第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙

1、初二歷史復(fù)習(xí)教案主備人： 藍(lán)國(guó)鵬 審核人： 藍(lán)國(guó)鵬 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第1課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙二、教材分析： 本課的地位：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)引起了中國(guó)社會(huì)一系列的變化，在歷史上形成了一個(gè)從來不曾出現(xiàn)過的局面。它是中國(guó)近代史的開端和中國(guó)人民反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的起點(diǎn)，也是整個(gè)中國(guó)歷史上最重大的事件之一。三、學(xué)生分析：學(xué)生大都看過電影鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、林則徐或有關(guān)通俗讀物，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中人物及要故事情節(jié)都很熟悉，很容易進(jìn)入歷史情境。初二學(xué)生在智力方面，形象思維仍起重要作用，思維的獨(dú)立性和批判性雖已顯著地發(fā)展起來，但認(rèn)識(shí)能力還不高，仍帶有片面性和表面性。四、教學(xué)目標(biāo)1、了解林則徐廣州禁煙的史實(shí)，講述林則徐虎門銷煙的故

2、事，培養(yǎng)閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、知道中英南京條約的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)南京條約對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)遷移的能力。3、了解魏源在海國(guó)圖志中提出的主要思想及作用。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：虎門銷煙的有關(guān)史實(shí)、中英南京條約的主要內(nèi)容。2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響。六、教學(xué)方法：先學(xué)后教七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過程：【知識(shí)梳理】（以填空形式或知識(shí)樹形式：設(shè)計(jì)學(xué)案，提前讓學(xué)生完成，有發(fā)必收必改，落實(shí)學(xué)生完成情況）1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：（1）時(shí)間： 年 年。 （2）發(fā)動(dòng)者： 。（3）結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，1842年，簽訂 （4）主要內(nèi)容： 割讓 給

3、英國(guó) 賠款 銀元。 開放 、 、廈門、寧波、 五處為通商口岸。 英商進(jìn)出口貨物交納的稅款， 須同 商定。1（5）影響：中國(guó)開始淪為 社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó) 的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中國(guó) 的開端。【基礎(chǔ)練習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)（課前5分鐘）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)了解本組題復(fù)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)。A類：（基礎(chǔ)過關(guān)）1、“落后就要挨打”、“弱國(guó)無(wú)外交”，這是近代中國(guó)的屈辱歷史給我們的警示。在中國(guó)近代史上，腐朽的清政府逼迫同列強(qiáng)簽訂的第一個(gè)不平等條約是（ ）A、南京條約 B、天津條約 C、黃埔條約 D、望廈條約2、近代中國(guó)的新陳代謝中寫道：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，自西方人1514年到中國(guó)起，是他們積325

4、年窺探之后的一逞。對(duì)于中國(guó)人來說，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一塊界碑。它銘刻著中世紀(jì)古老的社會(huì)在炮口逼迫下趕往近代的最初的一步?！边@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是指( )A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C.甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 3、1843年的某一天，在英國(guó)倫敦造幣廠門前停著長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)馬車，每輛車上都載著寫有“大清”字樣的木箱，里面裝滿了銀元。這些銀元可能是下列哪一不平等條約的賠款？( ) A.南京條約 B.北京條約 C.馬關(guān)條約 D.辛丑條約 4、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開了中國(guó)關(guān)閉已久的大門，被稱為中國(guó)近代史的開端。其主要依據(jù)是( ) A中國(guó)被卷入世界資本主義漩渦 B國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞 C民族矛盾成為社會(huì)的主要矛盾 D中

5、國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了根本變化5、2005年6月，林則徐生平史跡與禁毒展覽在福建博物館舉行。與該展覽主題有關(guān)的歷史事件是（ ）。A. 虎門銷煙 B. 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) C. 八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京 D. 收復(fù)新疆6、小明家的客人問他奶奶的年齡，奶奶說：“我出生那年正好是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)100周年?！闭?qǐng)你算出小明奶奶的出生年代是（ ）A. 1840年 B. 1856年 C. 1940年 D. 1956年7、中英南京條約對(duì)中國(guó)最為嚴(yán)重的危害是（ ）。A.中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)開始解體 B.中國(guó)開始喪失獨(dú)立自主的地位C.中國(guó)的資源遭到列強(qiáng)的掠奪 D.列強(qiáng)開始大規(guī)模侵略中國(guó)8、右圖這本書以浩繁的敘述和幾十幅世界地圖為人們展示了另

6、一個(gè)近代世界，尤其是該書中所闡發(fā)的“師夷”思想，對(duì)中國(guó)當(dāng)時(shí)和后世都有相當(dāng)大的影響。請(qǐng)你判斷此書的作者是（ ）。 A. 魏源 B. 嚴(yán)復(fù) C. 馬可波羅 D. 林則徐29、在中英南京條約中，便利英國(guó)對(duì)中國(guó)東南沿海地區(qū)進(jìn)行直接經(jīng)濟(jì)掠奪的條款是（ ）A割讓香港島 B賠款白銀2100萬(wàn)銀元C開放通商口岸 D英國(guó)同中國(guó)商定關(guān)稅10、魏源的思想不包括下列哪項(xiàng)內(nèi)容：（ ）A、學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) B、抵制外國(guó)侵略勢(shì)力C、建立君主立憲制度 D、維護(hù)清朝統(tǒng)治11、1839年，英國(guó)駐廣州商務(wù)監(jiān)督給首相發(fā)出密件，建議向清廷、發(fā)出通牒，要求其割讓一個(gè)島嶼給英王陛下。后來英國(guó)通過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)達(dá)到了該目的。這個(gè)“島嶼”是（ ）

7、A香港島 B遼東半島 C臺(tái)灣島 D澎湖列島12、在談到道光皇帝（1821-1850年在位）為什么把他的墓修筑得比其他帝王墓都要矮小時(shí)，北京師范大學(xué)歷史學(xué)院龔書鐸教授說：是因?yàn)椤霸谒稚洗蛄藬≌虂G了土地，沒有面目見先帝”。這里所說的“土地”是指A廣州 B香港島 C臺(tái)灣 D遼東半島13、國(guó)際社會(huì)把每年6月3日定為國(guó)際禁煙紀(jì)念日，以此紀(jì)念林則徐銷煙的壯舉。與此壯舉相關(guān)的地點(diǎn)是（ ）A.南京 B.上海 C.虎門 D.廈門B類：（應(yīng)用提高）14、“割香港島給英國(guó)；賠款2100萬(wàn)元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。”請(qǐng)回答：（1）此條約的名稱是什

