2021知到答案【 語(yǔ)文課程實(shí)踐技能】智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案

1、第 頁(yè)2021知到答案【 語(yǔ)文課程實(shí)踐技能 】智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案 緒論 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:“語(yǔ)文課程實(shí)踐技能”課程與“語(yǔ)文教學(xué)論”分別從和理論理念促進(jìn)準(zhǔn)師范生語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力的形成。（ ）選項(xiàng)：A:教學(xué)模擬B:技能講解C:實(shí)踐能力D:學(xué)問(wèn)建構(gòu)答案: 【實(shí)踐能力】2、選擇題:教學(xué)目標(biāo)的制定是語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的（ ）環(huán)節(jié)。選項(xiàng)：A:核心B:基礎(chǔ)C:最終D:次要答案: 【核心】第一章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:在平凡高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）中提出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)以（ ）為本。選項(xiàng)：A:核心理念B:核心素質(zhì)C:核心素養(yǎng)D:立德樹人答案: 【核心素養(yǎng)】2、選擇題:語(yǔ)文是表情、達(dá)意、載道的

2、工具。關(guān)于語(yǔ)文教材的使用，不僅要傳授書面學(xué)問(wèn)，還必需使學(xué)生體驗(yàn)到同學(xué)問(wèn)相關(guān)的情感，這屬于使用教材原則中的（ ）選項(xiàng)：A:批判創(chuàng)新B:高屋建瓴C:目的明確D:知情統(tǒng)一答案: 【知情統(tǒng)一】3、選擇題:對(duì)于竇娥冤這一戲劇的分析，可以從文化、司法等視角進(jìn)行窺探，這體現(xiàn)了以下哪種創(chuàng)作文本分析方法（ ）選項(xiàng)：A:獨(dú)立對(duì)話感受文本B:資料幫助理解文本C:賞析圖片學(xué)習(xí)文本D:理論指導(dǎo)賞析文本答案: 【理論指導(dǎo)賞析文本】4、選擇題:維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展水平分為兩種，一是學(xué)生現(xiàn)有的水平，另一則是學(xué)生通過(guò)老師引導(dǎo)能達(dá)到的水平，這二者之間的差距稱為（ ）選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)遷移B:就近發(fā)展區(qū)C:最近發(fā)展區(qū)D:學(xué)習(xí)預(yù)備答案

3、: 【最近發(fā)展區(qū)】5、選擇題:某老師在敘述核舟記中“其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中”一句的“比”字時(shí)，聯(lián)系學(xué)生耳熟能詳?shù)摹氨纫黼p飛”這一成語(yǔ)，讓學(xué)生明確“比，是并列之意”。此處該老師運(yùn)用到的是以下何種語(yǔ)文學(xué)習(xí)預(yù)備狀態(tài)（ ）選項(xiàng)：A:未知B:能知C:已知D:想知答案: 【已知】6、選擇題:在（ ）的教學(xué)時(shí)，需要老師精心設(shè)計(jì)，著重強(qiáng)調(diào)，關(guān)注學(xué)生在這一過(guò)程中思維的碰撞而不是簡(jiǎn)潔地接受結(jié)論。選項(xiàng)：A:教學(xué)重點(diǎn)B:基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)C:教學(xué)難點(diǎn)D:技能方法答案: 【教學(xué)重點(diǎn)】7、選擇題:教學(xué)目標(biāo)的形式要以（ ）為原則。選項(xiàng)：A:行為目標(biāo)B:情感目標(biāo)C:學(xué)問(wèn)目標(biāo)D:能力目標(biāo)答案: 【行為目標(biāo)】8、選擇題:不同年齡階段

