學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀與對(duì)策-以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例

1、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀與對(duì)策以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例摘要：本研究以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同情況從性別、學(xué)制、年級(jí)、生源地、是否為獨(dú)生子女、志愿 選擇、高中不同學(xué)科選擇、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部、是否為免費(fèi)生、課程設(shè)置合理度、是否為轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生等自變量 因素進(jìn)行考察，分析專(zhuān)業(yè)認(rèn)同情況，并從學(xué)校層面提出進(jìn)一步提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度的建議 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度；現(xiàn)狀與對(duì)策Research on the Current Situation and Countermeasures of StudentsProfessional Identity

2、of Pre-school Education UndergraduatesTake Shaanxi Xueqian Normal University as an exampleAbstract: This study takes the pre-school education undergraduates in Shaanxi Xueqian Normal University as the research object and investigates their professional identity. Based on the variables such as gender

3、, educational system, grade, source difference, only child or not, application option, lberal arts or scence orientation at high school, class learnmg atmosphere, student cadre experence, source of tuition fees, rationality of currculum, change of major, questionnaires was designed to i nvest i gate

4、 the profess i onal i dent i ty of pre-school educat ion undergraduates, and suggest i ons were put forward to further enhance ther professonal 2dentty fromthe school level.Key words: undergraduates, pre-school education； professional identity； current situation and countermeasures一、問(wèn)題提出認(rèn)同是一種情感、態(tài)度乃至

5、認(rèn)識(shí)的移入過(guò) 程*永&。大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的情感、態(tài)度和認(rèn)識(shí)的 移入過(guò)程，可視為大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，能使學(xué)生產(chǎn) 生對(duì)專(zhuān)業(yè)價(jià)值的認(rèn)同，繼而產(chǎn)生接納本專(zhuān)業(yè)的意識(shí) 態(tài)度與思想行為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生是未來(lái)幼兒教師隊(duì)伍的后 備力量，其職前培養(yǎng)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平影響未來(lái) 所從事學(xué)前教育工作的質(zhì)量#影響學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué) 生職前培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素很多，其中專(zhuān)業(yè)認(rèn)同 是重要基礎(chǔ)性因素，決定著其是否自愿投入到專(zhuān)業(yè) 學(xué)習(xí)和未來(lái)專(zhuān)業(yè)生活之中，間接影響高素質(zhì)幼兒教 師的造就#陜西學(xué)前師范學(xué)院是2012年改制為本科院校 的，是全國(guó)唯一一所以學(xué)前師范命名的師范院校! 經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)型發(fā)展，注重突出教師教育優(yōu)勢(shì)和學(xué)前教育 特色，注重堅(jiān)持

6、職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)相貫通，為地方 基礎(chǔ)教育事業(yè)培養(yǎng)輸送了許多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，被 譽(yù)為三秦基礎(chǔ)教育教師和校園長(zhǎng)的搖籃學(xué)前教 育專(zhuān)業(yè)作為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)建 設(shè)專(zhuān)業(yè)，近幾年獲得較快發(fā)展，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量逐年提 升#本研究，選取本校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì) 象，調(diào)查其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同情況，以為日后更好地開(kāi)展職前 培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一些參考意見(jiàn) 和建議，具有重要意義#二、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象研究對(duì)象為陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本 科（含專(zhuān)升本）、專(zhuān)科學(xué)生，共發(fā)放240份問(wèn)卷，收回 有效問(wèn)卷230份，回收率為95.8% #（二）研究工具與方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，訪(fǎng)談法和文獻(xiàn)法輔助

7、# 問(wèn)卷由兩部分組成，第一部分是基本情況，包含14 題；第二部分是專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度現(xiàn)狀相關(guān)問(wèn)題，共32題# 自我認(rèn)知維度對(duì)應(yīng)問(wèn)題為15 22題（15.您認(rèn)為您 適合從事學(xué)前教育工作16.您認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌 握較好17.您認(rèn)為自己能成為一名優(yōu)秀的幼兒教 師）18.您認(rèn)為您能很好勝任幼兒教師工作；19.您做 好了成為一名幼兒教師的準(zhǔn)備）20.當(dāng)幼兒教師能實(shí) 現(xiàn)您的人生價(jià)值）21.您學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)感到很輕松；22. 您的性格符合本專(zhuān)業(yè)要求）。專(zhuān)業(yè)認(rèn)知維度為23 31題（23.您了解您所學(xué)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容）24.您認(rèn)為做 一名幼兒教師工作很有趣）25.您認(rèn)為幼兒教師的社 會(huì)地位高）26.您認(rèn)為現(xiàn)在幼兒教師工資水平高

8、）27. 您認(rèn)為幼兒教師的付出與回報(bào)成正比）28.您了解本 專(zhuān)業(yè)近幾年總體就業(yè)狀況）29.您對(duì)國(guó)家現(xiàn)行的學(xué)前 教育政策很滿(mǎn)意）30.您認(rèn)為社會(huì)對(duì)幼兒教師的期望 很高）31.您認(rèn)為師德對(duì)幼兒教師非常重要）。專(zhuān)業(yè) 態(tài)度維度為32 38題（32.您對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)感 興趣）33.您認(rèn)為幼兒教師職業(yè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大）34.您 有想過(guò)要調(diào)換專(zhuān)業(yè)）35.您想一輩子從事幼兒教育） 36.您愿意學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的音樂(lè)、美術(shù)、手工等專(zhuān) 業(yè)技能）37.您愿意花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)） 38.您能驕傲的向別人介紹您的專(zhuān)業(yè)）。專(zhuān)業(yè)行為維 度為39 46題（39.您經(jīng)常和專(zhuān)業(yè)課的老師交流） 40.您學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課很認(rèn)真）41.

9、您經(jīng)常從所學(xué)專(zhuān)業(yè)角 度去思考相關(guān)問(wèn)題）42.您會(huì)積極參與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的 實(shí)踐活動(dòng)）43.您愿與幼兒相處）44.您掌握了一些與 幼兒家長(zhǎng)溝通的方法技能）45.您經(jīng)常關(guān)注學(xué)前教育 相關(guān)信息）46.您熟知幼兒園一日工作流程）。采用 李克特五點(diǎn)計(jì)數(shù)法，完全符合計(jì)5分、比較符合 計(jì)4分、不確定”計(jì)3分、較不符合”計(jì)2分、完全 不符合”計(jì)1分#采用Cronbach： a系數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn) 表內(nèi)部一致性信度，總系數(shù)為0. 890,表明該量表信 度良好#通過(guò)KM0和Bartlett進(jìn)行了本問(wèn)卷的效 度檢驗(yàn)，本問(wèn)卷效度系數(shù)為0. 907,效度良好#采用 SPSS17. 0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和分析#三、結(jié)果與分析（一）總體專(zhuān)

10、業(yè)認(rèn)同度如表1所示，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知維度均值自我認(rèn)知均 值專(zhuān)業(yè)行為均值專(zhuān)業(yè)態(tài)度均值#從整體看，本 校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度水平屬于中等偏上#表1專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度總體情況N極小值極大值均值標(biāo)準(zhǔn)差方差自我認(rèn)知23013A00!40A00!28. 84785A32182!28A322專(zhuān)業(yè)認(rèn)知23018A00!45. 0030. 49575A26150!27A683專(zhuān)業(yè)態(tài)度230!14A00!35A00!25A1957!3A49185!12A193專(zhuān)業(yè)行為230!11A00!40A00!28A7478!4A92803!24A285（二）專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度差異分析性別方面表2不同性別學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度差異維度性別N均值標(biāo)準(zhǔn)差t值顯著

11、性男5!32A6000!5A12835!1A599!0A111自我認(rèn)知女225!28A7644!5A30688男5!37A6000!2A70185!3A110!0A002專(zhuān)業(yè)認(rèn)知女225!30A3378!5A19801男5!27A4000!4A21900!1A430!0A154專(zhuān)業(yè)態(tài)度女225!25A1467!3.46936男5!32A2000!4A20714!1A589!0A113專(zhuān)業(yè)行為女225!28A6711!4A92337專(zhuān)業(yè)認(rèn)同男5!32A4500!4A06409!1A932!0A095度總分女225!28A2300!4A72441從表2可知：在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知維度上顯著性值為0.002,小

