關(guān)行政部門(mén)申訴(shn s

39、)；向人民法院提起訴訟；尋求媒體支持；打12315熱線投訴等。主題九：法律與社會(huì)秩序1、樹(shù)立憲法意識(shí)。（八、下）（1）憲法是國(guó)家的根本大法。憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題；具有最高法律效力；制定和修改程序比普通法律嚴(yán)格，（2）憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。憲法是一切社會(huì)團(tuán)體和組織以及全體公民的最高行為準(zhǔn)則，任何組織和個(gè)人都不允許有超越憲法和法律的特權(quán)。（3）憲法與我們的生活息息相關(guān)。它確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利，也規(guī)定了公民的基本義務(wù)。維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保證憲法的實(shí)施，是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。2、依法治國(guó)。（八、下）（1）依法治國(guó)的含義。就是要在國(guó)家和社會(huì)生活中確立法大于人、法大于權(quán)的根

40、本原則，維護(hù)法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威地位，保證國(guó)家的各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行。（2）依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。（3）依法治國(guó)的意義；是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)；是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志；是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求。（4）依法治國(guó)的基本要求：有法可依。就是要制定出完備的法律，使國(guó)家和社會(huì)生活的各個(gè)方面都有章可循，它是依法治國(guó)的前提。有法必依。執(zhí)法必嚴(yán)。違法必究。要求對(duì)一切違法行為都必須追究法律責(zé)任，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)，堅(jiān)持在法律面前人人平等。3、行使監(jiān)督權(quán)。（八、下）（1）實(shí)行依法治國(guó)，保證法律的有效實(shí)施，維護(hù)司法公正，需要加強(qiáng)法律監(jiān)督。（2）我們(w men)既有依法監(jiān)督法律實(shí)施和司法

41、公正的權(quán)利，也有積極參與監(jiān)督、維護(hù)法律權(quán)威和社會(huì)秩序的責(zé)任。（3）我們可以采用下列的形式來(lái)行使監(jiān)督權(quán)：向人大代表反映情況；通過(guò)新聞媒體公開(kāi)發(fā)表自己的意見(jiàn)；給有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)寫(xiě)信、打電話等；直接向有關(guān)人員反映情況。不論采取那種形式行使自己的監(jiān)督權(quán)，都應(yīng)該而且必須(bx)是合乎法律程序和法律規(guī)范的。第四大領(lǐng)域(ln y)：國(guó)情教育主題十：認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛(ài)我中華1、改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化。（八、下）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義制度不斷完善，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高，文化事業(yè)不斷繁榮。我國(guó)的發(fā)展變化為世界矚目，社會(huì)主義在中國(guó)顯示了強(qiáng)大的生命力。2、中國(guó)特色社會(huì)主

42、義的指導(dǎo)思想。（九）馬克思列寧主義毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。3、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。（八、下）現(xiàn)階段仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。根據(jù)這一基本國(guó)情，中國(guó)共產(chǎn)黨從全國(guó)各族人民的根本利益出發(fā)，制定了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗?；韭肪€的核心內(nèi)容是：一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)。在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須把改革開(kāi)放和四項(xiàng)基本原則統(tǒng)一起來(lái)。4、我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。（八、下）以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)

43、展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分都屬于公有制經(jīng)濟(jì)。公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。允許多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，就是要讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。5、我國(guó)的基本政治制度。（八、下）在我國(guó)一切權(quán)力屬于人民。代表人民行使國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。民族區(qū)域自治制度，也是我國(guó)基本政治制度之一，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的重要內(nèi)容。6、全面(qunmin)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。（八、下）（1）我們追求的小康，是在實(shí)現(xiàn)溫飽的基礎(chǔ)上，生

44、活質(zhì)量(zhling)進(jìn)一步提高，達(dá)到豐衣足食。（2）上世紀(jì)未，我國(guó)人民生活總體上達(dá)到了小康水平。但我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康水平還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。（3）我國(guó)在21世紀(jì)初提出了全面小康的奮斗目標(biāo)。其中最關(guān)鍵的目標(biāo)是：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。7、增強(qiáng)(zngqing)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感。（九）到21世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這是全國(guó)各族人民的奮斗目標(biāo)，也是每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)的歷史使命。8、我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就以及與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。（九）（1）燦

