人教部編版學(xué)無止境教學(xué)課件

1、1.從普通的事情做起，通過自身努力為世界和人類發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量2.適應(yīng)世界發(fā)展趨勢要求，全面提升個人素養(yǎng)：不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊；樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法；增強社會責(zé)任感，學(xué)會觀察、思考各種社會現(xiàn)象積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力4、青少年如何為世界添光彩？第1頁，共22頁。個人的命運與國家的命運息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青年接力奮斗，青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。（一）為什么說少年

2、強，中國強？（青少年為什么要有理想有擔(dān)當(dāng)？）第2頁，共22頁。識遍天下字讀盡人間書蘇軾蘇洵發(fā)憤立志啟示：吾生有涯，而知無涯。掌握本領(lǐng)是無止境的，決不能輕易言滿。 是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。宋朝的蘇東坡,年輕時就已是學(xué)識淵博,人見人夸的青年才俊.日子一久,不免自滿起來.一天,蘇東坡在書房門上貼了一副對聯(lián): 蘇東坡的父親蘇洵看了,擔(dān)心兒子過於自大,不知求進(jìn),又怕撕下對聯(lián)會傷了兒子的自尊心,於是,提筆在對聯(lián)上各加了兩個字: 唐宋八大家 第3頁，共22頁。第一框第六課 我的畢業(yè)季第4頁，共22頁。正確認(rèn)識學(xué)習(xí)權(quán)利義務(wù)能力生活方式實踐中學(xué)習(xí)終身學(xué)

3、習(xí).積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實踐中學(xué)習(xí)學(xué)會終身學(xué)習(xí)第5頁，共22頁。自主學(xué)習(xí)1、如何積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)？2、如何認(rèn)識和緩解學(xué)習(xí)壓力3、為什么說學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的一種生活方式？4、為什么要在實踐中學(xué)習(xí)？5、怎樣在實踐中學(xué)習(xí)？快速閱讀教材P67-72正文部分，思考下列問題，并用鉛筆在教材上劃出問題要點。第6頁，共22頁。1、要高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、要正確面對學(xué)習(xí)壓力。3、使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式。1、如何積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)？第7頁，共22頁。不要盯著不動，用很正常的眼神去看圖片靜止不動：沒有什么學(xué)習(xí)壓力；有一點點緩慢轉(zhuǎn)動：存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；高速旋轉(zhuǎn)的：學(xué)習(xí)壓力很大。心理

4、小測試第8頁，共22頁。探究與分享: 1.你有類似情況嗎？如何評價小清的做法？ 2.你是如何緩解的？這些都是學(xué)習(xí)壓力大造成的，有過類似情況，如作業(yè)多，寫不完，會很煩；老師提問，自己不會，很擔(dān)心老師喊自己的名字；某些課程成績一直不佳造成心理壓力；模擬考試怕成績考不好，老師批評，家長的期望值過高.面對即將到來的中考，想哭、慌亂、渾身無力、頭腦一片空白，1、小清的行為是錯誤的。2、這種平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，靠前臨時抱佛腳的行為違背了正常的作息規(guī)律，損害身體健康，也不能真正提高成績。3、同時，因為學(xué)習(xí)問題埋怨家長，是推卸責(zé)任、不理解家長，不尊重家長的表現(xiàn)第9頁，共22頁。2、如何認(rèn)識和緩解學(xué)習(xí)壓力1、九年級

5、除了學(xué)習(xí)新的知識，還要對以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理，2、在這個階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。3、有適度的學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對并學(xué)會緩解。轉(zhuǎn)移注意力、保持身體放松、自我暗示、保持適度緊張、尋求老師、家長的幫助、明確學(xué)習(xí)、考試的意義認(rèn)識：緩解：第10頁，共22頁。方法與技能中學(xué)生如何緩解壓力方法一：從“生理”上緩解壓力 墨西哥專家盧西拉托里斯建議學(xué)生：在學(xué)習(xí)壓力大時，可以適當(dāng)咀嚼口香糖、奶糖來緩解。咀嚼口香糖既可以緩解壓力，又可以提高記憶力。方法二：從“心理”上緩解壓力 當(dāng)感覺學(xué)習(xí)壓力過大時，停下來，調(diào)節(jié)一下，打開播放器，一邊閉目養(yǎng)神，一邊聽一些輕音樂

6、。方法三：從“行為”上緩解壓力 研究表明：每天進(jìn)行一定時間的體育鍛煉，是有利于壓力的緩解。第11頁，共22頁。1、人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。2、學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力，因此學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。3、為什么說學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。第12頁，共22頁。 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（南宋）陸游冬夜讀書示子聿我們不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí)，而且要堅持在實踐中學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個兒子叫趙括，從小

