《普羅米修斯》教學(xué)課件人教部編版普羅米修斯教學(xué)課件完美版11

1、普羅米修斯14第 一 課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料普羅米修斯PPT課件 人教部編版普羅米修斯ppt課件完美版11普羅米修斯PPT課件 人教部編版普羅米修斯ppt課件完美版11第1頁，共38頁。普羅米修斯你知道光明和智慧的天神是誰嗎？第2頁，共38頁。我們一起走進(jìn)課文，去了解天神普羅米修斯的故事吧！第3頁，共38頁。希臘神話：希臘文化源于古老的愛琴文明，他們是西洋文明的始祖，具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始時(shí)代，他們對自然現(xiàn)象，對人的生死，都感到神秘和難解，于是他們不斷地幻想、不斷地沉思。在他們想像中，宇宙萬物都擁有生命。然而在多利亞人入侵愛琴文明后，因?yàn)樗畹南ＥD半島人口過剩，他們不得

2、不向外尋拓生活空間。這時(shí)候他們崇拜英雄豪杰，因而產(chǎn)生了許多人神交織的民族英雄故事。這些眾人所創(chuàng)造的人、神、物的故事，經(jīng)由時(shí)間的淬鏈，就被史家統(tǒng)稱為希臘神話。神話故事最初都是口耳相傳，直至西元前七世紀(jì)才由大詩人荷馬統(tǒng)整記錄于荷馬史詩中。第4頁，共38頁。1.會認(rèn)本課12個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，理解生字組成的詞語。 (重點(diǎn))2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 (重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)第5頁，共38頁。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示第6頁，共38頁。罰 敬 饒 定人 悲 取 氣急 壞鏈 受 兇 憤我會認(rèn)斯s cn do bi

3、慘惡su zo fn遭憤鎖恕敗堅(jiān)chng pi sh jin懲佩盜提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。第7頁，共38頁。 斯時(shí)慢條斯理s斯 斯人慘重慘無人道cn慘 悲慘第8頁，共38頁。失敗身敗名裂bi敗氣急敗壞偷盜監(jiān)守自盜do盜盜取第9頁，共38頁。懲治嚴(yán)懲不貸chng懲 懲罰 玉佩令人欽佩pi佩敬佩第10頁，共38頁。寬恕罪無可恕sh恕饒恕堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)不屈jin堅(jiān)堅(jiān)定第11頁，共38頁。鎖住愁眉鎖眼su鎖鎖鏈 遭遇亂七八遭zo遭 遭受第12頁，共38頁。險(xiǎn)惡十惡不赦惡 兇惡氣憤義憤填膺fn憤憤憤第13頁，共38頁。惡 (兇惡)w (厭惡)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 狠心的宙斯又派了一只兇惡(

4、)的鷲(ji)鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄(zhu)食他的肝(gn)臟。.讀一讀：我最厭惡(w)隔壁張曉明家的兇惡()的大狼狗。.注意加點(diǎn)字的讀音！第14頁，共38頁?！颈瘧K】【驅(qū)趕】【懲罰】【吩咐】【敬佩】敬重佩服。處境或遭遇極其痛苦，令人傷心?？陬^指派或命令、囑咐。處罰。 驅(qū)逐趕走。 試著把詞語和意思連起來！第15頁，共38頁?！攫埶　俊厩俊緝磹骸俊練饧睌摹俊緫崙嵅黄健啃闹胁环?，感到很氣憤。免予責(zé)罰。對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。上氣不接下氣，狼狽不堪，慌張失措的樣子，形容十分慌張或惱怒。形容行為、相貌或景象等十分可怕。 試著把詞語和意思連起來！第16頁，共

5、38頁。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況第17頁，共38頁。再讀課文，想一想課文寫了什么？ 課文先寫了普羅米修斯從阿波羅那里拿取火種，然后寫了宙斯懲罰普羅米修斯，普羅米修斯忍受懲罰就是不屈服，最后大力神解救普羅米修斯，他重獲自由。第18頁，共38頁。我會寫悲環(huán)鎖既著狠憤慘獸堅(jiān)佩違抗獲提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。第19頁，共38頁。 悲慘書寫指導(dǎo)：非字左右各三橫要寫勻稱、右邊豎稍長，心字要扁一些。悲 bi結(jié)構(gòu)：上下組詞：悲痛 樂極生悲造句：山區(qū)孩子悲慘的生活另人 同情。 音序：B 部首：非我會寫第20頁，共38頁。 悲慘書寫指導(dǎo)：右上邊要扁小，大字要舒展，下邊三撇

