《《莊子》二則》教學(xué)課件部編版1

1、莊子二則第1頁(yè)，共58頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莊子的作品及其思想主張；2、積累常用文言詞語(yǔ)，整體把握課文大意；3、體味人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣，理解課文中兩則寓言闡述的道理；4、學(xué)習(xí)古人淡泊名利的思想，做一個(gè)志趣高雅的人。第2頁(yè)，共58頁(yè)。莊子（約前369前286）名周，宋國(guó)蒙（今河南商丘東北）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，道家學(xué)派主要代表人物。了解作者第3頁(yè)，共58頁(yè)。莊子一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作。外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門(mén)人和后學(xué)者的偽作。莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢(shì)壯闊。作品介紹第4頁(yè)，共58頁(yè)。作品介紹 莊子的想象力極為豐富，

2、語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。 魯迅先生稱(chēng)贊“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也”（漢文學(xué)史綱）。 郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：“以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有?！保ㄇf子與魯迅） 因而他的作品被人稱(chēng)之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。 第5頁(yè)，共58頁(yè)。北冥有魚(yú)選自逍遙游， 逍遙游是莊子內(nèi)篇中的第一篇，在全書(shū)中占有特殊地位。第6頁(yè)，共58頁(yè)。 北冥mng 有魚(yú)，其名為鯤kn。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙x于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬

3、之徙于南冥也，水擊三千里，摶tun扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪y？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。北冥有魚(yú)第7頁(yè)，共58頁(yè)。 北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。北冥有魚(yú)北海有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的巨大，不知道有幾千里。變化成為鳥(niǎo)，它的名字叫做鵬。同“溟”，海。大魚(yú)名它的第8頁(yè)，共58頁(yè)。振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀 鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。懸掛的鵬的背，不知道有幾千里長(zhǎng)；奮起而飛時(shí)，它的翅膀像懸掛在天空的云。第9頁(yè)，共58頁(yè)。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊

4、諧者，志怪者也。這只鳥(niǎo)，當(dāng)海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就飛往南海。那南海，就是個(gè)天然的水池。齊諧這部書(shū)，是記載怪異之事的。天然形成的水池記載到遷徙海水運(yùn)動(dòng)這怪異的事物第10頁(yè)，共58頁(yè)。旋風(fēng)拍打水面離開(kāi)憑借諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。齊諧的記載說(shuō)：“大鵬飛往南海時(shí)，拍打水面激起來(lái)的水花達(dá)三千里，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。助詞，不譯，用于主謂間取消句子的獨(dú)立性盤(pán)旋飛翔氣息，這里指風(fēng)山野中的霧氣，奔騰如野馬第11頁(yè)，共58頁(yè)。狀元成才路狀元成才路狀元成才

5、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

6、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。天空湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看的時(shí)候，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。想象高空俯視情景真正的同“耶”，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，嗎代指

7、大鵬向下這樣盡湛藍(lán)表示選擇第12頁(yè)，共58頁(yè)。全文翻譯北海有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的巨大，不知道有幾千里。變化成為鳥(niǎo)，它的名字叫做鵬。這只鳥(niǎo)，當(dāng)海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就飛往南海。那南海，就是個(gè)天然的水池。齊諧這部書(shū)，是記載怪異之事的。齊諧的記載說(shuō)：“大鵬飛往南海時(shí)，拍打水面激起來(lái)的水花達(dá)三千里，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天空湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看的時(shí)候，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。第13頁(yè)，共58頁(yè)。 （一）通假字 北冥有魚(yú) “冥”同“溟”，海 。 其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所

