病句、短文、作文修改課件

1、文從字順 - 修改訓練第1頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有 “文章不厭百回改”，平常，同學們在練習寫作時，必須注意在修改上多下功夫。有人說，好的作文是“改”出來的，這是很有道理的經(jīng)驗之談。 修改病句修改文段修改整篇文章第2頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有 學習目標 1、掌握常見的病句類型,能對病句進行恰當?shù)男薷?，使句子通順?2、能按照要求修改簡短的文段。 3、嘗試運用符號法修改文章，互 評互改習作，養(yǎng)成學生自我檢查修改的意識與習慣。第3頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有一、常見病句主要有以下幾種：第4頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有1.成分殘缺。如：在他跑過來時，抱著一

2、個球。 分析：缺主語。應刪去“在”、“時”。2.搭配不當。如：這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質量都有很大的提高。 分析：“質量”能夠“提高”，“數(shù)量”應該為“增加”。第5頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有3.分類不當。如：商店里擺滿了香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。 分析：蘿卜不是水果，刪去“蘿卜”或者將其換為“菠蘿”。4.前后矛盾。如：具備良好的心理素質，是我們能否取得好成績的條件之一。 分析：肯定的前提推不出不肯定的結論，刪去“否”。第6頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有5.否定誤用。如：難道能否培養(yǎng)高素質的人才不是我們的責任嗎？6.語序不當。如：我們要學會研究問題和調查問題。 分析：否定的

3、反問表示肯定的意思，刪去“能否”。 分析：“調查問題”應調在“研究問題”之前。第7頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有7.重復啰嗦。如：學校出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮。8.用詞不當。如：我們要維持高度的警惕。 分析：語意重復，刪去“空前”或“前所未有”。分析：將“維持”換成“保持”。第8頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有 9.關聯(lián)詞誤用。如：只要你說得對，我們才改正。10.不合事理。如：深藍的夜空明月高照，繁星密布。 分析：“只要”和“就”搭配，把“才”換為“就”。 分析：當明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應是“月朗星稀”。第9頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有11.句式

4、雜糅。把兩句話的意思合在一句里說。如：他的家鄉(xiāng)是河北省邯鄲市人。再如：這張報紙真有效，把一天的勞累都被趕到九霄云外。應改為：他的家鄉(xiāng)在河北省邯鄲市?；颍核呛颖笔『愂腥?。 分析：句式雜糅?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志鋬煞N句式混用。刪去“把”或者“被”。第10頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有12.發(fā)生歧義。如：天色漸晚，自行車還沒有修好，修車的人急壞了。 分析：“修車的人”可理解為“來修車的顧客”，也可以理解為“修車師傅”，這就產(chǎn)生了歧義，語義不明確。 修改：天色漸晚，自行車還沒有修好，來修車的客人急壞了。 或：天色漸晚，自行車還沒有修好，修車師傅急壞了。第11頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版

5、權所有 再如：今天我們班主講公開課，來了許多學校的老師聽課。 分析：究竟是學校內部來聽課的老師很多呢，還是這些聽課的老師是來自許多不同的學校呢？語義不明確。 修改：今天我們班主講公開課，學校許多老師來聽課?；颍航裉煳覀儼嘀髦v公開課，許多學校派老師來聽課。第12頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有修改病句的方法（1）增殘缺的成分要增補上（2）刪重復多余的詞語要刪去（3）調語序不當?shù)囊{整（4）換搭配不當?shù)脑~語要更換 修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。第13頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有病句練習：1.下列病句修改正確的一項是（ ） A.政府不斷繼續(xù)加大財政

6、投入，以解決農村義務教育經(jīng)費短缺問題。修改：刪去“問題” B.通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使北京的空氣更加清新。修改：刪去“通過” C.第49屆世界乒乓錦標賽上，我國運動員獲得了五個項目的比賽。修改：將“獲得”改為“包攬” D.能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關鍵。修改：在“是”字后面加上“能”B第14頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有2.下列句子沒有語病的一項是：（ ） A.夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。 B.我們一定要發(fā)揚和繼承世界閩商精誠團結、共謀發(fā)展的精神。 C.通過這次社區(qū)勞動，使她更加喜歡參加青年志愿者活動。 D.我們要引導青少

7、年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D第15頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有3.下面的句子均有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?為迎接“世界讀書日”，學校開展了“我愛讀書”，同學們都積極參加。 為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。 修改：在“我愛讀書”后面加“的活動”修改：去掉“不”第16頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有4.下面的句子都有語病，請改正。 擁有一部電腦就如同好比擁有整個世界。 修改：擁有一部電腦就好比擁有整個世界。 對紙質圖書的命運，即使怎樣擔憂，我都始終抱有希望。 修改：對紙質圖書的命運，無論怎樣擔憂，我都始終抱有希望。第17頁，共42頁。- 新世