8、么？答： 。（2）中國(guó)于何時(shí)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)？答： 。（3）開放五處通商口岸給中國(guó)社會(huì)造成了什么影響？答： 五口通商以后，西方列強(qiáng)的勢(shì)力侵入到中國(guó)沿海地區(qū)，資本主義國(guó)家的工業(yè)品傾銷中國(guó)市場(chǎng)，使中國(guó)的家庭手工業(yè)遭到破壞，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸破產(chǎn)。（4）20世紀(jì)80年代，中國(guó)政府在我國(guó)南方和沿海地區(qū)開放了一系列港口城市，這與本材料中開放的口岸有何區(qū)別？答： 近代開放的口岸是通過不平等條約被迫開放，具有強(qiáng)迫性、侵略性。20世紀(jì)80年代是為了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)而開放，具有主動(dòng)性、主權(quán)性，本質(zhì)是完全不同的。（二）小組合作交流（5分鐘）學(xué)生以回答的形式，展示學(xué)生成果，生生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)，對(duì)每一個(gè)問題分析理由。

9、3教師巡回，掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)疑問多的問題要重點(diǎn)點(diǎn)撥，理清思路。九：課后反思：經(jīng)過七年級(jí)一年的歷史學(xué)習(xí)，步入八年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)歷史的基本方法。就本課教材內(nèi)容而言，部分學(xué)生通過小學(xué)學(xué)習(xí)以及課外閱讀、觀看影視作品等對(duì)諸如林則徐虎門銷煙等史實(shí)有一定的感性認(rèn)識(shí)，但不系統(tǒng)不全面。關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂的南京條約的主要內(nèi)容及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，涉及許多對(duì)學(xué)生而言比較陌生的術(shù)語(yǔ)，理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解分析起來有一定的難度。初二歷史復(fù)習(xí)教案主備人： 藍(lán)國(guó)鵬 審核人： 藍(lán)國(guó)鵬 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第2課：劫難中的抗?fàn)幎?、教材分析?本節(jié)課是第一單元“列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)帯敝械闹匾獌?nèi)

10、容，通過“英法聯(lián)軍火燒圓明園”和“俄國(guó)趁火打劫”讓學(xué)生感受到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的侵略，中國(guó)處于劫難之中；又通過“太平軍痛打洋槍隊(duì)”和“左宗棠收復(fù)新疆”來突出表現(xiàn)中國(guó)人民面對(duì)侵略英勇不屈的抗?fàn)幘?。三、學(xué)生分析：部分學(xué)生曾觀看過影片火燒圓明園或到過北京游覽了圓明園遺址，對(duì)英法聯(lián)軍火燒圓明園這段屈辱歷史有一定的認(rèn)識(shí)；經(jīng)?？垂适聲膶W(xué)生也知道不少太平天國(guó)的故事和人物。但第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)歷史事件的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系學(xué)生把握不清，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以更進(jìn)一步了解這段歷史。四、教學(xué)目標(biāo)1、簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)通過不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。2、知道太平

11、軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡。了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實(shí)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：英法聯(lián)軍火燒圓明園，左宗棠收復(fù)新疆。2、難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。六、教學(xué)方法：先學(xué)后教七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過程：【知識(shí)梳理】（以填空形式或知識(shí)樹形式：設(shè)計(jì)學(xué)案，提前讓學(xué)生完成，有發(fā)必收必改，落實(shí)學(xué)生完成情況）41、時(shí)間 年10月 年10月 發(fā)動(dòng)者： 、 。2、結(jié)果：（1）1860年 聯(lián)軍攻入北京，火燒 ；（2）1860年，清政府被迫簽訂 ；3、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，沙俄趁機(jī)侵占中國(guó)領(lǐng)土 平方公里。4、1881年， 收復(fù)除 以外的新疆廣大地區(qū)，1884年清政府設(shè) ?！净A(chǔ)練習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)（課前5分鐘）學(xué)生獨(dú)

12、立進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)了解本組題復(fù)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)。A類：（基礎(chǔ)過關(guān)）1、如果要在歷史的轉(zhuǎn)彎處晚清帝國(guó)回憶錄一書中迅速找到左宗棠抗擊外來侵略、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的事跡，你應(yīng)該查找下列哪一目錄的內(nèi)容（ ）A1871:伊犁記 B1894：甲午記 C.1898：變法記 D1900:庚子記2、左宗棠為維護(hù)國(guó)家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。下列有關(guān)他的表述，正確的是（ ）A.率三路大軍入疆，擊敗阿古柏侵略軍 B.出使俄國(guó)，通過外交途徑收回伊犁C.出兵新疆，平定大小和卓叛亂 D.主張加強(qiáng)海防，放緩西北塞防3、中國(guó)近代史既是一部民族屈辱史又是一部民族抗?fàn)幨?，在抗擊外來侵略、?zhēng)取民族獨(dú)立的艱難歲月

13、中，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄人物。其中為收復(fù)新疆、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一做出巨大貢獻(xiàn)的歷史人物是（ ）A林則徐 B左宗棠 C鄧世昌 D關(guān)天培4、右圖反映的歷史場(chǎng)景距今已有多少年? （ ） A150年 B152年 C100年 D70年5、19世紀(jì)70年代，在當(dāng)?shù)厝嗣翊罅χС窒拢笞谔氖諒?fù)了（ ）A.西藏 B.甘肅 C.新疆 D.云南6、我國(guó)疆域廣闊，在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前像一個(gè)“海棠葉”，可后來變成一個(gè)“大公雞”。中國(guó)版圖的縮小與哪個(gè)國(guó)家關(guān)系最大（ ）。A. 英國(guó) B. 日本 C. 法國(guó) D. 俄國(guó)7、在新疆，人們把一種柳樹稱作“左公柳”是為了贊揚(yáng)和紀(jì)念（ ）。A. 林則徐 B. 魏源 C. 左宗棠 D.

