2022年《制作補(bǔ)間動畫》教學(xué)設(shè)計

1、課題 作者工作單 位中學(xué)信息技術(shù)動作補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計方案 廖金蘭南寧市武鳴縣府城鎮(zhèn)中心學(xué)校教材分析本課是信息技術(shù)八年級下冊主題二動作補(bǔ)間動畫,是FLASH 軟件“ 逐幀動畫” 之后,再次深化學(xué)習(xí)動畫,所以在 這一課中第一要做“ 動作補(bǔ)間動畫” 與“ 逐幀動畫” 做對比,充分強(qiáng)調(diào)“ 動作補(bǔ)間動畫” 的簡易性,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)“ 動作補(bǔ) 間動畫” 的愛好,為后面的學(xué)習(xí)做好心情儲備；學(xué)情分析我校是一個農(nóng)村中學(xué),由于資源不足,好多同學(xué)在學(xué)校甚至在七年級都沒有上過信息課, 有些連鼠標(biāo)的左右鍵都不太清晰,操作才能很差,因此在這一些節(jié)課我講得比較具體,教學(xué)過程中使用演示法、任務(wù)驅(qū)動法、互助法；通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),

2、同學(xué)已熟識Flash 界面,能夠使用基本工具繪制簡潔圖形,并利用變形工具轉(zhuǎn)變圖形；同學(xué)仍不懂得幀、關(guān) 鍵幀、層的概念,但是同學(xué)已急迫地想知道怎樣讓物體動起來,這些都為本節(jié)課得以開展打下了基礎(chǔ)；教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：懂得幀、關(guān)鍵幀、層的概念；學(xué)會添加圖層、更換圖層的名稱；學(xué)會導(dǎo)入圖片；學(xué)會動畫補(bǔ)間的制作方法,并設(shè)置它的屬性；過程與方法：老師通過展現(xiàn) “小球的彈跳 ”動畫,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；通過演示法,展現(xiàn)動畫補(bǔ)間制作的三個步驟；同學(xué)動手操作,并請操作嫻熟的同學(xué)演示給其他同學(xué)觀看；老師針對同學(xué)簡潔犯的錯誤,再總結(jié)；情感態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)后,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) Flash 的愛好；培育同學(xué)主動

3、學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐的才能, 能夠使用平面動畫軟件為 生活增加樂趣；提高同學(xué)審美才能, 進(jìn)展同學(xué)的信息才能, 增強(qiáng)同學(xué)之間互助的 精神；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：. Flash 中關(guān)鍵幀的使用；. Flash 新建新圖層并為圖層更名；. 動畫補(bǔ)間制作的步驟；難點(diǎn)：懂得層、幀、關(guān)鍵幀的作用,并正確使用它們；動畫補(bǔ)間的制作步驟教學(xué)過程教 學(xué)老師活動預(yù)設(shè)同學(xué)行為設(shè)計意圖環(huán)節(jié)讓大家先觀看一個球在操場上上上下下彈一、導(dǎo)跳的動畫, 觀看后,問同學(xué) 們 可能會調(diào) 動 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的同學(xué)們會做嗎？簡潔說好難,這幅作愛好；做嗎？ 并提問這種動品經(jīng)過幾十幀,入畫是不是用“ 逐幀動何時才能畫完、引發(fā)求知欲；畫” 的方法制

4、作的, 并做成；引出主題動作補(bǔ)間動畫；帶領(lǐng)同學(xué)分析這個 動畫是由“ 操場” 圖片及“ 彈球” 組成的, 小分 解球上下運(yùn)動的變化并認(rèn) 真聽老 師 講分解這個動畫,排除學(xué)不是一幀一幀制作的,生怕難的心理,激發(fā)學(xué)動畫只要設(shè)好了起點(diǎn)和終課生學(xué)習(xí)的愛好；點(diǎn)的上下變化,再通過軟件的“ 創(chuàng)建補(bǔ)間動 畫” 功能,就能很快地 制作好了；建 立文檔、提問同學(xué)怎樣建立文生 回答, 并 操讓同學(xué)鞏固學(xué)習(xí)導(dǎo) 入作；檔、導(dǎo)入背景圖層背景1、演 示 怎 樣 添 加 圖 層,并指明添加圖制 作層的意義；同學(xué)觀看、讓同學(xué)先明白怎樣導(dǎo)2、演示怎樣制作小球分析、聽講并操立 體3、強(qiáng)調(diào)小球要畫到相作；入圖片、明白幀、關(guān)鍵小球應(yīng)的圖

