人教版《金剛石、石墨和C60》優(yōu)秀教學(xué)課件

1、 人教版九年級化學(xué)上冊第六單元 課題1 碳的化學(xué)性質(zhì) （第二課時） 人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 碳 C12.01金剛石（ C ）石墨（ C ）色態(tài) 硬度熔點(diǎn)導(dǎo)電性用途無色透明、正八面形狀的固體最硬深灰色、有金屬色澤，細(xì)鱗片狀固體質(zhì)軟、滑、在紙上可留下痕跡很高高、耐高溫不導(dǎo)電導(dǎo)電鉆石、刻劃玻璃、切割大理石潤滑劑、鉛筆芯、作電極復(fù)習(xí) 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 用途C60決定推知決定金剛石石墨決定決定體現(xiàn)復(fù)習(xí)新課教學(xué) 思考：化學(xué)性質(zhì)呢？相同嗎？廣告 字畫卻不褪色?想一想紙都黃了 為什么碳在常

2、溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑? 金剛石、石墨和C60化學(xué)性質(zhì)相同？你還記得我嗎？提示最外層電子數(shù)決定元素化學(xué)性質(zhì)碳原子最外層有4個電子，它要成為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，得4個或失4個電子都不容易，所以化學(xué)性質(zhì)不活潑二、碳的化學(xué)性質(zhì)：(穩(wěn)定性)2、碳與氧氣的反應(yīng)(可燃性)1、 ,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。（中考題）到銀行存、取款時，填寫的單據(jù)需長期保存，書寫時必須用 A.鉛筆 B.圓珠筆 C.紅墨水筆 D.碳素墨水筆（中考題）北宋畫家張澤瑞用墨繪制的清明上河圖能夠保存至今，是因?yàn)?D碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定即學(xué)即練二、碳的化學(xué)性質(zhì)：1、常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑(穩(wěn)定性)2、碳與氧氣的反應(yīng)(可燃性)C+O2CO2點(diǎn)燃(氧氣充

3、足)哪來的火焰？【資料分析】思考:是什么氣體使司機(jī)于某中毒?這種氣體由什么物質(zhì)反應(yīng)而來?在什么條件下就會產(chǎn)生這種氣體？ 駕駛室內(nèi)燒煤取暖 司機(jī)中毒 新聞中心 案例一：2014年7月30日晚，孝襄高速湖北路橋公司施工隊(duì)來到隨州市安居鎮(zhèn)。因路受阻，大型機(jī)械當(dāng)晚停在大道上，幾位司機(jī)留守。深夜司機(jī)于某凍得受不了， 便 獨(dú)自在駕駛室內(nèi)燃燒木炭取暖過夜，不知在什么時候，失去了知覺。次日晨，工友打開車門發(fā)現(xiàn)于某昏迷不醒，遂送到醫(yī)院。醫(yī)生檢查為一氧化碳中毒,經(jīng)醫(yī)生搶救后于終于脫離生命危險。案例二：貴州畢節(jié)貴州畢節(jié)市5名男孩在垃圾箱內(nèi)生火取暖致一氧化碳中毒死亡。案例。使用煤爐時應(yīng)注意 二、碳的化學(xué)性質(zhì)：1、常溫

4、下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑(穩(wěn)定性)2、碳與氧氣的反應(yīng)(可燃性)C+O2CO2點(diǎn)燃（氧氣充足） 2C+O2 點(diǎn)燃2CO（氧氣不充足）啟示： 在分析問題得出結(jié)論時，一定要注意將條件和結(jié)論有機(jī)地聯(lián)系起來，辨證地看問題，才不至于犯以偏概全的錯誤。2、猜想與假設(shè):生成的物質(zhì)可能是_1、實(shí)驗(yàn)名稱： 。木炭粉與氧化銅反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)3、選擇的主要實(shí)驗(yàn)用品：裝置圖銅和二氧化碳木炭粉、氧化銅、澄清石灰水、帶鐵夾的鐵架臺、大試管、小試管、酒精燈單孔塞、直導(dǎo)管、藥匙、紙槽。C+CuO實(shí)驗(yàn)視頻4、根據(jù)你的猜測設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：主要實(shí)驗(yàn)步驟1、檢查裝置的氣密性。2、裝藥品，并平鋪。3、將試管固定在鐵架臺上,塞上單孔塞 。4、往小試