4、的學(xué)習(xí)者，在生理和心理方面各有不同的特點(diǎn)，因此，老師在選擇教學(xué)方法時(shí)，必需充分考慮教學(xué)對(duì)象的年齡特征和（ )選項(xiàng)：A:生理狀況B:家庭背景C:個(gè)性愛(ài)好D:心理特點(diǎn)答案: 【心理特點(diǎn)】9、選擇題:從課文最終一部分開始教起，猶如卷簾子一樣，從底部卷起，慢慢卷到頭，從而將一篇課文教完。這種語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的變式思路稱為（ ）。選項(xiàng)：A:中心開花式B:猜想續(xù)寫式C:珠簾倒卷式D:話劇改編式答案: 【珠簾倒卷式】$10、選擇題:以下哪些屬于高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的總目標(biāo)之一（ ）。選項(xiàng)：A:美的表達(dá)與制造B:語(yǔ)言的表達(dá)與交流C:學(xué)會(huì)待人接物D:提升思維品質(zhì)答案: 【美的表達(dá)與制造;語(yǔ)言的表達(dá)與交流;提升思維品質(zhì)】

5、11、選擇題:教學(xué)目標(biāo)的描述可依據(jù)其性質(zhì)類別使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。在以下動(dòng)詞中，適用于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的有（ ）。選項(xiàng)：A:背誦B:喜愛(ài)C:概括D:鑒賞答案: 【背誦;喜愛(ài);概括;鑒賞】12、選擇題:在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多個(gè)教學(xué)目標(biāo)的排列一般以（ ） 為原則。選項(xiàng)：A:從難到易B:從易到難C:從低到高D:從高到低答案: 【從易到難;從低到高】13、選擇題:確定語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)要遵循 （ ）策略選項(xiàng)：A:宜多不宜少B:宜實(shí)不宜虛C:宜少不宜多D:宜整不宜散答案: 【宜實(shí)不宜虛;宜少不宜多;宜整不宜散】14、選擇題:講授法的詳細(xì)形式為（ ）選項(xiàng)：A:講解法B:講演法C:講讀法D:敘述法答案: 【講解法;講演法;講讀法

6、;敘述法】15、選擇題:語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)主要分為哪三大環(huán)節(jié)（ ）。選項(xiàng)：A:檢測(cè)B:分析C:設(shè)計(jì)D:評(píng)價(jià)答案: 【分析;設(shè)計(jì);評(píng)價(jià)】16、選擇題:基本的語(yǔ)文教學(xué)從教能力是指語(yǔ)文課程教學(xué)預(yù)備、語(yǔ)文課程教學(xué)實(shí)施、語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等從事語(yǔ)文教學(xué)工作的技能。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【對(duì)】17、選擇題:教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“教學(xué)目標(biāo)”也就是教學(xué)目標(biāo)的確定、實(shí)施和檢測(cè)三個(gè)方面。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】18、選擇題:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的研究目的，就總體而言，是尋求課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某一詳細(xì)教學(xué)任務(wù)的指導(dǎo)。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【錯(cuò)】19、選擇題:義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的目標(biāo)體系包含十二條

7、總目標(biāo)和四個(gè)學(xué)段、五個(gè)系列的階段目標(biāo)。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【錯(cuò)】20、選擇題:語(yǔ)文課本是唯一可以運(yùn)用的語(yǔ)文課程資源。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】21、選擇題:對(duì)教學(xué)文本的分析，不僅要考慮課文自身的特點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)考慮到課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】22、選擇題:學(xué)習(xí)預(yù)備不僅會(huì)影響新學(xué)習(xí)的勝利，而且也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【對(duì)】23、選擇題:一篇課文的教學(xué)目標(biāo)就是課程目標(biāo)，只是表述不同，實(shí)際上是一樣的。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】24、選擇題:在教學(xué)目標(biāo)的表述中，行為動(dòng)詞的選擇應(yīng)明確詳細(xì)，將目標(biāo)要求表述清楚

8、。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】25、選擇題:在一節(jié)語(yǔ)文課中，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)不同，不會(huì)重合。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【錯(cuò)】26、選擇題:教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段，是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】第二章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:當(dāng)學(xué)生因?yàn)檫x擇題難度太大或緊急而卡殼回答不出選擇題時(shí)，老師冷靜急躁引導(dǎo)，幫忙學(xué)生解決選擇題，這屬于哪一種教學(xué)應(yīng)變方法？（ ）選項(xiàng)：A:幽默調(diào)侃法B:因勢(shì)利導(dǎo)法C:巧妙暗示法D:相互討論法答案: 【巧妙暗示法】2、選擇題:有一類板書的特點(diǎn)是用大小括號(hào)和編號(hào)編排成的一個(gè)系統(tǒng)，也是說(shuō)明文和談?wù)撐牡冗壿嬓暂^強(qiáng)的文體教學(xué)常

9、用的板書形式，這類板書是？（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)比式板書B:線索式板書C:圖畫式板書D:提綱式板書答案: 【提綱式板書】3、選擇題:下列不屬于情境教學(xué)法的三階段的是（ ）選項(xiàng)：A:預(yù)設(shè)階段B:深化階段C:理解階段D:感知階段答案: 【預(yù)設(shè)階段】4、選擇題:對(duì)話法實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有突破性進(jìn)展的階段被稱為是（ ）選項(xiàng)：A:高原期B:低谷期C:高峰期D:冰凍期答案: 【高原期】5、選擇題:某老師在教授桂林山水時(shí)，利用課堂的最終五分鐘讓學(xué)生閱讀游黃山（注：這篇文章是桂林山水的仿寫文章），從而使學(xué)生把握文章。這位老師運(yùn)用了（ ）選項(xiàng)：A:朗讀升華收束法B:練習(xí)鞏固收束法C:對(duì)比比較收束法D:歸納總結(jié)收束法答案:

10、 【對(duì)比比較收束法】6、選擇題:下列說(shuō)法不正確的是（ ）選項(xiàng)：A:好的課堂結(jié)束要老師緊扣文本，有的放矢，結(jié)而不死。B:有效的收束必需要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行概括提煉，力求詞約義豐。C:形式多樣、布滿意趣是課堂收束的基本要求。D:課堂結(jié)束有綜合歸納、強(qiáng)化記憶和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的功能。答案: 【形式多樣、布滿意趣是課堂收束的基本要求?！?、選擇題:板書是語(yǔ)文老師常用的重要教學(xué)手段之一，板書設(shè)計(jì)必需符合怎樣的要求？（ ）選項(xiàng)：A:示范性B:系統(tǒng)性C:目的性D:簡(jiǎn)潔性答案: 【示范性;系統(tǒng)性;目的性;簡(jiǎn)潔性】8、選擇題:教學(xué)應(yīng)變技能是老師教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)，顯著的特征有哪些？（ ）選項(xiàng)：A:突發(fā)性B:敏捷性C:巧妙性

11、D:緩慢性答案: 【突發(fā)性;敏捷性;巧妙性】9、選擇題:語(yǔ)文課堂導(dǎo)入需要遵循以下（ ）原則？選項(xiàng)：A:關(guān)聯(lián)性原則B:啟發(fā)性原則C:趣味性原則D:針對(duì)性原則答案: 【關(guān)聯(lián)性原則;啟發(fā)性原則;趣味性原則;針對(duì)性原則】10、選擇題:老師在課堂里提問(wèn)要留意：（ ）選項(xiàng)：A:有針對(duì)性B:有思考時(shí)間C:有梯度D:提出多個(gè)選擇題答案: 【有針對(duì)性;有梯度】11、選擇題:語(yǔ)文課堂里，老師一般會(huì)講解？（ ）選項(xiàng)：A:系統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)B:規(guī)律及方法C:重點(diǎn)難點(diǎn)D:背景學(xué)問(wèn)答案: 【系統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)問(wèn);規(guī)律及方法;重點(diǎn)難點(diǎn);背景學(xué)問(wèn)】12、選擇題:板書是老師在教學(xué)過(guò)程中，用書面語(yǔ)言把教學(xué)內(nèi)容概括化、圖表化的過(guò)程。（ ）選項(xiàng)：

12、A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【對(duì)】13、選擇題:在朗讀技巧中，重音、節(jié)奏、停連、語(yǔ)氣是各司其職、各自獨(dú)立的。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】14、選擇題:課堂導(dǎo)入要避開導(dǎo)入不明確，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】第三章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:可以通過(guò)對(duì)學(xué)生收集整理資料、分析資料、運(yùn)用資料的動(dòng)手能力的考察來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是直哪一種作業(yè)評(píng)價(jià)模式（ ）選項(xiàng)：A:專題作業(yè)B:隨堂考試C:分等模式D:家庭作業(yè)答案: 【專題作業(yè)】2、選擇題:測(cè)試卷的題型安排，建議客觀題的題量占卷面分布的（ ）。選項(xiàng)：A:2030B:3040C:5060D:4

