2021小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、2021 小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1教師的使命是教書育人， 作為一名教師， 除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外， 還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神， 所以，我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電” ，通過(guò)這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益非淺。寒假期間學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 教師們認(rèn)真聽取了 13 位老師的精彩發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，特別是教學(xué)常規(guī)方面給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：教務(wù)處張主任對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀， 帶領(lǐng)我們重溫了這項(xiàng)常規(guī)， 對(duì)于一些改變之處， 張主任也是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)性的解釋， 使我對(duì)自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問(wèn)題有了更加清

2、晰的認(rèn)識(shí)， 相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴(yán)格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對(duì)如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授， 作為一名語(yǔ)文老師， 我知道自己所擔(dān)任的三年級(jí)應(yīng)該批閱的作業(yè)， 以及在作業(yè)批改中要注意的問(wèn)題， 教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整， 也需要自己的專業(yè)成長(zhǎng)， 我校一直堅(jiān)持在教研中促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)， 針對(duì)此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。 教科室的桑主任針對(duì)新教育這個(gè)問(wèn)題做了報(bào)告， 倡導(dǎo)每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書香班級(jí)， 共同建設(shè)一個(gè)書香校園， 同時(shí)對(duì)新教育的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。 我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能教出成績(jī)的教師就是好教師。

3、因此我在前幾年的工作里， 很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。隨著培訓(xùn)的深入， 我深深地意識(shí)到： 一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力， 虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。所以今后， 我要更加努力， 努力把這次培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)， 在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。小

4、學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2在七天的培訓(xùn)中， 聽了不少教育專家的講座， 他們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。如：張勤教授的“色彩性格” ，易凌峰教授的“新經(jīng)濟(jì)新教學(xué)” ，尤一老師“已經(jīng)、正在和將要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題”等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽了 11 位老師的觀摩課后，又有許多思考。一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師” 。在聽了張勤教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中， 對(duì)這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。 要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法， 缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異。 在課堂的巡視中， 哪個(gè)小鬼耍了什么花招

5、都逃不脫我銳利的眼睛。 我沒(méi)有走近孩子的心間， 沒(méi)有從孩子的性格入手， 沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒(méi)有去思考過(guò)。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)” 。借用她說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的平面教師 ” 。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充滿情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的立體教師 ” 。二、做一個(gè)有真本事的老師。易凌峰教授講到， 新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)， 新教育理所當(dāng)然。“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展

6、，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。在聽了專家的點(diǎn)評(píng)和11 位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的 . 深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧， 并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。 一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。感謝這次培訓(xùn)， 讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)， 反思自己的

7、教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走。 ”小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 3通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)， 使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。 因?yàn)椋?合格教師不是終身的， 昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政治理論， 提高思想素質(zhì)。 深刻理

8、解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短， 知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、 新知識(shí)、 新理念， 不斷充實(shí)自己， 始終站在知識(shí)的前沿要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道” ; 對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)， 因此， 教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取

9、，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步” !三、愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。四、立足本職，做好工作既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔! 為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高， 要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、 專業(yè)理論等 ; 要多聽課，虛心請(qǐng)教。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程， 一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而

10、影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4為了全面提高教師素質(zhì)， 順應(yīng)新課程改革的要求， 在寒假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德， 教育教學(xué)能力與教育教研能力， 終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：一、更新教育觀念。這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不 進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！ 我曾經(jīng)一

11、直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后 總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的 深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自 己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一 名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、 課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué) 習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教 學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)

12、能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度 審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己； 每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方 式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有 20 xx 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的 20 次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助、 這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究， 對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究、不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、 不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、 并使之逐漸形成新能力、 要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子、以一個(gè)普通參與者的