語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)《陳情表》教學(xué)課件

1、陳情表李密 讀出師表不下淚者，其人必不忠；讀陳情表不下淚者，其人必不孝；讀祭十二郎文不下淚者，其人必不友。 蘇軾陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章 表 ，古代文體，屬奏議類，臣民對(duì)君主有所陳述請(qǐng)求時(shí)所用。 解 題 補(bǔ)充：這類文章戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱書(shū)，漢代分為四類：章、奏、表、議。其中“章以謝恩；奏以彈劾(揭發(fā)別人）；表以陳情(陳述衷情）；議以執(zhí)異（不同意見(jiàn)）?！北尘昂?jiǎn)介 李密，蜀漢后主劉禪的郎官。公元263年，司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國(guó)之臣。仕途已失，便在家供養(yǎng)祖母劉氏。公元265年，晉武帝請(qǐng)李密出來(lái)做官，先拜郎中，后又拜為洗馬（太子侍從官）。 晉武帝邀請(qǐng)李密出山的主要原因是：第一，當(dāng)時(shí)東

2、吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳阻力，收籠東吳民心，故對(duì)亡國(guó)之臣實(shí)行懷柔政策，以顯示其寬宏之胸懷。第二，李密當(dāng)時(shí)以孝聞名天下，晉武帝承繼漢代以來(lái)以孝治理天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時(shí)也用孝來(lái)維持君臣關(guān)系，維持社會(huì)的安定秩序。而李密身系蜀漢，無(wú)心出官，寫(xiě)奏章推脫。本文就是此時(shí)所寫(xiě)。 是誰(shuí)陳情？向誰(shuí)陳情？陳什么情？李（224287），西晉武陽(yáng)人，又名虔，字令伯。以學(xué)問(wèn)文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書(shū)郎。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。 晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國(guó)初年，為籠絡(luò)人心，對(duì)蜀漢士族采

3、取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽(yáng)任職。 向君王上書(shū)陳述祖母劉氏年老多病，無(wú)人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。解 題險(xiǎn)釁 夙愿 閔兇 憐憫 祚薄 期功強(qiáng)近 床蓐逮捕李逵 猥陋 隕首逋慢 病篤 矜持jn 字詞讀音xn s mn xing lin mn zu j qing r di ku wi yn b d 如何陳情？請(qǐng)聽(tīng)課文朗讀語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）郎署拔擢優(yōu)渥盤(pán)桓庶幾 愚拙日薄西山 氣息奄奄 朝不慮夕形影相吊 更相為命愿乞終養(yǎng) 煢煢孑立 sh 字詞讀音bzhu w hun shj zhu bX

4、yn l dio gngq qing ji 語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）讀第一段 ，并借助注釋翻譯本段陳情表語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。第一段：因?yàn)?/p>

5、不能走路直到長(zhǎng)大成人少名詞作狀語(yǔ)。在外面。名詞作狀語(yǔ)。在家里。纏繞，這里指疾病纏身。草褥子醫(yī)藥語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）陳情表古人諱言“死”天子（親王）：崩、千秋、山陵崩諸侯：薨hng 大夫：卒士：不祿庶人：死稱父母死：見(jiàn)背、孤露、棄養(yǎng)語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）自由誦讀第1段 哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門(mén)衰祚薄夙嬰疾病第1段：自述家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀。靠祖母之憫惜、撫

6、養(yǎng)（照應(yīng)“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日”)孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”）零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）陳情表讀第二段 ，并借助注釋翻譯本段語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt） 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。

7、詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。第二段：逮：到了；奉：敬辭。比喻蒙受了清明的政治教化。薦舉，推薦薦舉，推薦優(yōu)秀人才。介詞，因?yàn)槿蚊痪萌蚊?，授職。謙詞，鄙賤的意思。卑微鄙賤指殺頭報(bào)答全部使聞。使動(dòng)用法。急切而嚴(yán)厲逃避命令，態(tài)度傲慢奔走效勞日，名作狀。一天比一天嚴(yán)重。報(bào)告申訴取消句子獨(dú)立性。表轉(zhuǎn)折，但是語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）文言實(shí)詞 除臣洗馬 灑掃庭除 為漢家除殘去穢 拜臣郎中 謹(jǐn)拜表以聞除拜授官臺(tái)階去掉授