45、爛的中國(guó)古代文明為推動(dòng)世界文明的進(jìn)步起了重要的作用；新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)通過(guò)獨(dú)立自主，自力更生。攻克了科技領(lǐng)域的一個(gè)個(gè)難題，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)科技上的奇跡；（新中國(guó)21世紀(jì)十大科技）進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)開(kāi)始全面趕超世界先進(jìn)水平。（神六、神七發(fā)射成功）我國(guó)科技發(fā)展迅速，成就矚目。（2）我國(guó)教育取得了喜人的成績(jī)。（3）我國(guó)的科技整體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距。與發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比，我國(guó)教育形勢(shì)整體而言仍然十分嚴(yán)峻，教育水平和教育條件還存在很大的不平衡。9、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性。（九）（1）當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力

46、的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的創(chuàng)新與率先突破是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，教育又是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，（2）面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)科技和教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我國(guó)制定了科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。（3）更好更快地落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，青少年要努力提高自身素質(zhì)。為此，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，珍惜受教育的權(quán)利。10、我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況。（九）我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。我國(guó)自然資源總量大，種類(lèi)比較齊全，但人均資源占有量大大低于世界平均水平，而且自然資源分布不平衡，開(kāi)發(fā)難度大。我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，主要表現(xiàn)在環(huán)境污染和環(huán)境破壞。11、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，

47、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。走可持續(xù)發(fā)展之路，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，是我國(guó)所堅(jiān)持的發(fā)展戰(zhàn)略。（九）（1）實(shí)行計(jì)劃生育，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。實(shí)行計(jì)劃生育的目的，就是控制人口數(shù)量，提高(t go)人口素質(zhì)。（2）保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。（3）節(jié)約能源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展(fzhn)的重要保障。12、維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定(wndng)和民族團(tuán)結(jié)。（八、下）（1）我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，各族人民用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明，都為中華民族的發(fā)展壯大做出了自己的貢獻(xiàn)，為民族大家庭的繁榮貢獻(xiàn)了自己的力量。（2）保持平等和諧的民族關(guān)系對(duì)于民族大家庭的發(fā)展興旺是非常重要的。在中華民族大家庭里，自古到今，各

48、兄弟民族之間團(tuán)結(jié)互助，結(jié)下了深厚的兄弟情誼。（3）只有各族人民共同發(fā)展，才會(huì)有共同的美好前景，中華民族也才會(huì)有更強(qiáng)大的民族凝聚力和民族精神。13、弘揚(yáng)和培育民族精神。（八、下）（1）中華民族精神歷史悠遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，集中體現(xiàn)為愛(ài)國(guó)主義精神、愛(ài)好和平精神、自強(qiáng)不息精神等。（2）弘揚(yáng)和培育民族精神是文化建設(shè)的重要任務(wù)，要全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神。14、當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)。信息化、全球化、多極化，和平與發(fā)展成為人類(lèi)共同的企盼。（九）15、我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。（九）（1）由于我國(guó)的基本國(guó)情，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在許多地方還有很大的差距

49、，我國(guó)仍屬于發(fā)展中國(guó)家。我國(guó)在發(fā)展的過(guò)程中還存在許多問(wèn)題，如：環(huán)境污染、生態(tài)破壞、能源短缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大等。這些問(wèn)題在影響我國(guó)自己發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)影響整個(gè)世界的發(fā)展。（2）中國(guó)離不開(kāi)世界，世界不能缺少中國(guó)，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。同時(shí)，我國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路，維護(hù)世界的和平與發(fā)展。16、增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。（九）我們要樹(shù)立和培養(yǎng)平等、開(kāi)放、參與的全球觀念，尊重每個(gè)國(guó)家的文明。尊重每一個(gè)國(guó)家的文明價(jià)值，尊重每一個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。給世界獻(xiàn)出我們力所能及的關(guān)愛(ài)，以積極參與的心態(tài)，關(guān)注世界，關(guān)注和平，關(guān)注人類(lèi)。17、我國(guó)各族人民的共同理想。（

50、九）把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這就是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。18、理想(lxing)的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。（九）任何(rnh)理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程都是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)我國(guó)各族人民的共同理想，需要全國(guó)人民的艱苦奮斗。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗精神沒(méi)有過(guò)時(shí)，更不能丟。19、立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。把我國(guó)建設(shè)成為(chngwi)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)的歷史使命。（九）勤于學(xué)習(xí)，立志成才是我們實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命的重要保證，一、教學(xué)設(shè)計(jì)不是寫(xiě)教案。 曾經(jīng)以為，教學(xué)設(shè)計(jì)就是寫(xiě)教案，最多也就

