第三組教學(xué)設(shè)計(jì)定稿

1、第三組教學(xué)設(shè)計(jì)教材文本解讀： 本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文，鯨和松鼠介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒(méi)有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。學(xué)情分析： 學(xué)生從三年級(jí)的課文趙州橋就已經(jīng)開(kāi)始接觸了說(shuō)明文，學(xué)習(xí)了太陽(yáng)秦兵馬俑等說(shuō)明性的課文學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了一些基本的說(shuō)明方法。因此在深入學(xué)習(xí)前，可以布置學(xué)生收集有關(guān)文字，圖片資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)小學(xué)生具有直觀形象思維的特點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的

2、學(xué)習(xí)興趣。讓他們?cè)谥鲃?dòng)探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握本單元中的重點(diǎn)生字、新詞，能正確流利地朗讀課文。2、激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。 3、了解說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的形象。 4、培養(yǎng)學(xué)生利用多種渠道搜集信息的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握本單元的生字新詞，能正確流利地朗讀課文。 2、能通過(guò)閱讀課文獲取有關(guān)知識(shí)和信息，理解課文所運(yùn)用的表達(dá)方法和例子。 3、把握課文所表達(dá)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法。 4、體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 模塊整體構(gòu)思： 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、，初讀課文時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式（如，輕聲讀、默讀、同桌對(duì)讀）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考，然后以小組為單位，通過(guò)合作討論的形式來(lái)學(xué)習(xí)，之后再全班交流。 課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)文字、圖片資料，教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些有關(guān)圖片、聲像資料或制作出相關(guān)課件，在課前及課中穿插運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展課程資源。 要重視讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在讀中理解吸收，又在寫(xiě)中練習(xí)運(yùn)用，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。在感悟課文內(nèi)容、體會(huì)作者的表達(dá)方法之后，可以讓學(xué)生再補(bǔ)充介紹一些課前搜集的有關(guān)的資料，教師也可以為

4、學(xué)生展示圖片。之后出示一些隨文練筆作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生任選其一完成。學(xué)生練筆時(shí)，教師提示學(xué)生注意運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法。完成練筆后，可以先讓學(xué)生在組內(nèi)讀一讀、議一議，然后推選優(yōu)秀習(xí)作在全班進(jìn)行交流評(píng)議。 【設(shè)計(jì)理念】1、以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，知道說(shuō)明文的一般特點(diǎn)。2、樹(shù)立“大教材”觀念。 “大教材”觀念，就是把本單元所有內(nèi)容看作一個(gè)教材，處理過(guò)程中統(tǒng)籌安排各個(gè)教學(xué)目標(biāo)的整合落實(shí)，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、語(yǔ)文課本延伸和課外書(shū)屋有機(jī)整合起來(lái)，找出其合理的結(jié)合點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。【教學(xué)內(nèi)容】1人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元課文：鯨松鼠新型玻璃假如沒(méi)有灰塵。2

5、、“課外書(shū)屋”：向?qū)W生推薦森林報(bào)、細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記、穿過(guò)地平線(xiàn)、爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)、昆蟲(chóng)記、地球的故事、十萬(wàn)個(gè)為什么、小哥白尼等課外書(shū)目。3、小學(xué)語(yǔ)文課本閱讀延伸:有趣的種子旅行涂改液的危害霧防彈衣的變遷故宮博物院【教學(xué)重點(diǎn)】1要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生具有拓展課程資源、加強(qiáng)學(xué)科整合的意識(shí)；2讓學(xué)生了解說(shuō)明的方法；3讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)；4讓學(xué)生有一定的口語(yǔ)交際能力。5、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并在習(xí)作中加以運(yùn)用?？傮w構(gòu)想：整個(gè)單元分為七個(gè)模塊：模塊一：科普著作推薦會(huì)，交流資料卡。激發(fā)學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣。喚醒學(xué)生閱讀說(shuō)明文的興趣。（1課時(shí)）模塊二：?jiǎn)卧蟾惺堋＃A(yù)習(xí)整組課文，整體了解本單元的學(xué)習(xí)任

6、務(wù)。（3課時(shí)）模塊三：閱讀欣賞。（抓住課文要點(diǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞，形象地表達(dá)。（1課時(shí)）模塊四：閱讀與實(shí)踐。了解基本說(shuō)明方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。（2課時(shí)）模塊五：召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)（2課時(shí)）模塊六：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（3課時(shí)）模塊七：評(píng)研與檢測(cè)。（2課時(shí)） 第一課時(shí)： 科普著作推薦會(huì)前置性作業(yè)：1、讀讀第三單元單元導(dǎo)語(yǔ)。2、圍繞本單元主題你想為大家推薦哪本書(shū)？你還想讀哪本書(shū)？（可參考56頁(yè)課外書(shū)屋）3、搜集有關(guān)推薦書(shū)籍的資料做成交流卡或ppt。教學(xué)過(guò)程： 老師朗讀片段，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是一本寫(xiě)什么的書(shū)？引出書(shū)名森林報(bào)，體會(huì)很多說(shuō)明文的文筆也像童話(huà)般優(yōu)美。激發(fā)讀說(shuō)明文的興趣?！叭谘](méi)有得到任何人的許可，

