高考作文立意指導(dǎo)(一)

1、高考作文立意指導(dǎo)（一） 立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。 一、什么是立意二、立意的作用 清人王夫之說：“意猶帥也?！?沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達(dá)手法等方面。因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關(guān)鍵。 三、立意的原則A、立意必須明確、集中 B、立意必須正確、積極、健康C、立意要新穎，切忌落俗套D、立意要真，即課本上要求的“說真話”，“訴真情”。 E、立意應(yīng)力求深刻。 四、高考作文立意常見誤區(qū)誤區(qū)之一：局限于自我經(jīng)歷、體驗(yàn)，寫作時(shí)以自我為中心

2、，對(duì)自己由小學(xué)而初中而高中的生活瑣屑津津樂道，表現(xiàn)出低幼化傾向；誤區(qū)之二：思想僵滯，不能進(jìn)行辯證思維，絕對(duì)化，講蠻話，以偏概全，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不計(jì)其余；誤區(qū)之三：夜郎自大，自以為是，陳詞濫調(diào)，老調(diào)重彈，人云亦云，老生常談，拾人牙慧；四、高考作文立意常見誤區(qū)誤區(qū)之四：意多亂文，千絲萬縷找不到頭，千言萬語抓不住綱，東扯葫蘆西扯瓜，不知所云；誤區(qū)之五：大而無當(dāng)，夸夸其談；誤區(qū)之六：只知其一，不知其二，審題不深入，看不到命題人的價(jià)值取向和隱性要求，流入浮淺。誤區(qū)之七：盲目追求發(fā)展等級(jí)而不重視達(dá)標(biāo)。 1、立意雷同2、角度太大3、認(rèn)識(shí)膚淺 立 意 要 求 正確 鮮明-求穩(wěn)新穎 深刻-出新存 在 問 題新穎 深

3、刻-出新評(píng)卷老師是如何對(duì)立意進(jìn)行評(píng)判給分的以2008年高考作文“不要輕易說不”為例比較一 一年過去了，到高中讀上了高考班，因?yàn)榛旧险{(diào)動(dòng)了全家族的人我才重新振奮。下半年，學(xué)校開了一個(gè)藝術(shù)特長班，后來又被強(qiáng)拉了進(jìn)去，我本沒發(fā)現(xiàn)我是全班最好的學(xué)生，只是默默地努力，直至老師問我：“你是否學(xué)過美術(shù)的特殊練習(xí)？”我沒出聲，后來才發(fā)現(xiàn)她到過我家，問過爸媽很多東西，還特別幫助我。美術(shù)聯(lián)考結(jié)束了，結(jié)果一下來，是全班第一。 文55分 文37分 主要看文章立意的思想閃光點(diǎn)那個(gè)令人心煩氣躁的夏季終于過去了。但卻給我留下了一雙殘疾的病腿。但慶幸的是我并未被父母拋棄，為了我，家里已是窮得不成樣子，望著破敗的圍墻，荒廢的

4、田地，還有母親漸多的白發(fā)，父親欲哭無淚。但他卻清醒地知道，他不能倒下，他要拯救這個(gè)不一樣的家，他要給這個(gè)苦命的兒子樹立起堅(jiān)強(qiáng)的形象。他打算出遠(yuǎn)門打工。一方面想換個(gè)環(huán)境，再就是掙多點(diǎn)錢供他的兒子讀多點(diǎn)書，希望知識(shí)能改變兒子的命運(yùn)，望著墻上那顆小草展開稚嫩的綠葉迎風(fēng)招展，他似乎看到廢墟的希望。那一年我五歲。比較二 第二個(gè)星期上課，有一個(gè)七歲的小男孩走上了講臺(tái)，一字不漏地把圣女經(jīng)第五章到第七章背了下來，校長當(dāng)時(shí)驚訝極了，這十幾萬字，連最虔誠的信徒也沒有幾個(gè)人可以背下來。校長問他“你是怎么做到的？”小男孩說：“我什么都沒想，想背就背下來了。”這個(gè)小男孩就是現(xiàn)在微軟公司的創(chuàng)始人比爾蓋茨。 文50分 文3

5、9分 主要看文章立意的思考發(fā)光點(diǎn)不要輕易說“不”，能帶給人走向成功的動(dòng)力。對(duì)于熱愛音樂的人來說，如果雙耳是聾的，是多么殘酷的事?。「螞r他既是一個(gè)愛音樂的人，又是一個(gè)喜歡創(chuàng)作的人，那豈不是以后再也不能從事音樂的工作了嗎？然而他并沒有輕易說“不”，最終創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲，他就是“扼住命運(yùn)的咽喉”的貝多芬?？梢姡龅嚼щy不害怕，勇往直前，不輕易對(duì)自己說“不”，這就注定了他是成功的，被后人所稱頌。 立 意 正 確 所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級(jí)情趣等等。 問題:大多數(shù)的立意不正確都是體現(xiàn)在“片面、偏激、消極