14、鄧世昌B類：（應(yīng)用提高）1、右圖是中華民族歷經(jīng)浩劫，屈辱的縮影和見證，請(qǐng)你為這幅圖取一最恰當(dāng)?shù)念}目。答： 。2、圖中這場(chǎng)浩劫的制造者是誰(shuí)？發(fā)生在那一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中？答： ； 。53、看到此圖，你有何感受？答：體現(xiàn)出英法侵略者的貪婪、殘暴；是人類文明史上的一次浩劫。（二）小組合作交流（5分鐘）學(xué)生以回答的形式，展示學(xué)生成果，生生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)，對(duì)每一個(gè)問題分析理由。教師巡回，掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)疑問多的問題要重點(diǎn)點(diǎn)撥，理清思路。九：課后反思：本課教學(xué)以劫難和抗?fàn)巸蓷l線索來設(shè)計(jì)展開，思路清晰，精心設(shè)計(jì)問題情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生能經(jīng)常處于疑惑和探究狀態(tài)，同時(shí)還能給學(xué)生提

15、供學(xué)習(xí)的目標(biāo)和思維的空間，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正成為可能，使主體活動(dòng)十分突出顯現(xiàn)。 教師也可將常規(guī)課與活動(dòng)課有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更廣闊的空間，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料、處理信息、動(dòng)手以及合作等能力。將本課的“英法聯(lián)軍火燒圓明園”“ 沙俄趁火打劫”和“太平軍痛打洋槍隊(duì)”“ 左宗棠收復(fù)新疆”作為研究性專題：一個(gè)是侵略，一個(gè)是反抗。組織學(xué)生以小組為單位，查找相關(guān)資料，包括文字和影像資料。教師準(zhǔn)備好課件。初二歷史復(fù)習(xí)教案主備人： 藍(lán)國(guó)鵬 審核人： 藍(lán)國(guó)鵬 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第3課：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)二、教材分析： 本課主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過、結(jié)果和影響，共有“黃海海戰(zhàn)”、“馬關(guān)條約”

16、“瓜分中國(guó)的狂潮”三個(gè)子目，三者之間為因果關(guān)系。本課重點(diǎn)：黃海海戰(zhàn)中鄧世昌的主要事跡及馬關(guān)條約的主要內(nèi)容和影響。難點(diǎn)：如何理解馬關(guān)條約是繼南京條約以來最嚴(yán)重的不平等條約。教材地位：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族歷史上一次深重的民族災(zāi)難，它給中國(guó)人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化，它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下啟帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮。清政府腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國(guó)之禍迫在眉睫。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，促成了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。因此，本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中生深入認(rèn)識(shí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。三、學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)有一點(diǎn)

17、初步的認(rèn)識(shí)，但很不全面。學(xué)生對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的求知欲望非常強(qiáng)烈，但對(duì)于分析馬關(guān)條約帶來的影響尚存在一定困難。四、教學(xué)目標(biāo)1、講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡，體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)斗爭(zhēng)精神； 2、簡(jiǎn)述馬關(guān)條約的主要內(nèi)容，說明馬關(guān)條約與中國(guó)民族危機(jī)加劇的關(guān)系。63、了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，理解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和結(jié)果。4、掌握中日馬關(guān)條約的內(nèi)容和影響。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中愛國(guó)將領(lǐng)英勇斗爭(zhēng)的事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)精神。2、難點(diǎn)：清政府的腐敗無(wú)能是中國(guó)一次次被動(dòng)挨打的主要原因，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。六、教學(xué)方法：先學(xué)后教七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過程：【知識(shí)梳理】（以

18、填空形式或知識(shí)樹形式：設(shè)計(jì)學(xué)案，提前讓學(xué)生完成，有發(fā)必收必改，落實(shí)學(xué)生完成情況）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：1、時(shí)間： 年 年。發(fā)動(dòng)者： 。2、導(dǎo)火線：日軍在 。3、清軍致遠(yuǎn)艦管帶 與全艦官兵為國(guó)捐軀。4、結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗， 年，李鴻章和日本首相伊藤博文簽訂了 5、內(nèi)容：清政府割遼東半島、 、澎湖列島給日本；賠款日本軍費(fèi)白銀 兩；允許日本在中國(guó)通商口岸 ；開放 、 、 、 為通商口岸。6、影響：大大加深了中國(guó) 的程度?！净A(chǔ)練習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)（課前5分鐘）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)了解本組題復(fù)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)。A類：（基礎(chǔ)過關(guān)）1、“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就

19、是臺(tái)灣?！边@是愛國(guó)詩(shī)人聞一多七子之歌的一部分。你知道它是在哪一次不平等條約中被割占的嗎？（ ）A.南京條約 B.馬關(guān)條約 C.北京條約 D.辛丑條約2、在電影甲午風(fēng)云中，可以看到下面哪個(gè)歷史人物英勇殺敵的光輝形象（ ）A戚繼光B林則徐C關(guān)天培D鄧世昌 73、丘逢甲春愁：“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四萬(wàn)萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣”。這首詩(shī)寫于（ ）A.1843年 B.1894年 C.1896年 D.1902年4、“割臺(tái)灣，賠兩億，中國(guó)人民爭(zhēng)爭(zhēng)氣；開口岸，設(shè)工廠，清朝政府無(wú)法管?！边@首順口溜便于我們記憶下列哪一不平等條約的內(nèi)容？（ ）A南京條約 B馬關(guān)條約 C北京條約 D辛丑條約5、小明班上

20、有位同學(xué)自我介紹：“我的祖先曾驅(qū)逐過荷蘭殖民者，抗擊過日本的侵略，經(jīng)歷了與親人的離別。我現(xiàn)在盼望回到祖國(guó)母親的懷抱?！边@位同學(xué)來自（ ） A臺(tái)灣 B 西藏 C香港 D澳門6、近代時(shí)期，在清政府被迫簽訂的不平等條約中，首次出現(xiàn)允許外國(guó)人在中國(guó)通商口岸開設(shè)工廠條款的是（ ） A中美望廈條約 B中英北京條約 C中日馬關(guān)條約 D辛丑條約7、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后,俄國(guó)通過不平等條約侵占中國(guó)北方領(lǐng)土達(dá)150多萬(wàn)平方千米。其中割占巴爾喀什湖以東以南44萬(wàn)多平方千米領(lǐng)土的不平等條約是（ ）中俄璦琿條約 中俄北京條約中俄勘分西北界約記 中俄改定條約A B C D8、一位工人進(jìn)日本在重慶開設(shè)的工廠做工，此事最早可能

21、發(fā)生在（ ）A鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后 B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中 C第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后 D甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后9、我國(guó)疆域廣闊，在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前像一個(gè)“海棠葉”，可后來變成一個(gè)“大公雞”。中國(guó)版圖的縮小與哪個(gè)國(guó)家關(guān)系最大（ ）。A. 英國(guó) B. 日本 C. 法國(guó) D. 俄國(guó)10、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開了中國(guó)關(guān)閉已久的大門，被稱為中國(guó)近代史的開端。其主要依據(jù)是( ) A中國(guó)被卷入世界資本主義漩渦 B國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞 C民族矛盾成為社會(huì)的主要矛盾 D中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了根本變化B類：（應(yīng)用提高）1、如果你是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館的一名講解員，你將如何向參觀的人們介紹鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡。答:1894年9月，在黃海海戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)艦管

