滬粵版八年級下冊物理課件 第六章 全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn) 專訓(xùn)2 探究簡單機(jī)械相關(guān)的使用特點(diǎn)

1、全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HY版 八年級下專訓(xùn)2 探究簡單機(jī)械相關(guān)的使用特點(diǎn)123456習(xí)題鏈接提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題781【中考德陽】如圖所示是探究杠桿平衡條件的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)情景：全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(1)掛鉤碼前，杠桿在如圖甲所示的位置靜止，此時(shí)杠桿_(填“達(dá)到”或“沒有達(dá)到”)平衡狀態(tài)，接下來調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿處于_。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)達(dá)到水平位置平衡(2)如圖乙所示，A點(diǎn)掛有2個(gè)質(zhì)量均為50 g的鉤碼，為了讓杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點(diǎn)掛_個(gè)質(zhì)量均為50 g的鉤碼。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)3(3)如圖丙所示，現(xiàn)給你一個(gè)量程為02 N的彈簧測力計(jì)，若干個(gè)50 g的鉤碼，鉤碼掛在C點(diǎn)處，現(xiàn)使用彈簧測力計(jì)和鉤

2、碼使杠桿在水平位置平衡，則在C點(diǎn)處所掛鉤碼的最多個(gè)數(shù)為_個(gè)。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)【點(diǎn)撥】根據(jù)題意知道，當(dāng)F作用點(diǎn)在最左端，且F2 N，F(xiàn)的方向垂直杠桿向上，即豎直向上時(shí)，動(dòng)力臂最長，由杠桿的平衡條件知道，此時(shí)在C點(diǎn)處所掛鉤碼的個(gè)數(shù)最多，即nG4LF6L，代入數(shù)據(jù)解得，n6。【答案】62【中考青島】實(shí)驗(yàn)探究：探究杠桿的平衡條件。如圖甲，利用鉤碼和刻度尺測量出杠桿平衡時(shí)各個(gè)力及其力臂，測得數(shù)據(jù)如下表：全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(1)杠桿的平衡條件是_。(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行3次的目的是_(只有一個(gè)選項(xiàng)正確，填寫對應(yīng)字母)。A取平均值減小誤差B使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確C歸納出物理規(guī)律全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)F1L1F2L

3、2C(3)如圖乙，若用彈簧測力計(jì)的拉力做動(dòng)力，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請畫出其動(dòng)力臂。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)3【中考南京】小明利用定滑輪、鐵架臺、細(xì)線、鉤碼和彈簧測力計(jì)探究使用定滑輪是否省力。請你在下面的方框中幫他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)【點(diǎn)撥】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，要把實(shí)驗(yàn)中需要直接測量的物理量、需要計(jì)算的物理量都列出項(xiàng)目來。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如下表所示。實(shí)驗(yàn)序號鉤碼所受的重力G/N彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N1234滑輪是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一種簡單機(jī)械。某同學(xué)用定滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(1)該同學(xué)研究的問題是_。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)【點(diǎn)撥】由圖甲

4、、乙、丙可知，當(dāng)使用定滑輪提升同一重物時(shí)，改變拉力的方向，觀察拉力的大小是否改變，研究拉力的大小與拉力的方向是否有關(guān)。使用定滑輪提升同一重物時(shí)，拉力的大小與拉力的方向是否有關(guān)(2)研究該問題時(shí)，彈簧測力計(jì)的操作方法可以是_。(填序號)拉著重物保持靜止；勻速向下拉動(dòng)重物；隨意拉動(dòng)重物。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)【點(diǎn)撥】研究該問題時(shí)，應(yīng)該讓重物保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故彈簧測力計(jì)的操作方法可以是拉著重物保持靜止或勻速向下拉動(dòng)重物?！敬鸢浮?某小組同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)，他們先用彈簧測力計(jì)緩慢提起鉤碼，如圖(a)所示，再分別用重力不同的動(dòng)滑輪甲、乙、丙(G甲G乙G丙)緩慢提起相同鉤碼，如

5、圖(b)、(c)、(d)所示。請仔細(xì)觀察圖示的操作和彈簧測力計(jì)的示數(shù)，然后歸納得出結(jié)論。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(1)比較(a)與(b)或(a)與(c)，或(a)與(d)兩圖可得_。(2)比較(b)(c)(d)三圖可得_。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)使用動(dòng)滑輪可以省力，但是不可以改變動(dòng)力的方向使用動(dòng)滑輪緩慢提升相同的重物時(shí)，所用動(dòng)滑輪的重力越小，所用的拉力越小6某小組為了探究使用動(dòng)滑輪的省費(fèi)力情況，選擇器材如下：動(dòng)滑輪(重1.0 N)、鉤碼若干(每個(gè)鉤碼重0.5 N)、彈簧測力計(jì)、細(xì)繩等。實(shí)驗(yàn)過程中，小明多次改變動(dòng)滑輪所掛鉤碼的個(gè)數(shù)，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對應(yīng)的彈簧測力計(jì)示數(shù)，并將所測得的數(shù)據(jù)填寫在表格中：

6、全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(1)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在忽略摩擦、繩重及實(shí)驗(yàn)誤差的條件下，可以得出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F與鉤碼的重力G以及動(dòng)滑輪的重力G0的關(guān)系式為_。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(2)在分析數(shù)據(jù)時(shí)，小聰建議利用圖像來處理數(shù)據(jù)，并在圖中利用描點(diǎn)法畫出了G0、G、F與實(shí)驗(yàn)次數(shù)的圖像，請你根據(jù)圖像總結(jié)出小明探究的結(jié)論。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)【答案】結(jié)合圖像可知：當(dāng)GG0時(shí)，物重越大，使用動(dòng)滑輪越省力；當(dāng)GG0時(shí)，使用動(dòng)滑輪費(fèi)力；當(dāng)GG0時(shí)，使用動(dòng)滑輪不省力，也不費(fèi)力。7如圖是小海同學(xué)“探究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持彈簧測力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所

7、示：全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)請你分析：(1)比較彈簧測力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處是_。(2)比較彈簧測力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是_。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)能省力可以改變力的方向(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪_。(4)在提升重物的過程中，如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇由_組成的滑輪組。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)費(fèi)距離(或移動(dòng)更多距離)定滑輪和動(dòng)滑輪8某小組在“探究滑輪組的使用特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先按圖甲裝置(每個(gè)動(dòng)滑輪重為0.2 N)換用不同的鉤碼進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，然后按圖乙裝置換用不同的鉤碼再進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(1)分析表中兩組數(shù)據(jù)可以得出F、G、G動(dòng)之間的關(guān)系為F_。(2)實(shí)驗(yàn)表明：使用滑輪組吊起重物時(shí)，動(dòng)滑輪由幾股繩子吊起，所用的力就是物體和動(dòng)滑輪總重的_。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)幾分之一(3)本實(shí)驗(yàn)采用不同的滑輪組裝置，并換用不同鉤碼進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，其目的是_。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)使得出的結(jié)論具有普遍性、規(guī)律性(4)如果要探究使用滑輪組吊起重物時(shí)，重物升高的高度h與拉力移動(dòng)的