8、官 動(dòng)詞奉上 動(dòng)詞語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）古代授官專用動(dòng)詞:察，推舉舉，舉薦授予官職授予官職察臣孝廉舉臣秀才拜臣郎中除臣洗馬語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt） 古代官職任免升降的術(shù)語(yǔ) 關(guān)于任職授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、贈(zèng)（用于追封已故者）、征、辟、薦、舉、起、拔、點(diǎn)（用于布衣任官）。 關(guān)于提升職務(wù)的有：擢、升、拔擢、進(jìn)（用于較高職務(wù)追加）、起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）、超遷。 關(guān)于降級(jí)免職的：罷、免、解、黜、奪 （因

9、非嚴(yán)重過(guò)失而解除職務(wù)）、貶、謫（因過(guò)失而降級(jí)）、革、褫ch（撤職查辦）、開(kāi)缺（奉命或自請(qǐng)解除職務(wù)）、致仕（帶職退休）、左遷（降級(jí)使用）。 關(guān)于調(diào)動(dòng)職務(wù)的：移、調(diào)、徒、量移（調(diào)的比原職稍好）、補(bǔ)（由候補(bǔ)而正式上任）、出（指出京受任）、陟zh（升遷，指官吏的提升和進(jìn)用） 關(guān)于兼職的：領(lǐng)（以本官兼較低職）、攝（暫時(shí)兼任比本官高的職務(wù)）、權(quán)（臨時(shí)代職）、行（代行某職而尚無(wú)此官銜）、假（代替無(wú)本官的職務(wù)）、護(hù)（原官短期離職，臨時(shí)守護(hù)印信） 語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）進(jìn)退兩難深蒙國(guó)恩詔書(shū)切峻劉病日篤處境狼狽本段分幾個(gè)

10、層次？各自的重點(diǎn)是什么？自由誦讀第2段 詔、責(zé)、逼、催、急：含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。察、舉、拜、除第2段：明寫(xiě)感激朝廷之情，實(shí)訴屢不赴詔苦狀。 “臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見(jiàn)語(yǔ)言的得體和機(jī)智。語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）陳情表讀第三段 ，并借助注釋翻譯本段語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt） 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷

11、職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。第三段：舊時(shí)奏疏、書(shū)信中下級(jí)對(duì)上級(jí)常用的敬語(yǔ)。故舊老人。憐憫撫育名詞作動(dòng)詞，做官。名詞作動(dòng)詞，任職自尊，自夸。提拔恩命十分優(yōu)厚徘徊不進(jìn)的樣子因?yàn)樘?yáng)接近西山，比喻人臨近死亡。氣息微弱，奄奄一息生命危弱，朝不夕保使動(dòng)用法，使終了互相依靠謙詞，私愛(ài)遠(yuǎn)離無(wú)以：固定格式，譯為“沒(méi)有用來(lái)的辦法”介詞，用是：這；以：介詞，因?yàn)?。是以，即“以是”，賓語(yǔ)前置語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表

12、課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）自由誦讀第3段 本段哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?不能廢遠(yuǎn)孝治天下不矜名節(jié)寵命優(yōu)渥祖母病篤第3段：曉之以孝悌之大義，明供養(yǎng)祖母奉行孝道之衷情。母孫相依說(shuō)大理 剖忠心訴悲情 “至微至陋”“豈敢”等詞委婉動(dòng)人，至為懇切?！叭毡∥魃健薄皻庀⒀傺佟薄叭嗣\”“朝不慮夕”“更相為命”一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。此段語(yǔ)言委婉、流暢，反復(fù)表明心跡，敘說(shuō)衷曲，解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因，情辭懇切。語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）