22、帶鄧世昌率艦沖鋒向前。激戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)艦多處中彈，艦身嚴(yán)重傾斜。鄧世昌毅然下令，開足馬力，直沖敵艦，決心與敵人同歸于盡，最后被日艦吉野號(hào)施 放的魚雷擊中，鄧世昌與全艦官兵壯烈犧牲.2、馬關(guān)條約簽訂后，部分日本人持這樣的觀點(diǎn)：馬關(guān)條約只是中國(guó)簽訂的眾多條約中比較普通的一個(gè)，它遠(yuǎn)不及南京條約簽訂的早，所以不必大驚小怪。請(qǐng)你結(jié)合史實(shí)8對(duì)這種觀點(diǎn)加以駁斥。 答：南京條約是中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約，使中國(guó)的國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，喪失了獨(dú)立自主的地位，古老的中國(guó)開始被卷進(jìn)世界資本主義的漩渦。而馬關(guān)條約是繼南京條約以來最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國(guó)的的民族危機(jī)。馬關(guān)條約中規(guī)定的條款，如清政府割臺(tái)灣、

23、澎湖列島給日本，使中國(guó)大片土淪喪，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)，還刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心；巨額賠款加深了清政府的財(cái)政危機(jī)，加重了人民負(fù)擔(dān)，也增強(qiáng)了日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的實(shí)力；開設(shè)新的通商口岸便于掠奪財(cái)富；允許開辦工廠，便利了日本掠奪中國(guó)廉價(jià)的原料、勞動(dòng)力，更大規(guī)模傾銷工業(yè)品，等等，這些都是西方列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)人民的一副沉重枷鎖。通過這一條約，西方列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國(guó)，清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具，變成了“洋人的朝廷”。所以，馬關(guān)條約對(duì)中國(guó)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了南京條約的影響。（二）小組合作交流（5分鐘）學(xué)生以回答的形式，展示學(xué)生成果，生生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)，對(duì)每一個(gè)問題分析理由。教師巡回，掌握情況。

24、引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)疑問多的問題要重點(diǎn)點(diǎn)撥，理清思路。九：課后反思：初二年段的學(xué)生知識(shí)面較廣，個(gè)性普遍突出。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)順應(yīng)學(xué)生的這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的積極思維予以肯定。巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生感想、敢說、愛說的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。初二歷史復(fù)習(xí)教案主備人： 藍(lán)國(guó)鵬 審核人： 藍(lán)國(guó)鵬 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第4課：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)二、教材分析： 本課是第一單元的最后一課，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的主權(quán)和國(guó)家尊嚴(yán)再一次遭到破壞。本課共有“八國(guó)聯(lián)軍攻占北京”和辛丑條約兩個(gè)子目，辛丑條約的簽訂，使中國(guó)人民陷入苦難的深淵。三、學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)有一

25、些初步的了解和認(rèn)識(shí)，但不夠全面，學(xué)生對(duì)那段歷史的求知欲望非常強(qiáng)烈，但對(duì)于分析辛丑條約帶來的影響尚存在一定困難。四、教學(xué)目標(biāo)1、了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)；八國(guó)聯(lián)軍的暴行給中國(guó)人民造成的深重災(zāi)難。2、結(jié)合辛丑條約的主要內(nèi)容，分析辛丑條約對(duì)中國(guó)民族危機(jī)全面加深的響。3、辛丑條約是帝國(guó)主義向清政府進(jìn)行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索。我們應(yīng)不忘國(guó)恥，9以振興中華為己任。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：重點(diǎn)：八國(guó)聯(lián)軍侵華史實(shí)和辛丑條約內(nèi)容。2、難點(diǎn)：難點(diǎn)：辛丑條約的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。六、教學(xué)方法：先學(xué)后教七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過程：【知識(shí)梳理】（以填空形式或知識(shí)樹形式：設(shè)計(jì)學(xué)案，提前讓學(xué)生完成，

26、有發(fā)必收必改，落實(shí)學(xué)生完成情況）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)： 1、時(shí)間： 年 年，發(fā)動(dòng)者： 、美、俄、 、法、 、意、奧 2、結(jié)果：1901年簽訂 (清政府向各國(guó)賠款白銀 兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保，分 年還清，本息共計(jì) 億兩；清政府保證嚴(yán)禁人民 清政府拆毀天津 到 沿線設(shè)防的炮臺(tái)，允許列強(qiáng)派兵駐扎 到山海關(guān)鐵路沿線要地；劃定北京 為使館界。允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居住。 3、影響：辛丑條約是西方列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)人民的一副沉重枷鎖。西方列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國(guó)，清政府完全成為 統(tǒng)治中國(guó)的工具，變成洋人的朝廷。中國(guó)完全淪為 社會(huì)?！净A(chǔ)練習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)（課前5分鐘）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，

27、同時(shí)了解本組題復(fù)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)。A類：（基礎(chǔ)過關(guān)）1、下列有關(guān)辛丑條約簽訂后表達(dá)不正確的有（ ）。A. 中國(guó)人民的反帝活動(dòng)受到嚴(yán)禁 B. 從北京到山海關(guān)鐵路沿線可以看到各國(guó)列強(qiáng)的士兵C. 中國(guó)人可以在北京的東交民巷繼續(xù)居住 D. 清政府完全變成了“洋人的朝廷”2、在我們學(xué)過的不平等條約中賠款數(shù)額最多的是（ ）。A.南京條約 B.北京條約 C.辛丑條約 D.馬關(guān)條約103、一位老人生于1850年，卒于1902年，他的一生可能經(jīng)歷的歷史事件有（ ）?；㈤T銷煙 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)A. B. C. D. 4、學(xué)習(xí)本單元之后，有四位同學(xué)分

28、別就下列主題作了演講，你認(rèn)為其中哪一個(gè)概括了這段歷史的全過程？（ ）A. 帝國(guó)的彷徨 B. 近代化的起步 C. 侵略與抗?fàn)?D. 王朝的振興5、清末一位小商販說：在北京東交民巷這地界，我們這些個(gè)賣瓜的、賣菜的不能隨便出了，更不要說居住了，說什么皇上把這地界劃給了洋人。這一情景的出現(xiàn)是因?yàn)榍逭黄群炗喠薃南京條約B璦琿條約 C馬關(guān)條約D辛丑條約6、“西方人送來了一份令人不堪忍受的禮物祝賀中國(guó)進(jìn)入20世紀(jì)”。這份“禮物”是指（ ）A列強(qiáng)在華辦廠 B“門戶開放”政策C列強(qiáng)在華興修鐵路 D辛丑條約7、辛丑條約簽訂后，一本啟蒙讀物中這樣寫道：“這中國(guó)，哪一點(diǎn)我還有份；這朝廷，原是一個(gè)名存實(shí)亡！替洋人，

