從《射雕英雄傳》看家長教育：母親成就性格

1、從射雕英雄傳看家長教育：母親成就性格射雕英雄傳入選小學(xué)圖書館書目鄭委老師前言：在我腦海里一直都想寫一篇文章黃蓉也是問題母親，一直都沒有下筆，今天在網(wǎng)上留言看到了一篇文章，以射雕英雄傳為基礎(chǔ)，闡述家庭教育理念，一下就吸引住了我，不知道作者是誰，但我有英雄相惜的感覺，因此把這篇文章轉(zhuǎn)過來，再加上自己的一些感悟，就有了下面的文章。在寫這篇文章的時候，又一次對金庸先生肅然起敬，金庸不愧為一位大家可以說是一位大師，他不僅僅是一個寫故事的人，隨著我自己年齡的增長，從讀金庸先生的江湖和愛情故事到讀金庸先生著作里的歷史和文化，慢慢體味著金庸的武俠，突然一天我發(fā)現(xiàn)金庸先生是家庭教育專家！他的故事完全都符合家庭教

2、育的核心理論，這讓我汗顏！其實中國傳統(tǒng)文化就是家庭教育的根，中國傳統(tǒng)文化教人做人，教人“明明德、親民、止于至善”，家庭教育的核心也是教人做人，教育自己和孩子“明明德、親民、止于至善”。對于那些七十年代初出生的人來說，對射雕英雄傳應(yīng)該比較熟悉。同樣是英雄的后代，為什么高智商的楊康失敗了，而智力平平的郭靖卻取得了巨大成功呢？也許有人說，郭靖同學(xué)運氣好，碰到的都是高手。運氣真的是郭靖成功的因素嗎？雖然是虛構(gòu)的小說，但通過對兩個人物的比較，會讓我們學(xué)到很多。（鄭委老師：HYPERLINK /college/major/181心理學(xué)早有證明，一個人的成功并不來自智力因素，而來自非智力因素，也是我常講的“

3、智力正常，個性長才”，在非智力因素方面郭靖遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過楊康，因此郭靖的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了楊康，同時郭靖“有德人品正”，有德的人一定會有很多人主動幫助，最終讓有德的人取得成就，這也符合我上課講的“有德必有才”，“有德自然香的”的道理。而楊康呢？典型的“不帶緊箍咒的孫悟空”，有才無德，簡稱缺德！縱觀中國當(dāng)代家長，你內(nèi)心中想要“郭靖”還是“楊康”呢？）（一）母親成就孩子性格郭靖的母親李萍，用現(xiàn)在的話講是個標(biāo)準(zhǔn)的家庭婦女，沒有文化，沒有地位，遭逢家庭巨變，但她不向命運屈服，也不枉自菲薄，培養(yǎng)了郭靖很多優(yōu)點：積極向上，吃苦耐勞，獨立，不服輸，認(rèn)死理，講信義，有責(zé)任心，有民族大義。楊康的母親包惜弱，用現(xiàn)在的話講是

4、個超級白富美，有文化，有教養(yǎng)，有背景，但所謂慈母多敗兒，她沒有能夠培養(yǎng)楊康吃苦的精神，更沒有培養(yǎng)楊康的民族大義，導(dǎo)致后來楊康人生的重大悲劇?？梢哉f，楊康的失敗，根源在于包惜弱。（鄭委老師：很佩服李萍，單親媽媽，內(nèi)心卻異常強(qiáng)大，不抱怨、不遷怒、不說自己不容易、維護(hù)丈夫在兒子心中的形象，做到了愛的寬嚴(yán)有度，尤其在做人“嚴(yán)”的方面，堅持原則，在做事“寬”的方面對孩子充滿了“信任”，一個偉大的母親最終教育出一個德才兼?zhèn)涞膬鹤?。反觀包惜弱，內(nèi)心善良，但教育孩子寬嚴(yán)無度，沒有原則，我上課講的“孩子是否有德行前提是家長堅持原則與否”，包惜弱根本沒有原則，教育出有才無德的逆子。）（二）父親成就孩子未來完顏洪烈

5、對楊康精心培養(yǎng)，寄以重望，卻以失敗告終。為什么？用現(xiàn)在的話來講，完顏洪烈相當(dāng)于大型壟斷國企的董事、副總裁，有望接任總裁，而楊康則是他培養(yǎng)的接班人。完顏洪烈其人才智有余，而德行不足，整天陰謀詭計，他的身邊更聚集了一幫惡人，近朱者赤，近墨者黑，長期的耳濡目染造就楊康同樣才智有余，德行不足。由于王爺夫妻的溺愛，王府的下人們，包括完顏洪烈的客人們，對楊康縱容無比，使楊康沾染了紈绔子弟的習(xí)氣，其實楊康本性是善良的。所以有錢、有勢且重點栽培孩子的父親未必優(yōu)于窮人。反觀郭靖，他是一個單親的孩子，在他的生活中鐵木真，哲別，江南七怪，馬鈺都充當(dāng)了臨時父親的角色，而這些人有一個共同的特點腳踏實地。（鄭委老師：在物