12、于0. 05,表明差異顯著）其他維度不存在 顯著性差異，但男生在各維度上均值均高于女生 當(dāng)前，幼兒園非常需要男幼師，孩子們也很喜歡男老 師，加之社會(huì)的認(rèn)同和市場(chǎng)的迫切需求，使得男生有 就業(yè)優(yōu)越感，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同程度較女生偏高學(xué)制方面從表3可知：各維度和總體上顯著性值都大于 0.05,說(shuō)明該專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度不存在學(xué)制差異。但是本 科生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度在總體和多數(shù)維度上均低于專(zhuān)科生 和專(zhuān)升本學(xué)生。表3不同學(xué)制學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度的差異維度學(xué)制N均值標(biāo)準(zhǔn)差F值顯著性自我專(zhuān)科8529.69415A271272A5130A083本科13428.19405A42963認(rèn)知專(zhuān)升本1130. 27273A00303專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科85

13、31A27065A493261A6660A191本科13430A11945A18970認(rèn)知專(zhuān)升本1129A09093A61814專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科8525A85883A457752A5720A079本科13424A76873A49632態(tài)度專(zhuān)升本1125A27273A16515專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科8529A30595A164031A1280A326本科13428A33584A80123行為專(zhuān)升本1129A45454A48026專(zhuān)科8529A30234A846581A96980A1698專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度總分本科13427A85454A72922專(zhuān)升本112852273A56665年級(jí)方面從表4單因素方差分析結(jié)果可知：專(zhuān)業(yè)行

14、為顯 著性值為0.049,小于0.05,說(shuō)明該維度存在年級(jí)差 異，其他各維度不存在顯著性差異。從調(diào)查對(duì)象本 身來(lái)看，大四學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度最高。筆者認(rèn)為，大四 學(xué)生即將畢業(yè)，通過(guò)四年的知識(shí)積累，對(duì)該專(zhuān)業(yè)有了 相對(duì)全面地了解，使得他們對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有了更 全面的相對(duì)理性客觀的認(rèn)識(shí)，更加意識(shí)到學(xué)前教育 對(duì)人的發(fā)展的重要作用、對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要性, 有了朦朧的使命感。同時(shí)，他們即將走上工作崗位, 對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯做了比較充分的準(zhǔn)備，也充滿(mǎn)了 期待，因此具有較高的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度。生源地方面從表5獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果可知：顯著性值為 0. 392,大于0. 05 ,表明在生源地維度方面不存在顯 著性差異，但來(lái)源

15、城市的學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度略低于來(lái) 源農(nóng)村的學(xué)生。獨(dú)生子女方面從表6獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果可知：顯著性值為 0.523,大于0.05,說(shuō)明在是否為獨(dú)生子女維度方面 無(wú)顯著性差異。在專(zhuān)業(yè)行為維度方面獨(dú)生子女均值 高于非獨(dú)生子女，但在專(zhuān)業(yè)態(tài)度和自我認(rèn)知維度獨(dú) 生子女低于非獨(dú)生子女。表4不同年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度差異維度年級(jí)N均值標(biāo)準(zhǔn)差F值顯著性大一6028A00005A701620A7510A523自我大二5729A03514A88425認(rèn)知大三5629A00005A08474大四5729A403255A58333大一6030A58335A755740A4050A749專(zhuān)業(yè)大二5730A14044A81233

16、認(rèn)知大三5630A16074A89444大四5731A08775A56866大一6025A03333A892480A1780A911專(zhuān)業(yè)大二5725A07023A28340態(tài)度大三5625A46433A29718大四5725A52813A51028大一6027A51674A781642A6590A049專(zhuān)業(yè)大二5728A56144A85511行為大三5628A94644A81445大四5730A03515A04963大一6027A783335A032870A99830A558專(zhuān)業(yè)認(rèn)同大二5728A201784A45877度總分大三5628A392854A52270大四5728A938544A9

