綜合素質(zhì)總結(jié)

1、綜合素質(zhì)素質(zhì)教育一、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對的一種教育觀。是把教育活動目的指向素質(zhì)”-八的全面素質(zhì)的教育觀。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理 素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育二、國家實施素質(zhì)教育的基本要求.面向全體.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐

2、能力的培養(yǎng).促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展.著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展三、學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法(一)深化教育改革，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件課程改革是教育改革的核心。新課程改革提出了六項具體目標(biāo)：.改變課程過于注重知識傳授的傾向.強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本 技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。.改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程 門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。.改變課程內(nèi)容 難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀.加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生

3、生活以及 現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系， 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗， 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和 技能。.改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于 探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的 能力以及交流與合作的能力。.改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué) 實踐的功能。.改變課程管理過于集中的狀況.實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué) 校及學(xué)生的適應(yīng)性。（二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍.更新教師的教育觀念.提高教師的師德素養(yǎng).強(qiáng)化教師在職進(jìn)修

4、制度，進(jìn)一步提高教師的待遇.優(yōu)化學(xué)校管理（三）將教育目的落實到教學(xué)之中（四）教學(xué)內(nèi)容要與生活實際緊密結(jié)合（五）調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性學(xué)生觀一、人的全面發(fā)展”的思想關(guān)于人的全面發(fā)展的思想學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容：.人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的.舊式分工造成了人的片面發(fā)展.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑二、以人為本”的學(xué)生觀.學(xué)生是具有獨立意義的主體，是不

5、以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在(1)學(xué)生在教育活動中處于主體地位(2)學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移(3)學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán).學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?學(xué)生是具有個性與差異的人(學(xué)生是獨特的人)，具有自身的獨特性(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)(2)學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念三、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展.促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會均等為基本原則.有差異的學(xué)生的共同發(fā)展教師觀一、教師專業(yè)發(fā)展的要求.學(xué)會學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者.勤于反思，成為反思的實踐者.恒于研究

6、，成為教育教學(xué)的研究者.重視溝通，加強(qiáng)交往與合作能力.勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力 二、教師專業(yè)發(fā)展的途徑.職前培訓(xùn)職前培訓(xùn)是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段.是入職前的準(zhǔn)備階段。在職前培訓(xùn)要掌握從事教師所必需的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)知識，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度，形成專業(yè)素養(yǎng), 為從事教育工作奠定基礎(chǔ)。.入職培訓(xùn)教師入職培訓(xùn)，是指經(jīng)歷過教師職前培訓(xùn)的人，在剛獲得的教職崗位上，進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識與能力的培訓(xùn)。.在職培訓(xùn)在我國，有大量的教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)著教師的在職進(jìn)修提高的任務(wù)，為教師提供多樣化的在職學(xué)習(xí)課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學(xué)習(xí)進(jìn)修的制度，引導(dǎo)和鼓勵教師不斷

7、地學(xué)習(xí)。.自我教育教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動建構(gòu)過程。在教育教學(xué)活動中， 進(jìn)行教學(xué)反思，在實踐中提升專業(yè)發(fā)展。三、教師專業(yè)發(fā)展的方法.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動.開展微格教學(xué).進(jìn)行專門訓(xùn)練.反思教學(xué)經(jīng)驗四、教師職業(yè)的責(zé)任與價值（一）教師職業(yè)的責(zé)任教師職業(yè)的責(zé)任是指教師必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。在社會主義條件下，教師的根本職責(zé)是教書育人，提高民族素質(zhì)。培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。（二）教師職業(yè)的價值教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業(yè)價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。有關(guān)教育的法律法規(guī)一、交易基本法 一一中華人民