29、做一個(gè)守土長(zhǎng)官”下列辛丑條約的條款中，最能體現(xiàn)“替洋人，做一個(gè)守土長(zhǎng)官”觀點(diǎn)的是：（ ）A、中國(guó)賠款白銀4.5億兩 B、拆毀大沽炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國(guó)派兵駐扎在北京至山海關(guān)鐵路沿線要地C、劃定東交民巷為“使館界”，界內(nèi)不許中國(guó)人居住，由各國(guó)派兵保護(hù) D、清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)8、1901年辛丑條約簽訂的消息付出，全國(guó)上下一片嘩然，眾人議論紛紛，憂心忡忡。下列議論符合史實(shí)的一項(xiàng)是（ ）A.割地賠款，喪權(quán)辱國(guó)B.清政府已成為“洋人的朝廷”C.允許外國(guó)人在中國(guó)開辦工廠，中國(guó)民族工業(yè)沒指望了D.清政府的統(tǒng)治已經(jīng)被洋人的統(tǒng)治完全取代了9、“在同一個(gè)理由(保護(hù)使館)下，中國(guó)被迫撤除了大沽炮臺(tái)以及從北京到海

30、口之間的軍事?lián)c(diǎn)，取而代之的是各國(guó)酌定數(shù)處留兵駐守”。據(jù)材料信息，與這一現(xiàn)象出現(xiàn)有關(guān)的是 A鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)10、下列各項(xiàng)內(nèi)容，按相關(guān)不平等條約在中國(guó)近代史上簽訂的時(shí)間先后順序排列，正確的是： 割讓香港島給英國(guó) 清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng) 割臺(tái)灣、澎湖列島給日本 A B C D1111、1843年的某一天，在英國(guó)倫敦造幣廠門前停著長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)馬車，每輛車上都載著寫有“大清”字樣的木箱，里面裝滿了銀元。這些銀元可能是下列哪一不平等條約的賠款？A南京條約 B北京條約 C馬關(guān)條約 D辛丑條約12、1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，外國(guó)列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不

31、平等條約，下列內(nèi)容與條 約不相匹配的一項(xiàng)是：（ ）A南京條約-剖讓香港島 B馬關(guān)條約割讓臺(tái)灣C北京條約設(shè)東交民巷為使館界 D辛丑條約賠款白銀4.5億兩13、近代時(shí)期，在清政府被迫簽訂的不平等條約中，首次出現(xiàn)允許外國(guó)人在中國(guó)通商口岸開設(shè)工廠條款的是： （ ） A中美望廈條約 B中英北京條約 C中日馬關(guān)條約 D辛丑條約B類：（應(yīng)用提高）:1、一部中國(guó)近代史既是中國(guó)人民不斷遭受列強(qiáng)侵略的血淚史，也是一部中國(guó)人民不斷抗?fàn)幍墓鈽s斗爭(zhēng)史?；卮穑海?）中國(guó)近代史上列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了哪幾次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？（至少寫出三次）答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；“七七事變”（2）我們今天看到圓明園

32、的殘跡是哪一次列強(qiáng)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的后果？答：英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。（3）哪個(gè)不平等條約簽訂，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)？答：辛丑條約（4）19世紀(jì)中后期，外國(guó)列強(qiáng)接連發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)民族危機(jī)日益加深。面對(duì)列強(qiáng)侵略，中國(guó)人民奮起反抗。請(qǐng)寫出一位這一時(shí)期反抗外國(guó)侵略的英雄人物及其事例？答：鄧世昌率致遠(yuǎn)艦全體將士與日艦激戰(zhàn)，最后壯烈犧牲。（5）近代中國(guó)的屈辱歷史帶給我們的啟示：答：閉關(guān)鎖國(guó)必然造成落后，落后必然挨打。或（開放則興，閉關(guān)則衰）（7）“以史為鑒”結(jié)合上述內(nèi)容寫出最想說的一句話： 答：“以史為鑒”面向未來。（二）小組合作交流（5分鐘）學(xué)生以回答的形式，展示學(xué)生成果，生生

33、互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)，對(duì)每一個(gè)問題分析理由。教師巡回，掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)疑問多的問題要重點(diǎn)點(diǎn)撥，理清思路。九：課后反思：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，讓他們多用眼看、多用耳聽、多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)嘴，通過多媒體課件展示的錄像、圖表、地圖、資料等形式，多方位地向?qū)W生傳授知識(shí)，在感知知識(shí)的過程中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 12初二歷史復(fù)習(xí)教案主備人： 藍(lán)國(guó)鵬 審核人： 藍(lán)國(guó)鵬 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第6課：近代工業(yè)的興起二、教材分析： 本課所在單元的主題是近代化的艱難起步。根據(jù)本單元的主題和本課的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的

34、主要軍事工業(yè)和民用工業(yè) 、張謇、詹天佑的主要成就及他們的救國(guó)熱情；教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。本課在本單元中處于起始的位置。本單元主要講述中國(guó)近代化的艱難起步，本課則是中國(guó)近代化發(fā)展過程中的第一步，講述了中國(guó)近代化興起的歷程，為以后維新派實(shí)行的變法革新，革命派實(shí)施武裝斗爭(zhēng)，推翻帝制，先進(jìn)知識(shí)分子掀起新文化運(yùn)動(dòng)等救國(guó)嘗試提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起了決定性的作用。三、學(xué)生分析：初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，但是本單元的歷史知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說仍然存在一定的難度，初二學(xué)生的思維雖然處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，但是他們?nèi)匀灰孕蜗笏季S為主，因而本課歷史名詞的含義、洋務(wù)派的歷史

35、地位對(duì)于初二學(xué)生較難理解和掌握的。因此，在本課學(xué)習(xí)前，學(xué)生必須具備使用表格歸納歷史史實(shí)的能力和初步的對(duì)歷史事件進(jìn)行正確分析的能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對(duì)近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國(guó)近代化起步的艱難。2、通過對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 3、了解我國(guó)近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變化。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物

