2021-2022學(xué)年安慶九一六校畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語文卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下面句子沒有語病的一項(xiàng)是A各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。2下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊?/p>

2、項(xiàng)是（ ）A海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國留學(xué)生”。B在讀書匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。C她喜歡收藏，買了不少關(guān)于古玩鑒定的書，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來的東西多而雜。D從樓市表現(xiàn)來看，幾個(gè)品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會(huì)的降價(jià)方式可以被稱作“多形態(tài)營銷”手段，但不可否認(rèn)的是絕大部分房企實(shí)際上都在“以價(jià)換量”。3下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）A禪讓/禪房 取舍/退避三舍 怒發(fā)沖冠/彈冠相慶B揶揄/瑜伽 瀆職/窮兵黷武 簞食壺漿/殫精竭慮C纖夫/纖巧 雜沓/紛至沓來 前仆后繼

3、/風(fēng)塵仆仆D竹篙/枯槁 估測(cè)/沽名釣譽(yù) 伶俜無依/舉止娉婷4下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A駐扎 剃須刀 按圖索驥 不容質(zhì)疑B坐標(biāo) 洽談會(huì) 包羅萬象 惻隱之心C宣泄 滿堂采 德高望重 等閑之輩D踴躍 路由器 逢場(chǎng)做戲 甘拜下風(fēng)5默寫古詩文中的名句。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。_，萬鐘于我何加焉！ （孟子）水擊三千里，_，去以六月息者也。 （莊子）晴川歷歷漢陽樹，_。 （崔顥黃鶴樓）安得廣廈千萬間，_。 （杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）_，西北望，射天狼。 （蘇軾江城子）俗子胸襟誰識(shí)我？_。 （秋瑾滿江紅）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。王勃送杜少府之任蜀州中，與“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”意境相似的

4、句子是：_，_。愛蓮說中，現(xiàn)在常用來比喻不與世俗同流合污、潔身自好的句子是：_，_。6名著閱讀閱讀下列人物的描述或評(píng)價(jià)，選擇其一，為這個(gè)人物制作一張讀書卡片。 （人物一）他想不到做官，發(fā)財(cái)，置買產(chǎn)業(yè)；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是拉車；非買上車不能對(duì)得起自己。他一天到晚思索這件事有了車就足以抵得一切。（人物二） 他堅(jiān)毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生。卡片:人物姓名(1)_概括最讓我感動(dòng)的故事或細(xì)節(jié)(20字以內(nèi)）(2)_我的感受(3)_二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）吳廣素愛人，士卒多為用者。將

5、尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨。皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。（乙）建安五年，曹公東征，禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻白馬，羽策馬刺良于萬眾之中，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼日：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。”遼以報(bào)曹公

6、，曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去，重加賞賜羽盡封其所賜拜書告辭。左右欲追之，曹公曰：“彼各為其主，勿追也?！保ü?jié)選自三國志，有刪改）（注釋）曹公：即曹操。下文的“羽”和“紹”分別為關(guān)羽、袁紹。禽：通“擒”。白馬：地名。封：封存。1解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）尉果笞廣（_） （2）及羽殺顏良（_）（3）從民欲也（_） （4）遂解白馬圍（_）2用“”為文中畫波浪線的句子斷句。重 加 賞 賜 羽 盡 封 其 所 賜 拜 書 告 辭。3用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子。（1）尉劍挺，廣起，奪而殺尉。（2）吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。4甲文中的“王侯將相寧有種乎”一句可以看出陳勝是個(gè)什么樣的人？乙文中關(guān)羽面對(duì)曹公厚賜

7、，“終不留”的原因是什么？（用文中的句子回答）8閱讀下面的文言文，完成下面小題。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣之所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。1解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。夙夜憂嘆（_） 庶竭駑鈍（_）恐托付不效（_） 斟酌損益（_）2翻譯下列句子。此臣之所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。故五月渡滬，深入不毛。3對(duì)諸葛亮向劉禪上出師表的目的，有如下幾種看法，最正確的一種是（ ）A向劉禪表示自己對(duì)劉氏父子的忠心。B此文寫在他北伐之前，所以目的是讓