8、至極邪？ “邪”同“耶”，語(yǔ)氣詞，嗎？ 遷移：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？孫權(quán)勸學(xué) 第14頁(yè)，共58頁(yè)。 （三）一詞多義1.志： 齊諧者，志怪者也得其船，便扶向路，處處志之2.其：其視下也 其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（動(dòng)詞，記載）（動(dòng)詞，做記號(hào)）（代詞，指代鯤）（表選擇）第15頁(yè)，共58頁(yè)。說(shuō)說(shuō)文中講了哪幾層意思？北冥有魚(yú)講了三層意思。第一層：從開(kāi)頭到“其翼若垂天之云”，寫(xiě)北冥之魚(yú)由鯤到鵬的變化：鯤、鵬形體之大，氣象之宏，令人瞠目。第二層：從“是鳥(niǎo)也”到“生物之以息相吹也”，引用齊諧之言，寫(xiě)大鵬遷徙南冥的氣勢(shì)乘風(fēng)而起，擊水三千，扶搖九萬(wàn)。第三層：從“天之蒼蒼”到結(jié)尾，作者仰觀蒼天，擬想大鵬俯瞰大地

9、，抒發(fā)了一種天地渾茫的感慨。第16頁(yè)，共58頁(yè)。作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？作者筆下的大鵬是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、志存高遠(yuǎn)，善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。第17頁(yè)，共58頁(yè)。1.“鯤鵬”可高飛九萬(wàn)里，能從北海飛到南海，但必須借助“海運(yùn)”“扶搖”，意在說(shuō)明什么？ 鯤鵬展翅高飛，必須有所倚，旨在說(shuō)明世間萬(wàn)物都要憑借外力才能活動(dòng)，從而回答了“逍遙”要有所依憑。2.文中引用齊諧的話(huà)有什么作用？ 借齊諧一書(shū)的話(huà)來(lái)證明對(duì)鵬的描寫(xiě)是真實(shí)可信的。第18頁(yè)，共58頁(yè)。 3.“野馬” “塵埃”的運(yùn)動(dòng)依靠的是什么？寫(xiě)它們有什么作用？ “野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息，“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比，說(shuō)明萬(wàn)物均“有

10、所恃”（須憑借，要依靠），世上的萬(wàn)物無(wú)論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中。因此，大鵬也好， “野馬” “塵埃”也好，看似逍遙，其實(shí)并沒(méi)有達(dá)到真正的逍遙。第19頁(yè)，共58頁(yè)。 4.“天之蒼蒼亦若是則已矣?！边@句話(huà)表達(dá)了什么意思？ 本句可譯為“天色深藍(lán)，這是它真正顏色呢，還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？鵬鳥(niǎo)在高空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了?！币馑际蛆i鳥(niǎo)飛在天空看地面，和人們仰視天空看到的是一樣的，都不能看到“正色”，人和大鵬對(duì)“正色”的認(rèn)識(shí)，都“有所恃”，都受到距離的限制，不能達(dá)到真正的逍遙之境。第20頁(yè)，共58頁(yè)。成語(yǔ)積累扶搖直上：指乘著風(fēng)勢(shì)快速上升。也比喻仕途得志或飛快上升

11、。鵬程萬(wàn)里：相傳鵬鳥(niǎo)能飛萬(wàn)里路程。比喻前程遠(yuǎn)大。鯤鵬展翅：施展抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)宏偉的理想，創(chuàng)造一番事業(yè)。第21頁(yè)，共58頁(yè)。寫(xiě)作特色： 1.夾敘夾議，節(jié)節(jié)敘事，節(jié)節(jié)議論，議論方式靈活多變，以寓言故事的形式表達(dá)思想，增強(qiáng)了說(shuō)服力。 2.想象奇特豐富，氣勢(shì)磅礴，富有浪漫主義。文章開(kāi)頭寫(xiě)鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想象十分奇特。寫(xiě)鵬的南徙，“擊三千里”“摶九萬(wàn)里”“扶搖直上”，意境壯闊。 3.運(yùn)用夸張、比喻等多種修辭手法，營(yíng)造了雄渾開(kāi)闊的意境。寫(xiě)鵬鳥(niǎo)南飛“水擊三千里，摶扶搖而上九萬(wàn)里”是夸張，鵬的翅膀比作天邊的云是比喻。第22頁(yè)，共58頁(yè)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