36、的能力。2、難點(diǎn)：我國(guó)近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變化。六、教學(xué)方法：先學(xué)后教七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過程：【知識(shí)梳理】（以填空形式或知識(shí)樹形式：設(shè)計(jì)學(xué)案，提前讓學(xué)生完成，有發(fā)必收必改，落實(shí)學(xué)生完成情況）（1）目的： （2）口號(hào)：前期“ ”、后期“ ”13（3）代表人物：中央:恭親王 ，地方：曾國(guó)藩、 、 、 （4）時(shí)間：19世紀(jì) 年代至 年代（5）意義：沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來，但它引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)企業(yè)，在客觀上促進(jìn)了中國(guó) 的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó) 的進(jìn)程。【基礎(chǔ)練習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)（課前5分鐘）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)了解本組題

37、復(fù)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)。A類：（基礎(chǔ)過關(guān)）1、李鴻章是中國(guó)近代史上一個(gè)重要人物，他鎮(zhèn)壓了太平軍，代表清政府簽訂了馬關(guān)條約和辛丑條約等一系列不平等條約，在許多方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但李鴻章仍有值得肯定之處，其中最典型的是（ ）。A. 掀起“向西方學(xué)習(xí)”的新思潮 B. 是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要實(shí)踐者 C. 主張維新變法 D. 率兵收復(fù)新疆2、19世紀(jì)80年代后，一位住在天津的高官要與在上海的親友取得聯(lián)系，可以選擇的最佳手段有（ ）。A. 拍電報(bào) B. 寫封書信 C. 上網(wǎng) D. 打長(zhǎng)途電話3、張謇放棄高官厚祿，回家創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，但他的工廠最終被吞并。下列對(duì)此事的評(píng)價(jià)，正確的是（ ）。A市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，

38、這是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果 B. 張謇為一介書生，不懂市場(chǎng)，失敗是必然 C. 在多重?cái)D壓之下，中國(guó)民族工業(yè)創(chuàng)業(yè)艱難 D.“實(shí)業(yè)救國(guó)”口號(hào)被實(shí)踐證明是錯(cuò)誤的 4、小明坐火車去旅游，當(dāng)火車走到八達(dá)嶺的長(zhǎng)城腳下時(shí)，他看到鐵路沿途青龍橋的站臺(tái)上有一座雕像，注視著前方的京張鐵路，你認(rèn)為這座雕像是（ ）。A. 詹天佑 B. 張謇 C. 嚴(yán)復(fù) D. 魏源5、“他”以狀元的身份毅然辭官南歸，一生先后創(chuàng)辦了大生紗廠等19 個(gè)企業(yè)?！八笔牵?） A詹天佑 B魏源 C張謇 D侯德榜6、福州船政文化是近代中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，在馬尾創(chuàng)辦福州船政局和船政學(xué)堂的是（ ） A曾國(guó)藩 B李鴻章 C左宗棠 D、張之洞7、李鴻章認(rèn)為“西洋方

39、圓千里，歲入財(cái)賦動(dòng)以萬(wàn)計(jì)，無(wú)非取資于煤鐵五金之礦、鐵路、電報(bào)信局、丁口等洋稅。”洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中清政府仿效西方這一做法而采取的措施是（ ）A創(chuàng)辦軍事工業(yè) B發(fā)展民用工業(yè) C籌建新式陸海軍 D派遣留學(xué)生148、魏源在海國(guó)圖志中提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想。最早實(shí)踐“師夷長(zhǎng)技”思想的是： （ ） A洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B戊戌變法 C辛亥革命 D新文化運(yùn)動(dòng)9、右圖是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，中國(guó)工匠制造的鐵甲艦“平遠(yuǎn)號(hào)”。制造此艦的目的是（ ）A.發(fā)展資本主義 B.維護(hù)清朝統(tǒng)治 C.發(fā)展海外貿(mào)易 D.進(jìn)行科學(xué)考察10、2008年10月13日，貴廣高速鐵路開工儀式在桂林靈川縣甘棠江大橋橋址舉行，這是我國(guó)高速鐵路網(wǎng)中一條重要的東

40、西向鐵路大動(dòng)脈。該鐵路設(shè)計(jì)時(shí)速二百公里，建成后廣州至桂林將不會(huì)超過三小時(shí)，對(duì)桂林來說是一個(gè)百年難遇的發(fā)展機(jī)遇。你知道中國(guó)人獨(dú)立設(shè)計(jì)和修筑的第一條鐵路干線是： （ ）A京張鐵路 B京廣鐵路 C京包鐵路 D津滬鐵路1913年中國(guó)24.4%外國(guó)75.6%1919年中國(guó)7.0%外國(guó)93.0%11、右圖是中國(guó)和外國(guó)公司在中國(guó)煤礦工業(yè)總產(chǎn)量中所占百分比變化示意圖。導(dǎo)致這一變化的主要原因是（ ）A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展 B戊戌變法的推動(dòng)C歐洲列強(qiáng)忙于一戰(zhàn) D南京國(guó)民政府成立12、興起于l9世紀(jì)60年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：（ ） A以“民主”和“科學(xué)”為口號(hào) B創(chuàng)辦了上海輪船招商局等軍事工業(yè) C、中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，是資

41、產(chǎn)階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng) D、為中國(guó)近代化開辟了道路13、在洋務(wù)企業(yè)的刺激下，l9世紀(jì)六七十年代，中國(guó)沿海一些地區(qū)部分官僚、地主、商人、買辦和手工業(yè)作坊主開設(shè)工廠，雇用工人進(jìn)行生產(chǎn)。這說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（ ） A引進(jìn)了西方機(jī)器工業(yè) B刺檄了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生 C培養(yǎng)了一批科技人才 D在一定程度上抑制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張14、古代有“投筆從戎”報(bào)效國(guó)家的班超，近代有中過狀元后來走上實(shí)業(yè)救國(guó)道路的（ ） A張謇 B、孫中山 C李鴻章 D張之洞15、“民族工業(yè)的黃金時(shí)代在近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有特殊地位，是轉(zhuǎn)瞬即逝的沒有前途的經(jīng)濟(jì)奇跡?！辈牧现械摹包S金時(shí)代”主要發(fā)生在：（ ）A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間 B.戊戌變法期間 C.