8、共和國教育法教育法是我國教育法律法規(guī)體系中的基本法。教育法是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相關(guān)關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則，是教育的蔬法”或教育法規(guī)體系中的 母法”，在教育法體系中具有最高法律效力。通常規(guī)定一國教育的 基本方針、基本任務(wù)、基本制度以及教育活動中各主體的權(quán)利義務(wù)。二中華人民共和國義務(wù)教育法義務(wù)教育法是教育單行法，依據(jù)是憲法和教育法制定。義務(wù)教育法對教育法規(guī)定的國家實行九年義務(wù)教育制度”中的義務(wù)教育制度進(jìn)行法律規(guī)范。三中華人民共和國教師法教師法是教育單行法， 教師法對教師培養(yǎng)、教師職業(yè)活動和教師管理等方面的法律 關(guān)系進(jìn)行了規(guī)范，是集合了教師的行業(yè)管理和教師的權(quán)益保護(hù)為一體的綜合性的專門法律

9、。四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法 、未成年人保護(hù)法一般作為教育單行法看待。 未成年人的保護(hù)問題。 不僅僅是教育活動領(lǐng)域中的問題，也是社會生活領(lǐng)域中的問題。未成年人保護(hù)法從未成年人的健康成長需要出發(fā)，制定了保護(hù)未 成年人成長的法律規(guī)范，涉及學(xué)校、家庭、社會和司法部門。五、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法同未成年人保護(hù)法關(guān)系密切.兩者實質(zhì)上都著眼于未成年人的保護(hù).兩者是相互聯(lián)系、相互補充的關(guān)系。預(yù)防未成年人犯罪法旨在預(yù)防未成年人犯罪保護(hù)，預(yù)防未成年人犯罪法的責(zé)任主體涉及學(xué)校、家庭、社會和司法部門。六、學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法是教育部制定頒發(fā)的，屬于教育規(guī)章為實施

10、未成年人安全保護(hù).提供了實際操作規(guī)則。辦法不僅與學(xué)生的權(quán)利保護(hù)有關(guān)，也與教育活動中學(xué)校權(quán)益、 學(xué)校教育教學(xué)活動秩序相關(guān)。七、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）規(guī)劃綱要是中國共產(chǎn)黨和國家層面的教育政策文件，21世紀(jì)第2個十年指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。規(guī)定了我國這一時期教育發(fā)展的總體方向、 戰(zhàn)略任務(wù)和各個教育 領(lǐng)域改革發(fā)展的主要任務(wù)。規(guī)劃綱要適時地回答了我國在 21世紀(jì)教育改革與發(fā)展的重大問題.并指明了教育改革與 發(fā)展的方向，為教育法律法規(guī)體系的改進(jìn)和完善提供了依據(jù)。具體法律條文詳見配套教材。教師的權(quán)利與義務(wù)一、教師的權(quán)利.教育法中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定教育法作為基本法有

11、專章對教師和其他教育工作者的權(quán)利和義務(wù)作了原則性的規(guī)定。教育法第四章 教師和其他教育工作者”中.對教師權(quán)利的規(guī)定表述有：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利”、國家保護(hù)教師的合法權(quán)益教育法第四章第三十三條規(guī)定，國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理.教師法中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定教師法第七條對教師的基本權(quán)利作了明確的規(guī)定，共有六個方面：教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”的權(quán)利、教師享有 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利、教師擁有 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和

12、學(xué)業(yè)成績的權(quán)利 ”、教師享有 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇 以及寒暑假期的帶薪休假 ”的權(quán)利、教師擁有 對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的 工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式.參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利、教師享有 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn) ”的權(quán)利。除了上述六個方面的規(guī)定，在教師法的相關(guān)條款中，涉及的教師權(quán)利還有：教師的申訴 權(quán)利.即教師維護(hù)自己合法權(quán)益的權(quán)利 ；教師的人格權(quán)、人身權(quán)，教師的人格不容侮辱，教師 的人身不容侵犯。.義務(wù)教育法中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定義務(wù)教育法中有 教師”專章，對義務(wù)教育教師的權(quán)利也作了相關(guān)規(guī)定。其中有教師享有法律規(guī)定的權(quán)利”；全社會