8、劉禪治理好國家，讓他放心去北伐，使北伐的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。C讓劉禪做到親賢遠(yuǎn)佞，修明政治。D此“表”開頭就寫蜀國形勢(shì)危急，讓劉禪修明政治，治理好國家，其目的只在挽救蜀國的危難。4閱讀（鏈接材料），結(jié)合選文，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮這一人物的評(píng)價(jià)。（只談一點(diǎn)即可）（鏈接材料）章武三年的春天，劉備在永安病重，傳命召見當(dāng)時(shí)還在成都的諸葛亮。對(duì)諸葛亮說：“您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。如果我的繼承人劉禪能夠輔助的話，就輔助他。如果他不具備君主的才干，你可以自己取代他的帝位?！敝T葛亮哭泣著說：“我當(dāng)用盡自己輔助的能力，獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié)，一直到死！”劉備又下詔書命令劉禪

9、：“你和丞相一起處理事務(wù)，要像對(duì)待父親一樣侍奉他”。9閱讀醉翁亭記，回答下列小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)；有亭翼然臨于泉上者，醉翁也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化著，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者

10、應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒洌，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，人知從太守游而之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）意：_（2）酣：_2把下列兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。3文章中“

11、樂亦無窮”的原因是指_。從文章看，太守醉并非因酒而起，而是由于_和_。（請(qǐng)用自己的話概括）10閱讀議論文第二的價(jià)值完成小題。一教授在課堂上問：世界第一高峰是哪座？大家脫口而出：珠穆朗瑪峰。又問：世界第二高峰呢？臺(tái)下一片沉默。這種“記得第一，遺忘第二”的現(xiàn)象，乃至由此衍生的“只認(rèn)第一，不認(rèn)第二”心理，在我們的社會(huì)上還較為廣泛地存在著。這在一定程度上影響了人們的行為選擇。我們常說“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能當(dāng)元帥。當(dāng)我們不能成為“第一”時(shí)，是否甘為“第二”？“第二”究竟具有什么樣的價(jià)值？自然界中，在胡蜂憑借“身高馬大”襲擊蜜蜂蜂巢時(shí)，一只工蜂會(huì)沖上去死死纏住它，更多的工蜂

12、則會(huì)緊跟而上，工蜂最終靠集體力量戰(zhàn)勝胡蜂。第一只沖上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壯舉同樣可貴。毫無疑問，正是眾多“第二”，成全和光大了“第一”的價(jià)值，共同鋪就了通向勝利的道路?！帮L(fēng)行草偃，從化無違”，社會(huì)道德的拔節(jié)既需要“風(fēng)行”，也離不開“草偃”。江蘇南京，聽到電臺(tái)播發(fā)有人搶劫奧迪車的消息，多名出租車司機(jī)協(xié)助警方圍追堵截，成功將涉案車輛攔截。四川遂寧，看到有人搶劫，前后多人追了上去，終使搶劫者無路可逃。河北保定，“良心油條哥”劉洪安拒絕用剩油炸油條，他帶了這個(gè)頭，越來越多的油條店不再重復(fù)使用剩油，“良心經(jīng)營”之風(fēng)蔚然。無數(shù)事實(shí)表明，正義所以能戰(zhàn)勝邪惡，光明所以能戰(zhàn)勝黑暗，善美所以能戰(zhàn)勝惡丑，