13、050答案: 【3040】3、選擇題:以下不是終結(jié)性評(píng)價(jià)的特征的是（ ）選項(xiàng)：A:終結(jié)性評(píng)價(jià)留意的是結(jié)果，比如學(xué)期期末考試就是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)B:老師通過(guò)測(cè)試進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)C:使用終結(jié)性評(píng)價(jià)一般的思路為：確定方略編制試題測(cè)試鑒定評(píng)分定等總結(jié)得失D:終結(jié)性評(píng)價(jià)缺少對(duì)思維過(guò)程的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單導(dǎo)致學(xué)生只重結(jié)果、忽視過(guò)程答案: 【老師通過(guò)測(cè)試進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)】4、選擇題:為了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、準(zhǔn)時(shí)揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇題并準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)，某老師下列采取的措施不能夠有效起到作用的是（ ）選項(xiàng)：A:在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中選取成果較好的學(xué)生作為語(yǔ)文課代表B:讓學(xué)生在成長(zhǎng)記錄袋中收存有代表性的課內(nèi)外有價(jià)值的

14、作文典型案例，以反映學(xué)生寫作的實(shí)際情況和發(fā)展過(guò)程C:定時(shí)組織辯論、表演、朗讀等班級(jí)活動(dòng)，并且安排一些學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中記錄下同學(xué)們的表現(xiàn)D:將班級(jí)分成若干小組，以小組為單位共同完成某課題相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中留意觀察學(xué)生的表現(xiàn)答案: 【在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中選取成果較好的學(xué)生作為語(yǔ)文課代表】5、選擇題:在設(shè)計(jì)試卷時(shí)，建議實(shí)用類文本閱讀測(cè)試題的設(shè)計(jì)可以有（ ）幾種題目類型。選項(xiàng)：A:對(duì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句的理解B:對(duì)文章中某一核心觀點(diǎn)的理解C:對(duì)文化常識(shí)的考察D:對(duì)文章的內(nèi)容形成自己的結(jié)論或推斷答案: 【對(duì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句的理解;對(duì)文章中某一核心觀點(diǎn)的理解;對(duì)文章的內(nèi)容形成自己的結(jié)論

15、或推斷】6、選擇題:為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注發(fā)展的過(guò)程而不僅僅是結(jié)果，下面比較有效的方式是（ ）選項(xiàng)：A:開展形式多樣的課堂活動(dòng)B:學(xué)期成果得分，平常表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和期末書面測(cè)試占比為4：6C:完善試卷評(píng)價(jià)體系，保證試題質(zhì)量D:在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)有爭(zhēng)議的選擇題樂(lè)觀討論答案: 【開展形式多樣的課堂活動(dòng);學(xué)期成果得分，平常表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和期末書面測(cè)試占比為4：6;在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)有爭(zhēng)議的選擇題樂(lè)觀討論】7、選擇題:下列關(guān)于“形成性評(píng)價(jià)”，表述正確的是（ ）選項(xiàng)：A:形成性評(píng)價(jià)具有準(zhǔn)時(shí)性和激勵(lì)性的特點(diǎn)B:形成性評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)過(guò)程中消失的選擇題，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整教學(xué)C:診斷性是

16、形成性評(píng)價(jià)的主要特征D:表現(xiàn)性評(píng)價(jià)又稱日常情境性評(píng)價(jià)，是形成性評(píng)價(jià)的一種重要表現(xiàn)形式答案: 【形成性評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)過(guò)程中消失的選擇題，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整教學(xué);表現(xiàn)性評(píng)價(jià)又稱日常情境性評(píng)價(jià)，是形成性評(píng)價(jià)的一種重要表現(xiàn)形式】8、選擇題:語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)都起著肯定的指引作用。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【對(duì)】9、選擇題:測(cè)試的作用就是形成終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著甄別和選拔的作用。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】10、選擇題:形成性評(píng)價(jià)能夠深化學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)，因而我們更倡導(dǎo)使用形成性的評(píng)價(jià)形式，漸漸取締終結(jié)性評(píng)價(jià)。（ ）選項(xiàng)：A