13、應(yīng)當(dāng)尊重教師”；各級人民政府保障教師工資福利和社會保險 待遇，改善教師工作和生活條件：完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機(jī)制”；教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”；特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。”、教師的義務(wù).教育法中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定教育法第四章 教師和其他教育工作者 ”中，對教師義務(wù)的規(guī)定有：教師要 履行法律規(guī) 定的義務(wù)”、教師 應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)”、教師在教育教學(xué)中承擔(dān)著使每一個學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù) ”、教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格.教師法中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定教師法第八條對教師義務(wù)作了規(guī)定，共有六個

14、方面：一是遵守憲法、法律和職業(yè)道德， 為人師表；二是貫徹國家的教育方針， 遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約， 完成教育教學(xué)工作任務(wù)；三是對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán) 結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、 文化科學(xué)技術(shù)教育， 組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活 動；四是關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā) 展；五是制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；六是不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。.其他教育法律法規(guī)關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定除了教育法教師法對于教師義務(wù)的規(guī)定外，其他如義務(wù)教

15、育法、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法等都有對于教師義務(wù)的相關(guān)規(guī)定。例如：義務(wù)教育法第四章 教師”中，明確規(guī)定教師 不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮 辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”；未成年人保護(hù)法的 學(xué)校保護(hù)”中規(guī)定，學(xué)校保護(hù)義務(wù)中的教育保護(hù)、心理健康保護(hù)、安全保護(hù)等，都是教師必須承擔(dān)的義務(wù)；預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定了教師有義務(wù)承擔(dān)對未成年學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。對未成年學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育預(yù)防， 對未成年學(xué)生嚴(yán)重不良行為加以制止、管教。對未成年學(xué)生進(jìn)行犯罪自我防范的教育。教師職業(yè)道德 一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的

16、本質(zhì)要求和時代特征，愛與責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包含了愛國守法、愛崗敬 業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大內(nèi)容。.愛國守法”一-a師職業(yè)的基本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自 覺遵守教師法等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策 的言行。.愛崗敬業(yè)”一-a師職業(yè)的本質(zhì)要求 忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉 獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。.關(guān)愛學(xué)生”一-W德的靈魂關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、

17、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。.教書育人”一-教師天職和道德核心實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。 培養(yǎng)學(xué)生良好品德， 塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。 不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)， 不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生 的唯一標(biāo)準(zhǔn)。.為人師表”一-教師職業(yè)的內(nèi)在要求知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎， 團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公， 自覺抵制有償家教，不利用職

18、責(zé)之便牟取私利。.終身學(xué)習(xí)”一-a師專業(yè)發(fā)展的不竭動力樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。自覺更新教育觀念，完善知 識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。二、教師職業(yè)行為規(guī)范教師職業(yè)行為規(guī)范， 主要涉及以下五個方面： 教師思想行為規(guī)范、 教師教學(xué)行為規(guī)范、 教師 人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范。三、教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系（一）教師與學(xué)生的關(guān)系素質(zhì)教育觀下構(gòu)建良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、公平公正地對待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生五個具體的方面展開。（二）教師與學(xué)生家長的關(guān)系.建立平等的溝通關(guān)系；.形成良好的溝通習(xí)慣

19、;.尊重家長的人格;.教育學(xué)生尊重家長。（三）教師與同事的關(guān)系.尊重；.理解；.協(xié)作。（四）教師與教育管理者的關(guān)系.尊重；.支持。歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)一、中國歷史上的重大事件.夏、商、周約公元前21世紀(jì)，啟繼承了父親禹的位置，王位世襲制代替了禪讓制，建立了我國歷史上第一個奴隸制國家 一一夏朝。約公元前1600年，湯建立商朝。公元前 11世紀(jì)中期，周武王 滅商后建立西周，定都鎬京 （今陜西西安），公元前771年滅亡。.春秋、戰(zhàn)國春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。戰(zhàn)國七雄”：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。.秦（公元前221年一公元前207年）秦朝建立封建專制主義中央集權(quán)制度。是我國歷史