12、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

13、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路李白一生常以大鵬自比，下面這首上李邕，是他寫(xiě)給當(dāng)時(shí)德高望重的名士、北海太守李邕的。結(jié)合注釋?zhuān)⒉殚喒ぞ邥?shū)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借助大鵬的形象表達(dá)了怎樣的情感。（課本118）拓展延伸第23頁(yè)，共58頁(yè)。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)

14、，見(jiàn)余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。宣父：指孔子。唐太宗貞觀十一年（637）下詔尊稱(chēng)孔子為“宣父”。畏后生：語(yǔ)出論語(yǔ)子罕：“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也？”第24頁(yè)，共58頁(yè)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

15、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路參考答案：

16、 上李邕是唐代偉大詩(shī)人李白青年時(shí)期的作品。此詩(shī)通過(guò)對(duì)大鵬形象的刻畫(huà)與頌揚(yáng)，表達(dá)了李白的凌云壯志和強(qiáng)烈的入世之心，對(duì)李邕瞧不起年輕人的態(tài)度非常不滿(mǎn)，表現(xiàn)了李白勇于追求而且自信、自負(fù)、不畏流俗的精神。年輕的李白敢于向大人物挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)了初生牛犢不怕虎的銳氣。第25頁(yè)，共58頁(yè)。1下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是 （）A本文中的鯤、鵬寄托著作者的思想，使人不知不覺(jué)進(jìn)入他所創(chuàng)造的意境，受到感染。B文章開(kāi)頭寫(xiě)鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想象十分奇特。寫(xiě)鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬(wàn)里”，“扶搖”直上，意境壯闊。C文中寫(xiě)鵬鳥(niǎo)南飛“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”是夸張，這樣寫(xiě)增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

17、D豐富的想象使文章汪洋恣肆，充滿(mǎn)浪漫主義色彩?！昂＿\(yùn)則將徙于南冥”中的“海運(yùn)”指的是航海運(yùn)輸。D第26頁(yè)，共58頁(yè)。2下列句子中，句式和例句相同的一項(xiàng)是（）例：南冥者，天池也A后遂無(wú)問(wèn)津者B齊諧者，志怪者也C亦若是則已矣D似與游者相樂(lè)B第27頁(yè)，共58頁(yè)。2.北冥有魚(yú)一文描寫(xiě)大鵬徙于南冥時(shí)，從海上奮力起飛、直達(dá)高空的壯觀圖景的句子是“ ， ”。3.莊子北冥有魚(yú)中以比喻的修辭手法表現(xiàn)大鵬振翅而飛的句子是： ， 。水擊三千里 摶扶搖而上者九萬(wàn)里怒而飛 其翼若垂天之云第28頁(yè)，共58頁(yè)。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。用力鼓動(dòng)翅膀飛翔起來(lái)，它的翅膀就像懸掛在天空的云。這

18、只鳥(niǎo)，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南海。第29頁(yè)，共58頁(yè)。（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。（4）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。大鵬往南海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，它乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。第30頁(yè)，共58頁(yè)。 鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里 此句運(yùn)用豐富的想象，奇特的夸張，描寫(xiě)了鯤鵬振翅拍水，盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象， 鵬鳥(niǎo)展翅高飛，威力無(wú)比，氣勢(shì)宏大，搏擊于天空，啟示人們要胸懷遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勇于搏擊，敢于追求。第31頁(yè)，共58頁(yè)。鯤鵬展翅

19、正此時(shí),扶搖直上九萬(wàn)里！第32頁(yè)，共58頁(yè)。 莊子與惠子游于濠梁之上第33頁(yè)，共58頁(yè)。莊子與惠子游于濠ho梁 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷tio 魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰汝安知魚(yú)樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！钡?4頁(yè)，共58頁(yè)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

20、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

21、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”這疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。 莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“白魚(yú)(在河水中)游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊?！被菔┱f(shuō)：“你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)呢？”莊子說(shuō)：“你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)呢？”即惠施，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，莊子的好友濠水上的橋一種白色的小魚(yú)第35

