統(tǒng)編版新教材《答司馬諫議書》優(yōu)秀教學課件(共29張)

1、 高中 語文 一年級 答司馬諫議書 王安石，字介甫，號半山，臨川人（江西?。Ｋ潜彼沃恼渭?、文學家。仁宗嘉祐三年(1058)上萬言書、提出變法主張、要求抑制大官僚地主和豪商的特權，改變宋朝積貧積弱的局面，推行富國強兵政策。神宗熙寧三年( 1069)任參知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史稱“王安石變法”。司馬光執(zhí)政后盡廢新法(除置將法外),王安石憂憤去世。因封荊國公，故稱“王荊公”。謚文，故又稱“王文公”。 一、走進作者 王安石的詩文多為揭露時弊、反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負。他的散文雄健峭拔，在“唐宋八大家”中獨樹一幟；詩歌遒勁清新，詞雖不多，但風格高峻

2、。 主要作品有答司馬諫議書傷仲永游褒禪山記等散文名篇；詩歌泊船瓜洲 登飛來峰等。有臨川先生文集王文公文集存世。 一、走進作者二、題目解析答 司馬諫議 書“答”即“答復、回復”之意?！爸G議”指的是“諫議大夫”這個官職，司馬光當時任諫議大夫。“書”是古代的一種文體，就是書信的意思。，“答司馬諫議書”即“回復諫議大夫司馬光的信”三、寫作背景北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實行變法，力圖通過整軍理財以求富國強兵。保守派代表人物當時任右諫議大夫的司馬光多次致書王安石，要求罷黜新法，恢復舊制。王安石讀了司馬光的第一封信，頗不高興，出于禮節(jié)，只回了一封短信，沒有就司馬光的意見作實質性答復

3、。司馬光心有不甘，又寫了第二封信，進一步闡明變法（青苗法）的不當之處，其意仍在說教。王安石接信后，又回了封信，就司馬光第一封信作了較為具體的答復，這就是后來聞名于世的答司馬諫議書?！罢场迸c“諍友”（能夠直言規(guī)勸的朋友）司馬光王安石和司馬光，既是朋友又是政敵，兩人的政治主張針鋒相對，彼此都認為對方的執(zhí)政方針荒謬至極。王安石大權在握，皇帝詢問他對司馬光的看法，王安石大加贊賞，稱司馬光為“國之棟梁”，對他的人品、能力、文學造詣都給了很高的評價。正因為如此，雖然司馬光失去了皇帝的信任,但是并沒有因為大權旁落而陷入悲慘的境地，總而得以從容地“退江湖之遠”，吟詩作賦，錦衣玉食。“政敵”與“諍友”神宗死后

4、，司馬光擔任宰相?；实墼儐査抉R光對王安石的評價時，司馬光說:“王安石嫉惡如仇胸懷坦蕩，忠心耿耿?！被实壅f了一句話“卿等皆君子也!”1086年，王安石去世。司馬光預感到王安石身后，可能會遭受世俗的鄙薄和小人的凌辱。他立即抱病作書，告訴右相呂公著:“介甫文章節(jié)義，過人之處甚多.方矯其失，革其弊，不幸介甫謝世，反復之徒必詆毀百端，光意以謂朝廷宜優(yōu)加厚禮，以振起浮薄之風 ?！彼抉R光對王安石的評價甚為怡當、王安石的文章在氣勢上常人所不能及，所發(fā)議論多帶鋒芒、無平庸之氣。朝廷根據(jù)司馬光的建議,追贈王安石為太傅，贈謚號為“文”。王安石變法（熙寧變法、熙豐變法）是發(fā)生在宋神宗時期的改革，王安石發(fā)動的旨在改變北