13、就在于眾多的“第二人”一起匯成正能量的洪流。許多時(shí)候，意義遠(yuǎn)比名次更重要。在自行車隊(duì)中，有“破風(fēng)手”和“沖線手”的角色區(qū)分：“破風(fēng)手”在比賽中負(fù)責(zé)沖破氣流，為緊跟其后的“沖線手”減輕空氣阻力，臨近終點(diǎn)時(shí)，體力相對(duì)充沛的“沖線手”奮勇沖刺，為車隊(duì)爭(zhēng)取冠軍。無論是“破風(fēng)手”，還是“沖線手”，名次雖不同，但各擔(dān)其責(zé)，各出其力，貢獻(xiàn)不分大小。在社會(huì)風(fēng)氣的形成、道德價(jià)值的引領(lǐng)中，沒有“破風(fēng)手”的引領(lǐng)就缺少目標(biāo)和方向，沒有“沖線手”的跟進(jìn)就難以形成趨勢(shì)和力量。做“第二”當(dāng)然不是盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇，擇其善者而從，擇其不善而改，向著正能量靠攏。“上梁”歪則跟著歪，別人送禮請(qǐng)吃自己也不閑著，這樣的盲從

14、只會(huì)使得違紀(jì)違法綿延不斷。如果第一人擠占生命通道，眾多“第二人”視其不善而不從，生命通道又怎會(huì)屢屢出現(xiàn)被擠占的局面？如果第一個(gè)人哄搶交通事故中散落的物品，“第二人”站出來制止而不是搶得更猛，是不是就能隔斷哄搶的傳播鏈？正是諸多“第二人”擇定的價(jià)值，共同熔鑄出道德向上拔節(jié)、人心砥礪前行的中堅(jiān)力量。好風(fēng)氣要靠每個(gè)人來堅(jiān)守，每道“梁”都頂?shù)米?，無論是政治生態(tài)還是社會(huì)風(fēng)氣，才不會(huì)出現(xiàn)裂痕和塌方?！吧鲜柯劦溃诙兄?；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之?！比松皇溃龊畏N人，成何種事，很大程度上取決于自己。無論從事什么職業(yè)，無論身處什么環(huán)境，見賢思齊、起而行之都是難能可貴的進(jìn)取態(tài)度。只要有顆向善上進(jìn)之

15、心，第幾又何妨？1本文作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？2第段中敘述了教授的課堂提問，有什么作用？3試分析第段運(yùn)用的論證方法及作用。4請(qǐng)賞析第段劃線句子的表達(dá)效果。5有人認(rèn)為第段如果刪去并不影響論證效果，你的觀點(diǎn)如何？簡(jiǎn)要說說理由。11 刷屏致命倚藍(lán)橋刷微信、看視頻、搜新聞、拍照片進(jìn)入信息“大爆炸”時(shí)代以后越來越多的人即便是走路、吃飯、坐車，眼睛也離不開屏幕。然而，倫敦大學(xué)學(xué)院( UCL)的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就?huì)聽不到原本能夠聽到的聲音。這意味著，沉迷刷屏的人可能會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰。早在2012年3月，倫敦大學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)研究所的尼爾利拉唯教授就做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：要求一百多位參與者

16、在電腦上完成一些測(cè)試項(xiàng)目，包括高難度的填字游戲、圖片找茬、數(shù)列對(duì)比等。在參與者緊盯屏幕的過程中，研究人員會(huì)突然插播一些引人注意的曲調(diào)，并在測(cè)試結(jié)束后詢問參與者是否聽見了那些曲調(diào)，結(jié)果有80%的參與者表示自己沒有聽到。研究人員插播的曲調(diào)音量并不小，參與者是不是沒留意，或聽到了沒記住呢？2016年1月，拉唯教授與該學(xué)院耳科研究所的瑪利亞柴特博士又進(jìn)行了更深入的研究。他們將腦磁波描記器連接到13名聽力良好的受試者身上，實(shí)時(shí)檢測(cè)其聽到聲音并產(chǎn)生感知的所需時(shí)長(即P3數(shù)值)。當(dāng)受試者們專注于電腦屏幕上的視覺任務(wù)時(shí)，研究人員再次插播歌曲，不料受試者們的腦部掃描卻顯示，其P3數(shù)值一直處于抑制狀態(tài)中。這表明,