6、上下排列、下撇最長。慘cn結(jié)構(gòu)：左右組詞：慘重 慘無人道造句：爺爺小時(shí)候生活在悲慘的 舊社會。 音序：C 部首：忄我會寫第21頁，共38頁。猛獸書寫指導(dǎo)：整體偏窄，田和口兩字都要要扁，中間一橫要長。獸shu結(jié)構(gòu)：上中下組詞：野獸 鴨嘴獸造句：我們千萬不要接近動物園 里的那些猛獸。 音序：S 部首：丷我會寫第22頁，共38頁。敬佩書寫指導(dǎo)：右邊外框要寬大、橫折彎鉤的彎要小，里邊上面有一橫，下邊是巾字。佩pi結(jié)構(gòu)：左右組詞：玉佩 令人欽佩造句：我對小芳的學(xué)習(xí)精神非常 敬佩。 音序：P 部首：亻我會寫第23頁，共38頁。堅(jiān)定書寫指導(dǎo)：上邊第一筆豎要短，又字橫撇要輕、捺要長，下邊是土字、下橫平直要長。

7、堅(jiān)jin結(jié)構(gòu)：上下組詞：堅(jiān)持 堅(jiān)強(qiáng)不屈造句：我堅(jiān)定信心，學(xué)習(xí)成績一 定要超過小梅。音序：J 部首：土我會寫第24頁，共38頁。違抗書寫指導(dǎo)：右上邊兩橫中下橫要短，下邊橫折鉤的橫最長、折要短，中豎要長。違wi結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：違法 事與愿違造句：在古代違抗君王的圣旨是 被殺頭的。 音序：W 部首：辶我會寫第25頁，共38頁。 違抗書寫指導(dǎo)：扌的短橫與右邊橫分開寫、一提稍長，幾字橫短、折稍長、彎要大。抗kng結(jié)構(gòu)：左右組詞：抗命 抗日戰(zhàn)爭造句：校長下的命令誰也不能違抗。 音序：K 部首：扌我會寫第26頁，共38頁。鐵環(huán)書寫指導(dǎo)：王字要窄小、下橫變?yōu)橐惶?，不字撇稍長、豎在撇的靠上位置起筆、要短。環(huán)h

8、un結(jié)構(gòu)：左右組詞：花環(huán) 三環(huán)五扣造句：我用鐵環(huán)把小狗拴好。 音序：H 部首：王我會寫第27頁，共38頁。鎖在書寫指導(dǎo)：左右要勻稱，钅旁的豎提不能連接上橫，右上邊三筆點(diǎn)小撇稍長、豎最長。鎖su結(jié)構(gòu)：左右組詞：鎖住 愁眉鎖眼造句：我把小狗鎖在家里。 音序：S 部首：钅我會寫第28頁，共38頁。 既快又好書寫指導(dǎo)：扁框窄小、里邊有一短橫、豎提的末端有一點(diǎn)，注意右邊第二筆是撇折。既 j結(jié)構(gòu)：左右組詞：既而 一言未既 造句：小芳同學(xué)既懂事，也聽老 師和家長的話。 音序：J 部首：旡我會寫第29頁，共38頁。狠心書寫指導(dǎo)：犭要窄長，右邊扁框上邊沒點(diǎn)、內(nèi)有一橫，最后兩筆撇短捺要長。狠hn結(jié)構(gòu)：左右組詞：心

9、狠 爭強(qiáng)斗狠造句：狠心的主人拋棄了小狗。 音序：H 部首：犭我會寫第30頁，共38頁。著名書寫指導(dǎo)：土字扁寬、十字要小、下橫最長，一撇從右上角起筆、要長，日字要窄小。著zh結(jié)構(gòu)：上下組詞：顯著 臭名昭著造句：聶耳是我國著名的作曲家。音序：Z 部首：艸我會寫第31頁，共38頁。 憤憤不平書寫指導(dǎo)：右邊十字扁小、居艸中間，艸的橫要長，兩豎下邊向里收。憤fn結(jié)構(gòu)：左右組詞：氣憤 義憤填膺造句：小紅遭受欺侮，我們都感 到憤憤不平。 音序：F 部首：忄我會寫第32頁，共38頁。獲得書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，上下結(jié)構(gòu)，犭旁不能寫在外邊，犬字右上角有一點(diǎn)。獲hu結(jié)構(gòu)：上下組詞：獲利 不勞而獲造句：小芳在朗讀

10、比賽中獲得了 全年級第一名。 音序：H 部首：艸我會寫第33頁，共38頁。初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到普羅米修斯為造福人類不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的精神。課堂小結(jié)第34頁，共38頁。一、用“”畫出下面詞語中加點(diǎn)字的讀音與所給讀音不同的一個(gè)詞。惡 (兇惡 厭惡 惡毒 惡霸)臟 zng(心臟 骯臟 內(nèi)臟 肝臟)重chng(重復(fù) 重新 重要 重疊)第35頁，共38頁。二、辨字組詞。環(huán) ( )即 ( )抗 ( )壞 ( )既 ( )杭 ( )狠 ( )鎖 ( )斯 ( )恨 ( )瑣 ( )期 ( )慢條斯理環(huán)境好壞立即既然消息銷售狠毒仇恨鐵鎖瑣碎期望第36頁，共38頁。第3

11、7頁，共38頁。 習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。一、 認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。 寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。 “從烏塔想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從烏塔中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把烏塔所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。烏塔揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延