51、是在教案的基礎(chǔ)上把一些地方寫(xiě)得詳細(xì)些，把內(nèi)容弄得精彩些。但在這次國(guó)培中有些明白了：教學(xué)設(shè)計(jì)不是寫(xiě)教案，是以一定的教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)理論為指導(dǎo)，以分析教學(xué)需求為基礎(chǔ)，以確立解決教學(xué)問(wèn)題的步驟為目的,對(duì)教學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。如何最有效的向?qū)W生傳播基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的正確方法、養(yǎng)成學(xué)生良好情感態(tài)度價(jià)值觀，并從一節(jié)課中有所收獲的整體設(shè)計(jì)。特別是在當(dāng)前新課程改革的背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)更顯出了其特點(diǎn)，要更多地體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念，要能夠促使教師去理性地思考教學(xué)，同時(shí)教師要在教學(xué)認(rèn)知能力上有所提高。教學(xué)設(shè)計(jì)功能與傳統(tǒng)教案有所不同：它不僅僅只是上課的依據(jù)，它更是關(guān)于教學(xué)的說(shuō)

52、明，我簡(jiǎn)單的理解為：教學(xué)設(shè)計(jì)在于重點(diǎn)要說(shuō)清楚為什么這么設(shè)計(jì)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的起始階段，對(duì)教學(xué)過(guò)程起著宏觀調(diào)控的作用。二、要注重集體備課。 要設(shè)計(jì)出一堂好的課，是很不容易的，我也終于明白了學(xué)校為什么要求要集體備課了。要把每節(jié)課的每個(gè)步驟都認(rèn)真的去設(shè)計(jì)，不是一個(gè)人能完成得好的。需要全組老師在一起不斷的商討，共同的努力，從重難點(diǎn)的確定、突破方法、從課的導(dǎo)入、目標(biāo)的達(dá)成、從找資料、到制作等等，都經(jīng)過(guò)幾次集體反反復(fù)復(fù)的討論、修改。這也體現(xiàn)了新課程改革下，教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的作用，僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想，顯然不可取，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。集體備課有利于發(fā)揮集體的智

53、慧，彌補(bǔ)個(gè)人在備課過(guò)程中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；在集體備課中，教師之間相互合作，從集體中獲取知識(shí)，汲取力量，倡導(dǎo)“以生為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，在輕松的氛圍中，大家可以暢所欲言，既彼此交流了情感，又能引發(fā)參與者的智慧，從而提高教育教學(xué)效果。三、要以學(xué)生為主體。 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，教師必須建立相互平等、相互尊重、共同配合的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課前準(zhǔn)備(zhnbi)活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、課后延伸教育活動(dòng)。只有使學(xué)生積極投入教學(xué)全過(guò)程，成為受教育的主體，才能使教育轉(zhuǎn)化為自我教育。讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通

54、過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束力。讓學(xué)生自主體驗(yàn)。讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生榜樣的作用。學(xué)生中的優(yōu)秀典型是學(xué)生最熟悉的榜樣，是全體學(xué)生觀察分析良好行為的活榜?？墒窃趯?shí)際工作中，往往要學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行，總感覺(jué)老是在牽著學(xué)生走，偏要想學(xué)生要配合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，大多數(shù)情況都是教師問(wèn)學(xué)生答，在教學(xué)中，還是有些保守，太注重自己講述的，沒(méi)有真正做到放手讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，沒(méi)有體現(xiàn)出所設(shè)計(jì)的很多理念。自己忽略了最重要的對(duì)象孩子。四、要走進(jìn)學(xué)生(xu sheng)的心靈。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我堅(jiān)信常常以教育的巨大的不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其

55、根源都在于教師不善于與學(xué)生交往?！闭n堂教學(xué)中的問(wèn)題不僅僅是教師行為，而是師生之間的相互建構(gòu)。新課改也強(qiáng)調(diào)：“ 要充分尊重學(xué)生的人格,營(yíng)造寬松、和諧、民主、活躍的課堂氛圍?！焙玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，還要在課堂上實(shí)施好。要上好一節(jié)課，就要善于與學(xué)生交往，要走進(jìn)學(xué)生的心靈。教師要會(huì)“審時(shí)度勢(shì)”，“察言觀色”。課堂上應(yīng)及時(shí)注意學(xué)生的表情，從而判斷出學(xué)生對(duì)自己的課是否滿意，若學(xué)生出現(xiàn)厭倦、煩燥情緒，教師還一味地講下去，那么師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)緊張，有可能導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。所以教師要針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的方法、語(yǔ)言或提問(wèn)方式等等，從而達(dá)到師生和諧的課堂。要特別關(guān)注那些沉默寡言、不愛(ài)表達(dá)、甚至內(nèi)向怪癖的學(xué)生，對(duì)他