17、:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【錯(cuò)】11、選擇題:語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)肯定的語(yǔ)文教育目標(biāo)，運(yùn)用多種科學(xué)可行的方法或手段來(lái)系統(tǒng)地搜集、分析、整理信息資料，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的對(duì)象、過(guò)程以及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值推斷，從而為學(xué)生全面發(fā)展的教育決策服務(wù)的過(guò)程。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【對(duì)】第四章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:檢查聽課是屬于哪個(gè)環(huán)節(jié)的聽課（ ）選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)B:反思C:教學(xué)管理D:研究答案: 【教學(xué)管理】2、選擇題:教學(xué)管理環(huán)節(jié)的聽課的目的是（ ）選項(xiàng)：A:積累閱歷B:促進(jìn)學(xué)校發(fā)展C:改善課堂教學(xué)D:研究答案: 【促進(jìn)學(xué)校發(fā)展】3、選擇題:評(píng)教學(xué)效果屬于（ ）選項(xiàng)：A:評(píng)課內(nèi)容B:評(píng)課態(tài)度C:評(píng)課技巧D:評(píng)課

18、預(yù)備答案: 【評(píng)課內(nèi)容】4、選擇題:評(píng)課時(shí)，應(yīng)關(guān)注老師教法運(yùn)用的得當(dāng)性，以及對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的有效性，包括是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)以及（ ）選項(xiàng)：A:是否與教學(xué)內(nèi)容相匹配B:教學(xué)機(jī)靈C:教學(xué)展示D:學(xué)生合作答案: 【是否與教學(xué)內(nèi)容相匹配】5、選擇題:寫教學(xué)反思時(shí)語(yǔ)文老師會(huì)對(duì)某些勝利運(yùn)用的教學(xué)方法和教學(xué)原則的體會(huì)記錄下來(lái)，這是寫（ ）選項(xiàng)：A:學(xué)生發(fā)言B:勝利之處C:教學(xué)環(huán)節(jié)D:不足之處答案: 【勝利之處】6、選擇題:撰寫教學(xué)后記時(shí)記錄自己感受最深的那些內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)把每一堂課最主要的得失回顧記下來(lái)，以便抓住主要的閱歷教訓(xùn)，概括總結(jié)找出規(guī)律性的東西，是撰寫教學(xué)后記的方法之一。這是指記錄（ ）選項(xiàng)：A:師生

19、互動(dòng)B:自我感受與體會(huì)C:學(xué)生發(fā)言D:專家評(píng)語(yǔ)答案: 【自我感受與體會(huì)】7、選擇題:語(yǔ)文教學(xué)敘事研究就是要求我們要講一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)文教育、語(yǔ)文教學(xué)故事，再加一些在敘述詳細(xì)事件時(shí)自己的看法、反思、見解等，即評(píng)析，以記敘為主，加以（ ）選項(xiàng)：A:談?wù)揃:推斷C:陳述D:反思答案: 【談?wù)摗?、選擇題:撰寫語(yǔ)文教學(xué)敘事的程序，可以遵循以下幾個(gè)步驟（ ）選項(xiàng)：A:選好故事歸納反思確定主題撰寫初稿合理編排完善終稿B:選好故事確定主題合理編排撰寫初稿歸納反思完善終稿C:選好故事合理編排確定主題撰寫初稿歸納反思完善終稿D:確定主題選好故事撰寫初稿合理編排歸納反思完善終稿答案: 【選好故事確定主題合理編排撰寫初

20、稿歸納反思完善終稿】9、選擇題:在聽課過(guò)程中，可以從教材運(yùn)用方面入手，觀察老師是否發(fā)揮了主導(dǎo)作用。下列哪些選項(xiàng)是屬于教材運(yùn)用層面的觀察（ ）選項(xiàng)：A:板書是否規(guī)范合理B:學(xué)生是否能夠自主學(xué)習(xí)C:老師能否敏捷處理偶發(fā)事件D:老師是否準(zhǔn)確抓住重難點(diǎn)答案: 【老師是否準(zhǔn)確抓住重難點(diǎn)】10、選擇題:評(píng)課可以從多個(gè)角度入手，下列不屬于評(píng)課的主要內(nèi)容的是（ ）選項(xiàng)：A:學(xué)生活動(dòng)是否有效B:教材處理是否得當(dāng)C:環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理D:教學(xué)設(shè)備是否完善答案: 【教學(xué)設(shè)備是否完善】11、選擇題:依據(jù)聽課的目的可以將聽課分為三種類型，三種聽課的類型分別是（ ）選項(xiàng)：A:檢查聽課B:觀摩學(xué)習(xí)C:教研聽課D:交流聽課答案

