5《范進(jìn)中舉》課件01

1、中舉了！春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊 有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。 張曉風(fēng) “ 明末有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止?！笔甏跋聼o人問，一舉成名天下知。萬般皆下品，唯有讀書高。 一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。詩句欣賞吳敬梓本篇節(jié)選自第三回。本回未選入課文的部分，主要是描寫周進(jìn)的發(fā)跡過程。這個(gè)苦讀了幾十年經(jīng)書連秀才也沒有作成的周進(jìn)，有一次貢院撞號(hào)板，口吐鮮血，滿地打滾，鬧得不可開交時(shí)，四個(gè)商人可憐他，替他捐個(gè)監(jiān)生進(jìn)場(chǎng)考試。從此由秀才，進(jìn)士到御史，廣東學(xué)道，步步高升。在他主持縣試的時(shí)候，范進(jìn)的形象和他當(dāng)年的經(jīng)歷何等相似！思想上的共鳴，經(jīng)歷的類似

2、，促使他設(shè)法提拔范進(jìn)，以免屈了真才，周進(jìn)反復(fù)看范進(jìn)的答卷，頭兩遍使他大失所望，看第三遍時(shí)，聚精會(huì)神，細(xì)細(xì)品味，一篇狗屁不通的臭八股，居然成了妙文。于是，填了第一名。真是荒唐到了極點(diǎn)。以后便是課文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)述故事課文結(jié)構(gòu)分析作家作品介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解封建科舉制度的毒害。理解對(duì)比和諷刺的寫法與作用。品味準(zhǔn)確、生動(dòng)、洗練的白話語言。吳敬梓（17011754），字敏軒，安徽省全椒縣人，清代小說家。作家作品簡介封建科舉制度 封建科舉制度是隋以后封建王朝用考試選拔官吏的制度?？婆e是分科舉人的意思。明清兩代的科舉制基本相同。清代規(guī)定：凡參加正式科舉考試之前必須參加童試，童試參加者稱儒童或童生（不管年

3、齡大?。?，經(jīng)過童試被錄取入縣學(xué)的稱秀才，也叫生員、相公，還叫進(jìn)學(xué)等。這是得功名的起點(diǎn)。正式的科舉考試分三級(jí)，即鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次，考試時(shí)間在秋季。秀才才有資格參加鄉(xiāng)試，考中者稱為舉人，第一名稱解元。會(huì)試在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉行。參加者是舉人，考中的稱貢士，第一名稱會(huì)元。 殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進(jìn)士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱三甲鼎?？婆e考試實(shí)際上是由下而上的層層考試。科舉考試明朝以后主要考八股文以四書五經(jīng)中某個(gè)文句為題作文，文章有固

4、定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，從內(nèi)容到形式都不允許越軌半步，嚴(yán)重禁錮了知識(shí)分子的思想。加之參考人數(shù)多，入選者少，官場(chǎng)黑暗，許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。 儒林外史是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象，以不同類型的封建知識(shí)分子為中心，通過對(duì)他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。全書中心就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會(huì)的風(fēng)俗畫。 作品簡

5、介2解釋下列詞語。 作揖： 倒運(yùn)： 狗血噴頭： 不省人事：商酌：1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 星宿 齋公 醉醺醺 靦腆 相公 癩蛤蟆閻王 攥 萬貫家私 桑梓 避諱 帶挈啐 簇?fù)?僥幸預(yù)習(xí)檢查（xi）（zhi）（xn）(tin)(xing)（lihma）（yn）(zun)(gun)(z)(hu)（qi）（cu）（c）（jio)拱手行禮。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇?；杳?，失去了知覺。商量斟酌。 1.快速默讀課文，用簡潔的語言概述故事情節(jié)。 范進(jìn)中舉。作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。2、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概12345678910111213141516 范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為 和

6、兩大部分。第一部分（1、2段）中舉前貧困的生活和卑微的社會(huì)地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。 第二部分（312段）寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會(huì)地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu) 中舉前中舉后思考：作者從哪些方面將范進(jìn)中舉前后的狀況進(jìn)行對(duì)比，并從課文中找出依據(jù)。 對(duì)比手法的運(yùn)用（1）經(jīng)濟(jì)地位（2）社會(huì)地位（別人的態(tài)度）分析比較范進(jìn)中舉前后的變化中舉前每日小菜飯 不知豬油味 餓了兩三天兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費(fèi)現(xiàn)世寶 癩蝦蟆 尖嘴猴腮 不三不四鄰居不關(guān)心中舉后拿蛋送酒的 背米捉雞的 搬桌拿椅的 稱兄連誼的 送銀贈(zèng)房的才學(xué)高 品貌好 天上星宿 賢婿老爺1、這一部分寫了什么？可以分為多少層？2、作者是怎樣寫范進(jìn)