6、質(zhì)上過度追求的人都是精神的空虛的人，在精神上有追求的人都不會過度追求物質(zhì)，郭靖因為有真愛，精神富足，母愛、眾師父之愛、黃蓉之愛都是正確的愛，都是“寬嚴(yán)有度”的愛，在正確的愛的環(huán)境下，郭靖最終是個有精神追求的人；楊康因為家境好，富二代，官二代，物質(zhì)滿足過多，周圍虛夸成分很多“表揚越多孩子越差，欣賞越多孩子越優(yōu)秀”，加之楊康的父親及周圍的環(huán)境都是“爾虞我詐，勾心斗角”，同時楊康的“父母”的夫妻關(guān)系不和諧，造成了缺少“真愛”的環(huán)境，沒有愛的地方就是“沙漠”，沙漠長不出“成才的大樹”，長出的是處處惹人討厭的“仙人掌”。） （三）人生需要四種人人生需要四種人：高人指點，貴人相助，友人欣賞，小人監(jiān)督。而決

7、定這四種人的是自己的性格。1、郭靖從小善良，對英雄仰慕，認(rèn)死理，小小年紀(jì)冒死保護(hù)哲別，結(jié)果哲別成為郭靖人生中的第一個高人，成為他的第一個師父。而正是郭靖的這種性格，鐵木真成為郭靖人生中的第一個貴人。也同樣由于這種性格，拖雷、華箏成為郭靖小學(xué)、初中階段最好的同學(xué)。（鄭委老師：因為媽媽有原則，所以郭靖有原則！人都喜歡和有原則的人交朋友，人都從心底喜歡幫助有原則的人，因為有原則所有很安全。）2、同樣由于郭靖的性格，他天性善良，幫助窮人，不屈服于權(quán)勢，結(jié)識了他人生中最重要的貴人黃蓉，黃蓉成為郭靖最優(yōu)秀的大學(xué)同學(xué)、女朋友和資源的整合者。郭靖同學(xué)傻乎乎，不自信，但黃蓉給了他最大程度的欣賞，讓郭靖逐漸自信起

8、來。（鄭委老師：有德自然香，香氣撲鼻，就連黃蓉這樣的蝴蝶都會飛來，看看郭靖像不像“飛機(jī)”厚德載物、敢于擔(dān)當(dāng)、勇往直前”，這樣的男人靠得住才是真正意義上的好男人，如果再配上一只“蝴蝶”上善若水，擁有愛心，優(yōu)雅美麗，那真是神仙眷侶，黃蓉正好算是這樣的好女人。）3、物以類聚，人以群分。楊康的大學(xué)同學(xué)最有名的是歐陽克，而歐陽克是典型的才學(xué)有余，道德敗壞。再看楊康的另一個大學(xué)同學(xué)兼女朋友穆念慈，穆念慈在對楊康的引導(dǎo)上明顯沒有黃蓉高明，包容性不夠，一味地強(qiáng)調(diào)楊康要怎么怎么做，缺乏對楊康的真正理解與引導(dǎo)。（鄭委老師：我想楊康遇上黃蓉，黃蓉也沒有辦法好好引導(dǎo)，因為父母已經(jīng)把兒子引導(dǎo)壞了，同時，我相信黃藥師教育

9、出來的女兒一定不會看上楊康這樣的男人。我給青春期孩子上戀愛擇偶課的時候，就告訴女孩子們，想要找一個好男人，一定要看他周圍的朋友，他朋友什么樣，他一般就是什么樣的人！戀愛時候你面前的男人會隱藏的非常好，不要被蒙蔽，他周圍的朋友是不會在你面前隱藏的，這正好是一面鏡子，女孩子結(jié)婚前要理性一點，結(jié)婚后要感性一點。）（四）暫時的領(lǐng)先，不等于永遠(yuǎn)領(lǐng)先小學(xué)優(yōu)秀不等于初中優(yōu)秀，初中優(yōu)秀不等于高中優(yōu)秀，高中優(yōu)秀不等于大學(xué)優(yōu)秀。如果以現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)來說，在小學(xué)、初中階段，楊康是優(yōu)等生，而郭靖是刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生。人生是一場接力賽，整合教育資源是家長的一件大事。（鄭委老師：關(guān)注學(xué)習(xí)和成績的家長是教育不出優(yōu)秀孩子的，關(guān)注責(zé)任

10、和道德的家長才能教育出優(yōu)秀的孩子，三十而立，關(guān)注孩子三十歲的時候是否能有一技之長，能否能有很多人主動幫助，這才是家庭教育的正道，一技之長很容易，周圍人喜歡并主動幫助最不容易，而后者才是一個人是否成功和優(yōu)秀的關(guān)鍵。）1、楊康的老師是丘處機(jī)，用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，楊康相當(dāng)于是全國最頂級的人大附中的尖子生，老師的水平是全國一流的，學(xué)生的智商也是全國一流的。這種教育最大的副產(chǎn)品是楊康一身傲氣。（鄭委老師：施教者重智輕德孩子就是缺德，因為重智輕德的成人就已經(jīng)不是“優(yōu)秀的人”了，孩子在這樣的人引導(dǎo)和影響下基本都會“精神空虛”、“無德無責(zé)”、“急功近利”。）2、郭靖的老師是江南七怪，用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于勤學(xué)苦練的基