6、”等方面。 深刻，是指文章的見解深刻。議論性文章是說理透徹，論點(diǎn)深刻；記敘性文章形象生動(dòng)，思想深刻。 高考作文見解深刻的表現(xiàn)應(yīng)是多種多樣的，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)等，這里所說的深刻，包括上面對(duì)深刻的各種表現(xiàn)的解釋，是對(duì)高中畢業(yè)生的年齡和水平在考場上所能作出的文章的見解的優(yōu)秀程度而言的，不能用評(píng)價(jià)專家學(xué)者文章所達(dá)到的思想深度來作為衡量高考作文的標(biāo)準(zhǔn)，也不能僅僅認(rèn)定逆反思維、別出機(jī)杼的創(chuàng)新思維才是深刻，高考作文中認(rèn)同社會(huì)流行的正確觀點(diǎn)而又有自己深切體會(huì)的，也是深刻。 立 意 深 刻課堂訓(xùn)練閱讀下面的材料,然后按要求作文. 希

7、爾西爾弗斯坦在失去的部件中記述了這樣一件故事：一個(gè)圓環(huán)失去了一個(gè)部件，它旋轉(zhuǎn)著去尋找這個(gè)部件。因?yàn)槿鄙倭瞬考?，它的滾動(dòng)非常緩慢，這使得它有機(jī)會(huì)欣賞沿途的鮮花，可以和陽光對(duì)話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天而這是它在完整無缺、快速滾動(dòng)時(shí)無法注意、沒能享受到的。但當(dāng)它找到那部件后，因?yàn)闈L得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞花，也沒有機(jī)會(huì)聊天，一切都變得稍縱即逝 請(qǐng)以“得到與失去”為話題,寫一片不少于800字的作文?！暗玫脚c失去”【構(gòu)思指津】 現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快，人們忙于各種事務(wù)，疲于應(yīng)付，神色憔悴，步履匆匆，少有時(shí)間靜下來反思生活，檢點(diǎn)人生，很容易在這物化的世界里迷失自己，陷于焦慮與矛盾的境地，失

8、去的部件對(duì)我們很有啟示。這里的“部件” 理解可泛化，寫作時(shí)既可寫人們對(duì)被忽視的忙碌的生活本身的思考，也可以從“失與得”的辯證關(guān)系切入?！暗玫脚c失去”話題例文 圓缺 在南山蜿蜒的小路上，東籬下，一個(gè)采菊的身影，揮罷衣袖，吟道：“少無適俗韻，性本愛丘山?！痹谡`落塵網(wǎng)三十年后，他選擇了守拙歸田園，失去了五斗米，卻挺直了他的脊梁。 在夢中的天姥山的石階上，腳著謝公屐，看海日，聞天雞，醒來便仰天長嘯出門去，不肯摧眉折腰事權(quán)貴，他選擇了騎鹿游名山，失去了權(quán)勢，卻得到了開心顏。 在惶恐灘頭，在零丁洋里，他一身浩然正氣，不被利祿所惑，不為強(qiáng)暴所服，失去了生命，卻得到了千古贊頌。 不是一切失去都只意味著缺憾。

9、在國家生死存亡的關(guān)頭，為了個(gè)人的恩怨，為了一己之私，他讒言獻(xiàn)媚，一旨“莫須有”，斷送了祖國大好河山。是的，他得到了滿足，卻留下了千古罵名。在列強(qiáng)任意踐踏我們的民族的危難中，為了榮登大寶，圓皇帝夢，他泯滅良知，斷然簽下了旨在滅亡中國的“二十一條”。是的，他得到了帝國主義的支持，最終卻在絕望中死去。 在國家蓬勃發(fā)展的時(shí)候，在人民需要體恤的時(shí)候，為了金錢，為了虛榮，他忘記了信仰，背叛了人民，伸出了貪污之手。是的，他得到了一時(shí)的榮華，卻最終難逃法網(wǎng)。 不是一切得到都意味著圓滿。 不要為了失去的追悔傷心，也許失去意味著更好的得到，只要你選擇的是純潔而又美好的理想；不要為得到的而沾沾自喜，也許得到代表著你失去了更多，如果你選擇的是虛榮而又自私的目標(biāo)。 天臺(tái)國清寺的兩個(gè)詩僧，在幽靜的林子里，在月光下對(duì)話。一問：世人謗我、欺我、辱我、惡我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。 是啊，無論失去或得到，只需用一顆平靜的心去面對(duì)，缺也會(huì)是圓。評(píng)析文章開篇以排比的句式，運(yùn)用三個(gè)特寫鏡頭展現(xiàn)了陶淵明、李白、文天祥在得失間的抉擇，化用古詩圓熟渾合，不落斧鑿痕跡，鋪張揚(yáng)厲，大氣磅礴，文采斐然，靈動(dòng)飛揚(yáng)，出手不凡。三個(gè)事例后作一小結(jié)，此為一頓。接著又以三個(gè)排比句轉(zhuǎn)入反面，再作一結(jié)，此為