5、宋建國以來積貧積弱局面的一場社會改革運動。王安石變法以發(fā)展生產(chǎn)，富國強兵，挽救宋朝政治危機為目的，以理財、整軍為中心，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、社會、文化各個方面，是中國古代史上繼商鞅變法之后又一次規(guī)模巨大的社會變革運動。變法一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面，充實了政府財政，提高了國防力量，對封建地主階級和大商人非法漁利也進行了打擊和限制。但是，變法在推行過程中，由于部分舉措的不合時宜和實際執(zhí)行中的不良運作，也造成了百姓利益受到不同程度的損害(如保馬法和青苗法)，加之新法觸動了大地主階級的根本利益，所以遭到他們的強烈反對。元豐八年(1085年)，因宋神宗去世而告終。某啟：我的陳述 。蒙教：承蒙賜

6、教。指接到司馬光的信竊：謙詞，私下，代“我”。術：治國之道，政治主張。某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術多異故也。重點詞語譯文： 安石啟：昨天承蒙（您來信）賜教，我私下認為與您交好很久了，可是商討起政事來（意見）常常不一致，（這是因為我們）所持的見解有很大的不同的緣故啊。2閱讀第一段，并說說本段的行文思路。文本探究 主要闡明寫這封信的原因和目的。因為兩人之間有分歧，所以寫信表明自己的立場和態(tài)度。本段出于禮貌，先敘酬答的話從初擬“不復一一自辨”，說到在書信往來中不應該草率粗疏，現(xiàn)在則要“具道所以”詳細說明一下原因，由此轉入正文。1.王安石在書信第一句表達了幾層意思

7、？ 王安石在第一句寫了三層意思：第一層“昨日蒙教”是禮貌性套語；第二層提到與司馬光“游處相好之日久”，感情色彩很濃，使司馬光聽了心里感到舒服；第三層急速轉到“而議事每不合，所操之術多異故也”，以迅雷不及掩耳之勢，直接點明二人政治上不投合的原因所在。這三層意思集中在一句話里顯出高度的概括力，亮出了分歧的焦點所在。不傷感情，態(tài)度坦率。名實：名義和實際。生事：生事擾民。指王安石派官吏到各地調(diào)查情況推行新法。征利：取利，與民爭利。拒諫：不接受別人的意見 。蓋儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。譯文：有學問的讀書人所爭論的問題,特

8、別注重于名義和實際（是否相符）。（假如）名義和實際（的關系）已經(jīng)明確了，那么天下的大道理（也就）掌握了。現(xiàn)在君實您用來指教我的，是認為我（推行新法）侵奪了官吏們的職權，制造了事端，爭奪了百姓的財利，拒絕接受不同的意見，因而招致天下人的怨恨和誹謗。重點詞語以謂：以為，認為。人主：皇帝。舉：推行。辟：排除，駁斥。壬人：奸人，佞人。指巧言諂媚，不行正道的人。固：本來 。某則以謂：受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。 譯文：我卻認為從皇帝那里接受命令，議訂法令制度，又在

9、朝廷上修正，把它交給負有專責的官吏（去執(zhí)行），不能算是侵奪官權；實行古代賢明君主的政策，用它來興辦（對天下）有利的事業(yè)、消除（種種）弊病，不能算是制造事端；為天下治理整頓財政，不能算是（與百姓）爭奪財利；抨擊不正確的言論，駁斥巧辯的壞人，不能算是拒絕接受（他人的）規(guī)勸。至于（社會上對我的）那么多怨恨和誹謗，那是我本來早就料到它會這樣的。重點詞語2作者在第二段中，作者主要批駁了司馬光的什么觀點？這樣有什么好處？文本探究 觀點：“侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。” 好處：抓住要點、駁倒要點，司馬光信中其他的細支末節(jié)也就不攻自破。言簡意明，要言不煩，理足氣盛，毫不枝蔓。1.第二段首句寫“名實

10、”之爭有什么作用？ 先提出一個雙方均認可的道理，“名實已明，而天下之理得矣”為下文“正名”提供了推理前提。文本探究3.作者是如何針對司馬光的觀點一一進行批駁的？ 司馬光：王安石：侵官 生事 征利 拒諫天下怨謗難壬人辟邪說 為天下理財以興利除弊舉先王之政授之于有司修之于朝廷受命于人主前知其如此怨誹之多，對強加給自己的罪名一一反駁，連用“不為”四個不容置疑的判斷句，顯示了王安石作為政治家、改革家的風度。茍且：得過且過。恤：考慮。媚：討好。變：改變。量：估量。洶洶：波濤聲。這里指反對新法的吵鬧之聲。人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之

11、，則眾何為而不洶洶然？譯文：人們習慣于茍且偷安、得過且過（已）不是一天（的事）了。士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗（的見解），向眾人獻媚討好當作好事，（因而）皇上才要改變這種（不良）風氣，那么我不去估量反對者的多少，想拿出（自己的）力量幫助皇上來抵制這股勢力，（這樣一來）那么那些人又為什么不（對我）大吵大鬧呢？重點詞語遷：遷都。胥怨：相怨。多指百姓對上的怨恨。特：只是。度：計劃，主張?；冢汉蠡凇１P庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度。度義而后動，是而不見可悔故也。譯文：盤庚遷都（的時候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反對）。盤庚不因為有人怨恨的

12、緣故就改變自己的計劃。（這是他）考慮到（遷都）合理，然后堅決行動，認為對（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。重點詞語2實施變法時，出現(xiàn)了怎樣的情形？文本探究 天下“怨謗”； 眾“洶洶然”。1.根據(jù)第三段概括，王安石為什么要進行這場變法？ 人“習于茍且” 士大夫“不恤國事、同俗自媚于眾” 皇帝“上乃于變此”他們認為是王安石在變法中，“侵官、生事、征利、拒諫”造成的。4第三段兩個兩個假設句（如君實責我；如曰今日當一切不事事）有何作用？文本探究 兩句內(nèi)容上退中有進，前句看似在退，王安石說自己“錯”在“在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”，實際上是認為自己改革還不夠堅決，不夠迅速，不夠徹底，這也使后句

13、的駁斥更顯柔中有剛。3.作者使用“盤庚之遷”的用意是什么 意在說明“怨誹之多”并不是評定是非的唯一標準；只要確認自己做得對，就不會因為別人的毀謗而放棄推行新法；同時也表明了自己會力排眾議，堅持變法，表達了自己堅持變法的決心。結構梳理答司馬諫議書一、交代寫信的原因和目的二、駁斥謬論 三、分析原因 指出現(xiàn)狀、堅持自己、表明態(tài)度駁 “侵官”駁 “生事”駁 “征利”駁 “拒諫”受命于人主議修于朝廷舉先王之政以興利除弊為天下理財辟 邪 說難 壬 人四、書信常規(guī)的結尾文本探究5、作為“11世紀的改革家”。王安石在本文中哪些地方體現(xiàn)了他非凡的政治膽略?(1 )至于怨誹之多，則固前知其如此”，改革前就已經(jīng)將這

14、種情況洞明于心，卻敢于挑戰(zhàn)，體現(xiàn)非凡的膽略。(2)“人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”，直斥當時茍且偷安，不思進取，墨守成規(guī)的現(xiàn)象，不回避，不妥協(xié)，不遮掩，體現(xiàn)一種直言不諱的勇氣。(3)明知寡不敵眾，卻“欲出力助上以抗之”(4)在論辯中面對司馬光這樣的政敵，使用“何為而不洶洶然?”之類的強烈反詰語氣。寫作特點 行文簡潔，結構嚴謹。作為書信體議論文首要特點是行文簡潔,結構嚴謹，沒有枝蔓，全文除開頭和結尾段用幾句酬答的禮貌語言以外，緊緊扣住保守派的幾個主要論點進行駁斥，只駁論點不涉及其他事情,結構非常嚴謹，駁斥時針對其要害，言簡意明，使文章短小精悍。論證方法多樣。本文的論證方式是駁論，批駁的方法是多種多樣的。第一是直接反駁，如“為天下理財，不為征利”。第二是借助論據(jù)，如“某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官”。這里就舉出了有利的根據(jù)，說明不是自己獨斷專行，而是受命于皇帝，是朝廷議過的法度，是合理合法的。第三是舉出史實進行反駁，如盤庚遷都的典故表示自己不會因流言蜚語改變立場，委婉地反駁了對方的責難，又表達了自己變法