17、受試者們不是有意忽略或者選擇過濾掉那些聲音，而是確實(shí)沒有聽到。為什么會(huì)出現(xiàn)這種失聰現(xiàn)象呢？瑪利亞柴特博士解釋道:“因?yàn)槿祟惖囊曈X和聽覺共享同一塊有限的神經(jīng)資源，當(dāng)視覺的負(fù)荷加重甚至過高時(shí)，聽覺所能使用的神經(jīng)資源就大大減少了。這會(huì)導(dǎo)致人的聽覺感知降低，甚至失效?！彼?，你要是和一個(gè)沉溺于刷屏的人說話，他多半不會(huì)理睬你，因?yàn)樗苡锌赡軟]聽見你在說什么。短暫性失聰雖然算不上什么大毛病，但是會(huì)給人們的安全埋下隱患。試想一下：在駕駛過程中，被路邊廣告牌或LED屏幕吸走注意力的司機(jī)可能會(huì)聽不到汽車?yán)嚷暎瑥亩l(fā)交通事故；在行走時(shí)，沉迷于手機(jī)刷屏的人很容易陷入失聰狀態(tài)，聽不到周遭的路況提醒，從而給自身帶來

18、的危險(xiǎn)可能是致命的！因此，從安全角度考慮，“兩耳不聞窗外事，一心只顧刷屏幕”的行為并不值得提倡；從社交角度考慮，少刷屏、多交流，更有利于人際關(guān)系的改善。1下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A倫敦大學(xué)學(xué)院最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就可能?huì)聽不到任何聲音。B短暫性失聰雖然是小毛病，但是會(huì)給人們的安全埋下隱患。C你要是和一個(gè)沉溺于刷屏的人說話，他不理睬你，是因?yàn)樗麤]聽見你在說什么。D手機(jī)刷屏?xí)萑胧敔顟B(tài)，“兩耳不聞窗外事，一心只顧刷屏幕”的行為不值得提倡。2下列對(duì)原文內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A低頭刷屏可能帶來的不僅是身體的傷害，還有對(duì)人們的精神世界的負(fù)面影響。B低頭刷屏可能導(dǎo)

19、致同事、朋友、親人之間的話題越來越少，就算是說話也是敷衍了事，人與人之間的感情正在降溫。C文中提到的倫敦大學(xué)學(xué)院的兩次科驗(yàn)，從研究目的來看是步步深入的，在文中的順序不可調(diào)換。D本文主要說明了刷屏?xí)?dǎo)致“短暫性失聰”，甚至帶來生命危險(xiǎn)的原因，意在告訴人們不要刷屏。3讀了本文后，你應(yīng)該怎樣勸說自己身邊的“低頭族”？三、應(yīng)用12綜合實(shí)踐中國的戲曲是民族文化的瑰寶，是生活的濃縮。為了引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲，校文學(xué)社組織同學(xué)們參與以“走近戲曲”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！安坏綀@林，怎知春色如許！”4月28日，青春版昆曲牡丹亭游園在瘦西湖上演。眾多觀眾一起邂逅了這場(chǎng)青春情深的牡丹夢(mèng)。伴隨著琵琶絲竹之聲，盛裝的“柳

20、夢(mèng)梅”和“杜麗娘”緩緩走向舞臺(tái)，昆曲特有的吳儂軟語將觀眾帶入那個(gè)悠遠(yuǎn)的世界。情不知所起，一往而情深。隨著翩躚起舞的水袖，大家的思緒流連忘返在牡丹亭至真至情的世界里。3小時(shí)的演出，濃縮了青春版牡丹亭的精華，演員們傾其真情的演繹，留給觀眾的是撼動(dòng)人心的美，驚艷了最美的人間四月天。請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字）_為讓同學(xué)們了解昆曲與揚(yáng)州的淵源，校文學(xué)社擬邀請(qǐng)語文組王老師5月16日下午2:00在學(xué)校報(bào)告廳為七、八年級(jí)師生做昆曲知識(shí)講座，小李同學(xué)擬寫了通知，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。錯(cuò)誤一：_，修改意見：_錯(cuò)誤二：_，修改意見：_小李同學(xué)想分享走近戲曲的快樂，向爸爸媽媽推薦，去大劇院