7、竟想從田里逃到凹地里去?！薄榜R鈴薯從寒冷的倉(cāng)庫(kù)搬到暖和的新房子里去了，它對(duì)新環(huán)境非常滿(mǎn)意，準(zhǔn)備發(fā)芽。”水塘里流來(lái)了一只黑甲蟲(chóng)。它掙扎著，旋轉(zhuǎn)著，從水里怎么也爬不出來(lái)。大家先以為這是一只水棲的甲蟲(chóng)，等到撈起來(lái)一看，原來(lái)是個(gè)最不喜歡水的屎殼郎。這么說(shuō)，它也睡醒了。它當(dāng)然不是故意投到水里去的。2自由閱讀本單元的“課外書(shū)屋”。了解森林報(bào)這本書(shū)。3說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一類(lèi)的科普讀物？小組交流自己讀過(guò)的科普書(shū)籍。4、圍繞本單元主題你想為大家推薦哪本書(shū)？說(shuō)說(shuō)推薦的理由。5、簡(jiǎn)要介紹一下關(guān)于這本書(shū)的有關(guān)資料。（展示讀書(shū)交流卡或ppt）6、布置學(xué)生選一本自己喜歡的看。細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記穿過(guò)地平線(xiàn)爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)昆蟲(chóng)記地

8、球的故事十萬(wàn)個(gè)為什么布置作業(yè)：1，讀森林報(bào)讀 頁(yè)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。 單元大感受（3課時(shí)）前置性作業(yè)：1，查閱有關(guān)鯨，松鼠，新型玻璃，灰塵或你想了解的其他資料。2，完成預(yù)習(xí)單。教學(xué)過(guò)程： 課前三分鐘交流：推薦書(shū)目中的精彩內(nèi)容。一，整理并交流自己課前搜集的有關(guān)資料。1有關(guān)鯨的2有關(guān)松鼠3有關(guān)新型玻璃4有關(guān)灰塵的5，其他自己搜集的資料二、自學(xué)導(dǎo)讀部分，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。1自讀第三單元導(dǎo)讀部分，用筆畫(huà)出學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求。2小組討論，說(shuō)說(shuō)哪些學(xué)習(xí)任務(wù)較難完成？三、由自己喜歡的課文開(kāi)始讀起，讀完4篇課文及課外拓展。小組合作，完成預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單 第三單元預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單 課文學(xué)習(xí)本單元的主題：學(xué)習(xí)說(shuō)明文學(xué)習(xí)要求：1

9、抓住課文要點(diǎn)2了解基本的說(shuō)明方法3試著在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法。課文題目鯨 松鼠新型玻璃假如沒(méi)有灰塵遇到難讀的字（教師提前做ppt）哺乳、上腭、鰭、過(guò)濾、蟄伏、縫隙、櫸實(shí)、橡栗、勉強(qiáng)、安然無(wú)恙、依附 彩虹日暈、削弱需要積累的詞（教師提前做ppt）鋒利、哺乳動(dòng)物、退化、壽命、乖巧、馴良、身體矯健、機(jī)敏、機(jī)警、玲瓏、蟄伏、苔蘚、藕斷絲連、調(diào)節(jié)、安然無(wú)恙、噪音、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤、古往今來(lái)、依附、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈、單調(diào)、濕漉漉我讀不懂的句子我認(rèn)為寫(xiě)得好的句子我要提出的問(wèn)題通過(guò)讀課文我解決了的問(wèn)題 閱讀概覽 課文標(biāo)題作者主要內(nèi)容最精彩部分提問(wèn)鯨介紹鯨的形體、進(jìn)化、種類(lèi)和習(xí)性。第一段鯨生活在水里

10、為什么不是魚(yú)？松鼠布封介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)第三段前兩句既然松鼠不愛(ài)下水為什么要橫渡溪流呢？新型玻璃介紹新型玻璃的特點(diǎn)和通透第四段什么時(shí)候能用上吸熱玻璃？假如沒(méi)有灰塵周元貴人類(lèi)的各種生活離不開(kāi)灰塵最后一段我們真的不能離開(kāi)灰塵嗎？有趣的種子旅行涂改液的危害霧防彈衣的變遷故宮博物院全班交流預(yù)習(xí)單。布置作業(yè)：1，讀.2，做大練習(xí)冊(cè)部分題。3,寫(xiě)第九課生字。 閱讀欣賞（1課時(shí)）前置性作業(yè):讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并在邊上寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。 抓住課文要點(diǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞，形象地表達(dá)一、再讀課文及拓展閱讀，說(shuō)說(shuō)每篇的主要內(nèi)容。二、小組交流合作，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的部分。 片段分享和精彩賞析讀下