7、發(fā)瘋的？3、范進(jìn)中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？當(dāng)時(shí)他重復(fù)說了哪些話？范進(jìn)中舉后是什么“好了”？“好”在哪里？中舉前又“壞” 在哪里？4、范進(jìn)的瘋諷刺了什么？5、課文透露范進(jìn)那樣喜極而瘋的并非絕無僅有，試找出一二處6、造成范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況懸殊的根本原因是什么？研讀第5自然段 課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？ 第一層寫昏厥。范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描 寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。 用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后 一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語言描寫中 “噫”寫出驚喜過望的心

8、情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。 用了什么描寫？第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？又用了什么描寫？第四層寫瘋走集上。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)， “頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。 第三層寫跌倒。 “拍著笑著”的動(dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。又用了什么描寫？思考：范進(jìn)中舉發(fā)瘋的現(xiàn)象在當(dāng)時(shí)社會(huì)是偶然的嗎？在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn) 未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣， 從此將身價(jià)百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟 喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，

9、揭露了封建科舉制度對(duì)讀 書人的毒害。 課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？ 中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。 范進(jìn)對(duì)功名的熱衷除了從他堅(jiān)持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個(gè)感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報(bào)帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。 范進(jìn)形象迂腐懦弱而又圓滑世故。熱衷功名。閱讀課文，思考：1、文中怎樣刻畫胡屠戶的？請(qǐng)從文中找出具體的句子，說明他對(duì)范進(jìn)前后態(tài) 度有何不同？2、鄰居對(duì)范進(jìn)態(tài)度如何？這樣寫有何深意？3、

10、從張靜齋的語言中，你能看出他是一個(gè)什么樣的人？例如：下列加點(diǎn)的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣答： 。 其他人物形象（1）胡屠戶：（2）張鄉(xiāng)紳：（3）眾鄉(xiāng)鄰： 欺貧愛富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢(shì)（后）的市儈形象。 早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)

11、勢(shì)和目的。道貌岸然，老奸巨滑。 嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，從他們身上足見封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。作者用了哪些方法描寫人物？語言動(dòng)作表情夸張、對(duì)比準(zhǔn)確、生動(dòng)、洗練正面描寫、側(cè)面描寫 深入分析了解作品的社會(huì)背景 思考：有閱讀經(jīng)驗(yàn)的人往往善于從優(yōu)秀作品中的描寫中了解社會(huì)。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進(jìn)中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對(duì)范進(jìn)生活的社會(huì)有哪些了解？ （1）封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達(dá)。 （2）科舉制度毒化了整個(gè)社會(huì)，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。（3）封建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的

12、榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利 范進(jìn)中舉前后狀況的變化，反映了封建社會(huì)科舉制度對(duì)讀書人命運(yùn)的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢(shì)利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。主題范進(jìn) 與 孔乙己1、范進(jìn)中舉和孔乙己在反映的主題上 有何共同之處？ 2、范進(jìn)和孔乙己的性格、命運(yùn)有何異同？ 3、你能看出兩位作者的態(tài)度嗎?遭辱罵范進(jìn)：唯唯連聲說“岳父見教的是”孔乙己：“竊書不能算偷”生活貧困范進(jìn)：手里插個(gè)草標(biāo)、東張西望賣雞孔乙己：小偷小摸，不肯脫下又臟又破的長衫范進(jìn)懦弱迂腐，甘受屈辱，自卑自賤奴才相孔乙己自視清高、孤芳自賞的傲氣范進(jìn)：“幸得出老先生門下”孔乙己：顯出不屑置辯的神氣世故圓滑迂腐范進(jìn)：“若有用完了，再來問老

13、爹討來用?！笨滓壹海悍周钕愣钩歉畼O深，狡詐虛偽善良結(jié)局范進(jìn)：瘋 夸張的手法，但不失真。中舉發(fā)瘋雖不是普遍現(xiàn)象，卻如魯迅所說是“會(huì)有的實(shí)情”。它是作者對(duì)當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷于科舉，一旦功名到手就如醉如癡、驚喜若狂的普遍心理的城鄉(xiāng)描寫和辛辣諷刺，具有深刻的社會(huì)意義?？滓壹海捍蠹s的確死了無情揭露整個(gè)人吃人的社會(huì)制度。瘋癲的舉人與落魄的童生瘋癲的舉人與落魄的童生市儈的狂迷與主顧的涼薄夸張的變形與白描的勾勒 都懷著一腔憂憤，以“諧”“諷”的文筆奮筆抨擊黑暗腐朽的封建制度。 有一部叫南部新書的書中記載：一個(gè)姓杜的讀書人多次參加科舉考試未中，正想回家，卻收到妻子寄來的詩： 良人的的有奇才， 何事年年被放回？如今妾面羞君面，君若來時(shí)近夜來！