基于情感感悟的《我們成功了》教學設計

1、基于情感感悟的我們成功了教學設計德陽市黃河路小學 曾盛清【前言】前一段時間，旌陽區(qū)教科所舉行了“旌陽區(qū)農村中青年教師說課競賽”，我有幸旁聽了整個比賽的全過程。我深深地感受到選手們對教材的精準分析，清晰的思路，簡潔實用的教法運用，注重學生知識運用的學法指導，時時處處體現(xiàn)“生本課堂”“學本課堂”的理念。對我來說，這是一次極好的學習機會。特別是在比賽之后，聽了教科所專家黃小龍主任的點評，更受益匪淺。他首先肯定了選手們所取得的成績，但是，黃主任同時也指出，選手們基本上都是按照老套路在設計教學：“初讀課文，感知內容精讀課文，分析內容總結思想，體會寫法?！倍@個教法不能完全體現(xiàn)對

2、學生語言文字的訓練要求。根據(jù)有關學者專家的研究成果，黃主任建議，今后的語文課堂教學設計按照“認識感悟訓練”的層次來訓練，以便更加突出學生為主體的教學思想。根據(jù)這個思路，結合我先前上的我們成功了這篇課文和本班學生實際，我是這樣設計的，請大家指正?！窘滩姆治觥课覀兂晒α耸侨私贪嫘W語文第三冊第十一課的教學內容，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會獲得成功后，人們在首都的街頭、廣場、世紀壇歡慶的熱烈場面。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動，維護祖國的榮譽，發(fā)揚奧林匹克精神的思想感情?！驹O計理念】語文課程標準的總目標指出：在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步

3、形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學設計中我讓學生在觀看北京奧運會盛況和“申奧”成功的相關視頻，通過朗讀充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族額自尊心和自豪感。新標準還指出閱讀教學應該注重朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情是讓學生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學時利用音像、課件等創(chuàng)設閱讀的情境。在識字教學方面，新課標也指出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，

4、注重教給識字方法?！币虼嗽诮虒W本課的生字是我盡量讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當?shù)闹笇??！緦W情分析】課文我們成功了文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的?？蓪W生沒有親身經歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇?，場面為什么會那么熱鬧，他們可能難以理解?！窘虒W目標】1、知識和能力的目標：學會個生字，會寫個生字，能聯(lián)系上下文并結合生活實際理解生字詞。會用生字新詞編字謎、造句子或創(chuàng)編短文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、情感態(tài)度與價值觀的目標：培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠大志向。

5、【教學重、難點】有感情地朗讀課文，體會首都人民無比激動的心情，感受天安門廣場和中華世紀壇狂歡的場面，培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，增強對祖國的榮譽感?！窘虒W方法策略】我們成功了這篇課文語言優(yōu)美、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學生在語言學習和實踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對培養(yǎng)學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀有著積極的意義。課文還配有插圖，形象生動地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級學生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。因此，在教學中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，觀看“申奧”成功的相關

6、視頻，從而引發(fā)學生的情感共鳴，油然而生民族自豪感。情境創(chuàng)設法：充分發(fā)揮學生的主體性、積極性，借助現(xiàn)代化的教學手段來再現(xiàn)、渲染情境，讓學生在美中學，樂中學，享受審美情趣。評價激勵法：課堂上以學生為主體，對學生的鼓勵、欣賞的評價，讓學生能充分地展示自己的才能，體會成功。自主探究法：讓學生成為課堂上的主人，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，讓他們在讀讀、說說中自主獲取知識，品嘗到成功的喜悅。朗讀感悟法：尊重學生獨特的感受和理解，放手讓學生自主誦讀，讓學生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對話，表達自己所體驗到的情感?！窘虒W準備】多媒體課件、查找申辦成功的一些資料?！窘虒W設想】這篇課文是介紹了申奧成功時的情景，

7、課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學前可讓學生搜集有關這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學生通過看當時的情景了解人民當時的心情，而通過這一情境的創(chuàng)設讓學生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對于生字可以結合舊字加以認識?！窘虒W過程】第一課時一、激趣切入、檢查課前預習和資料查閱情況；2、觀看課件資料：北京鳥巢和水立方圖像。談話：知道這是什么地方嗎？叫什么名字？知道2008年在北京舉行了什么體育盛會？3、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。板書：北京 申奧成功二、讀文識字、讀文勾畫生字。抽讀、范讀課文，學生勾畫不理解的生字和詞語。讀后學生

8、質疑，集體解決。、課件出示生字學生自讀，小組合作，互相認讀，交流識字經驗并組詞。、全班認讀生字，檢查優(yōu)中差生學習狀況。請一學生領讀生字帶組詞。分別抽生讀生字。如果有錯，集體糾正。4、師生共同探討生字字形，學生書空。認識結構，識記方法。三、圖像感知認識北京申奧成功播放北京申奧圖像。師生觀看。談話：圖像主要講了什么內容？、繼續(xù)看北京申奧成功專題片，說出看后你想說些什么？引導學生看圖像中舉國歡騰的場景，從而知道人們激動，舉國沸騰的場面。、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。四、朗讀感悟、美讀入情：老師范讀，學生反復朗讀自己喜歡的部分，感受課文的美（并說出自己的心情）。、賽讀升情：小組分

9、段賽讀。男女自由選擇自己喜歡的部分來賽讀。五、識字練習1、讀讀比比：互瓦匹四揚場擁用抱包洋羊京景相想讀一讀，口頭擴詞。2、口頭或書面填空：（）海洋（）北京（）人們（）祖國人如（）歌如（）3、練習書寫十個字。課后生字先描紅，再書寫。第二課時一、復習復習生字，抽學困生領讀。二、以讀明義，整體感悟、抽生分段朗讀課文，勾畫不理解的內容；說說你喜歡課文中的哪些句子，為什么？、議讀：同桌讀，互相糾正字音。分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。3、讀中感悟，體會熱烈的場面。（1）、課件出示課后“我會讀”的三句話，讓學生帶著自己的心情去讀：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。中華世紀壇人如海，歌如潮。北京立刻變成了

10、歡樂的海洋。學生練讀，看誰讀得有感情，能把自己的心情表達出來。讀后指導學生從“聚集了幾十萬群眾”、“人如海，歌如潮”、“歡樂的海洋”中體會到什么？（2）、互相欣賞有感情的朗讀。（3）、重點指導朗讀，讀中進一步鞏固認讀生字，體會人們的心情。如第一段中的“喜訊傳來”一句，第二段中的“人們揮舞”一句，第三段中的“人們相互”一句，既包含了比較多的生字，有可以充分展現(xiàn)人們激動的心情和民族自豪感。三、演讀感悟，拓展活動。、舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學扮演課文中描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。2、假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你