《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》教學(xué)課件(共23張)

1、第1頁(yè)，共24頁(yè)。7、 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音第2頁(yè)，共24頁(yè)。 有感情的地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字詞多讀幾遍。并在每一小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。第3頁(yè)，共24頁(yè)。手臂 唰唰 蟋蟀振動(dòng) 歌韻 叮嚀遼闊 抖抖 匆匆掠過(guò) 瞿 瞿 歌吟 b shu x shuizhn yn dng nnglio du cng l q yn 第4頁(yè)，共24頁(yè)。第5頁(yè)，共24頁(yè)。 再輕聲讀或默讀課文1至3節(jié)，找到你最喜歡的那一節(jié)邊讀邊展開(kāi)想象，同桌之間互說(shuō)自己好像看到了什么。第6頁(yè)，共24頁(yè)。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話(huà)音。第7頁(yè)，共24頁(yè)。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“ 瞿 瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌

2、韻?？诳诘?頁(yè)，共24頁(yè)。蟋蟀在唱著:“ !”聽(tīng)聽(tīng), 秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,“ 瞿 瞿”,是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。第9頁(yè)，共24頁(yè)。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀； 第10頁(yè)，共24頁(yè)。一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟； 第11頁(yè)，共24頁(yè)。“啪啪”石榴開(kāi)心地笑了露出無(wú)數(shù)顆鮮紅的牙齒第12頁(yè)，共24頁(yè)?！拔宋恕保∶鄯湔驹诨ǘ渖?，他正收集過(guò)冬的食物。第13頁(yè)，共24頁(yè)?！稗Z轟”田野里一片金黃，“轟轟”這是農(nóng)民收割稻谷的聲音。第14頁(yè)，共24頁(yè)?！肮薄皣W嘩”第15頁(yè)，共24頁(yè)?！皣\嘰”第16頁(yè)，共24頁(yè)?！暗未稹薄爸恕薄斑蛇伞薄吧成场钡?7頁(yè)，共24頁(yè)。葉子小花汗水谷粒第18頁(yè)

3、，共24頁(yè)。聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,青蛙張開(kāi)嘴巴，“呱呱”，是和田野離別的話(huà)音。秋雨落在地上，“滴答”，彈琴著思念的歌曲 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)_。第19頁(yè)，共24頁(yè)。 小詩(shī)人園地第20頁(yè)，共24頁(yè)。聽(tīng)聽(tīng)， 秋的聲音， 柏樹(shù)搖了搖身體， “嘩，嘩，嘩！” 是和樹(shù)皮問(wèn)號(hào)的聲音。 聽(tīng)聽(tīng)， 秋的聲音， 青蛙正在加緊挖洞， “呱，呱，呱！” 是準(zhǔn)備過(guò)冬的聲音。 聽(tīng)聽(tīng)， 秋的聲音， 螞蟻正在匆匆的搬糧， “嗨，嗨，嗨！” 是準(zhǔn)備儲(chǔ)藏糧食的聲音。 聽(tīng)聽(tīng)， 秋的聲音， 松鼠正在搬糧食， “嗨呦，嗨呦，嗨呦！” 是準(zhǔn)備好好過(guò)冬的聲音。一只只小鳥(niǎo)兒趕上了白云， 撒下了一片片清脆的歌聲， 一只只美麗的蝴蝶飛過(guò)了田野， 送來(lái)了一陣陣豐收

4、的歌吟。 聽(tīng)聽(tīng)， 秋的聲音， 從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái)， 向遠(yuǎn)方匆匆的去。 聽(tīng)聽(tīng)， 我聽(tīng)到了秋的聲音。 第21頁(yè)，共24頁(yè)。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。第22頁(yè)，共24頁(yè)。自主作業(yè)： （1）愛(ài)誦讀的你，可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。（2）愛(ài)繪畫(huà)的你，可以“畫(huà)出”秋天的聲音。（3）愛(ài)寫(xiě)作的你，可以“寫(xiě)出”秋天的聲音。第23頁(yè)，共24頁(yè)。1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片

5、土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方法。（