5、層、相應(yīng)的幀、圖層的概念幀,不得張冠李戴；4、制作元件 5、師巡察；練習(xí)老師巡邏,解決同學(xué)碰同學(xué)操作,并請1、師發(fā)覺問題,解決一位 操 作比較問題；到的疑難問題嫻熟 的 同學(xué)上2、讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)臺演示；創(chuàng) 建1、 介 紹 怎 樣 插 入 關(guān)聽講、觀看并體先讓同學(xué)對怎樣創(chuàng)建鍵、怎樣創(chuàng)建補(bǔ)間補(bǔ) 間動畫動 畫2、 介 紹 怎 樣 調(diào) 整 速并 調(diào)會補(bǔ)間動畫有個明白；度整 速度同學(xué) 操 作并請練習(xí)老師巡察、指導(dǎo)一位 操 作比較1、師發(fā)覺問題,解決問嫻熟 的 同學(xué)上題；臺演示；2、讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)每四個人中選再 次師巡察一個人為組長,再次讓同學(xué)當(dāng)老師, 深練習(xí)負(fù)責(zé)教一些仍入溝通；不會的同學(xué)；總結(jié)老師總結(jié)這

6、節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),完成動理清同學(xué)的思維, 深化作補(bǔ)間動畫需要的元素；學(xué)習(xí)板書設(shè)計 1.建立文檔；步驟:啟動 FLASH 軟件,點(diǎn)擊 FLASH 文檔；2、制作背景圖層步驟：文件導(dǎo)入導(dǎo)入到舞臺加入 3、制作立體小球“ 操場圖片”選用“ 圓” 工具,設(shè)好顏色,按 Shift 鍵的同時,在舞臺繪 制一個圓；4、制作元件；右擊“ 彈球” ,挑選“ 圖形” 元件；5、插入關(guān)鍵幀的“ 彈球” 層第 15 幀、30 幀、45 幀、60 幀、75幀右擊選 擇“ 插入關(guān)鍵幀” ,并調(diào)幀它們的位置；6、創(chuàng)建補(bǔ)間動畫“ 彈球” 并右擊,挑選“ 創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”7、調(diào)整速度 挑選第 1 幀打開屬性面板,設(shè)置“ 簡易”

7、的值,負(fù)數(shù)是越 來越慢,正數(shù)是越來越快；同學(xué)學(xué)習(xí)活動評判設(shè)計在教學(xué)過程中,要善于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱、勇于動手操 作,在教學(xué)過程中應(yīng)留意幾下幾點(diǎn)：1、課前備課做好任務(wù)驅(qū)動及提示操作,課中勉勵同學(xué)根據(jù)提 示自己動手操作比較簡潔的任務(wù), 在操作中小組內(nèi)或小組外成 員互幫互助,遇到困難能著手解決；2、教學(xué)過程中老師要利用展現(xiàn)同學(xué)作品的機(jī)會夸獎和鞭笞學(xué) 生,發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)與夸獎同學(xué), 讓同學(xué)生大膽地說出自己的 看法,勇于表現(xiàn)；如,在本課中,對完成得好的同學(xué)帶著真誠 的微笑說： 感謝我們的小老師, 特別棒,感謝你和大家共享你 的學(xué)習(xí)成果；3、勉勵與批判兼用：只要同學(xué)說的有道理, 哪怕是一點(diǎn)點(diǎn), 也不能錯過勉勵的 機(jī)會；如：這點(diǎn)說的很有道理,大家掌聲勉勵一下；批判是為了訂正同學(xué)的錯誤, 為了能做得更好； 但批判時 語言肯定要留意用語,語言都要運(yùn)用敏捷；教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為在老師在教學(xué)設(shè)計時,第一 要把握課的重點(diǎn), 在細(xì)節(jié)的設(shè)計上不能太局限, 上課時可敏捷處理；其次是要準(zhǔn)時對表現(xiàn)得好的同學(xué)賜予夸獎與勉勵,以學(xué) 生為主體,充分確定同學(xué)的價值, 同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動開心 的學(xué)習(xí),通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等）,獵取信息,把握操