20、上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。秦朝統(tǒng)一度量衡、貨幣，車同軌，書同文，焚書坑儒加強(qiáng)思想統(tǒng)治，對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。.漢 楚漢之爭：從公元前 206年到公元前202年，劉邦、項羽進(jìn)行了為期四年的楚漢戰(zhàn)爭，最終 以項羽至烏江（今安徽和縣東北）自刎而死，劉邦勝利而結(jié)束。絲綢之路：漢武帝于公元前139 和公元前119年。兩次任命張騫為使者，出使西域。開辟了通往西域的絲綢之路。.隋581年，楊堅建立隋朝， 定都長安，是為隋文帝。開鑿大運河：隋煬帝時期，開鑿了大運河，全長2500公里，南北貫穿今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江等廣大地區(qū)，溝通了海 河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，是當(dāng)時世界上的巨大工

21、程之一。.唐貞觀之治：627年至649年，是李世民統(tǒng)治的貞觀時期。在此期間，由于唐太宗君臣勵精圖治，政治清明，社會安定，開創(chuàng)了唐代繁榮昌盛的局面。因而被譽為貞觀之治武則天稱帝：690年，武則天稱帝。成為中國歷史上唯一的一位女皇帝。文成公主進(jìn)藏：公元7世紀(jì)初，唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，與吐蕃建立了親密的關(guān)系。.北宋陳橋兵變：960年，趙匡胤在東京（今河南開封）東北的陳橋驛發(fā)動兵變，黃袍加身，取代后 周，建立宋朝，定都東京，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。杯酒釋兵權(quán)：趙匡胤通過一次酒宴，以威脅利誘的方式， 成功地使高級軍官交出兵權(quán)，史稱杯酒釋兵權(quán)”。8期1368年，參加元末紅巾軍起義的朱元璋在應(yīng)天

22、稱帝，建立明朝，他就是明太祖。明朝建立 后。用了近20年的時間，掃平割據(jù)勢力，完成了統(tǒng)一。.清洋務(wù)運動：19世紀(jì)60年代，清朝統(tǒng)治階級內(nèi)部掀起以自強(qiáng)“、求富”為口號，以鞏固清朝統(tǒng)治為目的的洋務(wù)運動。曾國藩、左宗棠、李鴻章、 張之洞等是參與和提倡洋務(wù)運動的代表人物。.中華民國1911年年底，各省代表在南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國”正式成立。辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。 它推翻了兩千多年的封建君主專制制度。建立了資產(chǎn)階級民主共和國，頒布了反映資產(chǎn)階級民主主義精神的中華民國臨時約法。.北洋軍閥統(tǒng)治時期 19

23、12年3月，袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)，以袁世凱為首的北洋軍閥政權(quán)建立了。袁 世凱死后，北洋軍閥分化為直、皖、奉三大系。.中國共產(chǎn)黨的誕生1921年7月1日，中共一大召開，宣告中國共產(chǎn)黨成立。1922年，中共二大召開，第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，為中國革命指明了方向。.抗日戰(zhàn)爭七七事變”拉開了中國人民抗擊日本帝國主義戰(zhàn)爭的序幕，標(biāo)志著中國人民抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)。國民政府在正面戰(zhàn)場組織了四大會戰(zhàn).來抵抗日本侵略者的進(jìn)攻。這四大會戰(zhàn)為：淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)。在世界反法西斯力量的共同打擊下，1945年8月15日，日本裕仁天皇發(fā)表終戰(zhàn)詔書，宣布無條件投降。.人民解放