8、紀教育網(wǎng)版權所有 隨著整個社會浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會受到大眾的鐘愛。 修改：隨著整個社會浮躁心態(tài)的改變，傳統(tǒng)閱讀方式將會受到大眾的鐘愛。 古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。 修改：古典著作圖書受到讀者追捧（喜愛或青睞），就是最好的印證。第18頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有小結：修改病句五技巧1、看清要求，依題而改。2、多讀句子，理解句意。3、先查主干，再查分枝。4、聯(lián)想例題，對照病句。5、忠于原意，改處正確第19頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有二、文段修改：圍繞中心大意，按照要求修改。 1.下面一段話AB兩處有語病，請將修改后的文字寫在橫線上。 “慈善一日捐”

9、活動6月2日在武漢國際會展中心正式拉開序幕。A.許多市民積極執(zhí)行武漢市慈善會的倡議，將一天所得全部送到社區(qū)捐贈點，奉獻愛心。有關人士認為，開展這項活動不僅可以募得善款，B.還能夠增強全社會關愛弱勢群體。 A處：許多市民積極響應武漢市慈善會的倡議，將一天所得全部送到社區(qū)捐贈點，奉獻愛心。 B處：還能夠增強全社會關愛弱勢群體的意識。第20頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有2.文段修改練習：看看語句上什么問題，并加以改正 1.“向雷鋒同志學習”，是毛澤東同志的一貫號召。2.我們學校開展了向雷鋒同志學習，對提高同學們的思想和作風，樹立新的風尚，都起到了很好的作用和影響。 3.通過這個活動也使我懂得

10、了要為人民而努力辛勤學習。4.有人說，雷鋒精神過時了，我覺得，雷鋒精神永遠值得學習和發(fā)揚。5.讓我們在雷鋒精神的鼓舞下，茁壯進步成長。第5句中，將“進步”刪去。第4句中，“值得”后面加上“我們”。第3句中，將“通過”和“也使”兩詞刪去其中之一；將“辛勤”改為“勤奮”。第2句中，在“學習”后加上“的活動”；將“和作風”改為“水平”；將“和影響”改為“產(chǎn)生了一定的影響” 。第1句中，將“一貫”改為“偉大”。修改意見：第21頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有 3.文段修改練習：請按要求修改下面一段話。 乘車時希望能有個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應該看到，那些年紀大的老人，(

11、A)只能站在車廂內隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(B)由于體質弱競爭不過年輕人，(C)他們會不會因體力不支而跌倒?車廂內有人想過這個問題沒有?老吾老以及人之老，尊重老人，古人都推崇備至，我們怎能連古人都不如呢? (1)文中有一個句子由于用詞不當造成表意重復，應該刪去的是： 。 (2)文中畫直線的句子(A)(B)(C)順序不恰當，應調整為： 。 “年紀大”或“老” B A C第22頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有作文互評互改作文自評自改第23頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有名人談修改 “修改是寫作的一個重要部分。古今中外，凡是文章寫得好的人，大概都在文章修改上用過功夫。 何其芳 “文章寫

12、好之后，也不多看幾遍。象洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去。這種責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好?！?毛澤東 “寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字句段刪去毫不可惜?！?魯迅“ 舊句時時改，無妨說性情”。 白居易第24頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有三、練習修改作文好處： 1、經(jīng)過多次批改實踐，不僅準確地記住了寫作的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。 2、 每個人都有機會看到多名同學的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學習別人的長處。別人的缺點和短處，自己引以為戒，也是好事，在思想也多了一個互相交流、開放的機會。 3、促使學生自覺提高作文水平。 4、讓學生書寫評語和鼓勵。 第25頁，

13、共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有如何能批改同學作文？ （）格式是否正確 （）書寫是否整潔。（）錯別字有幾個 （）用詞是否恰當 （5）有幾處病句。（6）標點符號有幾處明 顯錯誤。 （7）看文章的中心是否鮮明、集中。（8）看文章的選材。包括三點：是否圍繞中心，是否符合生活實際，是否具有典型性。 （9）看文章結構。包括三點：層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結尾是否照應。 （10）看感情是否真摯，看是否夠字數(shù)。從以下10個方面寫評語、打分，誰都能學會改作文。第26頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有1.通讀全文（熟悉作文的寫作思路）2.提出修改意見（從如下方面考慮）： （1）符號（刪、改、調