11、面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同？a須鯨主要吃蝦和小魚(yú)b鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次c鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。d灰塵的顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。e它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起后，不會(huì)傷人。f它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松樹(shù)所在的大樹(shù)，他們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。2說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟發(fā)？用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象也是說(shuō)明文的重要寫(xiě)作特點(diǎn)。3補(bǔ)充法布爾昆蟲(chóng)記中的一段話(huà)?！绑胂喈?dāng)美麗，它有著苗條的輕盈的腰身，身著俏麗的短上衣，渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色，還有那長(zhǎng)長(zhǎng)

12、的酷似紗羅的翅膀。這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔?！崩ハx(chóng)記中類(lèi)似的描寫(xiě)很多，通過(guò)閱讀可以感受到這樣細(xì)致的描寫(xiě)離不開(kāi)仔細(xì)的觀察。法布爾描寫(xiě)小昆蟲(chóng)時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，特別是擬人化的寫(xiě)法讓文章充滿(mǎn)了盎然的情趣。4，你能從課外拓展文章中舉例說(shuō)說(shuō)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。布置作業(yè)：1，讀書(shū)。2，寫(xiě)十一課生字。3，大練習(xí)冊(cè)。 閱讀與實(shí)踐（2課時(shí)）前置性作業(yè)：1，觀察你喜歡動(dòng)物，并試著去了解。2，讀讀你收集過(guò)的有關(guān)鯨，松鼠，玻璃，灰塵等資料。一、研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。仔細(xì)地讀課文，邊讀邊想，課文是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)介紹清楚的？（一）以鯨的第一自然段為例；1劃出有關(guān)鯨大的有關(guān)語(yǔ)句。2品味分析說(shuō)明鯨的有

13、關(guān)方法比較法：不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨魚(yú)。列數(shù)字：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。舉實(shí)例：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。假設(shè)：它要使張開(kāi)嘴，人站在他嘴里，舉起手來(lái)還摸不到他的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在他嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。3體會(huì)這樣寫(xiě)的好處（二）找出27自然段中所運(yùn)用的說(shuō)明方法打比方：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出水面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。列數(shù)字、作比較、舉例子（六）完成交流平臺(tái)的表格（整理每課及拓展課文中說(shuō)明方法并舉例）說(shuō)明方法課文中的例

14、子習(xí)作或課外書(shū)中的例子舉例子列數(shù)字作比較打比方運(yùn)用寫(xiě)作方法，練寫(xiě)片段（任選一個(gè)話(huà)題寫(xiě)）1，寫(xiě)作前指導(dǎo):（以大練習(xí)冊(cè)36頁(yè)為例指導(dǎo)寫(xiě)作方法。）2，運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的其他知識(shí) 虎鯨又叫惡鯨、逆戟鯨，英文名字叫殺人鯨，是海上的混世魔王。因它特別喜食須鯨的脂肪，所以挪威人稱(chēng)它們?yōu)椤坝唾\”。虎鯨以體魄健壯、性情兇狠而聞名于世，索有“鯨之暴君”之稱(chēng)。說(shuō)來(lái)也奇怪，在自然海域中虎鯨兇猛異常，但是在人工飼養(yǎng)環(huán)境經(jīng)過(guò)人的調(diào)教、訓(xùn)練之后，它卻變得十分馴服，并能根據(jù)人的指令作各種技藝表演(如跳水、頂球、伴隨樂(lè)曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世紀(jì)60年代末開(kāi)始，它們又成為海洋公園和水旅館中的“水族明星”。同時(shí)

15、，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的虎鯨還能根據(jù)人的指令打撈沉入海底的魚(yú)雷和火箭。2，運(yùn)用松鼠所學(xué)到的寫(xiě)作方法，寫(xiě)“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”片段或仿照鯨表達(dá)方法改寫(xiě)松鼠。3，新型玻璃讓學(xué)生練寫(xiě)“我發(fā)明的新型玻璃”分享小練筆。 森林報(bào)讀書(shū)交流會(huì)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文的興趣。2、從目錄入手，了解本書(shū)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。3、通過(guò)小片段的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本少兒科普讀物的一些閱讀方法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入： 寫(xiě)一個(gè)“報(bào)”字。我們對(duì)報(bào)紙一定很熟悉吧。我們經(jīng)常通過(guò)報(bào)紙來(lái)了解最近發(fā)生的新聞。其實(shí)呀，在森林中也發(fā)生著許多的故事和新聞，但是我們?nèi)祟?lèi)的報(bào)紙是不會(huì)報(bào)道這些消息的，今天我要告訴大家，這些故事和新聞我們也有機(jī)會(huì)