11、層學(xué)校的老師，老師的教學(xué)環(huán)境水平明顯不如丘處機(jī)，郭靖的智商明顯不如楊康，但江南七怪培養(yǎng)了郭靖吃苦的精神，給郭靖打下了扎實的基礎(chǔ)。3、郭靖在小學(xué)、中學(xué)階段暫時落后，但是他在小學(xué)，中學(xué)不斷努力，大學(xué)階段獲得了巨大成功。按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，他的四個頂級老師：洪七公，相當(dāng)于浙大校長；周伯通，相當(dāng)于清華的校長；黃藥師，相當(dāng)于復(fù)旦的校長；段皇爺，相當(dāng)于北大的校長。（鄭委老師：人生是長跑，而不是短跑，年齡越大，“非智力因素和做人水平”才是真正的耐力，一切優(yōu)秀的人都喜歡“腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、人品端正”的人，郭靖是這樣的人，后勁充足，這個后勁不僅僅是自己，而是“各種人”。）4、楊康的大學(xué)老師是梅超風(fēng)，相當(dāng)于

12、復(fù)旦除名的一流教授，但她的教學(xué)方法有問題，更重要的是心理有問題，肯定會影響到楊康。在全國的五大頂尖高手中，唯一可以成為楊康老師的是歐陽鋒。然而楊康卻殺了老師的兒子，惹來殺身之禍。（鄭委老師：梅超風(fēng)和歐陽鋒都是不會愛的人，他們對楊康好都是有“目的”的，有目的的叫做“交換”而不叫做“愛”，他們利用楊康，同時楊康也利用他們。寫到這里，深深的為楊康悲傷，如果楊康的母親是李萍，楊康還會有悲慘的下場嗎？孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題！天下有多少父母會有這樣的覺悟呢？）（五）內(nèi)外兼修，才是王道郭靖同樣有家教老師馬鈺。用現(xiàn)在的話來講，馬鈺相當(dāng)于HYPERLINK /college/1347清華大學(xué)的著名教授，他

13、不教郭靖武功，只教郭靖在內(nèi)功上多花點時間，培養(yǎng)郭靖由內(nèi)而外的強(qiáng)健。如果一味地上培訓(xùn)班，炒學(xué)校的冷飯，無非相當(dāng)于江南七怪增加了對郭靖練功時間的要求。有沒有作用？肯定有。但收效不會很大。（六）讀萬卷書，不如讀爛一本書人生是短暫的，書籍是知識的海洋，當(dāng)你進(jìn)入這個海洋，每天遨游時，你會發(fā)現(xiàn)人生是如此的精彩，可以上下五千年，縱橫八萬里。讀書是福。讀古書，是與古人游，讀名著是與高手游。讀書不單單增加我們的知識，更啟發(fā)我們的智慧。古人講：取法乎上，得乎其中。越是經(jīng)典的書，作用越大。郭靖同學(xué)智商不高，但他認(rèn)死理，將九陰真經(jīng)背的滾瓜爛熟，事實上背的時候，他根本不懂是什么意思！但他終于取得了巨大成功。（鄭委老師：

14、我從事家庭教育經(jīng)過了三個階段，第一個階段讀大量研究“家庭教育”類的書籍，無果。第二個階段大量研究“心理學(xué)”類的書籍，無果。第三個階段專心鉆研“傳統(tǒng)文化”，明白了家庭教育的本質(zhì)就是“家長個人的修行”。作為家長，想把孩子教育好，在傳統(tǒng)文化中能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，但是標(biāo)準(zhǔn)答案需要“踐行”，而大部分家長靜不下心去踐行，就想找些“特效藥”。作為孩子，想成為一個優(yōu)秀的人，只要讀好一本書就足夠了,這本書的名字叫做“德行與責(zé)任”，這本書的著作方和發(fā)行方是“父母”，但很多父母根本沒有著作和發(fā)行的能力。）要我學(xué)不如我要學(xué)，我要學(xué)不如我愛學(xué)郭靖同學(xué)有四個全國頂級老師教，卻為什么達(dá)不到周伯通的境界呢？因為郭靖同學(xué)是一個典型的聽話孩子，是一個書呆子。他完成了從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)化，但沒有轉(zhuǎn)化到我愛學(xué)。而周伯通呢？是一個典型的學(xué)習(xí)瘋子。他說的話：飯可以不吃，但武不可以不練！學(xué)習(xí)比吃飯還重要！總的來講，做為學(xué)生和家長來說，要努力學(xué)習(xí)郭靖和母親李萍，不要像楊康。（鄭委老