42、第一次世界大戰(zhàn)期間 D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間16、“在同一個(gè)理由(保護(hù)使館)下，中國(guó)被迫撤除了大沽炮臺(tái)以及從北京到?？谥g的軍事?lián)c(diǎn)，取而代之的是各國(guó)酌定數(shù)處留兵駐守”。據(jù)材料信息，與這一現(xiàn)象出現(xiàn)有關(guān)的是 A鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)1517、下列各項(xiàng)內(nèi)容，按相關(guān)不平等條約在中國(guó)近代史上簽訂的時(shí)間先后順序排列，正確的是： （ ） 割讓香港島給英國(guó) 清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng) 割臺(tái)灣、澎湖列島給日本 A B C D18、右表分析，1911年至1919年我國(guó)面粉業(yè)出現(xiàn)這種狀況的最主要原因是（ ） A.帝國(guó)主義忙于“一戰(zhàn)”，暫時(shí)放松對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪 B.辛亥革命沖擊了

43、封建制度C.“實(shí)業(yè)救國(guó)”思潮的鼓舞 D.中國(guó)民族工業(yè)實(shí)力雄厚19、洋務(wù)派認(rèn)為“自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先”。在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中能體現(xiàn)“制器為先”的是： （ ） A江南制造總局 B開平礦務(wù)局 C漢陽(yáng)鐵廠 D上海輪船招商局20、1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，外國(guó)列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，下列內(nèi)容與條 約不相匹配的一項(xiàng)是：（ ）A南京條約-剖讓香港島 B馬關(guān)條約割讓臺(tái)灣C北京條約設(shè)東交民巷為使館界 D辛丑條約賠款白銀4.5億兩21、清期統(tǒng)治后期，地主階級(jí)中的洋務(wù)派掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，其主觀目的是：（ ） A把中國(guó)引向資本主義 B為中國(guó)近代化開辟道路 C引進(jìn)西方的政治制度 D維護(hù)清朝統(tǒng)治22、近代時(shí)

44、期，在清政府被迫簽訂的不平等條約中，首次出現(xiàn)允許外國(guó)人在中國(guó)通商口岸開設(shè)工廠條款的是： （ ） A中美望廈條約 B中英北京條約 C中日馬關(guān)條約 D辛丑條約23、“有希望革新這古老帝國(guó)的是新教育，新教育的肇端是同文館?！敝袊?guó)近代，“同文館”最早出現(xiàn)于：A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間 B.百日維新期間 C.辛亥革命期間 D.民國(guó)建立24、一位工人進(jìn)日本在重慶開設(shè)的工廠做工，此事最早可能發(fā)生在： （ ）A鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后 B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中 C第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后 D甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后B類：（應(yīng)用提高）材料一：“中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，猶火器萬(wàn)不能及。中國(guó)猶自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器?！辈牧隙骸氨叵雀欢竽軓?qiáng)，尤必先富在民，

45、而國(guó)本益固。” 請(qǐng)回答：（1）材料反映的是哪一派的主張？他們掀起什么運(yùn)動(dòng)？其目的是什么？答：（1）洋務(wù)派；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和練兵方法，建設(shè)近代化國(guó)防，以挽救清政府的統(tǒng)治危機(jī)。（2）這一派別的典型代表有哪些？答：（2）奕訢、曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等。（3）為達(dá)到材料一、材料二的目的，他們都創(chuàng)辦了哪些企業(yè)？答：以“自強(qiáng)”為口號(hào)，創(chuàng)辦以下軍事企業(yè)：江南制造總局；福州船政局等；以“求富”為口號(hào)，創(chuàng)辦以下民用企業(yè)：開平礦務(wù)局；上海機(jī)器織布局；湖北織布官局；漢陽(yáng)鐵廠。（二）小組合作交流（5分鐘）學(xué)生以回答的形式，展示學(xué)生成果，生生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)，對(duì)每一個(gè)問題分析理由。教師巡回，掌握情

46、況。引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)疑問多的問題要重點(diǎn)點(diǎn)撥，理清思路。九：課后反思：課堂教學(xué)必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，基于這樣的認(rèn)識(shí)，在歷史課堂教學(xué)中，我探索實(shí)踐了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型民主合作教學(xué)法。按照“設(shè)計(jì)問題，學(xué)生自學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)；師生互動(dòng)，解疑答難；小組合作，研究學(xué)習(xí)”的步驟組織課堂教學(xué)。本節(jié)課，自我感覺運(yùn)用這種方法較成功，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與，自主、合作學(xué)習(xí)，分析解決問題，教學(xué)效果較明顯。但是學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題的人次較少，這方面需要激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生，只有善于質(zhì)疑，才能創(chuàng)新，才能進(jìn)步。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生搞好研究性學(xué)習(xí)，

47、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。初二歷史復(fù)習(xí)教案主備人： 藍(lán)國(guó)鵬 審核人： 藍(lán)國(guó)鵬 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第7課：維新變法運(yùn)動(dòng)二、教材分析： 本課在第二單元“近代化的艱難起步”中起了承前啟后的作用。以“自強(qiáng)求富”為口號(hào)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來，但客觀上促進(jìn)了中國(guó)近代化的發(fā)展。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，探17索挽救民族危亡的維新變法運(yùn)動(dòng)又在社會(huì)上起到了思想啟蒙的作用。它為后來的辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)起了積極的推動(dòng)作用。所以，維新變法運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)等重大事件一樣，承擔(dān)了挽救民族危亡、探索救國(guó)救民的使命，同時(shí)不同程度地推動(dòng)了中國(guó)近代化的步伐。三、學(xué)生分析：認(rèn)識(shí)戊戌變法是為了挽救民族危亡

48、而進(jìn)行的自上而下的愛國(guó)進(jìn)步的改良運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。 康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)、譚嗣同等近代史上的志士仁人善于向西方國(guó)家學(xué)習(xí)、勇于改革創(chuàng)新的歷史使命感和責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)，逐步形成關(guān)心時(shí)政、關(guān)心國(guó)家的責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)目標(biāo)了解嚴(yán)復(fù)的思想及其對(duì)近代中國(guó)思想發(fā)展的影響；知道百日維新的主要內(nèi)容，分析戊戌變法的成敗和得失，提高綜合分析問題的能力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解嚴(yán)復(fù)的主要思想和百日維新的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)戊戌變法的影響。2、難點(diǎn)：能夠正確分析戊戌變法失敗的原因和客觀地認(rèn)識(shí)戊戌變法的社會(huì)影響。六、教學(xué)方法：先學(xué)后教七、教學(xué)課時(shí)：