24、戰(zhàn)爭1946年，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。經(jīng)過三大戰(zhàn)役遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役及渡江作戰(zhàn).1949年底全國大陸基本解放。1949年1o月1日.新中國成立。二、外國歷史上的重大事件.文藝復(fù)興14世紀(jì)開始于意大利的文藝復(fù)興運動，是新興的資產(chǎn)階級在文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)與科學(xué)領(lǐng)域 掀起的對封建主義、中世紀(jì)神學(xué)和哲學(xué)發(fā)動的一場革命。它在文學(xué)、藝術(shù)和自然科學(xué)等領(lǐng)域都取得了輝煌的成就是歐洲歷史上的一次思想革新運動。.第一次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命也稱產(chǎn)業(yè)革命，是指以手工業(yè)勞動為基礎(chǔ)的資本主義手工場過渡到采用機(jī)器 生產(chǎn)的資本主義工廠的過程。.美國獨立戰(zhàn)爭與建國1775年4月，北美獨立戰(zhàn)爭開始。1776年7月4日，由資產(chǎn)階級

25、民主派杰斐遜起草的獨 立宣言正式發(fā)布。1789年1月，華盛頓當(dāng)選美國第一任總統(tǒng)。同年 4月，華盛頓在紐約宣誓就職，組成聯(lián)邦 政府。.法國資產(chǎn)階級革命1789年7月14日，巴黎人民舉行起義，起義者沖向巴士底獄一一專制統(tǒng)治的象征，揭開了法國資產(chǎn)階級革命的序幕。.第一次世界大戰(zhàn)1914年6月28日，薩拉熱窩謀殺事件引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)。1918年11月11日，德國宣布投降，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告終。.第二次世界大戰(zhàn)1939年9月1日，法西斯德國出動大軍突然襲擊波蘭，英、法對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1945年5月8日，德國簽署無條件投降書，歐洲戰(zhàn)場戰(zhàn)爭結(jié)束。1945年8月15日，日本宣布投

26、降，9月2日，日本簽署了投降書，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。.聯(lián)合國的建立1945年10月24日，在美國舊金山簽訂生效的聯(lián)合國憲章，標(biāo)志著聯(lián)合國正式成立。三、傳統(tǒng)文化素養(yǎng).傳統(tǒng)思想文化先秦代表思想流派：春秋戰(zhàn)國，思想家輩出，學(xué)派紛起林立，形成百家爭鳴”，為中國思想文化之源。對后世影響較大的有：孔子、孟子為代表的儒家，老子、莊子為代表的道家，韓非子為代表的法家。墨子為代表的墨家，在當(dāng)時影響也很大，與儒家并稱為顯學(xué)”。儒家說愛人”，墨家說兼愛”。思想看似相近，但有差別。儒家 愛人”是宥差等”的，墨家 兼愛, 是無差等”的。.漢代儒學(xué)西漢時期，董仲舒把道家、法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改

27、造，形 成新的儒學(xué)體系。.宋明理學(xué)宋明理學(xué)(亦稱道學(xué))，起于宋，是宋以后影響中國社會數(shù)百年的儒家學(xué)術(shù)思想。宋明理學(xué)代表人物有周敦頤、張載、程潁、程頤、朱熹、陸九淵、王守仁等。.神話故事與歷史典故(1)神話故事盤古開天辟地、女蝸補天、神農(nóng)嘗百草、百鳥朝鳳、共工怒觸不周山、后羿射日、嫦娥奔月、 夸父逐日、大禹治水、精衛(wèi)填海、七仙女與董永、青龍白虎、朱雀玄武、嫦娥奔月、愚公移 山、牛郎織女、吳剛伐桂、梁祝化蝶、白蛇傳 （2）歷史典故戰(zhàn)國：完璧歸趙（藺相如）、圍魏救趙（孫臏）、退避三舍（重耳）、毛遂自薦（毛遂）、負(fù)荊請罪（廉 頗）、紙上談兵（趙括）、一鼓彳氣 僧劌）、千金買骨（郭隗）、諱疾忌醫(yī)（蔡桓公