22、頁(yè)，共58頁(yè)。 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰汝安知魚(yú)樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！蓖耆?，完備追溯話(huà)題的根本 惠施說(shuō)：“我不是你，固然不知道你；你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是可以肯定的了！”莊子說(shuō)：“請(qǐng)讓我們追溯話(huà)題的本原。你說(shuō)你哪兒知道魚(yú)快樂(lè)的話(huà)，就說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚(yú)的快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的橋上知道的。” 固然本來(lái)第36頁(yè)，共58頁(yè)?！厩f子】鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！净葑印孔臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？【莊子】子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？【惠子】我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！【莊子】請(qǐng)循其本

23、。子曰“汝安知魚(yú)樂(lè)”云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。辯論小劇場(chǎng)，注意揣摩人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣悠然自得、愉悅疑問(wèn)、刁難、咄咄逼人反問(wèn)、針?shù)h相對(duì)、從容不迫勝券在握的得意鎮(zhèn)定、從容第37頁(yè)，共58頁(yè)。深入探究 關(guān)于這場(chǎng)“濠梁之辯”的結(jié)果，歷來(lái)爭(zhēng)論不休，有人說(shuō)莊子略勝一籌，有人說(shuō)是惠子更勝三分。請(qǐng)你們當(dāng)一次評(píng)委，對(duì)兩人的辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（小組討論）（提示：從不同角度切入，言之有理即可。）第38頁(yè)，共58頁(yè)。（1）從故事本身來(lái)看，莊子占了上風(fēng)。結(jié)尾處，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后，莊子似乎應(yīng)該無(wú)言以對(duì)而就此認(rèn)輸了，可是他卻又返回爭(zhēng)論的起始，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。

24、所以，莊子是“勝者”。（2）從邏輯上看，惠子是勝者。前面說(shuō)過(guò)，莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭(zhēng)論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說(shuō)，惠子才是勝者。辯論技巧的精妙巧辯力辯第39頁(yè)，共58頁(yè)。 莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ 莊子 “從容出游”感到快樂(lè)，所以覺(jué)得自己所見(jiàn)到的“出游從容”的魚(yú)也是快樂(lè)的。 這其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。 （移情于物）這是他愉悅心境的外在表現(xiàn)，反映了他順應(yīng)自 然、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)、追求絕對(duì)自由的理想。深入探究第40頁(yè)，共58頁(yè)。深入探究 通過(guò)這次小辯論，你認(rèn)為莊子和惠子在性格思想上和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)上有何差異？ 惠

25、子： 對(duì)事物有一種尋根究底的態(tài)度，注重邏輯（理性思維），從科學(xué)的角度看世界。具有求真精神 莊子：注重情感，將主觀的情感轉(zhuǎn)移到外物上而產(chǎn)生移情同感的態(tài)度，達(dá)到“萬(wàn)物與我為一”的境界。從美的角度看世界，具有尚美精神第41頁(yè)，共58頁(yè)。2.哪幾句能表現(xiàn)莊子超然、物我統(tǒng)一的思想？莊子曰：“鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。”“我知之濠上也。”第42頁(yè)，共58頁(yè)。莊子散文的藝術(shù)特色 第一， 想象奇幻。第二， 構(gòu)思巧妙。第三， 善用寓言故事和比喻。第四， 文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義風(fēng)格。 第43頁(yè)，共58頁(yè)。惠子相梁，莊子往見(jiàn)之。或謂惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪?guó)中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南

26、方有鳥(niǎo)，其名為鹓雛（yunch），子知之乎？夫鹓雛（yunch）發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴（l）泉不飲。于是鴟（ch）得腐鼠，鹓雛（yunch）過(guò)之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”第44頁(yè)，共58頁(yè)。鹓雛比喻不慕名利的高潔之士，鴟比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，腐鼠比喻功名利祿。第45頁(yè)，共58頁(yè)?；葑酉嗔褐?，惠子利欲熏心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及。莊子與惠子游于濠梁中，惠子好辯，重分析。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討。莊子智辯，重觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情

