南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷優(yōu)秀教學課件

1、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷第1頁，共19頁。1.反復誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。 2.體會典故在詩詞中的表達作用及本詞借古諷今的寫法。3.品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛國之志。學習目標第2頁，共19頁。 本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。寫作背景第3頁，共19頁。相關(guān)介紹 北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。三國演義中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設奠遙祭，旋即投江自

2、盡，故此亭又叫祭江亭。第4頁，共19頁。 晉蔡謨筑樓北固山上，稱北固亭，原址位于今江蘇鎮(zhèn)江北固山上，北臨長江，又稱北顧亭。第5頁，共19頁。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。 何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。整體感知第6頁，共19頁。再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。 什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。第7頁，共19頁。 當年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向

3、敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！”第8頁，共19頁。細讀感悟何處望神州？滿眼風光北固樓。 望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開篇這突如其來的呵天一問，真可驚天地，泣鬼神。第9頁，共19頁。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。 運用設問，自問自答。這句問縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。第10頁，共19頁。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。 “戰(zhàn)未休”含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻

4、又含蓄深沉。第11頁，共19頁。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。 異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，委婉地暗示了對朝廷的不滿。第12頁，共19頁。上片寫景，以問起句，以答結(jié)句，使人觸景生情，不勝感慨；下片懷古，借對孫權(quán)的贊美，暗含對當朝的憂慮和諷刺。第13頁，共19頁。寫法探究1.把寫景、抒情、議論密切結(jié)合起來。2.層次分明。3.融古人語言入詞，活用典故成語。第14頁，共19頁。 此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想。但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫

5、無振作的南宋朝廷的憤懣之情。課堂小結(jié)第15頁，共19頁。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷板書設計上片寫景：望神州、北固樓、千古事、長江流；下片懷古：萬兜鍪、戰(zhàn)未休、誰敵手、孫仲謀。感慨興衰、贊美孫權(quán)、諷刺當朝。第16頁，共19頁。1.背誦課文，并用行楷默寫。2.課外閱讀收集辛棄疾的詞作。隨堂練習第17頁，共19頁。青玉案元夕 東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 第18頁，共19頁。1、知道我們經(jīng)濟在改革開放以來取得巨大發(fā)展，理解改革開放是強國之路、富民之路。2、了解我國的經(jīng)濟制度，充分認識市場在資源配置中在決定作用。3 、任何組織和個人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究4、認識到改革開放不僅改變了中國，也深刻影響了世界。5、了解校史發(fā)展變化，思考為什么學校面貌會發(fā)生如此大的改變？6、通過了解商品市場、技術(shù)市場、人才市場等，分析市場在我們經(jīng)濟發(fā)