13、陳情表讀第四段 ，并借助注釋翻譯本段語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt） 臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。 我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望陛下能準(zhǔn)許我完成為祖母養(yǎng)老送終的心愿審察，識(shí)別憐憫體恤準(zhǔn)許或許終我活著的時(shí)候愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情?？謶诌@樣僅僅，只長(zhǎng)，古代州官名稱

14、愚拙的誠(chéng)心像犬馬一樣,名作狀.恭敬使聽(tīng)見(jiàn).使動(dòng)用法來(lái),表目的連詞古義：心酸苦楚的處境。今義：勞累。語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）愿乞終養(yǎng)盡節(jié)日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)日短天地所鑒，聽(tīng)臣微志生隕死結(jié)，拜表以聞自由誦讀第4段言之恭事之實(shí)第4段：解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請(qǐng)求。心之誠(chéng) 本段哪句話是陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt） 亞里士多德說(shuō)：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛铮瑢?duì)適當(dāng)?shù)娜?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆?/p>

15、式發(fā)生的感情，才是適度的最好的感情?！?作者正是運(yùn)用了最恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，終于打動(dòng)了晉武帝，使他看了表章后說(shuō)“士之有名，不虛然哉”，“乃停詔”，允其不仕。 語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）構(gòu)思藝術(shù)敘孝情表忠情找依據(jù)釋誤會(huì)乞矜憫祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“豈敢盤(pán)桓 有所希冀”生當(dāng)隕首 ，死當(dāng)結(jié)草忠孝兩難先盡孝后盡忠動(dòng)之以情曉之以理示之以忠思維嚴(yán)謹(jǐn)本文為什么能打動(dòng)晉武帝，陳情的技巧有哪些？總結(jié)全文語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張p

16、pt） 全文首先陳述個(gè)人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出母孫的特殊關(guān)系，作為陳情的依據(jù)。繼則寫(xiě)自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武同情。再則抬出以孝治天下的大旗，懇求準(zhǔn)如所請(qǐng)。同時(shí)更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案。全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量?？偨Y(jié)全文語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）鑒賞寫(xiě)法1. 陳情于事、文筆委婉。 強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者無(wú)論是述自己的孤苦無(wú)依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過(guò)敘事來(lái)表達(dá)的。而自己對(duì)朝廷恩

17、遇的感激和對(duì)武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來(lái)寫(xiě)的。 作者在文中所陳之情，包括以下三個(gè)方面：一是因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情，二是對(duì)“詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢”的不滿情緒，三是對(duì)祖母劉氏的孝情。正因?yàn)樽髡咚鶎?xiě)的都是“至性之言”，所以才會(huì)產(chǎn)生“悲惻動(dòng)人的效果。 語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt） 2.語(yǔ)言形象生動(dòng)，自然精粹。古文觀止評(píng)論陳情表的語(yǔ)言：“至性之言，悲惻動(dòng)人?！?1、四字駢句：“生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于 成立” 四字駢句，語(yǔ)勢(shì)連貫

18、、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來(lái)，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。 語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）2、對(duì)偶句 “外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，” 內(nèi)外對(duì)舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無(wú)”字，把自己舉目無(wú)親，后代尚小，無(wú)人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)了，讓人覺(jué)得急切而無(wú)可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才” 前后對(duì)舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。 臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。 “臣”與“祖母”對(duì)舉，突出一個(gè)“無(wú)”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。 運(yùn)用對(duì)仗工整的對(duì)偶句式，使語(yǔ)

19、氣顯得 強(qiáng)烈，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，讀來(lái)朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說(shuō)服力。 語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt） 3、比喻句： “劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?以落日喻人命，貼切在刻畫(huà)了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無(wú)可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩(shī)一般的韻律，如泣如訴，讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下。 “烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)?！?以鳥(niǎo)喻人，回溯至動(dòng)物的本性，鳥(niǎo)亦如此，人何以堪？其誠(chéng)摯懇切之情溢于言表，豈能不打動(dòng)人？ “臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以