56、們要多鼓勵(lì)(gl)、多給予參與的機(jī)會(huì)，慢慢調(diào)動(dòng)他們的情感，從而讓每位學(xué)生都積極參與，形成全體同學(xué)共同參與的課堂。五、要注重反思 通過(guò)教學(xué)反思，學(xué)生能建立科學(xué)的現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念，并將自己的新的理念自覺(jué)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)行動(dòng)。課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，更要確立學(xué)生的主體性地位。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過(guò)反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”。因此反思是學(xué)生自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)自己在課堂教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)進(jìn)行反思：“我和學(xué)生在整個(gè)課堂上感覺(jué)快

57、樂(lè)嗎？這堂課對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)上得有價(jià)值嗎？這堂課的活動(dòng)效果和我原來(lái)想象的一樣嗎？有沒(méi)有讓我覺(jué)得特別滿意或不滿意甚至遺憾的地方？”這種教師自我情感體驗(yàn)的反思，更能帶動(dòng)教師對(duì)教學(xué)中體現(xiàn)的教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行深入的研究和思考：“教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，成功的原因是什么？有什么啟示？”“怎么會(huì)不盡人意？問(wèn)題在哪里？”其次，可以從同行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋來(lái)做出評(píng)價(jià)。借助其他教師對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)初中思想品德答題技巧進(jìn)行(jnxng)反思，可以客觀冷靜地分析、審視自己的教學(xué)，這是教師成長(zhǎng)的一條有效途徑。也是作為教學(xué)變革與創(chuàng)新的手段，能提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。初中(chzhng)思想品德答題技巧一

58、、單項(xiàng)選擇題的題型特點(diǎn)和解題(ji t)思路1.題型特點(diǎn)(tdin)單項(xiàng)選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識(shí)記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于知識(shí)的再認(rèn)能力。單項(xiàng)選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個(gè)不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般(ybn)情況下，單項(xiàng)選擇題可以變形為簡(jiǎn)答題。單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時(shí)也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確率較高、得分較多的題型。2.解題思路和方法單項(xiàng)選擇題可以(ky)采用以下解題步驟：審憶選查（1）審?fù)ㄟ^(guò)仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，將單項(xiàng)選擇題變形為簡(jiǎn)答題，采取直答法，即“問(wèn)為什么”就“答什么”

59、。注意，題干長(zhǎng)的要先審題肢。（2）憶根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案。（3）選根據(jù)回憶確認(rèn)的知識(shí)，對(duì)照被選題肢，選擇正確答案。（4）查根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對(duì)照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。要做好單項(xiàng)選擇題，最重要的是做到認(rèn)真審題，包括審題目、審題干、審題肢。在復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)、基本原理和一些易混淆的知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確、扎實(shí)、到位。二、簡(jiǎn)答題的解題思路1.簡(jiǎn)答題是對(duì)題目要求做出簡(jiǎn)要回答的題型。在閉卷考試中，簡(jiǎn)答題是偏客觀性試題。其功能在于考查學(xué)生對(duì)概念、原理等知識(shí)的記憶和再現(xiàn)能力，學(xué)生的得分率一直比較高。在開(kāi)卷考試中，簡(jiǎn)答題屬于主觀性試題。其功能是考查學(xué)生在記憶和

60、再現(xiàn)概念、原理等知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上的理解和應(yīng)用能力。因要求的提高，學(xué)生的得分率明顯下降。簡(jiǎn)答題一般設(shè)問(wèn)比較明確，要求答案簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。2.簡(jiǎn)答題的類(lèi)型（1）直問(wèn)直答式：即問(wèn)題簡(jiǎn)短，直截了當(dāng)，立意明確。例如，請(qǐng)你總結(jié)一下奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)三個(gè)階級(jí)社會(huì)的共同特點(diǎn)？（2）舉例說(shuō)明式：題目要求舉出例子，并用例子對(duì)概念、原理等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。如，說(shuō)明執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)于任何公民在法律上是一律平等。（3）材料分析式：即通過(guò)對(duì)材料的思維分析，進(jìn)行歸納總結(jié)的題目。其中材料包括文字材料、圖表材料等。（4）辨析式：實(shí)質(zhì)是辨析題的簡(jiǎn)寫(xiě)版。如，列寧指出：“技術(shù)愈向前發(fā)展，勞動(dòng)力就愈供過(guò)于求。資本家就愈能提高