17、2798表5不同生源地學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度差異維度生源地N均值標(biāo)準(zhǔn)差t值顯著性自我城市6827A88245A55174-1. 7910A075認(rèn)知農(nóng)村16229A25315A18636專(zhuān)業(yè)城市6830A14714A981350. 6500A516認(rèn)知農(nóng)村16230A64205A38299專(zhuān)業(yè)城市6824A76473A94408-1A2140A226態(tài)度農(nóng)村16225A37653A27993專(zhuān)業(yè)城市6828A58825A20113-0A3180A751行為農(nóng)村16228A81484A82388專(zhuān)業(yè)認(rèn)同城市6827A84564A91958-0A99330A392度總分農(nóng)村16228A52164A668

18、29志愿選擇方面從表7單因素方差分析可知：顯著性值為 0.012、0. 020、0. 048,小于0. 05,說(shuō)明在志愿選擇這 個(gè)觀測(cè)點(diǎn)上自我認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)行為維度上存 在顯著性差異。在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度總分值方面，本人自 主選擇參考父母及他人意愿調(diào)劑專(zhuān)業(yè)。維度您在家中是N均值標(biāo)準(zhǔn)差t值顯著性自我認(rèn)知獨(dú)生子女4728A17025A263980. 9790A329非獨(dú)生子女18329A02195A33695專(zhuān)業(yè)認(rèn)知獨(dú)生子女4730. 59574A656270A1460A884非獨(dú)生子女18330A46995A41751專(zhuān)業(yè)態(tài)度獨(dú)生子女4725A00003A26377-0. 4300A668非獨(dú)生子

19、女18325A24593A55486獨(dú)生子女4729A55324A471211A2580A210專(zhuān)業(yè)行為非獨(dú)生子女18328A54105A02928獨(dú)生子女4728A32984A41381-0A00130A52275專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度總分非獨(dú)生子女18328A32984A41381表7不同志愿選擇學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度差異維度意愿N均值標(biāo)準(zhǔn)差F顯著性本人自主選擇8930A13485A134984A4900A012自我認(rèn)知參考父母和他人意愿13228A09095A29937調(diào)劑專(zhuān)業(yè)927A22225A47215本人自主選擇8931A46075A549482A5080A084專(zhuān)業(yè)認(rèn)知參考父母和他人意愿13229

20、A91675A01759調(diào)劑專(zhuān)業(yè)929A44444A92725本人自主選擇8925A96633A584853A9780A020專(zhuān)業(yè)態(tài)度參考父母和他人意愿13224A77273A38066調(diào)劑專(zhuān)業(yè)923A77782A94863本人自主選擇8929A70795A150473A0670A048專(zhuān)業(yè)行為參考父母和他人意愿13228A21974A66809調(diào)劑專(zhuān)業(yè)927A00005A31507專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度總分本人自主選擇8929A31744A854953A50A041參考父母和他人意愿13227A754A5914調(diào)劑專(zhuān)業(yè)926A86114A6658表6是否為獨(dú)生子女學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度差異說(shuō)明志愿選擇對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)

21、同度有重要影響#自主 選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)具有較高的認(rèn) 知，參考他人意愿的學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同度 沒(méi)有自主選擇的學(xué)生高，而調(diào)劑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)這個(gè) 專(zhuān)業(yè)本就談不上喜歡與否，所以，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低#高中科別方面從表8單因素方差分析可知：顯著性值為 0. 6785,遠(yuǎn)大于0. 05,說(shuō)明專(zhuān)業(yè)認(rèn)同不存在高中文 科、理科、藝術(shù)科方面的顯著性差異#從專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度 總分看，高中藝術(shù)背景生文科生理科生#專(zhuān)業(yè)技能是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中重要的部分, 因此，藝術(shù)生具有一定的藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)，與未來(lái)將要 學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能部分較能匹配上，更利于未來(lái)大學(xué) 階段的學(xué)習(xí)，所以較認(rèn)同該專(zhuān)業(yè)；從學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課 程設(shè)置和知識(shí)比重

