與詩同行之-閱讀材料

1、與詩同行執(zhí)教：王艷麗我們?nèi)タ春＝鸩ㄗ髡呓榻B作家金波： 金波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創(chuàng)作。出版過詩集回聲、綠色的太陽、我的雪人、在我和你之間、林中月夜、風中的樹、帶雨的花、我們?nèi)タ春＝鸩▋和男性姷仁嗖?；童話集小樹葉童話、金海螺小屋、蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹、影子人、白城堡、追蹤小綠人等多部；此外還出版有散文集等待好朋友、等你敲門、感謝往事。評論集追尋小精靈。選集金波兒童詩選、金波作品精選以及金波詩詞歌曲集等。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。 作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒

2、生獎提名。 我們?nèi)タ春?.走啊，一起走，我們?nèi)タ春?2. 海的胸懷如此的寬大海風已吹進我們的心中 海的家園如此的富足耳邊已響起潮聲澎湃 海是我們的另一個家走啊，去看海，還是我們的夢 看見海，就像走進了寶庫3.我們在海的懷抱里跳躍 4.去看海，一路唱著熱情的歌曲歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵 去看海，有讀不完的生命迪海在我們的懷抱里歡笑潮起潮落都有動聽的歌 提問：1.本首詩應(yīng)該怎樣朗讀？2.本首詩表達了什么思想感情？朗誦方法這首兒童詩語言歡快，感情激越，很適合朗誦。全詩的朗誦基調(diào)應(yīng)是高昂的，尤其是對于“我們?nèi)タ春！钡暮魡緫?yīng)具有感召力，通過朗誦表達詩人對海的向往、贊美、熱愛之情。 思想感情我們?nèi)タ春＜缺磉_

3、了作者對海的向往與追求，也是對生命的期望與啟迪；海納百川，胸懷寬廣，海蘊藏著財富，是取之不盡的寶庫，海跳躍著鮮或的生命，永遠不會停止呼吸。表達了詩人熱愛大海的思想感情。 致老鼠閻妮，1972年10月26日生于北京一個大學教師閻妮簡介之家。 1982年后連續(xù)在兒童時代、兒童文學、人民文學等幾十家刊物上發(fā)表詩歌、散文和小說。、人民日報詩刊、致老鼠 閻妮我喜歡你們一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙。還要教你們自己勞動，做事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個朋友它的名字叫貓。 讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么內(nèi)容？致小貓

4、 致小貓我喜歡你們左右滑滑的胡須，身上的斑紋。雖然很愛偷懶，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國，一定要你們勞動、幫忙、愛心、友好。還會教你們自己找食物，不要老是喜歡偷懶。我還要給你們介紹個朋友他的名字叫老鼠 仿寫：總結(jié)致老鼠是一首有趣的童詩。小詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。從中可以看出小作者對老鼠的喜愛之情，把老鼠當朋友，對老鼠的真誠相待。讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望。閱讀這首詩，我們一定能感受到童詩的想象力和創(chuàng)造性。爸爸的鼾聲爸爸的鼾聲就像是山上的小火車它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的使我擔心火車會出了軌咦爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了形象的比喻爸爸的

5、鼾聲山上的小火車鼾聲斷斷續(xù)續(xù)火車出軌鼾聲停了火車到站提問這首詩作者表達了怎樣的思想感情？我來解答這是一首童趣盎然的兒童詩。小詩人敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”做為寫詩的題材，在他的筆下，爸爸的鼾聲變得那么有趣。小詩人想象豐富，比喻奇妙。字里行間流露著兒童的天真、稚氣，充滿了父子親情。讀后交流一.請問你喜歡這首詩嗎？為什么？二.學完這首詩，你體會到了什么？作品欣賞爸爸的鼾聲像是破舊的收音機它使我想起小時候的記憶爸爸的鼾聲總是一頓一停的使我擔心收音機壞了咦爸爸的鼾聲停了是不是收音機沒電了寫字的聲音 寫字的聲音就像是一位舞蹈演員在跳舞它使我想起美麗的舞臺寫字的聲音總是斷斷續(xù)續(xù)的難道在做難度動作？咦寫字的聲音停了是不是表演結(jié)束了 鳥鳴的聲音就像是一位舞蹈演員在跳舞它使我想起美麗的舞臺鳥鳴的聲音總是斷斷續(xù)續(xù)的難道在做難度動作？咦鳥兒的叫聲停了是不是表演結(jié)束了 妹妹的哭聲 就像是淅瀝的雨點聲 它使我想起 窗外連綿細雨的景色 妹妹的哭聲接連不斷 好像傾盆大雨 咦 妹妹的哭聲停了 是不是