28、）、臥薪嘗膽（勾踐）、 殺妻求將（吳起）、驚弓之鳥（更贏）、高山流水（俞伯牙、鐘子期）秦：一字千金（呂不韋卜指鹿為馬（趙高）、焚書坑儒（秦始皇）、圖窮匕見（荊軻）、懸梁刺股（蘇 秦、孫敬）漢：一飯千金（韓信）、四面楚歌（項羽）、約法三章（劉邦）、孺子可教（張良）、背水一戰(zhàn)（韓彳言）、 破釜沉舟羽卜手不釋卷（劉秀）、金屋藏嬌（劉徹）、暗度陳倉倬利t）、十面埋伏（項羽）、投筆 從戎（班超）、馬革裹尸（馬援）、多多益善（韓信）、老當(dāng)益壯（馬援）、蕭規(guī)曹隨（蕭何、曹參卜無 顏見江東父老（項羽）、胯下受辱（韓信）、霸王別姬（項羽）、文姬歸漢（蔡文姬）、鴻雁偉書出武）三國：鞠躬盡瘁（諸葛亮）、三顧茅廬（劉

29、備）、煮豆燃箕僧植）、刮目相看（呂蒙）、初出茅廬（諸 葛亮）、樂不思蜀（劉禪）、七步成詩（曹植）、言過其實（馬謖）、七擒七縱（諸葛亮）、寶刀不老（黃 忠）、才高八斗（曹植）、一身是膽（趙云）、封金掛?。P(guān)羽）、單刀赴會（關(guān)羽）、望梅止渴（曹操）、 孔融讓梨（孔融卜萬事俱備，只欠東風(fēng)（周瑜、諸葛亮）兩晉：入木三分（王羲之）、聞雞起舞（祖逖）、東山再起（謝安）、洛陽紙貴（左思）、草木皆兵（苻 堅）、鑿壁偷光（匡衡）、狗尾續(xù)貂（司馬倫）南北朝：畫龍點睛（張僧繇）、江郎才盡（江淹）宋：黃袍加身（趙匡胤）、精忠報國（岳飛）、東窗事發(fā)（秦檜）、胸有成竹（文與可）.二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣的名稱和順序為：立春、

30、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、 夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。為了便于記憶.人們編出了歌謠：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)；元宵；清明；端午;中秋；重陽?？茖W(xué)文化素養(yǎng)一、四大發(fā)明造紙術(shù)：東漢蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙張成為人們普遍使用的書寫材料，被稱為 蔡侯紙印刷術(shù)：北宋時期畢舁發(fā)明了活字印刷術(shù).極大提高了制版效率，有力推動了我國的圖書出版事業(yè)?；鹚帲夯鹚幍陌l(fā)明是人們長期煉丹，制藥實踐的結(jié)果，至今已有一千多年歷史。指南針：戰(zhàn)國時期，人們利用磁

31、石指示南北的特性制成了指南工具一一司南。二、近代科學(xué)主要成就天文學(xué)16世紀(jì)哥白尼（波），日心說，動搖了神學(xué)基礎(chǔ)，近代自然科學(xué)的創(chuàng)始人。開普勒（德），開普勒三大定律。伽利略（意），用望遠(yuǎn)鏡證實日心說，比薩斜塔兩鐵球?qū)嶒?。近代實驗科學(xué)奠基人。哲學(xué)17世紀(jì)，培根（英），實驗法、歸納法，知識就是力量”，資產(chǎn)階級唯物論哲學(xué)和實驗科學(xué)創(chuàng)始人。物理學(xué)17世紀(jì)，牛頓（英），發(fā)現(xiàn)萬有引力，建立牛頓力學(xué)體系。標(biāo)志著近代科學(xué)形成。19世紀(jì)奧斯特（奧），發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)。法拉第（英），發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。19世紀(jì)中期，麥克斯韋（英），建立電磁學(xué)理論。以上成就，建立電磁學(xué)，為人們打開電力時代的大門準(zhǔn)備了條件。19世紀(jì)晚期