22、方面來(lái)看，也有利于文科背景學(xué) 生學(xué)習(xí)，所以文科生更易接受、適應(yīng)和學(xué)習(xí)；對(duì)理科 生來(lái)說(shuō)，該專(zhuān)業(yè)與之前的課程學(xué)習(xí)思維和內(nèi)容方面 差別較大，所以銜接起來(lái)不是非常適應(yīng)，較難很好地 接洽和融入，所以會(huì)影響他們對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的認(rèn) 同程度#免費(fèi)生與否方面由表9獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果可知：在自我認(rèn)知、 專(zhuān)業(yè)認(rèn)知及專(zhuān)業(yè)行為維度顯著性值為0. 03、0. 049、 0. 004,均小于0. 05,說(shuō)明在這些維度存在顯著性差 異，而在專(zhuān)業(yè)態(tài)度維度上不存在顯著性差異?？傮w 上看，免費(fèi)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度高于非免費(fèi)生#由于免 費(fèi)生在入校時(shí)分?jǐn)?shù)相對(duì)較高，政府會(huì)有一定的財(cái)政 支持，并且畢業(yè)后會(huì)有較好的就業(yè)機(jī)會(huì)，有編制，就 業(yè)壓力較小

23、，這些優(yōu)勢(shì)會(huì)影響他們的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度現(xiàn) 狀#而非免費(fèi)生優(yōu)勢(shì)相對(duì)較少，因此，免費(fèi)生的專(zhuān)業(yè) 認(rèn)同度較高#此外，親屬中有從事學(xué)前教育相關(guān)工作的學(xué)生， 其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度比沒(méi)有從事相關(guān)職業(yè)的學(xué)生認(rèn)同度高! 說(shuō)明其專(zhuān)業(yè)選擇和認(rèn)同程度與身邊關(guān)系人有相關(guān)性。表8高中科別不同學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度差異維度高中不 同學(xué)科 選擇N均值標(biāo)準(zhǔn)差F值顯著性自我 認(rèn)知文科13428.78365A280641A2720A282理科7828.52565A48368藝術(shù)1830.72224A78731專(zhuān)業(yè) 認(rèn)知文科13430. 35075A591690A5390A584理科7830A46154A96662藝術(shù)1831A72223A84716專(zhuān)業(yè)

24、 態(tài)度文科13425A09703A515532A3540A097理科7824A97443A54919藝術(shù)1826A88892A67645專(zhuān)業(yè) 行為文科13428A63434A930400A1300A878理科7828A83334A99198藝術(shù)1829A22224A86954專(zhuān)業(yè)認(rèn)同文科13428A21644A829571A07380A6785理科7828A19874A74787度總分藝術(shù)1829A63894A04512表9是否為免費(fèi)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度差異維度是免費(fèi) 師范生N均值t值顯著性自我是3130A77422A1840A030認(rèn)知否19928A5477專(zhuān)業(yè)是3132A22581A9810A04

25、9認(rèn)知否19930A2261專(zhuān)業(yè)是3126A09681A5490A123態(tài)度否19925A0553專(zhuān)業(yè)是3131A09682A8990A004行為否19928A3819專(zhuān)業(yè)認(rèn)同是3130A042A1530A0515度總分否19928A0528四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論在各自變量下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度不 均衡，具體如下。女生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度各維度均值均低于男生現(xiàn)實(shí)中，幼兒園女教師多，是不爭(zhēng)的事實(shí)。幼兒 園對(duì)男教師的需求日益劇增，男生就業(yè)形勢(shì)看好，相 比之下女生的就業(yè)壓力比以前相對(duì)增加。同時(shí)，許 多女生在一開(kāi)始對(duì)幼兒教師職業(yè)過(guò)于理想化認(rèn)知，信 心滿(mǎn)滿(mǎn)，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入和對(duì)幼教職業(yè)了解的逐 漸增多

26、，對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)知更加理性，很多同學(xué) 產(chǎn)生忐忑彷徨之心，慢慢覺(jué)得自己不太適合這個(gè)專(zhuān) 業(yè)，也有可能是在專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè) 的學(xué)習(xí)比想像中的較難，因此其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低。本科生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度偏低本科生更多的是理論和實(shí)踐并重，在強(qiáng)調(diào)理論 知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的養(yǎng)成。但在實(shí)踐 中，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，理論與實(shí)際現(xiàn)狀存在一定差異! 不能很好地將二者結(jié)合，或者說(shuō)與自己的期待存在 較大差異，使他們對(duì)自己的選擇有所質(zhì)疑另外，技 能方面也感覺(jué)不夠，在參加招聘會(huì)時(shí)看到比較青睞 才藝展示，因此優(yōu)勢(shì)不能很好地凸顯大三學(xué)生相對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低大三學(xué)生相比大一、大二學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)有更深入 地學(xué)習(xí)、了解，不論是課程的