21、觀看青春版昆曲牡丹亭游園，但爸爸媽媽認(rèn)為看戲沒意思，不如看書。假如你正巧在場(chǎng)，請(qǐng)幫助小李同學(xué)勸說幾句。_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（1）夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。（2）夢(mèng)想如果擱淺著，就永遠(yuǎn)只能是夢(mèng)想。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章，不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。參考答案一、積累1、D【解析】試題分析：A搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。B語序不當(dāng)?！鞍l(fā)揚(yáng)”與“繼承”對(duì)調(diào)。C殘缺主語。去掉“隨著”或“使”。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用

22、不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、C【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度，A“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)，不符合句意，B“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容,孤立地取其中的一段或一句的意思，是貶義詞，不符合語境；D“心領(lǐng)神會(huì)”指對(duì)方?jīng)]有明說,心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，不符

23、合句意。故答案為C，“按圖索驥”比喻按線索去尋找需要的東西。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、B【解析】此題考查的是字音。A：shn/chn，sh/sh，gun/gun。B：y/y，d/d，dn/dn。C：qin/xin，t/t，p/p。D:go/go，g/g，png/png。故選B。4、B【解析】B詞語中沒有錯(cuò)別字。A不容置疑。C滿堂彩。D逢場(chǎng)作戲。5、（1）萬鐘則不辯禮義而受之 摶扶搖而上者九萬里 芳草萋萋鸚鵡洲 大庇大下寒士俱歡顏 會(huì)挽雕弓如滿月 英雄末路當(dāng)磨折 （2）海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰 出淤泥而不染， 濯清漣而不妖 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)

24、生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！稗q”“摶”“洲”“淤”“濯”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地

25、進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。6、示例：祥子； 祥子的買車夢(mèng)想屢受挫，但他仍不放棄； 祥子初期是個(gè)積極向上，勤奮上進(jìn)的好青年。 【解析】試題分析：（1）【人物一】駱駝祥子是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。講述的是中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子的“三起三落”的經(jīng)歷：一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有

26、車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。經(jīng)過這人生的起落，祥子由開始時(shí)的發(fā)憤圖強(qiáng)，力求上進(jìn)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，力圖通過個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)，逐漸走向墮落，變成了無恥，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自棄的行尸走肉。通過人物描寫刻畫，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。（2）【人物二】魯濱孫漂流記作者丹尼爾笛福，英國作家。小說記述了出身于商人之家的魯濱孫，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離

27、家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。有一次，風(fēng)暴將船只打翻，魯濱孫一個(gè)人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨(dú)的時(shí)光。小說最吸引人的地方就是魯濱孫的性格。他敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無拘無束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒。本題作答可根據(jù)人物的特點(diǎn)和經(jīng)歷，并寫出自己的感受來填寫作答。答案是多元的，符合題目要求即可。二、閱讀7、1 （1）作動(dòng)詞，用竹板打 （2）等到 （3）依從（順從、聽從） （4）于是 2重加賞賜羽盡封其所賜拜書告辭。3（1）軍官拔出劍來，吳廣一躍而起，奪過（劍）殺死了軍官。（2）我一定要立功來報(bào)答曹公才會(huì)離開。4反抗命運(yùn)（與命運(yùn)抗?fàn)?、不甘心?/p>

28、奴役、叛逆精神）的人；（然）吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之?！窘馕觥?本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意詞類活用詞，笞：作動(dòng)詞，用竹板打。2本題考查學(xué)生對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”?？傊?，要靈活掌握，具體分析。句子意思是：便重加賞賜。關(guān)羽全部封存曹操給他的賞賜，呈書告辭。斷為：重加賞賜羽盡封其所賜拜書告辭。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵

29、詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“劍挺：拔劍出鞘。效：報(bào)答。乃：才?！?考查對(duì)人物形象的分析和句子的理解?！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”的話語，是對(duì)封建世襲制度的有力否定和批判，他是一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、反抗決心和叛逆性格的起義領(lǐng)袖。劉備對(duì)關(guān)羽有恩，關(guān)羽又是一個(gè)重情義的人，盡管曹操厚待關(guān)羽，但是關(guān)羽“吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。”終不留?！军c(diǎn)睛】譯文甲文：吳廣向來愛護(hù)士卒，士兵們有許多愿意替他效力的人。押送戍卒的兩個(gè)軍官喝醉了酒，吳廣故意多次說想要逃跑，惹軍官惱怒，讓軍官責(zé)辱自己，以便激怒

30、那些戍卒。軍官果真用竹板打吳廣。軍官又拔出寶劍來威嚇，吳廣跳起來，奪過寶劍殺死軍官。陳勝幫助他，一同殺死了兩個(gè)軍官。陳勝、吳廣召集并號(hào)令眾戍卒說：你們碰到了大雨，都已經(jīng)誤了朝廷規(guī)定的期限，誤期就會(huì)殺頭。就算朝廷不殺我們，但是防守邊疆的人十個(gè)里頭肯定有六七個(gè)死去。再說好漢不死便罷，要死就要取得大名聲??！王侯將相難道是天生的貴種嗎？眾戍卒都說：聽從您的命令。于是就冒充是公子扶蘇、項(xiàng)燕的隊(duì)伍，順從人民的心愿。乙文：建安五年，曹操東征，劉備投奔袁紹。曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽為偏將軍，待他非?？蜌?。袁紹派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良。關(guān)羽遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了顏良的旗幟和車蓋

31、，便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良，割下顏良首級(jí)回到營中，袁紹的眾多將領(lǐng)沒有人能夠抵擋他，于是解了白馬之圍。曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯。當(dāng)初，曹操佩服關(guān)羽的為人，而觀察他的心情神態(tài)并無久留之意，對(duì)張遼說：“你憑私人感情去試著問問他。”不久張遼詢問關(guān)羽，關(guān)羽感嘆地說：“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他。我終將不能留下，我必當(dāng)立功來報(bào)答曹公后才離開?！睆堖|將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操，曹操認(rèn)為他是義士。關(guān)羽殺了顏良后，曹操知道他一定會(huì)離走，便重加賞賜。關(guān)羽全部封存曹操給他的賞賜，呈書告辭，到袁紹軍中投奔劉備去了。曹操左右的人想要追趕關(guān)羽，曹操說：“各人都

32、是為了自己的主人，不必追了?！?、1 早晚 比喻才能平庸 成效 增加 2這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方。3B4示例：忠心耿耿。/鞠躬盡瘁，死而后已。/足智多謀，運(yùn)籌帷幄。/古代忠良的代表，人臣的楷模?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，駑(n）鈍：比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。一詞多義詞，效：成效。2此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)

33、詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：此：這。職分：職責(zé)本分。故：所以。毛：莊稼，苗。3出師表是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏章。文中以懇切的言辭，勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢臣，遠(yuǎn)小人，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。故B項(xiàng)最符合文意。4本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。鏈接材料中“我當(dāng)用盡自

34、己輔助的能力，獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié)，一直到死！”文中出師伐魏前向劉禪陳述意見，提出修明政治的主張，表現(xiàn)諸葛亮對(duì)劉氏父子無限忠誠，披肝瀝膽相待，為蜀漢基業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】翻譯：先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理

35、，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。9、1 情趣 盡興的喝酒 2野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰人們知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。3 朝暮四時(shí)游玩之樂 美麗的山間景色 百姓安定富足的生活 【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，意：這里指情趣。2本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)

36、鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：芳：香花。發(fā)：開放。佳木：好的樹木。秀：植物開花、結(jié)實(shí)。樂其樂：意動(dòng)用法，以為樂。樂：快樂。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。切記根據(jù)這些內(nèi)容，用自己的話概括，注意用語的簡(jiǎn)明。【點(diǎn)睛】譯文環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個(gè)山峰，

