持續(xù)深化“四新”建設(shè)走好人才自主培養(yǎng)之路

1、持續(xù)深化“四新”建設(shè)，走好人才自主培養(yǎng)之路D i_Lr天有創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力，人才是創(chuàng)新的第一資源，人才競爭 首先是人才培養(yǎng)的競爭。面向世界科技前沿，面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn) 場(chǎng)，面向國家重大需求，面向人民生命健康，走好人才自主 培養(yǎng)之路，高等教育要肩負(fù)起第一責(zé)任。推進(jìn)新工科、新醫(yī) 科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)（簡稱“四新”），已成為走好中 國高等教育卓越拔尖人才自主培養(yǎng)之路的戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一 招、創(chuàng)新一招。“四新建設(shè)已成為面對(duì)新一輪科技革命和 產(chǎn)業(yè)變革，面對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，面對(duì)世界高等教育發(fā) 展作出的教育應(yīng)答、時(shí)代應(yīng)答、主動(dòng)應(yīng)答、中國應(yīng)答，成為 “跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠(yuǎn)看教育”的 生動(dòng)

2、實(shí)踐，正逐步改變中國高等教育的樣貌。深化新工科建設(shè)，強(qiáng)調(diào)工科的新要求、新的工科專業(yè)、深度 交叉融合再出新。全面推進(jìn)組織模式創(chuàng)新、理論研究創(chuàng)新、 內(nèi)容方式創(chuàng)新和實(shí)踐體系創(chuàng)新。累計(jì)實(shí)施1457項(xiàng)新工科項(xiàng) 目，探索構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用多要素融合、多主體協(xié)同的育人機(jī)制, 累計(jì)支持1100多所本科院校與近800家企業(yè)合作立項(xiàng)3.7 萬項(xiàng)，企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)及軟硬件支持約112億元。以院系組織 模式創(chuàng)新為抓手，推進(jìn)建設(shè)28所示范性微電子學(xué)院、11個(gè) 一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、50個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、33個(gè)特色化示范 性軟件學(xué)院、首批12家未來技術(shù)學(xué)院。新工科建設(shè)正在改 變高校評(píng)價(jià)體系與資源配置方式、工科學(xué)生人生命運(yùn)和產(chǎn)業(yè) 競爭格局

3、，正在重塑我國人才在全球范圍內(nèi)的競爭力和國家 競爭力。深化新醫(yī)科建設(shè)，定位“大國計(jì)”大民生”“大學(xué) 科“大專業(yè)o強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的道術(shù)、仁術(shù)，學(xué)術(shù)、技 術(shù)和藝術(shù)，統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。積極探索醫(yī)科與其他學(xué) 科專業(yè)交叉融合，培育建設(shè)一批特色化高端醫(yī)療裝備工程實(shí) 踐創(chuàng)新教學(xué)中心、一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院、一批優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué) 院校。醫(yī)教協(xié)同構(gòu)建以“5+3為主體的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng) 國家制度。加快復(fù)合型高層次醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，連續(xù) 舉辦10屆中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽，支持11所高校開 展八年制臨床醫(yī)學(xué)教育，推動(dòng)“醫(yī)學(xué)+X”復(fù)合型人才培養(yǎng)改 革試點(diǎn)。將師承教育融入中醫(yī)藥人才培養(yǎng)全過程，基本建成 符合中翳藥特色

4、的人才培養(yǎng)體系。通過世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì) 認(rèn)定，建成了具有中國特色、國際實(shí)質(zhì)等效的醫(yī)學(xué)教育專業(yè) 認(rèn)證制度。深化新農(nóng)科建設(shè)，堅(jiān)持以“新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民、新生 態(tài)為核心。先后推出“安吉共識(shí)“北大倉行動(dòng)”和“北 京指南”，奏響新農(nóng)科建設(shè)“三部曲”，從宏觀、中觀、微 觀層面構(gòu)建起新農(nóng)科建設(shè)完整體系。設(shè)立首批407個(gè)新農(nóng)科 實(shí)踐項(xiàng)目。全面加強(qiáng)涉農(nóng)高校耕讀教育，推出“大國三農(nóng)” 系列在線開放課程，建成36門耕讀教育相關(guān)國家級(jí)一流課 程，編寫出版了耕讀教育十講首部新農(nóng)科新形態(tài)教材, 打造建設(shè)了 184個(gè)耕讀教育實(shí)踐基地。持續(xù)加強(qiáng)種業(yè)領(lǐng)域?qū)?門人才培養(yǎng)，支持48所高校開設(shè)種子科學(xué)與工程本科專業(yè)， 高質(zhì)量培養(yǎng)

5、種業(yè)創(chuàng)新人才，為確保國家糧食安全、推進(jìn)鄉(xiāng)村 全面振興、建設(shè)生態(tài)文明等國家戰(zhàn)略和農(nóng)林新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā) 展作出積極貢獻(xiàn)。深化新文科建設(shè)，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、守正創(chuàng)新、交叉融合。構(gòu) 建自信、自立、自強(qiáng)的中國特色、世界一流的哲學(xué)社會(huì)科學(xué) 人才培養(yǎng)體系。以中國經(jīng)濟(jì)、中國法治、中國新聞傳播、中 國藝術(shù)四大講堂為切入點(diǎn)，打造“中國金課，推進(jìn)文科教 育與社會(huì)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合。面向6大選題領(lǐng)域，22個(gè)選題方向 設(shè)立1011項(xiàng)新文科項(xiàng)目，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，新增3000余 個(gè)文理、文工等學(xué)科交叉融合專業(yè)點(diǎn)。布局關(guān)鍵領(lǐng)域人才培 養(yǎng)，在29所高校設(shè)立70個(gè)文科類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基 地，加快涉外法治、國際傳播、國際組織等相關(guān)人才培養(yǎng)。 構(gòu)建自信、自立、自強(qiáng)的中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，創(chuàng)造光耀 時(shí)代、光耀世界的中華文化。經(jīng)過幾年的連續(xù)建設(shè)，“四新在各自學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域取得了 重要突破，更在高等教育質(zhì)量革命中發(fā)揮了理論先鋒、標(biāo)準(zhǔn) 先鋒、方法先鋒、實(shí)踐先鋒的領(lǐng)跑作用，牽引