7、熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。因此很驕傲，自以為天下無敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過是紙上談兵，并且說：“將來趙國不用他為將罷、如果用他為將，他一定會使趙軍遭受失敗?！惫唬?59年，秦軍又來犯，趙軍在長平（今山西高平縣附近）堅持抗敵。那時趙奢已經(jīng)去世。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國知道拖下去于己不利，就施行了反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。第13頁，

8、共22頁。實踐出真知，在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識世界、改造世界的能力。在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。4、為什么要在實踐中學(xué)習(xí)？第14頁，共22頁。 亂張貼亂扔垃圾是小區(qū)居民最深惡痛絕的事情，不但影響了居民群眾的日常生活，也破壞了小區(qū)內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境?！笆弧奔倨谄陂g，由我們幾名中學(xué)生組成的環(huán)保隊伍活躍在社區(qū)。對社區(qū)內(nèi)的亂張貼亂扔垃圾來了個集中清理，受到了社區(qū)居民的歡迎和贊賞。 在勞動中同學(xué)們個個干勁十足，不怕臟，不怕累，將綠化

9、帶內(nèi)、街道旁被隨意丟棄的果皮紙屑撿拾干凈。環(huán)保小隊所到之處，垃圾和亂張貼全部都不見了蹤影。經(jīng)過幾小時的清理，墻白了，路凈了，小區(qū)內(nèi)的環(huán)境得到了明顯改善。我們都很自豪。探究二：在實踐中學(xué)習(xí)探究與分享：同學(xué)們參加過哪些社會實踐活動？參加這樣的活動有什么收獲？第15頁，共22頁。要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動服務(wù)社會。要重視實踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)不斷探索的習(xí)慣，增強自我更新、學(xué)以致用的能力。5、怎樣在實踐中學(xué)習(xí)？第16頁，共22頁。 68歲的許振超是青島港集團(tuán)第一代橋吊司機，他勤奮好

10、學(xué)，成為一名“橋吊專家”。上世紀(jì)70年代，他剛進(jìn)港口，許多人感到“老搬”不會有什么大作為，可他相信：一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。要活到老，學(xué)到老?；谶@樣的一種認(rèn)識和百折不撓的鉆研精神，許振超入港30年，實現(xiàn)了年年有創(chuàng)新。他將多年的經(jīng)驗編制了一本裝卸橋司機操作手冊，把成才的經(jīng)驗教給大伙。在他的帶動下，出現(xiàn)了一批“橋吊專家”。我們的榜樣：全國勞動模范許振超許振超的事例，啟示我們應(yīng)該怎樣在實踐中學(xué)習(xí)？第17頁，共22頁。學(xué)無止境積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實踐中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式調(diào)整心態(tài)，坦然面對，學(xué)會緩解要保持適度的學(xué)習(xí)壓力樹立終身學(xué)習(xí)的理念實踐中

11、學(xué)習(xí)的意義知識回顧增強自我更新、學(xué)以致用的能力第18頁，共22頁。1、全國中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查顯示:在學(xué)習(xí)過程中69.75%的中學(xué)生和67.84%的高中生表示，心理上:都顯得比較緊張,并開始產(chǎn)生焦慮情緒，甚至產(chǎn)生自卑、嫉妒、封閉心理,而導(dǎo)致他們緊張的因素主要是學(xué)習(xí)壓力大。面對學(xué)習(xí)壓力,中學(xué)生應(yīng)該（ ）根據(jù)實際情況,理智從容應(yīng)對懂得所有的學(xué)習(xí)壓力都有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)在明確學(xué)習(xí)意義的基礎(chǔ)上,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣消極逃避學(xué)習(xí)壓力A. B. C. D.A練一練第19頁，共22頁。2、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主奧利弗威廉姆森接受采訪時說：“當(dāng)我回顧所研究過的課題時，重視實踐，我感到十分重要?！币韵聦儆谥匾晫嵺`

12、的做法的是（ ）埋頭讀書學(xué)習(xí)，不參加社會公益等活動積極參加社會調(diào)查、志愿者服務(wù)等活動增強問題意識，培養(yǎng)研究問題的能力任何事情都做到親身去體驗A B C DB練一練第20頁，共22頁。3、習(xí)近平總書記強調(diào)，黨員干部要增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，走進(jìn)新時代，踏上新征程，所有黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)作為一種生活方式、一種人生境界、一種政治責(zé)任，養(yǎng)成好讀書的自覺，培養(yǎng)讀好書的習(xí)慣。對于青少年來說，也要把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，這是因為（ ）人類的進(jìn)步是在不斷地學(xué)習(xí)知識、不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)的學(xué)習(xí)既是我們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任和義務(wù)學(xué)習(xí)是我們適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力學(xué)習(xí)是能夠成為黨員干部的先決條件A B C DA練一練第

13、21頁，共22頁。4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師

14、誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造

15、，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮

16、地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，

17、心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生