廣州七年級(jí)語(yǔ)文部編版初一上冊(cè)古代詩(shī)歌四首《觀》《聞》課件（公開課）

1、古代詩(shī)歌四首第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：21.了解古代詩(shī)歌體裁的有關(guān)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感。3.能夠準(zhǔn)確背誦并默寫，能夠體會(huì)作者的思想感情。4.品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境?；顒?dòng)一：（展示交流）活動(dòng)1：了解作者及寫作背景曹操和李白曹操(155220),字孟德,沛國(guó)譙縣(現(xiàn)在安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。善詩(shī)歌,步出夏門行蒿里行諸篇,用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù),氣魄雄偉,慷慨悲涼,對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭,登山觀海,面對(duì)秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起的大海,觸景生情,寫

2、下了這首壯麗的詩(shī)篇。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融入詩(shī)歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái),使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格,成為流傳至今的佳作。8/1/2022活動(dòng)一：（展示交流）活動(dòng)1：了解作者及寫作背景曹操和李白李白(701762),字太白,號(hào)青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人,有“詩(shī)仙”之美譽(yù),與杜甫并稱“李杜”。其詩(shī)以抒情為主,表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神,對(duì)人民疾苦表示同情,又善于描繪自然景色,表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變,善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材,構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩,達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。這首詩(shī)大概作于唐玄宗天寶十二年(75

3、3年)。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣(今湖南省洪江市)尉,李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩(shī)。8/1/2022活動(dòng)2：展示預(yù)習(xí)1.根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。cng（ ）海 ji（ ）石 sng zh（ ） 水何dn dn（ ） xio s（ ）8/1/2022滄碣竦峙澹澹蕭瑟觀 滄 海 曹操觀滄海東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。活動(dòng)二：師生共學(xué)賞析詩(shī)歌（合作展示）活動(dòng)1:朗讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容8/1/2022向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水多么寬闊浩

4、蕩,海中山島高聳陡立。碣石山上樹木叢生,各種草長(zhǎng)得很繁茂。秋風(fēng)颯颯,海上涌起巨大的波濤。日月的運(yùn)行,好像是從這浩渺的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛,好像是從這浩渺的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。真是幸運(yùn)極了,就用歌唱來(lái)暢抒心中的情懷吧！活動(dòng)1:朗讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容開篇點(diǎn)題，交代了觀海的地點(diǎn)?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，全詩(shī)以“觀”字展開，寫登山所見所思。1、開頭交代了什么內(nèi)容？以哪個(gè)字展開？活動(dòng)2:整體感知，體悟詩(shī)歌意境2、這首詩(shī)寫了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想象的?這首詩(shī)寫出了3層意思。第1層(12句)：交代觀海的地點(diǎn)。第2層(38句)：描寫海水與山島。(實(shí)景)第3層(912句)：表現(xiàn)大海吞吐

5、日月星辰的氣概。(想象)最后兩句是附文,是為和樂而加,與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。3.哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?詩(shī)人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的?(1)“日月之行”四句寫大海,全用虛寫,卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概,更顯示了詩(shī)人的博大胸懷。(2)大海的形象正是詩(shī)人形象的化身。詩(shī)人已經(jīng)削平了北方群雄,現(xiàn)在又將北征烏桓和袁紹殘部,為即將揮師南下統(tǒng)一中原解除后顧之憂。在躊躇滿志的時(shí)候,他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望,寫出了千百年來(lái)膾炙人口的雄渾詩(shī)句?；顒?dòng)3：深層探究，把握寫作手法1.如何理解“東臨碣石,以觀滄?！币痪洌俊皷|臨碣石,以觀滄?！?開篇點(diǎn)題,交代了觀察的方位以及觀察的對(duì)象,這兩句雖然沒有直

6、接寫到人,但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是詩(shī)的線索,下文由“觀”字展開,寫登山所見。2.“日月之行,若出其中；星漢燦爛,若出其里。”這四句是全詩(shī)的高潮,作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？8/1/2022作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開闊的意境,給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象,全離不開大海的懷抱。想象奇特,胸懷開闊,滲透著詩(shī)人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神,展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾、重建天下的雄心,塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。3.詩(shī)人在這首詩(shī)中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致,詩(shī)人借助了什么手法來(lái)表達(dá)自己的

7、情感呢？8/1/2022虛實(shí)結(jié)合,借景抒情, 托物言志，動(dòng)靜結(jié)合。描寫滄海的壯麗景色,表現(xiàn)博大的胸懷,抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。 水：澹澹觀 山島：竦峙(壯麗氣勢(shì)) 實(shí)景借景抒情滄 樹木：叢生海 百草：豐茂(向榮姿態(tài)) 日月：運(yùn)行出其中 虛景 (奇特想象) 博大 星漢：燦爛出其里 (宏偉意境) 胸襟8/1/2022聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)/過(guò)五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。朗讀節(jié)奏8/1/2022在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，一路要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明亮的月亮，希望它陪著您一直到夜郎以西。理解內(nèi)容

8、 1.詩(shī)人在第一句詩(shī)中描寫了哪些景物？ 有什么作用？楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。細(xì)節(jié)探究楊花,子規(guī)的啼鳴(不是子規(guī))。作用:點(diǎn)明時(shí)令:暮春時(shí)節(jié)。渲染氣氛:黯淡、凄楚的氣氛(楊花漂泊不定,如友人的身世;子規(guī)啼鳴離愁別恨,與友人分離的痛苦)。烘托心情:痛苦、痛惜、悲痛。2.從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 請(qǐng)從修辭角度對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)做簡(jiǎn)要賞析。 本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。主 題 表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。楊花：漂泊無(wú)定（友人的現(xiàn)狀）子規(guī)啼：離愁別恨（詩(shī)人的心情）聞道：震驚，痛惜過(guò)五溪：偏遠(yuǎn)，艱難寫景 敘事抒情聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄愁心：同情，牽掛，關(guān)切明月：千里可共（客觀事物人格化）隨君：時(shí)刻相伴直：不停留急切夜郎西：更加偏遠(yuǎn)之地板書設(shè)計(jì)8/1/2022理解詩(shī)歌藝術(shù)特色動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，塑造出栩栩如生的文學(xué)場(chǎng)景。靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。A“水何澹澹”，B“山島竦峙”A“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，B“樹木叢生，百草豐茂”以上A屬于（ ）描寫，B屬于（ ）描寫。8/1/20