32、至20世紀(jì)早期倫琴（德），發(fā)現(xiàn)發(fā)射現(xiàn)象。居里夫人（法），發(fā)現(xiàn)鐳。以上成就，使人們的認(rèn)識深入微觀世界。愛因斯坦（德），提出相對論。現(xiàn)代物理學(xué)的理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)，波爾（丹麥），海森堡（德）等，量子力學(xué)理論?；瘜W(xué)17世紀(jì)，波義耳（英），把化學(xué)實驗方法引入軍事封建性帝國。18世紀(jì)末，拉瓦錫（法），否定 燃素說”，提出質(zhì)量守恒定律。19世紀(jì)初，道爾頓（英），建立科學(xué)的原子論。19世紀(jì)初，阿伏伽德羅，提出分子概念。以上成就，確立了物質(zhì)的分子 -原子結(jié)構(gòu)說，促使化學(xué)迅速發(fā)展。他們是近代化學(xué)的創(chuàng)始人。19世紀(jì)60年代，門捷列夫（俄），制定化學(xué)元素周期表。無機(jī)化學(xué)的系統(tǒng)化和大綜合。生物學(xué)17世紀(jì)早期，哈維（英

33、），建立血液循環(huán)學(xué)說，是現(xiàn)代生理學(xué)的起點。19世紀(jì)早期，施萊登（英）、施旺（德），細(xì)胞學(xué)說確立，推動現(xiàn)代生物學(xué)和醫(yī)學(xué)發(fā)展。19世紀(jì)中期，達(dá)爾文（英），創(chuàng)立生物進(jìn)化論學(xué)說，物種起源，對生物學(xué)的一次偉大綜合。19世紀(jì)60年代，巴斯德（法），奠定微生物基礎(chǔ)。19世紀(jì)60年代，孟德爾（奧），豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律?，F(xiàn)代遺傳學(xué)之父。文學(xué)素養(yǎng)一、中國文學(xué)名家名篇1.先秦文子詩經(jīng)、論語、孟子、道德經(jīng)、莊子、尚書、春秋左傳戰(zhàn)國策楚辭詩經(jīng)：我國第一部詩歌總集。楚辭：我國第一部浪漫主義詩集，收錄了屈原創(chuàng)作的離騷九歌九章天問等不朽名篇。.兩漢文學(xué)史記，西漢偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家司馬遷所著，記載了從中國上古傳說

34、到漢武 帝時期上下3000多年的歷史。全書包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書。漢書是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，東漢史學(xué)家班固著，與史記后漢書三國志合成前四史古詩十九首，組詩名，是樂府古詩文人化的標(biāo)志，是東漢末年無名氏文人創(chuàng)作的一組抒 情短詩。.魏晉南北朝文學(xué)東漢末年漢獻(xiàn)帝建安年間.北方逐步形成了以 上曹”曹操、曹丕、曹植）為領(lǐng)袖，七子”孔融、 陳琳、王粲、徐干、阮璃、應(yīng)場、劉楨）為代表的文學(xué)活動中心，史稱建安文學(xué)陶淵明，田園詩人的鼻祖，代表作品中，散文以桃花源記最為著名，辭賦以歸去來兮 辭最為著名。.唐朝文學(xué)王勃送杜少府之任蜀州、滕王閣序，名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；落霞與孤鷲齊 飛

35、，秋水共長天一色。王維（詩佛）紅豆、山居秋暝、九月九日憶山東兄弟，名句：明月松間照，清泉石上 流；獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。孟浩然過故人莊、望洞庭湖贈張丞相、夜歸鹿門歌，名句：氣蒸云夢澤，波撼岳陽 城；綠樹村邊合，青山郭外斜。李白（詩仙）行路難、蜀道難、將進(jìn)酒、早發(fā)白帝城，名句：長風(fēng)破浪會有時，直 掛云帆濟(jì)滄海；天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。杜甫（詩圣）春望、登高、春夜喜雨、主吏三別”，名句：感時花濺淚，恨別鳥驚心； 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。白居易（詩魔、詩王）賦得古原草送別、長恨歌、琵琶行，名句：人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開；一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。李賀（詩鬼）雁