37、樹林和山谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個(gè)名號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上的。像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象

38、。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中

39、間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們?cè)诳鞓钒　Ｈ欢B兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。10、1眾多“第二”，成全和光大了“第一”的價(jià)值，共同鋪就了通向勝利的道路。2激發(fā)讀者興趣，引出“只認(rèn)第一，不認(rèn)第二”的現(xiàn)象，使議論更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。3舉例論證，列舉了在自行隊(duì)中，“破風(fēng)手”和“ 沖線手”各次雖不同，但各擔(dān)其責(zé)，各出其力，貢獻(xiàn)不分大小的事

40、例，具體有力地論證了“意義遠(yuǎn)比名次更重要”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。4反問句式，加強(qiáng)語種氣，發(fā)人深思，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力，突出強(qiáng)調(diào)了“做第二當(dāng)然不是盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇?！?不能刪，因?yàn)槠鹧a(bǔ)充論證的作用，補(bǔ)充論證了做第二當(dāng)然不理盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇?！窘馕觥?試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容自己進(jìn)行概括。結(jié)合本文的題目、首尾以及文章內(nèi)容，可知，文章的結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)：無論從事什么職業(yè)，無論身處什么環(huán)境，只要

41、能見賢思齊、起而行之，第二也是有價(jià)值的。2試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析，并要結(jié)合文章特點(diǎn)。議論文開頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言，還能起到論證中心論點(diǎn)的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。3試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力

42、地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題列舉了“自行車比賽”的事例，運(yùn)用了舉例論證方法的作用，結(jié)合文章的分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)分析作答即可。點(diǎn)睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)，結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。4試題分析：考查重點(diǎn)句子的理解。答這類題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后

43、分析其對(duì)論證論點(diǎn)的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。本題可以從運(yùn)用反問句式，突出強(qiáng)調(diào)了“做第二當(dāng)然不是盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇”這一問題。5試題分析：考查論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。這種題型一般回答不能刪除，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章的主要觀點(diǎn)。分析句段與文章的中心論點(diǎn)之間的關(guān)系即可作答。本題的最后一段起到補(bǔ)充證明論點(diǎn)的作用，所以是不能刪掉的。11、1B2D3沉迷于低頭刷屏?xí)?dǎo)致我們的聽覺感知降低,甚至失效，可能會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰，會(huì)給我們的安全埋下隱患，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)危及我們生命。沉迷于低頭刷屏還會(huì)惡化我們的人際關(guān)系?！窘馕觥?本題考查篩選信息。A項(xiàng)有誤，根據(jù)“這意味著，沉迷刷屏的人可能會(huì)

44、出現(xiàn)短暫性失聰”可知本項(xiàng)表述有誤。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)有誤，根據(jù)“你要是和一個(gè)沉溺于刷屏的人說話，他多半不會(huì)理睬你，因?yàn)樗苡锌赡軟]聽見你在說什么”可知本項(xiàng)表述有誤。D項(xiàng)有誤，根據(jù)“從安全角度考慮，兩耳不聞窗外事，一心只顧刷屏幕的行為并不值得提倡；從社交角度考慮，少刷屏、多交流，更有利于人際關(guān)系的改善”可知本項(xiàng)表述有誤。故選B。2本題考查篩選信息。ABC正確。D項(xiàng)有誤，根據(jù)“這表明，受試者們不是有意忽略或者選擇過濾掉那些聲音，而是確實(shí)沒有聽到”可知本項(xiàng)表述不當(dāng)。故選D。3本題考查篩選信息。根據(jù)文本中“這會(huì)導(dǎo)致人的聽覺感知降低，甚至失效”“短暫性失聰雖然算不上什么大毛病，但是會(huì)給人們的安全埋下隱患”“從社交角度考慮，少刷屏、多交流，更有利于人際關(guān)系的改善”可知刷屏的危害。據(jù)此對(duì)其進(jìn)行勸說即可。三、應(yīng)用12、（1）青春版昆曲牡丹亭游園在瘦西湖