16、看到了，它就刊登在森林報(bào)中。森林報(bào)不是一張報(bào)紙，而是一套書(shū)。 這套書(shū)是我們第三單元課外書(shū)屋推薦書(shū)目，它分12個(gè)月報(bào)道了森林里發(fā)生的有趣的故事，今天我們以森林報(bào)春為例，一起分享其中的一些有趣的故事，好嗎？二、讀懂封面。 讀一本好書(shū)，首先我們得從封面讀起，封面能給我們很多的信息。你從封面上獲得了什么信息？三、看目錄，猜內(nèi)容，了解特色欄目（課件出示三期森林報(bào)的報(bào)頭）1、作為以報(bào)紙的形式編排的書(shū)，每一期自然是有報(bào)頭的，我們一起來(lái)欣賞森林報(bào)春的三期報(bào)頭。你們看，這三期報(bào)頭有一些共同的特點(diǎn)？2、仔細(xì)看第一期報(bào)頭的日期，你有什么疑問(wèn)？出示森林歷。森林歷相當(dāng)于我們?nèi)祟?lèi)的日歷，再看，森林歷與日歷不同的地方？森林

17、歷是為誰(shuí)制定的？3、至于為什么森林歷把新年設(shè)定在3月21日，森林歷和太陽(yáng)有什么關(guān)系？相信森林報(bào)春將帶給你完整而讓人信服的答案。4、作為報(bào)刊，森林報(bào)每期的欄目是大致相同的。現(xiàn)在就以三月份為例，欣賞這本書(shū)的目錄，然后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)哪個(gè)欄目感興趣？猜猜這個(gè)欄目可能會(huì)寫(xiě)什么？目 錄 太陽(yáng)詩(shī)篇五月 城市新聞 快樂(lè)的5月 打獵 林中大事記 打靶場(chǎng) 林中大戰(zhàn) 廣告 集體農(nóng)莊生活你還對(duì)哪個(gè)欄目有興趣？請(qǐng)你猜猜看總結(jié)提升：同學(xué)們，剛才我們邊猜便瀏覽了一些特色的欄目的內(nèi)容，你們知道嗎，在不知不覺(jué)中，你們學(xué)習(xí)和運(yùn)用了一種讀書(shū)的方法猜讀法。四、欣賞精彩片段，滲透讀書(shū)方法1、確實(shí)，一本好書(shū)要像好茶一樣慢慢地品味，囫圇吞棗是

18、不能感受到好書(shū)的魅力的。怎樣品呢？老師今天教你們一個(gè)好方法：就是批注。我們?cè)谡Z(yǔ)文課上已經(jīng)學(xué)過(guò)做批注了，現(xiàn)在我們要把這種方法遷移到課外閱讀中來(lái)。說(shuō)說(shuō)你一般在什么地方做批注？預(yù)設(shè)：精彩的句子旁邊 關(guān)鍵詞旁邊2、接下來(lái)，讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)地品味森林報(bào)中精彩的片段之一：游戲和舞蹈同學(xué)們?cè)囍呑x做批注。3、打開(kāi)書(shū)本，翻到138頁(yè)，邊讀邊做批注。4、交流：你在什么地方做批注了？剛才我們交流了批注的情況，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用批注的方法來(lái)幫助自己讀懂讀透陌生的文本。其實(shí)，細(xì)心的同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，剛才我們交流的句子其實(shí)都是（ 動(dòng)作 ）描寫(xiě)，比安基善于運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě)，貼切的比喻，將動(dòng)物們的生活表現(xiàn)得栩栩如生，

19、引人入勝。讀了這一篇，你能感受到作家維比安基在語(yǔ)言上一些特色吧？板書(shū)：生動(dòng)、風(fēng)趣、準(zhǔn)確不僅如此，比安基，描繪聲音也惟妙惟肖。這是森林劇場(chǎng)中描寫(xiě)雄琴雞打斗前的句子。師生合作讀。生生合作表演。比安基寫(xiě)得生動(dòng)，他好像能聽(tīng)懂動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)，怪不得人們稱(chēng)他為森林啞語(yǔ)翻譯家。在森林報(bào)中，還有很多可愛(ài)的鳥(niǎo)獸，它們都是這本書(shū)的主角，想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示組圖。輔之簡(jiǎn)單的激趣。）圖一：紅雀 松鼠 秧雞圖二：云杉、白樺和白楊圖三：沙錐、鶇鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)，這一連串的謎等我們自己去書(shū)中尋找答案吧。五、聊聊讀書(shū)計(jì)劃。1、聊到這兒，你覺(jué)得這本書(shū)怎么樣？預(yù)設(shè)：很好。很精彩。讀編者的兩句話(huà)。2、你打算怎樣閱讀？3、為了更好地閱讀這本

20、書(shū)，我們還可以一起來(lái)策劃一些有趣的讀書(shū)活動(dòng)。大家試著推薦一下。讓我們開(kāi)始我們的快樂(lè)閱讀之旅吧，兩個(gè)星期以后，我們?cè)賮?lái)上森林報(bào)整套書(shū)的班級(jí)讀書(shū)會(huì)。踏著音樂(lè)走出教室。結(jié)束語(yǔ)：森林中的每一個(gè)生命都是一個(gè)傳奇!這是酈老師讀了這本書(shū)后的感受。跟大家一起分享一下。 板書(shū)： 森林報(bào) 語(yǔ)言特色 讀書(shū)感言 讀書(shū)方法 讀書(shū)活動(dòng) 學(xué)生板書(shū) 學(xué)生板書(shū) 猜讀法、表演法、批注 學(xué)生板書(shū) 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（3課時(shí)）第一課時(shí) (口語(yǔ)交際)小小推銷(xiāo)員 今天我們上一節(jié)很好玩的習(xí)作課。先來(lái)欣賞一組圖片，知道它了解它，就快樂(lè)地叫出它的名字。屏幕出示各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小物品。今天我們就做一名小小推銷(xiāo)員向別人介紹一種商品。（出示屏幕：介紹一

21、種自己喜歡的商品）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣生活中，通過(guò)你的觀察或親身體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)推銷(xiāo)員是怎樣向你或別人推銷(xiāo)商品的。小組里說(shuō)一說(shuō)推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢(xún)問(wèn)，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)。面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。討論交流后明確：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親

22、切自然、熱情有禮貌。運(yùn)用范例，開(kāi)闊的思維，明確推銷(xiāo)的要點(diǎn)。二、分組合作，精心準(zhǔn)備通過(guò)剛才的討論，我們明白了做個(gè)出色的推銷(xiāo)員真不容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。小組里推銷(xiāo)自己的“小商品”，要做到以上幾點(diǎn)要求。（小組活動(dòng)）2找兩個(gè)小組的代表演示推銷(xiāo)過(guò)程，同學(xué)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（相同商品或不同商品，隨機(jī)追問(wèn)，比較哪個(gè)推銷(xiāo)成功。）3分組進(jìn)行限時(shí)推銷(xiāo)指定商品的競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)比最佳推銷(xiāo)員。評(píng)選“最佳推銷(xiāo)員”、“最佳推銷(xiāo)組”、“最佳廣告語(yǔ)”、和“榮譽(yù)顧客”。 第二、三課時(shí) （習(xí) 作）一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容默讀

23、本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文回憶一下什么叫說(shuō)明文。寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。)為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法先小組內(nèi)

24、交流，再進(jìn)行全班交流。教師出示幻燈片關(guān)于運(yùn)用說(shuō)明方法介紹商品和未使用說(shuō)明方法的句子進(jìn)行比較，幫助學(xué)生體會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法的表達(dá)效果。香蕉穿著一身黃大衣可漂亮呢!香蕉像掛在空中的月牙,像一把把鐮刀.摸一摸彎彎的,再一捏軟軟的.你可不要瞧不起;它肚子里裝許多許多美的享受.香蕉可喜歡換衣服了;未成熟時(shí)穿著一件青綠色的大衣,成熟時(shí)換了一件黃大衣,爛掉后穿上了黑色的大衣.（打比方）香蕉的皮是黃色的，摸一摸彎彎的,再一捏軟軟的。香蕉的皮也有不同的顏色，未成熟時(shí)是青綠色，成熟時(shí)是黃色，爛掉后是黑色。有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個(gè)悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說(shuō)好了比賽“滾筒”。他先來(lái)了個(gè)

25、睡眠，作出滾筒的樣子，只見(jiàn)悠悠球一會(huì)兒在這根繩上，一會(huì)兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協(xié)調(diào)，看來(lái)他的技術(shù)是又有了長(zhǎng)進(jìn)。該我了，我根據(jù)我的悠悠球的調(diào)節(jié)功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強(qiáng)的穩(wěn)定性和超控性很快完成了整套動(dòng)作，和表哥打了個(gè)平局。第二局是閃電快打，比誰(shuí)打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來(lái)，當(dāng)打到43下時(shí)球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個(gè)，我贏了。（舉例子、列數(shù)字）(抓住突出的特點(diǎn)，用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路動(dòng)筆

26、寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。明確寫(xiě)作要求，自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)：一是按一定順序?qū)懀乔‘?dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。全班交流講評(píng)。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿(mǎn)意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。再次修改習(xí)作。習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。評(píng)研檢測(cè)生字：弄清讀音與字形一、讀音細(xì)分類(lèi)平舌音：噪zo翹舌音：豬zh粘zhn榛zhn 單韻母：濾l哺b肚d復(fù)韻母：肺fi胎ti盜do夾ji廢fi前鼻韻母：判pn嫌xin 后鼻韻母：鯨jn恙ynnnn整體認(rèn)讀音節(jié)：勿

27、w暈yn 二、字形記得牢肺：右部分不要寫(xiě)成“市”。恙：羊字頭的“豎”不露尾巴，并注意上小下大；藕：下邊的“耦”左邊是“耒”不是“未”，最后一筆要由捺變?yōu)辄c(diǎn)；廢：最后一筆“捺”應(yīng)寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，以使這個(gè)字保持平衡不歪斜。三、多音字讀得準(zhǔn)yn適應(yīng)yn應(yīng)當(dāng)d肚皮d羊肚兒 ho號(hào)稱(chēng)ho號(hào)叫pn噴泉pn噴香cn躲藏zn寶藏hn橫渡hn蠻橫勉強(qiáng)qinqin強(qiáng)壯hu劃破hu計(jì)劃zhn粘貼nin粘糊tio調(diào)節(jié)dio單調(diào)jn盡管jn盡頭sn散射sn分散zho朝暉cho朝代xu削弱xio削蘋(píng)果si塞住si邊塞s堵塞z編扎zh扎針zh掙扎四、形近字看仔細(xì)鯨(鯨魚(yú))涼(涼快)豬(肥豬)獵(獵人)鱷(鱷魚(yú))愕(驚愕)哺(哺

28、乳)捕(捕捉)肚(肚子)杜(杜絕)肺(心肺)柿(柿子)矮(矮小)矯(矯健)判(判斷)叛(叛徒)胎(胎盤(pán))抬(抬頭)盜(強(qiáng)盜)盔(鋼盔)嫌(嫌棄)謙(謙虛)粘(粘貼)沾(沾水)噪(噪音)躁(急躁)埃(塵埃)挨(挨餓)狹(狹長(zhǎng))夾(夾雜)詞語(yǔ)：注意讀寫(xiě)與運(yùn)用一、詞語(yǔ)會(huì)理解哺乳動(dòng)物：指最高等的脊椎動(dòng)物，基本特點(diǎn)是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初生幼體。哺乳動(dòng)物大都是胎生的。胎生：人或某些動(dòng)物的幼體在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段以后才脫離母體，叫作胎生。乖巧：合人心意，討人喜歡；機(jī)靈，靈巧。馴良：和順善良。橡栗：橡樹(shù)的果實(shí)，外表皮有一層硬殼，圓形，呈棕紅色，內(nèi)仁如栗子，可食用。矯?。簭?qiáng)壯有力。玲瓏：精巧細(xì)致。蟄伏：

29、動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。報(bào)警：向治安機(jī)關(guān)報(bào)告危急情況或向有關(guān)方面發(fā)出緊急信號(hào)。企圖：圖謀，打算。嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。警報(bào)：用電臺(tái)、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險(xiǎn)到來(lái)的通知或信號(hào)。問(wèn)世：指作品、產(chǎn)品等與世人見(jiàn)面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來(lái)和用戶(hù)見(jiàn)面了。噪音：嘈雜、刺耳的聲音。吃音：本課指阻擋、消除噪音。分貝：計(jì)量聲音強(qiáng)度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計(jì)量裝置；科學(xué)家說(shuō)，聲音超過(guò)54分貝就稱(chēng)為噪音，對(duì)人體有害。生息：生活；生存。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。日暈：日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而

30、形成的光現(xiàn)象。在太陽(yáng)周?chē)纬刹噬猸h(huán)，內(nèi)紅外紫。日暈常被看做天氣變化的預(yù)兆。古往今來(lái)：指從古代到現(xiàn)在；龐然大物：指龐大的東西。氣象萬(wàn)千：安然無(wú)恙：形容平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍不會(huì)傷人。藕斷絲連：比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。二、詞語(yǔ)巧辨析1近義詞是朋友。寬敞寬闊鋒利銳利兇猛兇惡躲藏隱藏機(jī)警機(jī)靈陳列陳設(shè)珍貴寶貴強(qiáng)烈猛烈2反義詞是對(duì)手。寬敞狹窄傾斜垂直退化進(jìn)化機(jī)警遲鈍光滑粗糙堅(jiān)實(shí)柔軟錯(cuò)雜整齊干凈骯臟相信懷疑特殊普通炎熱寒冷集中分散急促緩慢削弱加強(qiáng)穩(wěn)定波動(dòng)柔和強(qiáng)烈安然無(wú)恙遍體鱗傷藕斷絲連一刀兩斷句段：品味含義與特點(diǎn)一、佳句品其味1不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是

31、很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。運(yùn)用比較的說(shuō)明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來(lái)說(shuō)明鯨之龐大。這樣寫(xiě)，給人留下了鮮明的印象。2目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。作者先列舉具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，用重量說(shuō)明鯨大。然后又以我國(guó)發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長(zhǎng)、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確非常大。然而，這頭鯨雖然有4萬(wàn)公斤重，可還

32、不是最大的，已知的最大的鯨有16萬(wàn)公斤重。通過(guò)這樣比較，更進(jìn)一步說(shuō)明鯨是體態(tài)龐大的海洋動(dòng)物。這段話(huà)通過(guò)運(yùn)用列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明的方法，敘述更加準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。3它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。這段話(huà)很像文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容青年男女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，把松鼠寫(xiě)得非常惹人喜愛(ài)。特別是在寫(xiě)尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫(xiě)其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)

33、想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫(xiě)具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。4它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。5變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線(xiàn)，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。這句話(huà)具體介紹了變色玻璃的作用：陽(yáng)光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線(xiàn)也就暗些；陽(yáng)光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光

34、線(xiàn)也就亮些。所以說(shuō)變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線(xiàn)的作用，因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”。“自動(dòng)”指不憑借人的力量而自己活動(dòng)，“自動(dòng)窗簾”是指自動(dòng)拉開(kāi)或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，恰如其分。6因此，古往今來(lái)，人們總是時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！胺魇谩笔侵笓鄣艋虿恋艋覊m，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話(huà)的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。7灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。這段話(huà)首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用

35、對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。8陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。這段話(huà)先寫(xiě)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度變?nèi)?，因而光線(xiàn)柔和、不刺人眼；接著又運(yùn)用假設(shè)，說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)灰塵散射的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，使人睜不開(kāi)眼睛。通過(guò)對(duì)比說(shuō)明，突出了灰塵的重要作用。二、修辭一點(diǎn)通1鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。巧用生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。這樣寫(xiě)使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻

36、的印象。2有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。這介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”的比喻寫(xiě)出松鼠不僅知道以樹(shù)皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，乖巧不言而喻，智慧也可見(jiàn)一斑。3它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從窩里跑出來(lái)，躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。這句話(huà)妙用擬人寫(xiě)出了松鼠靈敏的反應(yīng)，動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”突示了動(dòng)作敏捷警覺(jué)，活現(xiàn)出它的“乖巧”。4有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長(zhǎng)的其他色光。運(yùn)用擬人手法，通過(guò)“怪脾氣”“喜歡”兩個(gè)詞語(yǔ)，將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵

37、的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神。課文：了解內(nèi)容與特色鯨一課，作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向我們開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。作者巧用多種手法寫(xiě)巨鯨的技巧值得學(xué)習(xí)借鑒。作比較“不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！闭n文介紹鯨，為什么先要寫(xiě)象呢？這里作者運(yùn)用比較說(shuō)明法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來(lái)說(shuō)明鯨之龐大。這樣寫(xiě)，能給人留下鮮明的印象。列數(shù)字“目前已知最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤?！弊髡吡信e

38、具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，用重量說(shuō)明鯨之大。舉例子“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。”這里以我國(guó)發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長(zhǎng)、舌頭及口腔的寬大等四方面更具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確非常大。然而，這頭鯨雖然有4萬(wàn)公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬(wàn)公斤重。這樣舉例子，其中又包含作比較、列數(shù)字，使說(shuō)明更加準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。打比方“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺

39、里吸足了氣，再潛入水中。”這里用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。巧用打比方，使說(shuō)明的事物形象具體，便于讀者理解，給人以深刻的印象。松鼠以生動(dòng)傳神的描寫(xiě)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的說(shuō)明，介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習(xí)性、乖巧的行為，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。真是多變的手法，可愛(ài)的松鼠啊！肖像描寫(xiě)表現(xiàn)特點(diǎn)“它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼?！边@段話(huà)簡(jiǎn)直類(lèi)似于文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容少男

40、少女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，寫(xiě)得非常惹人喜愛(ài)。特別是在寫(xiě)尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫(xiě)其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫(xiě)具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。巧用比喻突出特點(diǎn)“有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵?！边@句話(huà)介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫(xiě)出松鼠不僅知道以樹(shù)皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可見(jiàn)一斑。妙用擬人活現(xiàn)特點(diǎn) “它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從窩里跑出來(lái)，躲到樹(shù)枝底下，

41、或者逃到別的樹(shù)上去?！边@句話(huà)用“只要就”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，巧用三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，更顯示出它“十分警覺(jué)”的靈性，活現(xiàn)出它的“乖巧”?！八墒蟮慕新暫茼懥?，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲?！边@里寫(xiě)不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。新型玻璃緊扣一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。條理清楚，層次分明前5個(gè)自然段具體介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用：瞧，夾絲網(wǎng)防盜玻璃的

42、特點(diǎn)是自動(dòng)報(bào)警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點(diǎn)是非常堅(jiān)硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點(diǎn)是能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色，因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線(xiàn)，起著“自動(dòng)窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點(diǎn)是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內(nèi)冬暖夏涼；吃音玻璃的特點(diǎn)是消除噪音，使噪音強(qiáng)度減弱。而第6自然段總結(jié)全文，說(shuō)明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預(yù)言人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。在結(jié)構(gòu)上，前5個(gè)自然段有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途；二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。如第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的”這句話(huà)來(lái)轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用；第3自然段的開(kāi)頭既連接了上文，

43、又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白；第4自然段的首句過(guò)渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開(kāi)頭則以形象的比喻引起讀者的注意，以激發(fā)起讀者閱讀的愿望。用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象課文對(duì)每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。如開(kāi)篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)可以自動(dòng)報(bào)警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時(shí)，說(shuō)夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人，課文用“藕斷絲連”加以形容，使人易于理解。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。作者還把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，把噪音比作來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，

44、這樣寫(xiě)生動(dòng)形象，恰如其分。在介紹吃音玻璃時(shí)，作者又運(yùn)用擬人化的手法，把它說(shuō)成是“消除噪音的能手”，并通過(guò)具體例子和數(shù)字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。假如沒(méi)有灰塵運(yùn)用假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，介紹了灰塵的特點(diǎn)與作用，說(shuō)明了灰塵具有兩面性，只有正確認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。列舉數(shù)字“灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。”這里首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。運(yùn)用假設(shè)“陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射