36、門太守行、李憑箜篌引，名句：女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨；衰 蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。李商隱夜雨寄北、錦瑟、無題詩”，名句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；滄海 月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。杜牧江南春絕句、泊秦淮、阿房宮賦，名句：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中； 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。.宋朝文學(xué)豪放派：蘇軾（念奴嬌大江東去）、辛棄疾（永遇樂 京口北固亭懷古）、陸游（訴衷情 當(dāng)年萬 里）婉約派：柳永（雨霖鈴 寒蟬凄切）、晏殊（浣溪沙一曲新詞酒一杯）、周邦彥（蘇幕遮 燎沉香）、 李清照（聲聲慢尋尋覓覓）.元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)、白樸。.明清戲劇小說明：臨川四夢（湯顯祖

37、）：紫釵記、牡丹亭、邯鄲記、南柯記四大奇書：三國演義（羅貫中）、水滸傳（施耐庵）、西游記（吳承恩）、金瓶梅（蘭 陵笑笑生）三言（馮夢龍）：喻世明言、警世通言、醒世恒言二拍（凌蒙初）：初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇清：戲劇：閑情偶寄（李漁）、桃花扇（孔尚任）、長生殿（洪昇） 小說：聊齋志異（蒲松齡）、儒林外史（吳敬梓）、紅樓夢（曹雪芹）.現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 魯迅：短篇小說集吶喊 （內(nèi)有狂人日記藥阿Q正傳故鄉(xiāng)等名篇）、彷徨 （內(nèi)有祝福傷逝等名篇）、故事新編，散文詩集野草，散文集朝花夕拾，以 及華蓋集、南腔北調(diào)集、且介亭雜文等16本雜文集和書信集兩地書。郭沫若：詩集女神、星空等，歷史劇本屈原、卓文君、蔡文姬等。

38、茅盾：主要作品：長篇小說子夜等，中篇小說“蝕三部曲”（幻滅、追求、動搖）等，短篇小說農(nóng)村三部曲”（春蠶、秋收、殘冬卜林家鋪子等。巴金：長篇小說 激流三部曲”（家、春、秋卜 愛情三部鹽”（霧、雨、電） 等，日記體小說第四病室等。老舍：長篇小說駱駝祥子、四世同堂等，中篇小說月牙兒 、我這一輩子等。沈從文：小說集邊城、老實人、蜜柑等，散文集湘行散記、湘西等。曹禺：戲劇北京人、雷雨等，電影劇本艷陽天。二、外國文學(xué)名家名篇莎士比亞：仲夏夜之夢威尼斯商人羅密歐與朱麗葉哈姆雷特奧賽羅李爾王 等。塞萬提：著名代表作是堂吉訶德 。雨果：主要作品有海上勞工笑面人九三年巴黎圣母院悲慘世界等。福樓拜：主要代表作包法利夫人 。巴爾扎克：主要作品有人間喜劇高老頭歐也妮葛朗臺等。高爾基：自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，長篇小說母親。藝術(shù)素養(yǎng)一、文字.書法書圣”王羲之，代表作蘭亭序 黃庭經(jīng)。其中蘭亭序被譽為 天下第一行書顏真卿，顏體”，代表作多寶塔碑顏氏家廟碑祭侄文稿。、繪畫顧愷之，東晉畫家，女史箴圖卷、洛神賦圖卷、列女仁智圖卷。閻立本，唐代畫家，主要作品有步輦圖歷代帝王圖；吳道子，唐代著名畫家，中國山水畫的祖師，被譽為 畫圣”，作品有八十七神仙卷 天王送子圖；周昉，唐