21、: 【檢查聽課;觀摩學(xué)習(xí);教研聽課】12、選擇題:想要聽課有所得，就要在聽課前做好充分的預(yù)備，下列哪些選項(xiàng)屬于語(yǔ)文聽課中的學(xué)識(shí)預(yù)備（ ）選項(xiàng)：A:熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)B:研讀教材C:把握教學(xué)論的相關(guān)學(xué)問(wèn)D:情緒預(yù)備答案: 【熟悉課程標(biāo)準(zhǔn);研讀教材;把握教學(xué)論的相關(guān)學(xué)問(wèn)】13、選擇題:教學(xué)內(nèi)容的選擇直接影響到教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)實(shí)施的效果。因此評(píng)教學(xué)內(nèi)容包括評(píng)（ ）選項(xiàng)：A:教學(xué)容量B:專家發(fā)言C:教學(xué)語(yǔ)言D:教材處理答案: 【教學(xué)容量;教材處理】14、選擇題:評(píng)課有多種形式，下列哪些屬于評(píng)課的形式（ ）選項(xiàng)：A:比較性評(píng)課B:主體性評(píng)課C:專注型評(píng)課D:對(duì)話性評(píng)課答案: 【比較性評(píng)課;

22、主體性評(píng)課;對(duì)話性評(píng)課】15、選擇題:在寫教學(xué)反思的時(shí)候，我們通常會(huì)寫（ ）選項(xiàng)：A:教學(xué)設(shè)計(jì)B:教學(xué)勝利之處C:教學(xué)機(jī)靈D:學(xué)生創(chuàng)新答案: 【教學(xué)勝利之處;教學(xué)機(jī)靈;學(xué)生創(chuàng)新】16、選擇題:寫教學(xué)反思的時(shí)候我們通常會(huì)寫到教學(xué)的勝利之處，寫勝利之處主要寫（ ）選項(xiàng)：A:學(xué)生提問(wèn)B:關(guān)鍵性的師生對(duì)答C:激烈的學(xué)生爭(zhēng)辯D:老師指導(dǎo)答案: 【關(guān)鍵性的師生對(duì)答;激烈的學(xué)生爭(zhēng)辯】17、選擇題:語(yǔ)文教學(xué)敘事的特點(diǎn)是（ ）選項(xiàng)：A:敘事可讀，語(yǔ)言生動(dòng)B:故事寓意C:故事先行，記敘為重D:講真故事答案: 【敘事可讀，語(yǔ)言生動(dòng);故事寓意;故事先行，記敘為重;講真故事】18、選擇題:教學(xué)范圍是撰寫教學(xué)敘事的類別之

23、一，其包括（ ）選項(xiàng)：A:專家發(fā)言B:學(xué)校教育C:語(yǔ)文教學(xué)改革的情況D:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施答案: 【學(xué)校教育;語(yǔ)文教學(xué)改革的情況;語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施】19、選擇題:老師是教學(xué)實(shí)施的主體，所以我們還要評(píng)教學(xué)過(guò)程中，老師有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言的呈現(xiàn)，其中無(wú)聲語(yǔ)言包括（ ）選項(xiàng)：A:體態(tài)語(yǔ)B:板書C:錄音D:口頭語(yǔ)答案: 【體態(tài)語(yǔ);板書】20、選擇題:老師和學(xué)生共同營(yíng)造了課堂，所以要看師生雙邊活動(dòng)，可以從師生交流、發(fā)言狀況、學(xué)生反饋和老師監(jiān)控四個(gè)方面觀察。這屬于觀察老師維度。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【錯(cuò)】21、選擇題:聽課記錄既是對(duì)聽課內(nèi)容的整理，也是思維的梳理。聽課記錄包括記老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。（