45、，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛?！边@段話(huà)先寫(xiě)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度變?nèi)酰蚨饩€(xiàn)柔和、不刺人眼；接著又運(yùn)用假設(shè)，說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)灰塵反射的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，使人睜不開(kāi)眼睛。這樣說(shuō)明，突出了灰塵的的重要作用。擬人說(shuō)明“有趣的是，灰塵還有個(gè)怪脾氣，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而喜歡吸收光波較長(zhǎng)的其他色光?！边@句話(huà)運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神。 設(shè)問(wèn)說(shuō)明“假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”灰塵有過(guò)也有功，是啊，令人討厭灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)與生活

46、，令人討厭。但是適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類(lèi)都有好處。從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理呢？閱讀：提升素質(zhì)與能力飲水與健康李復(fù)興一個(gè)健康的人,有足夠的水喝,即使一段時(shí)間內(nèi)不進(jìn)食,也能維持生命。如果沒(méi)有水,三天就會(huì)導(dǎo)致死亡。如果在酷暑的沙漠中,甚至維持不到兩個(gè)小時(shí),死神就會(huì)降臨。所以本草綱目把水放在第一章。中國(guó)的先人有“藥補(bǔ)不如食補(bǔ),食補(bǔ)不如水補(bǔ)”的說(shuō)法。為什么水對(duì)人如此重要?水是生命之源。人體內(nèi)2/3 以上是水。水是傳送養(yǎng)分至人體各個(gè)組織、排泄人體廢物、體液(如血液)循環(huán)的載體,是消化食物、潤(rùn)滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官以及調(diào)節(jié)體溫所必需的物質(zhì)。水是含有溶解性礦物質(zhì)的血液系統(tǒng)的一部分,它同溶解的鈣

47、、鎂一樣,對(duì)維持人體組織的健康必不可少。喝足夠的水能防病治病。如預(yù)防感冒,并使感冒患者早愈。因?yàn)楦忻按蠖嘤刹《疽?身體的皮膚和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫機(jī)制的第一道防線(xiàn),足夠地飲水,可避免皮膚和黏膜干燥,有利于阻止細(xì)菌和病毒進(jìn)入人體。足夠的水可促使人體排出廢物, 使患者早愈。喝足夠的水能營(yíng)造好的心情。人如果長(zhǎng)期處于心理緊張狀態(tài),身體就無(wú)法抵御細(xì)菌或病毒的入侵。所以心情煩躁時(shí),應(yīng)多飲水。水對(duì)人體有安神鎮(zhèn)靜作用,有利于人體健康。喝足夠的水能延緩衰老，有益長(zhǎng)壽。人體衰老的過(guò)程,是人體脫水的過(guò)程。如老年人皺紋增多,是皮膚干燥、脫水引起的。隨著年齡的增長(zhǎng),水占人體體重的比例逐漸下降。水占人體的比重

48、,大體如下:胎兒90%、初生嬰兒80%、少年75%、成年男子70%、老年男子小于65%。所以, 老年人尤其要養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。人一天需要喝多少水呢? 正常人體內(nèi)的水總是處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),攝入和排出量相差無(wú)幾,變化幅度為1%-2%。據(jù)測(cè)定,一個(gè)體重65千克的中年人,通過(guò)尿液、皮膚蒸發(fā)等多種途徑,每日排出水的總量為2569毫升。為保持人體內(nèi)水的平衡 ,每日必須補(bǔ)充2560毫升左右的水。人體所需的水,不完全來(lái)自飲水,飯菜、水果等也含有水,所以每日需要從飲水中獲取的水,約1200毫升。喝可樂(lè)等飲料不能代替喝水。飲料多為酸性,經(jīng)常喝酸性飲料,會(huì)使機(jī)體酸性物質(zhì)增多,容易產(chǎn)生疲勞,導(dǎo)致免疫功能降低。另外,飲料

49、中含糖,喝多了會(huì)抑制攝食中樞,人容易 “反食”。(自然與人)1.選擇題。(只選一個(gè)答案)（1）人體內(nèi)的水分占體重的（）以上。A2/3B2/5C1/2 （2）一個(gè)體重65千克的中年人，每日大約需要飲水（）毫升。A2560B1200C1800（3）一個(gè)人在心情煩躁時(shí),應(yīng)該多飲水。其原因是水對(duì)人體具有（）的作用。A調(diào)節(jié)體溫B殺滅病毒C安神鎮(zhèn)靜2這篇文章是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明了“飲水與健康”之間的關(guān)系?3舉例說(shuō)說(shuō)文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？至少舉出兩種。4為什么老年人尤其要養(yǎng)成喝水的習(xí)慣？5聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)“水是生命之源”的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。北京奧運(yùn)吉祥物福娃“福娃”是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與

50、靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國(guó)，疊音名字表達(dá)著對(duì)孩子的喜愛(ài)。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，就會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng) “北京歡迎您”。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚(yú)” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映

51、。 晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿(mǎn)力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美