27、意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果說(shuō)惠子帶有邏輯家的個(gè)性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版第46頁(yè)，共58頁(yè)。拓展閱讀莊子送葬莊子送葬，過(guò)惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斲之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：嘗試為寡人為之。匠石曰：臣則嘗能斲之。雖然，臣之質(zhì)死久矣！自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣，吾無(wú)與言之矣！”注釋?zhuān)痕捍呵?/p>

28、戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的國(guó)都?！佰恕敝赋?guó)都城里的某人。 堊：石灰 慢：通“墁”，涂抹。匠石：工匠名。 斲：削，清除。 運(yùn)：揮動(dòng)。斤：斧頭聽(tīng)：任憑。 宋元君：宋國(guó)國(guó)君。質(zhì)：對(duì)手。夫子：指惠子。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版第47頁(yè)，共58頁(yè)。莊子給親朋送葬，經(jīng)過(guò)惠施的墳?zāi)?，回頭對(duì)隨從的人說(shuō)：“郢人在他的鼻尖上涂象蒼繩翅膀那樣大小的白土子，讓匠石把白點(diǎn)砍掉。匠石運(yùn)斧如成風(fēng)，聲聲作響地砍它，砍盡了白土子而沒(méi)傷鼻子，郢人站立面不改

29、色。宋元君聽(tīng)到此事，召匠石說(shuō)：試試為我砍一次看看。匠石說(shuō)：我以前砍過(guò)，但是，我砍的對(duì)象已經(jīng)死很久了。自從先生死了后，我沒(méi)有對(duì)手了，我沒(méi)有辯論的對(duì)象了！” 統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版第48頁(yè)，共58頁(yè)。小結(jié)：惠子死后，莊子再也找不到可以對(duì)談的人了。在這短短的寓言中，流露出純厚真摯之情。能設(shè)出這個(gè)妙趣的寓言，來(lái)譬喻他和死者的友誼，如此神來(lái)之筆，非莊子莫能為之。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下

30、冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版第49頁(yè)，共58頁(yè)。莊子有許多內(nèi)容已演化為寓言和成語(yǔ)，保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中。下列寓言和成語(yǔ)都出自莊子：鵬程萬(wàn)里扶搖直上越俎代庖望洋興嘆朝三暮四薪火相傳東施效顰盜亦有道無(wú)中生有枯魚(yú)之肆呆若木雞無(wú)用之用蝸角之爭(zhēng)每況愈下涸轍之鮒邯鄲學(xué)步竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯成者英雄敗者賊知識(shí)擴(kuò)展統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二

31、則 課件(共58張PPT)人教版部編版第50頁(yè)，共58頁(yè)。運(yùn)斤成風(fēng)庖丁解牛大而無(wú)當(dāng) 學(xué)富五車(chē)中規(guī)中矩大相徑庭朝生暮死櫛風(fēng)沐雨沉魚(yú)落雁秋毫之末栩栩如生目無(wú)全牛如土委地迎刃而解游刃有余得心應(yīng)手躊躇滿(mǎn)志不翼而飛支離破碎真知灼見(jiàn)探囊取物舐痔舔癰屠龍之技強(qiáng)聒不舍吐故納新鼓盆而歌昭然若揭似是而非螳螂捕蟬，黃雀在后失之交臂捉襟見(jiàn)肘統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版第51頁(yè)，共58頁(yè)。1、莊子提出觀點(diǎn)的句子是：“ ”2、惠子用以子之矛攻子之盾的句子是： 鰷（tio)魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21莊子二則 課件(共58張PPT)人教版部編版第52頁(yè)，共58頁(yè)。3下列句中意思相同的一項(xiàng)是（）A于是惠子恐/子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)B子知之乎/是魚(yú)之樂(lè)也C安知魚(yú)之樂(lè)/安能辨我是雄雌D游于濠梁之上/發(fā)于南海C統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課