20、聞。” 似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。 “州司臨門(mén)，急于星火。” “急于星火”用比喻形容情勢(shì)緊迫，形象生動(dòng)。 比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。 語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt）語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)第9課陳情表課件（共58張ppt） 此文的問(wèn)世，為后世提供了眾多的慣用語(yǔ)，一直流傳至今。你能說(shuō)出哪些成語(yǔ)出自本文嗎？ 孤苦伶仃：煢煢獨(dú)立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：人命危淺：朝不慮夕：形容孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠。孤苦：沒(méi)有依 靠，生活困苦。伶仃：孤獨(dú)。形容孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。煢煢：孤獨(dú)無(wú)靠的樣子。立：孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單

21、。形：身體。吊：慰問(wèn)。太陽(yáng)快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。薄：迫近。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。形容壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，即將死亡。人命：壽命。危：危險(xiǎn)。淺：不久，時(shí)間短。早晨不能考慮晚上會(huì)怎樣，情勢(shì)危急，隨時(shí)都可能發(fā)生變故。下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 一個(gè)遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國(guó)、煢煢孑立的中國(guó)弱女子，要控告有錢(qián)有勢(shì)的美國(guó)地頭蛇是何等艱難!B. 在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過(guò)是個(gè)華而不實(shí)、自私自利的小人。C. 當(dāng)一名人質(zhì)朝不慮夕，實(shí)在是太累了，太緊張了。D. 孤苦伶仃的石家母子，冒著

22、生命危險(xiǎn)，把這把七星刀一直保存到解放。 B（B項(xiàng)“氣息奄奄”中“奄奄”是氣息微弱的樣子。指人生命垂危，即將斷氣。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“日薄西山”，用日落比喻人的壽命將終，修飾“暮年”恰當(dāng)。）小試身手孝綜合全文看，作者在哪一個(gè)字上做文章？課堂小結(jié)慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉, 烏鳥(niǎo)有反哺之情,小羊有跪乳之恩.我們得到了所有愛(ài)我們的親人的所有陽(yáng)光,我們也應(yīng)該回抱他們些許綠蔭,讓我們敞開(kāi)我們的心懷,用我們的心靈緊緊地?fù)肀麄儼?子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮?！?父母在世時(shí)，要以禮侍奉；死了，要以禮安葬，并且按禮儀祭祀。孟武伯問(wèn)孝，子曰：“

23、父母，唯其疾之憂?！?關(guān)心父母的病痛是講求孝道之關(guān)鍵。子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！?子女經(jīng)常在父母面前盡些孝心。孝感動(dòng)天上古時(shí)期五帝之一的舜，是瞽瞍 su的兒子。從小就很孝順父母。他父親是個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)夫。舜的母親因家境貧困，常對(duì)他父親出言不遜、橫加指責(zé)。舜有個(gè)弟弟叫象，也常對(duì)父親傲慢不恭敬。只有舜始終如一，不怨天尤人，對(duì)父母恭順如常，對(duì)弟弟加倍關(guān)心、照顧，引導(dǎo)其改過(guò)自新。此超常之大孝心，感動(dòng)上天。當(dāng)舜在山下耕田時(shí)有神象相助；又有神鳥(niǎo)幫忙鋤去荒草。戲彩娛親老萊子，春秋時(shí)楚國(guó)人。生性至孝，家境貧苦，生活艱難。為了孝敬雙親，七十歲的他，不說(shuō)自己老，常穿五色彩衣，學(xué)做孩子游戲。有時(shí)擔(dān)水進(jìn)屋，