24、 ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】22、選擇題:想要有效評(píng)課，就必需遵循肯定的評(píng)課原則，面面俱到是評(píng)課的原則之一。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】23、選擇題:評(píng)課時(shí)將重點(diǎn)放置教學(xué)的規(guī)范性、目標(biāo)的明確性與達(dá)成的是針對(duì)新手老師的評(píng)課。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【對(duì)】24、選擇題:撰寫教學(xué)后記就是老師進(jìn)行教學(xué)反思的最全面的方式。（ ）選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】25、選擇題:語(yǔ)文老師開展教學(xué)敘事研究，不是在進(jìn)行流水賬式的講故事，也不是單純地寫一件事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，而是客觀描述教學(xué)理念、教學(xué)發(fā)覺(jué)以及教育思考。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【對(duì)】26、選擇題:撰寫語(yǔ)文教學(xué)敘事可以

25、從語(yǔ)文的三維目標(biāo)考慮，包括學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【對(duì)】27、選擇題:課堂上的學(xué)生活動(dòng)越多越好，可以熬煉學(xué)生的思維能力。（ ）選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案: 【錯(cuò)】第五章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:多媒體的使用，使語(yǔ)文課堂教學(xué)直觀化、（ ）信息化。選項(xiàng)：A:寬泛化B:簡(jiǎn)單化C:抽象化D:情境化答案: 【情境化】2、選擇題:下列哪種不是傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)采用的教學(xué)手段（ ）。選項(xiàng)：A:文獻(xiàn)（字帖）參考B:通過(guò)Flash展示文字書寫筆順C:語(yǔ)言講授D:書空的方式答案: 【通過(guò)Flash展示文字書寫筆順】3、選擇題:PPT使用特別廣泛，下列哪一個(gè)不是

26、它的優(yōu)勢(shì)（ ）選項(xiàng)：A:制作簡(jiǎn)潔，操作簡(jiǎn)便B:可直觀展示教學(xué)內(nèi)容C:能滿意動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和互動(dòng)效果方面的高要求D:適合文字和圖片的展示答案: 【能滿意動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和互動(dòng)效果方面的高要求】4、選擇題:科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，才能更好起到信息技術(shù)的（ ）作用，對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀影響。選項(xiàng)：A:次要B:幫助C:主體D:主導(dǎo)答案: 【幫助】5、選擇題:以下不屬于微課顯著特點(diǎn)的是（ ）。選項(xiàng)：A:精B:短C:細(xì)D:悍答案: 【細(xì)】6、選擇題:當(dāng)前教學(xué)技術(shù)條件下，制作質(zhì)量較好，且最常用、適合入門的微課錄制方式是（ ）。選項(xiàng)：A:錄屏軟件+PPTB:攝像機(jī)+電子白板/黑板C:手機(jī)+白紙手寫D:動(dòng)畫+VR技術(shù)答案: 【錄屏軟件+PPT】7、選擇題:語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)整合式教學(xué)的各種類型中，利用網(wǎng)絡(luò)的某些功能來(lái)為語(yǔ)文課堂教學(xué)服務(wù)，以增加課堂學(xué)習(xí)效能的整合模式是（ ）。選項(xiàng)：A:網(wǎng)絡(luò)幫助型B:基于網(wǎng)絡(luò)型C:網(wǎng)絡(luò)主體型D:基于模塊型答案: 【網(wǎng)絡(luò)幫助型】8、選擇題:在語(yǔ)文教學(xué)中引入新的信息處理方法，可以使抽象簡(jiǎn)單的選擇題（ ）。選項(xiàng)：A:表面化B:現(xiàn)代化C:形象化D:直觀化答案: 【形象化;直觀化】9、選擇題:以下有關(guān)微課PPT審美設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)氖牵?）。選項(xiàng)：A:整個(gè)PPT文字顏色和字體不要超過(guò)3種，最好只使用2種B:適當(dāng)附加音頻、視頻、FLASH動(dòng)畫等素材C:整個(gè)PPT當(dāng)中，最多50%