49、1課時(shí)八、教學(xué)過程：【知識(shí)梳理】（以填空形式或知識(shí)樹形式：設(shè)計(jì)學(xué)案，提前讓學(xué)生完成，有發(fā)必收必改，落實(shí)學(xué)生完成情況）1、維新變法運(yùn)動(dòng)：（學(xué)習(xí)西方政治制度）（開啟中國(guó)政治近代化）資產(chǎn)階級(jí) （維新派）； (1) 時(shí)間： 年 （2）序幕： 。（2）主張：變法，學(xué)習(xí)西方的 制，維護(hù)清朝統(tǒng)治。（3）開始的標(biāo)志： 頒布“ ”詔書，宣布變法。 (4) 主要內(nèi)容：發(fā)展農(nóng)工商業(yè)； 訓(xùn)練新式陸海軍；創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論；開辦新式學(xué)堂（如： ）培養(yǎng)人才等。同時(shí)規(guī)定，今后科舉考試廢除 ，取消多余的衙門和無(wú)用的官職。 (5)意義：在社會(huì)上起了 作用，變法圖強(qiáng)的社會(huì)呼聲日益高漲。但變法遭到了以 為首的 的極力反對(duì)，也在各級(jí)

50、官員中引起極大震動(dòng)。（6）結(jié)果：103天失敗。又稱“百日維新”?！净A(chǔ)練習(xí)】自主學(xué)習(xí)（課前5分鐘）18學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)了解本組題復(fù)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)。A類：（基礎(chǔ)過關(guān)）1、若“百日維新”能實(shí)現(xiàn)的話，不久可能會(huì)出現(xiàn)（ ）。人們能看到新創(chuàng)辦的報(bào)紙 考生在考場(chǎng)上仍為寫八股文而發(fā)愁陸海軍的士兵們要接受新式訓(xùn)練 增加部分衙門吸收有才能的人任職A. B. C. D.2、你認(rèn)為戊戌變法最突出的歷史功績(jī)是（ ）。A.推動(dòng)政治改革 B.挽救民族危亡 C.促進(jìn)思想啟蒙 D.發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)3、譚嗣同被慈禧太后殺害后，街頭巷尾的人們議論紛紛，你認(rèn)為符合事實(shí)的議論是（ ）。A. 他是洋

51、人的密探，賣國(guó)求榮 B. 他是沒地方可逃C. 慈禧太后殺的是貪官 D. 他甘為變法而捐軀4、十九世紀(jì)末，戊戌維新在社會(huì)上起了思想啟蒙作用，變法圖強(qiáng)的社會(huì)呼聲日益高漲。對(duì)“思想啟蒙”理解正確的是A使人們開始了解西方生活習(xí)俗 B使人們知道社會(huì)改革的合理性C使人們認(rèn)識(shí)到要發(fā)展農(nóng)工商業(yè) D使人們開始追求政治制度變革5、近代中國(guó)許多報(bào)刊雜志在傳播新思想、 新知識(shí)方面發(fā)揮了重要作用。如圖所示報(bào)刊主要宣傳了哪種新思想？A維新變法思想 B民主與科學(xué)C三民主義 D馬克思主義6、清政府之所以廢除科舉考試制度是因?yàn)椋?）。這時(shí)的科舉考試制度培養(yǎng)不出對(duì)國(guó)家有用的人才鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，一些較為開明的官員，主張學(xué)習(xí)西方，改革教

52、育洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法時(shí)期創(chuàng)辦了新式學(xué)堂清政府意識(shí)到要“科教興國(guó)”A. B. C. D.7、 假如你生活在20世紀(jì)初，你可以做些什么？（ ） 從申報(bào)上了解時(shí)事 報(bào)考京師大學(xué)堂 考中狀元光宗耀祖 買到商務(wù)印書館出版的字典A. B. C. D.B類：（應(yīng)用提高）清末民初的著名革命家章炳麟指出：“自嚴(yán)氏書出，而物競(jìng)天擇之理，厘然于人心，19中國(guó)民氣為之一變。”請(qǐng)回答：（1）“嚴(yán)氏”指誰(shuí)？“書”為何書？答：（1）嚴(yán)復(fù)；天演論。（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)單解釋一下“物競(jìng)天擇，適者生存” “世道必進(jìn)，后勝于今”的理論，并試著舉一個(gè)生活中的例子。答（2）如：恐龍絕種。（3）這一理論的提出在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了什么影響？答：（3）推動(dòng)

53、了維新運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。（二）小組合作交流（5分鐘）學(xué)生以回答的形式，展示學(xué)生成果，生生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)，對(duì)每一個(gè)問題分析理由。教師巡回，掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)疑問多的問題要重點(diǎn)點(diǎn)撥，理清思路。九：課后反思：本課歷史基礎(chǔ)知識(shí)較多，康有為、梁?jiǎn)⒊c公車上書，嚴(yán)復(fù)與天演論，百日維新等；對(duì)學(xué)生的分析、比較、理解等能力要求較高，如何正確認(rèn)識(shí)戊戌變法失敗的原因及其影響等，需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析、理解、綜合、概括的能力，這對(duì)初二學(xué)生來說有一定的難度，需要教師采用講議結(jié)合的方式，適當(dāng)采用多媒體手段，給學(xué)生提供思路，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，進(jìn)而認(rèn)識(shí)戊戌變法的性質(zhì)。初二歷史復(fù)習(xí)教案主備人： 藍(lán)國(guó)鵬 審

54、核人： 藍(lán)國(guó)鵬 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第8課：辛亥革命二、教材分析： 課程標(biāo)準(zhǔn)要求：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。中華民族在世紀(jì)走過了一條漫長(zhǎng)而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變，是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國(guó)進(jìn)步打開了閘門。孫中山是世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)中華民國(guó)。本課共有三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會(huì)”“武昌起義”和“中華民國(guó)的成立”。它們之間存在著

55、必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會(huì)綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國(guó)才得以于年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備爆發(fā)結(jié)果。20三、學(xué)生分析：初二學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時(shí)期。學(xué)生一方面有了一定知識(shí)水平，一方面又感覺歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，又要突出重點(diǎn)，理清知識(shí)線索。對(duì)于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會(huì)很高。教師可以充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神。四、教

56、學(xué)目標(biāo)1、了解孫中山的主要革命活動(dòng)，掌握制作大事年表的基本技能。2、了解武昌起義和中華民國(guó)的情況，評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：辛亥革命。2、難點(diǎn)：如何探討辛亥革命的歷史意義。六、教學(xué)方法：先學(xué)后教七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過程：【知識(shí)梳理】（以填空形式或知識(shí)樹形式：設(shè)計(jì)學(xué)案，提前讓學(xué)生完成，有發(fā)必收必改，落實(shí)學(xué)生完成情況）1、辛亥革命：（1） 資產(chǎn)階級(jí) （民族資產(chǎn)階級(jí)）；（2）主張：革命，推翻 的統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí) 共和國(guó)。（3）