27、學(xué)習(xí)還是實(shí)踐活動(dòng)，都相 對(duì)之前有了更全面的認(rèn)識(shí)?？赡苁遣糠滞瑢W(xué)在學(xué)習(xí) 中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有以前那么喜愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，或者距離預(yù)期差 距較大，遇到了困難，缺乏理實(shí)對(duì)接，因此，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同 度較低，可被視為專(zhuān)業(yè)認(rèn)同低谷期，大四階段專(zhuān)業(yè)認(rèn) 同度達(dá)到最高。城市學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低已有研究表明：貴州省本科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生 的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同從平均數(shù)來(lái)看，農(nóng)村學(xué)生顯著高于城市 學(xué)生，&3（與本研究結(jié)論一致。由于城市發(fā)展較好! 生活條件相對(duì)優(yōu)越，畢業(yè)后就業(yè)選擇相對(duì)多樣化，而 幼兒教師較其他職業(yè)顯得清貧、辛苦，且社會(huì)認(rèn)同度 低，因此城市學(xué)生畢業(yè)后如有機(jī)會(huì)多會(huì)選擇城市里 水平較高，待遇較好的幼兒園或其他職業(yè)，但難度較 大，所以他們的專(zhuān)業(yè)認(rèn)

28、同度較低獨(dú)生子女的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低在自我認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)態(tài)度維度獨(dú)生子女 的認(rèn)同較低?？赡苁仟?dú)生子女生活條件較優(yōu)越，幼 兒園的工作較辛苦，他們并不喜歡，而且待遇也不 高，不能很好滿(mǎn)足他們的需求。因此，獨(dú)生子女的專(zhuān) 業(yè)認(rèn)同度較低。調(diào)劑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低調(diào)劑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于是被動(dòng)選擇學(xué)前教育專(zhuān) 業(yè)，或者認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是與自己預(yù)期中的理想 專(zhuān)業(yè)差距較大，或者說(shuō)幾年的學(xué)習(xí)仍沒(méi)有改變他們 的想法，因此，他們的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度不高。理科生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是偏藝術(shù)及文科的專(zhuān)業(yè)，因此，對(duì) 于理科生來(lái)說(shuō)該專(zhuān)業(yè)與之前的學(xué)習(xí)或者預(yù)想的學(xué)習(xí) 差異較大，一些學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法與習(xí)慣,很難 轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，較難

29、融入，所以理科生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低。非免費(fèi)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較低免費(fèi)師范生有政策支持，幾乎沒(méi)有就業(yè)方面的 壓力，而非免費(fèi)師范生相對(duì)來(lái)說(shuō)有就業(yè)壓力，會(huì)影響 其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度#（二）建議筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面提升學(xué)前教 育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度#做好招生宣傳工作學(xué)校需要在高考志愿填報(bào)時(shí)大力開(kāi)展招生宣 傳，對(duì)作為學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行 積極宣傳和解答，如：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)什么樣的 專(zhuān)業(yè)、主要開(kāi)設(shè)什么樣的課程、人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么 等。使報(bào)考者比較了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)自己興趣和 實(shí)際情況按需填報(bào)，以減少調(diào)劑生數(shù)#開(kāi)設(shè)新生專(zhuān)業(yè)導(dǎo)引課在大一新生進(jìn)校后，專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)引 課，再次對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行詳細(xì)介紹，就該專(zhuān)業(yè)的 人才培養(yǎng)方案進(jìn)行詳細(xì)解讀，使同學(xué)們了解學(xué)前教 育專(zhuān)業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí) 規(guī)劃，如何開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提供建議閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)目 清單，交給學(xué)生一些區(qū)別于中學(xué)時(shí)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方 法和技巧，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣養(yǎng)成#積極創(chuàng)造條件，在入校初、中年級(jí)、入職前 等階段，對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展全過(guò)程專(zhuān)業(yè)認(rèn)同 教育活動(dòng)，提高其職前的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同由。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)在訪(fǎng)談中有同學(xué)提到大三課程較多，并且會(huì)與 一些重要的考試沖突，同學(xué)們壓力較大，因此