西師版三年級(jí)上第二單元教學(xué)計(jì)劃

1、第二單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：你看，那壯麗的瀑布讓人震撼，那雄偉的樂(lè)山大佛讓人贊嘆，那神奇的西藏高原令人向往，那可愛(ài)的家鄉(xiāng)的紅橘令人垂涎多么迷人的風(fēng)光啊！學(xué)習(xí)本組教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀課文，大膽想象美景，感受大自然的神奇與美麗，感受生活的美好！教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪，用自己的方式去表達(dá)。本次“積累與運(yùn)用”緊扣單元主題“祖國(guó)風(fēng)光美”，既注意了字詞句的復(fù)習(xí)鞏固、積累運(yùn)用，又注意了單元知識(shí)的擴(kuò)展。其中，“綜合性學(xué)習(xí)”、“習(xí)作百花園”旨在“由彼及此”地搜集相關(guān)資料，學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解；通過(guò)向別人介紹家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們已有的

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。2、能背誦瀑布、家鄉(xiāng)的紅橘部分段落，能自覺(jué)主動(dòng)地積累美詞佳句、妙段，將學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用于生活之中、實(shí)踐之中，從而豐富語(yǔ)言積累，感受閱讀樂(lè)趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。3、理解課文內(nèi)容，教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)；不代替，不限制。要鼓勵(lì)學(xué)生自主積累，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行閱讀，捕捉信息。注意了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果和存在的問(wèn)題。4、提供一些貼近兒童生活，讓學(xué)生有內(nèi)容可表達(dá)，有內(nèi)容想表達(dá)，有內(nèi)容愿表達(dá)，有內(nèi)容能表達(dá)的習(xí)作練習(xí)。逐步提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。使書(shū)面表達(dá)成為學(xué)生生活的又一種需要。5、激發(fā)書(shū)面表達(dá)的興趣，讓學(xué)生感受習(xí)作帶給他的快樂(lè)，逐步形成動(dòng)筆的習(xí)慣。

3、6、能進(jìn)行小組交流，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。重難點(diǎn)：目標(biāo)1.2.3.5條等課時(shí)安排：13課時(shí)6 瀑布教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。3、理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫(xiě)法的好處。4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂(lè)、文字片）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)

4、內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、聽(tīng)讀激趣一、談話入課1、板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)瀑布，是什么樣的？2、書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。二、自讀感知二、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、檢查自學(xué)情況（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫(xiě)的字。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。（4）檢查學(xué)生讀寫(xiě)情況并隨機(jī)糾正問(wèn)題。2、自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。3、解釋詞語(yǔ)意思。4、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。三、初步了解課文內(nèi)容三

5、、讀文質(zhì)疑，理清順序教師范讀學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫(xiě)瀑布的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？了解主要內(nèi)容。四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、抄寫(xiě)生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、朗讀課文。二、寫(xiě)生字新詞。三、詞句摘抄第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。2、交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。3、小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真地背誦、抄寫(xiě)詩(shī)句，可見(jiàn)大家喜歡這首詩(shī)，這節(jié)課我們通過(guò)深入學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)更加喜歡這首詩(shī)的。二、品讀欣賞二、自學(xué)思考：1、出示要求：（1）默讀全詩(shī)，思考：哪些詩(shī)句是寫(xiě)瀑布聲音的？哪些詩(shī)句是描寫(xiě)瀑布樣子的？作者是按怎樣的順序去

6、欣賞瀑布的？3、班內(nèi)交流：（1）思考問(wèn)題明確：第1節(jié)：瀑布的聲音；第2-3節(jié)：瀑布的樣子。寫(xiě)作順序：由遠(yuǎn)及近（2）質(zhì)疑問(wèn)題教師將學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理，明確：哪些問(wèn)題學(xué)生可以自己解決，哪些問(wèn)題通過(guò)讀書(shū)或查閱資料解決，哪些問(wèn)題在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。三、重點(diǎn)研讀問(wèn)題1、瀑布聲音的特點(diǎn)。（1）指名讀這一節(jié)詩(shī)。（2）出示文字片：瀑布的聲音，好像（），又像（）。思考：這樣寫(xiě)的好處是什么？（要點(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺(jué)得生動(dòng)、真切。）（3）瀑布聲勢(shì)浩大，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，指名朗讀、齊讀。2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子（1）自由讀有關(guān)詩(shī)句（2）從“忽然一轉(zhuǎn)”這幾個(gè)字中，你能想到作者

7、剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的？你從中感受到了什么？（3）“啊”字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽(tīng)出了什么？（4）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說(shuō)沒(méi)法比喻？又說(shuō)“千丈青山襯著一道白銀？”學(xué)習(xí)方法：A出示瀑布錄象B想象當(dāng)時(shí)情景（顏色、高度）C結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實(shí)際談想法、感受。（5）讀出情感3、近看瀑布的樣子（1）指名讀這一小節(jié)（2）“仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？（3）為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？（4）為什么說(shuō)被風(fēng)吹過(guò)的瀑布如煙、如霧、如塵？（5）賽讀，讀出美感。四、總結(jié)全文，體會(huì)情感1、歸納板書(shū)，深入體會(huì)（1）配樂(lè)讀全詩(shī)，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。（2）為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？（3）歸納板書(shū)，理清作者觀察地點(diǎn)五、板書(shū)設(shè)計(jì)像風(fēng)吹浪涌（聲音） 遠(yuǎn)6、瀑布 像一道白銀（顏色）像珍珠的屏（形狀） 近六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、根據(jù)