24、詐跌在地，學(xué)孩子哭，千方百計(jì)逗二老心里喜歡，開(kāi)懷而笑。他的孝行感動(dòng)了楚王，親往請(qǐng)其出山輔政，老萊子面對(duì)高官厚爵，毫不動(dòng)心，婉言謝絕了楚王的聘請(qǐng)，陪雙親終老山野。鹿乳奉親 郯子，春秋時(shí)郯國(guó)國(guó)君。生性至孝，父母年老都患眼疾，很想吃鹿乳。郯子聽(tīng)說(shuō)鹿乳可以治好雙親的眼疾，便披著鹿皮，去深山混入鹿群之中，取鹿乳供親。獵人誤認(rèn)其為鹿，正要射他，他趕緊大叫，并將實(shí)情相告，獵人敬其孝心，以鹿乳相贈(zèng)，并護(hù)送郯子出山。而國(guó)君孝順的故事也成了千古佳話流傳至今。為親負(fù)米 仲由，字子路，春秋魯國(guó)人，孔子弟子。生性至孝，家境貧寒，常以野菜為食。仲由為孝敬父母，常從百里之外背米回來(lái)供養(yǎng)父母。仲由父母去世后，他隨孔子周游列國(guó)

25、時(shí)，在楚國(guó)面對(duì)美味佳肴，回憶起昔日生活之苦，更加思念其父母。后來(lái)仲由在魯國(guó)、衛(wèi)國(guó)做官，成了千古聞名的孝子。 嚙指痛心 曾參，姓曾名參，字子興，又稱曾子，魯國(guó)武城（今山東費(fèi)縣）人?？鬃拥茏?。著有大學(xué)一書(shū)。儒家代表人物之一。對(duì)母孝順。傳說(shuō)，有一天，他進(jìn)入深山砍柴，家中來(lái)了客人，母親急盼兒歸，便咬了咬自己的手指，此時(shí)曾參忽感心痛，知是慈母呼喚，急忙背柴回家。真是母子連心。蘆衣順母 閔損，字子騫，春秋魯國(guó)人，孔子弟子。生性至孝，自幼喪母，后母對(duì)兩個(gè)親生兒子用棉花做衣服，對(duì)他卻用蘆花。一次，他為父親駕車，體寒手抖，車險(xiǎn)些失控，父親怒而鞭打他，蘆花飛出，才發(fā)覺(jué)后母虐待他。父親決定休掉后母，閔損卻哭泣著勸阻

26、說(shuō)：“娘在只孩兒一人受凍，娘走了三個(gè)孩子衣單?！焙竽镏篮笊钍芨袆?dòng)，從此待他如親生兒子一樣，一家和睦。親嘗湯藥 漢文帝劉恒，漢高祖第三個(gè)兒子。生母薄太后患病三年，漢文帝處理完政務(wù)后，經(jīng)常陪伴在太后的病床邊，目不交睫，衣不解帶。母親服用的湯藥，恐怕失調(diào)，非親口嘗過(guò)后再讓母親服用。仁孝之名聞?dòng)谔煜??？棠臼掠H 丁蘭，東漢河（今河南武陟西南）人。幼年喪父母，未得奉養(yǎng)。長(zhǎng)大后，看別人父母健在有家庭，享受著天倫之樂(lè)，內(nèi)心非常痛苦，他晝思夜想，深切懷念父母的養(yǎng)育之恩。作為一種寄托，也為了安慰自己，他用木頭雕刻了二老的形象，供奉于廳堂，象侍奉活著的父母一樣畢恭畢敬。凡事都和木像商量，一日三餐先敬雙親而后自食，