14、、換、補） （2）內容（中心、立意、材料、感情）（3）語言（標點、格式、文字、語句） （4）結構（開頭、結尾、過渡、照應、段落層次安排、謀篇布局、詳略安排）（5）綜合（主題通篇完整、材料更趨合理、結構更加嚴謹、語言更能達到各種表達方式的各種要求）3.寫好眉批、旁批、總評，多肯定和建議，少挖苦諷刺，以鼓勵作者。4.客觀量化打分，簽名之下寫好批改日期。 步驟第27頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有作文評分參考 A級(90分以上)：立意新穎、深刻；結構嚴謹、層次分明；語言準確、流暢；書寫美觀，用字、標點、格式正確。 B級(80-89分)：中心明確；結構完整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標點、

15、格式正確。C級(70-79分)：中心基本明確；結構基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語??；字跡清楚；錯別字和標點錯誤合計不超過四處。D級(60-69分以下)：中心不明確；結構混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標點錯誤較多。E級(59以下) 沒有中心，空洞無物，嚴重離題;結構殘缺，不成篇章;文理不通，錯別字很多。第28頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有換用號： （2）增補號：(3)刪除號： 復原號： (5)調位號: (6)留空號 錯別字 (8)優(yōu)美句子 (9)句子不通 (10)用詞準確好詞語 常用修改符號第29頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有運用修改符號示例1 刪除號： 2

16、 增補號： 表示刪去詞語或句子 如： 頓時，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級地震一般。 表示增補某些字詞句，用符號引到應增補的位置 如：路在腳下延伸。第30頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有3 對調號： 4 接續(xù)號（連接號）：榮 表示調換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說著，我射出一串子彈。5 錯別字號： 如：繁營的祖國第31頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有的 墨池的啟示讀臨池學書有感 在生活的道路上，沒有辛勤的刻苦的勞動，是不會收到豐盛 的果的。常言說“ 勤奮是成功之母 ”， 這是顛簸不破的真理。 我國古代偉大的 書法

17、家王羲 之之書法之所以飄若流云，舞若 這一段話點出了全文的中心思想實杰出 這一段話扣題較緊撲第32頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有閱讀變化這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。 變化在初中的兩年學習生活里,我們的班主任既是嚴師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當我們犯了錯誤的時候，她耐心細致地做思想工作，從不大聲小叫，當有同學生了病的時候，她就像慈母一樣去愛護、照管他。留給我印象最深的，還是初一時的一件事情。 開頭寫了老師對學生的關心愛護但開篇沒點明題意。（過渡句引出下文）學習寫評語 那時我剛剛邁進中學的大門，對一切的一

18、切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進來的，還有小學同學小東他個子不高，胖胖的，圓圓第33頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學的時候，他是讓老師最頭痛的一個學生。上樹掏鳥蛋，偷摘李爺爺種的荔枝。拿“吊死鬼”嚇唬女同學，全校的師生，哪個不知，哪個不曉。經(jīng)常違反學校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認真地進行教育。小東呢？一面點頭應著不再犯錯誤，一面心里想，我才不聽你的呢！過了好幾天，他照舊惡習難改，在班里稱王稱霸，同學們怕他，老師對他也非常生氣，從沒給

19、他笑臉。不過在一次學雷鋒活動中，全班的同學聽了雷鋒精神的報告后，都立志要向雷叔叔學習，做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進步。寫了一個中學生小東，在學雷鋒活動中進步了。以自己的實際行動，博得了老師的微笑。這里有行動描寫、有心理描寫，給讀者留下了深刻的印象。在敘述上，前重后輕，對小東淘氣，危害別人、破壞紀律寫得太過詳細具體。第34頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有 同學們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務為鄰居們送信、送報紙。在這轟轟烈烈的學雷鋒的熱潮中，小東也破天荒地做了一件好事。有一天，下大雨，他放學往家走，路上看見一個迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶地查問，終于把她送回了

20、家。不久，這件事就傳到了學校。老師、同學都為他有進步感到高興。老師在班會課上微笑著對他說：“希望你小東為別人做更多的事?！毙|第一次看見老師的微笑，這微笑對他來說是多么的來之不容易??！這不僅僅是微笑,還包含著鼓勵。寫到小東的進步卻寥寥幾句，寫小東“破天荒”地做了一件好事，老師也“破天荒”地笑了。在寫作中，沒有抓住重點來寫，詳略不當，造成文章中心不突出。第35頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有總評語 這是一篇寫人的文章。 我們寫文章，應該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中心突出，具有說服力。本文的題材不新穎沒有新意。小東確實有了變化，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎呢？這一點正是作者應該細致描繪的地方，可作者卻一點也沒有交代。那么讀者就會懷疑，小東的進步老師的微笑有可能是暫時的。因此，本文應把前一部份內容適當壓縮，后一部份內容細致加工，文章的中心就突出了。第36頁，共42頁。- 新世紀教育網(wǎng)版權所有具 體 要 求小結“互評互改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，三查標點運用是否正確，四查有無錯別字，五有無查病句，六查中心是否突出，七查條理