5、管中倒入12mL澄清石灰水。5、將直導(dǎo)管伸入澄清石灰水中。6、點(diǎn)燃酒精燈，加熱。7、_8、_實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論倒在紙上的粉末里看到紅色的物質(zhì)，澄清石灰水變渾濁。生成物有銅和二氧化碳先將直導(dǎo)管移出試管，再熄滅酒精燈。原理：黑色現(xiàn)象：有紅色的物質(zhì)生成,澄清石灰水變渾濁。分析：澄清石灰水變渾濁，說明了有CO2生成 。實(shí)驗(yàn)后有紅色固體生成，說明生成銅；2CuO+C2Cu+CO2 高溫紅色3、碳與某些氧化物反應(yīng)木炭粉在高溫下能與氧化銅反應(yīng)失去氧，被還原，發(fā)生還原反應(yīng)得到氧，被氧化，有還原性 跟某些氧化物的反應(yīng)還原性還原反應(yīng)：含氧化合物中的氧被奪去的反應(yīng)還原劑：得到氧的物質(zhì)碳跟某些氧化物的反應(yīng)：碳的還原性：新鮮

6、動物血清C與CO2的反應(yīng)2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2高溫Fe3O4 + 2C 3Fe+2CO2高溫分別寫出碳跟氧化鐵、四氧化三鐵、氧化亞鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式 2FeO + C 2Fe+CO2高溫1、在常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不活潑（穩(wěn)定性）。2、碳與氧氣的反應(yīng)（可燃性）。3、碳與某些氧化物反應(yīng)小結(jié)： C+O2 CO2點(diǎn)燃(氧氣充足) 2C+O2 點(diǎn)燃 2CO（氧氣不充足）2CuO+C2Cu+CO2 高溫碳具有還原性。二、碳的化學(xué)性質(zhì)（1）物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的活潑與穩(wěn)定是相對的，有條件的。（2）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂。我們通過實(shí)驗(yàn)探究,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可推知:生成物的元素組成; 驗(yàn)證:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。收獲和

7、體會：（3）由于碳具有可燃性?？衫妹?、木炭燃燒時放出大量熱量來做飯，取暖；利用碳的還原性，在工業(yè)上可以用來冶煉金屬。事實(shí)再一次說明了物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途。人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 課堂練習(xí)1、檔案一般都不用珠筆填寫而是用墨水填寫，這是因?yàn)椋?） A：墨是黑色的不易褪色 B：碳不溶于水 C：碳有還原性 D：碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定2、碳完全燃燒時生成_,化學(xué)方程式為_; 該反應(yīng)屬于_反應(yīng)。（填寫反應(yīng)類型） 不完全燃燒時生成_,化學(xué)方程式為_; 該反應(yīng)屬于_反應(yīng)。（填寫反

8、應(yīng)類型） DCO2COC + O2 = CO2點(diǎn)燃2C+O2=2CO點(diǎn)燃化合化合人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 4、試管中盛有黑色粉末，將其加熱，粉末變?yōu)?紅色，同時產(chǎn)生無色氣體，該氣體能使澄清 石灰水變渾濁，則該黑色粉末可能是（）A、木炭粉B、四氧化三鐵C、氧化銅D、木炭粉和氧化銅D3、碳與氧化銅在高溫下反應(yīng)的現(xiàn)象是：_色的固體變成_色的固體，生成使石灰水變_的氣體?；瘜W(xué)方程式為：_。 C+2CuO=2Cu + CO2高溫渾濁黑紅人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 1.如圖所示的裝置，可進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)：（1）.如果通入的CO中含有少量的CO2,若將CO2轉(zhuǎn)化為CO，裝置中應(yīng)盛的物質(zhì)是 （用化學(xué)式表示），寫出化學(xué)方程式： 。C能力提升人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 人教版初中化學(xué)九上6.1 金剛石、石墨和C60-碳的化學(xué)性質(zhì) 課件 作業(yè)：1、本課題練習(xí)冊習(xí)題。2、完成課后習(xí)題。3、預(yù)習(xí)第六單元課題2