27、出返必告，終年不息。其妻久而不敬，用針戲刺木像手指，木像手指出血，丁蘭返家，見(jiàn)木像眼中垂淚，查問(wèn)情由，斥責(zé)其妻，其妻慚愧之極。此事傳開(kāi)，足見(jiàn)丁蘭對(duì)父母之孝順。 蔡順，字君仲，漢代汝南人。少年喪父，對(duì)母極孝。時(shí)遇王莽之亂，年歲饑荒，糧食缺乏。蔡順拾桑葚充饑，并以不同的容器分裝。一隊(duì)赤眉軍經(jīng)過(guò)，問(wèn)他，他說(shuō)：“黑甜的給母親，青的給自己吃?！背嗝架姺Q贊其孝順，贈(zèng)牛腳一條，白米二斗，讓他帶回家供養(yǎng)母親。拾葚供親涌泉躍鯉 后漢姜詩(shī)，妻子龐氏，夫妻奉母至孝。姜母喜歡飲用沱江水，又好食鯉魚(yú)。夫妻常烹魚(yú)奉母。為了讓母親喝到沱江水，龐氏經(jīng)常去離家六七里遠(yuǎn)的江邊挑水。一日，宅旁忽然涌出泉水，其味如江水，并且每日跳出

28、兩尾鯉魚(yú)，夫妻就常常做美味給母親吃。這是他們感動(dòng)上天的緣故。懷桔遺親 陸績(jī)，字公紀(jì)，吳郡（今江蘇蘇州）人。他出身官宦世家，從小深懂忠義孝悌之道。六歲時(shí)隨父赴九江見(jiàn)袁術(shù)。袁術(shù)用紅橘招待他，他隨手拿了幾個(gè)裝在懷里。辭別彎腰作揖時(shí)，紅橘?gòu)膽阎袧L落在地，袁術(shù)笑他：“你是我的貴客，怎么還偷柑橘呢？”陸績(jī)答道：“我是想拿回去給母親嘗個(gè)新鮮?！痹g(shù)聽(tīng)后深感他將來(lái)定是不同凡響的人物?！瓣懣?jī)懷橘遺親”的事跡廣為流傳。 哭竹得筍 孟宗又名孟仁，三國(guó)時(shí)江夏（今湖北鄂城）人。他很孝敬母親。有一年，孟母病了，醫(yī)生囑咐用鮮竹筍做湯病體可以康復(fù)，正值寒冬，哪有竹筍呢，孟宗跑到竹林，放聲大哭，淚水所灑之處，竟然破土冒出一枝竹

29、筍來(lái)。孟宗喜出望外，挖了幾枝回家給母親做菜吃了。孟母吃后心情愉快，病也隨著好了。這個(gè)故事帶有神話色彩，寄托了人們對(duì)孝敬父母行為的推崇和對(duì)孝子的喜愛(ài)。扼虎救父 楊香，晉朝楊豐的女兒，十四歲那年，隨父去田間收割稻子，突然一頭斑斕猛虎躍出，將其父撲倒在地。楊香聽(tīng)到父親的叫聲，一個(gè)箭步跨上前，躍上虎背掄起拳頭，對(duì)著虎頭砸下去，后又將老虎的嘴按在坑里。老虎因無(wú)法呼吸，倒地而死。楊香不畏猛虎，“打虎救父”的故事成了膾炙人口的佳話。行傭供母 后漢江革，早年喪父，奉母至孝。為避戰(zhàn)亂，背著年邁的母親逃難。路遇強(qiáng)盜，欲殺江革，江革哭告，有老母無(wú)人奉養(yǎng)，強(qiáng)盜感其孝，放其生還，江革背著母親最后在下邳定居下來(lái)。為了生活，他到一家人家當(dāng)傭人，供養(yǎng)老母。后來(lái)他又背著母親回到老家臨淄。母親有事外出，他必定親自駕車緩緩前行。江革背母、行傭、拉車的孝行很快在天下流傳開(kāi)來(lái)。滌親溺器 宋朝黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷，善書(shū)法，為宋代四大書(shū)法家之一。極其孝順，雖然任高官，對(duì)母親的生活仍照顧得體貼入微。黃母生病多年，庭堅(jiān)日夜守護(hù)在母親身邊，喂湯喂藥、端屎端尿、衣不解帶。因母親愛(ài)干凈，他每夜必親自為母親洗涮便桶，以安母心，沒(méi)有一刻放棄盡兒子的孝道。所以他的孝行被天下傳誦。棄官尋母 朱壽昌，宋