10-黃河是怎樣變化的-四年語(yǔ)文課件

1、10黃河是怎樣變化的“域”字應(yīng)讀“y”,“衍”字應(yīng)讀“yn”, “構(gòu)”字應(yīng)讀“gu”,讀準(zhǔn)字音不能讀“hu”。不能讀“yn”。不能讀“gu”。不能讀“gn”。不能讀“sh”。“耕”應(yīng)讀“gng”,“蝕”應(yīng)讀“sh”,不能讀“png”。“頻”應(yīng)讀“pn”,抑制不住。搖籃：不禁：高原：理解詞語(yǔ)指發(fā)源地。海拔較高、地形起伏較小的大片土地。 叫苦不迭：生息繁衍：憂患：不停地叫苦。生活、養(yǎng)育后代。困苦患難。流域：一個(gè)水系的干流和支流所流過(guò)的整個(gè)地區(qū)。河道：河水流經(jīng)的路線，通常指能通航的河。河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。禍（禍害）擇（選擇）衍（繁衍）鍋（鍋蓋）譯（譯文）銜（銜接）沃（沃土）

2、噸（千噸）迭（更迭）躍（跳躍）頓（頓時(shí)）跌（跌倒）蝕（腐蝕）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）域（地域）濁（渾濁）鉤（魚鉤）或（或者）注意字形黃河（Yellow River），全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約79.5萬(wàn)平方公里，是中國(guó)第二長(zhǎng)河，世界第五大長(zhǎng)河。它發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲，呈“幾”字形。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省，最后流入渤海。由于河流中段流經(jīng)中國(guó)黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最高的河流。但是在中國(guó)歷史上，黃河及沿岸流域給人類文明帶來(lái)了巨大的影響，是中華民族最主要的發(fā)源地之一，中國(guó)人稱其為“母親河”。美麗的黃河晉陜

3、大峽谷黃河龍門渡“可是，后來(lái)黃河變了。”污水像瀑布一樣流向黃河主干道河中魚兒紛紛死去河岸邊垃圾成堆 1、了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。 2、理清課文脈絡(luò),給課文分段,概括段落大意。 3、了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 全文共七個(gè)自然段，可以分為四段： 第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來(lái)苦難。 第二段（第2、3自然段）主要講黃河為什么是中華民族的搖籃。理清結(jié)構(gòu)，分段，概括段意。第三段（第46自然段）這是課文的重點(diǎn)段，主要講黃河變化的原因。第四段（最后一個(gè)自然段）講的是科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案。 帶著下面三個(gè)問(wèn)題初讀課文,了解課文內(nèi)容。初讀課文 黃

4、河發(fā)生了哪些變化？變化的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣治理黃河？ 課文一開始講：“人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。”“搖籃”指什么？“搖籃”指發(fā)源地。過(guò)去的“搖籃”是什么樣的呢？自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。黃河為什么變了？想一想提示：從兩個(gè)方面找一找原因，再說(shuō)一說(shuō)這些原因之間的關(guān)系。 一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨集中；二是人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。黃河變化的原因有兩個(gè)：幾個(gè)因素相互作用，使大量泥沙進(jìn)入黃河，堵塞河道。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數(shù)越來(lái)越頻繁。從這里可以看出黃河發(fā)生變化的兩個(gè)原因是相輔相成，互相作用的關(guān)系。氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中植被破壞水土流失黃河變化的原因科學(xué)家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來(lái)的“憂患”，科學(xué)家為治理黃河設(shè)計(jì)了什么方案呢？ 保護(hù)森林資源合理利用土地資源修筑水利工程科學(xué)家設(shè)計(jì)的方案有: