社會工作者(初級)《社會工作實務(wù)》練習試題附答案

1、社會工作者(初級)社會工作實務(wù)練習試題附答案一、單項選擇題1、每年的新生報到期間，某學校社會工作者都會為新生進行“破冰訓練”，積極組織學生活動，使學生之間多接觸、多交流，增進彼此之間的了解，建立良好的關(guān)系。學校社會工作者運用了( )的方法增強了學生的抗逆力。 A、 促進親社會聯(lián)結(jié)B、 提供關(guān)懷與支持C、 建立清楚一致的界限D(zhuǎn)、 提供機會，促進參與2、對個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象時，社會工作者應(yīng)采用的介入活動是( )。 A、 綜合介入B、 直接介入C、 客觀介入D、 間接介入3、危機干預(yù)屬于社會工作中的( )。 A、 介入方法B、 介入方式C、 介入行動D、 介入目

2、標4、認識問題在服務(wù)對象處境中的意義屬于識別( )。 A、 服務(wù)對象問題的主觀因素B、 服務(wù)對象問題的客觀因素C 、 服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素D 、 服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素5、那些認識到需要協(xié)助而自己主動向社會工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人。我們稱這類為( )。 A 、 自愿型服務(wù)對象B 、 非自愿型服務(wù)對象C、 外展型服務(wù)對象D、 咨詢型服務(wù)對象6、( )是指借助救助巡邏車和救助亭對街頭的流浪人員實施救助。 A 、 全天候救助B、 專門救助C、 街頭救助D 、 流浪人員救助7、常年相對封閉的院舍生活加深了一些孤老優(yōu)撫對象覺得自己“被社會遺

3、棄了”的感覺，他們非常渴望得到( )。 A、 社會尊重的需要B、 健康維護的需要C、 婚姻家庭的需要D、 社會參與的需要8、關(guān)于長期介入結(jié)案，下列說法錯誤的是( )。 A 、 結(jié)案所花時間比較長B 、 服務(wù)對象的問題一般比較復(fù)雜C 、 服務(wù)對象早就對結(jié)案有心理準備D 、 服務(wù)對象對社會工作者的依戀較深，結(jié)案反應(yīng)比較強烈9、( )是一個轉(zhuǎn)折性事件，意味著一種狀況的結(jié)束和另一種新經(jīng)驗的開始。 A、 結(jié)案B、 評估C、 預(yù)估D、 介入10、社會工作過程中，整個介入工作的核心焦點是( )。 A、 介入行動B、 介入方法C 、 介入工作關(guān)注的對象D 、 介入關(guān)注的問題11、按照社會學的觀點，青少年開始于

4、性成熟之時，何時結(jié)束由( )標準所決定。 A、 社會B、 環(huán)境C、 年齡D 、 個性發(fā)展12、社會工作者小張剛到社區(qū)服務(wù)中心工作，發(fā)現(xiàn)該社區(qū)外來務(wù)工人員較多，在與本地居民相處時往往會有些摩擦，于是特別組織了一場趣味運動會，邀請本地居民和外來人員一起參加，形成社區(qū)互動的良好氛圍。小張的做法體現(xiàn)了( )的社區(qū)工作目標。 A 、 促進居民參與，解決社區(qū)問題B 、 改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識C 、 推動社會互助，共建和諧社區(qū)D 、 挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求13、某校社會工作者準備開辦學習興趣提升小組，為避免學生形成參加小組都是差生”的印象，決定公開招募小組成員，共有30人報名，大大超出l2名組員的限

5、定范圍。社會工作者在對組員的篩選中宜采用的方法是( )。 A 、 逐一談話以確定學生意愿，勸退參與小組相對動機不強的學生B 、 讓每位學生提交月考成績，選取排名最后的l2名學生C 、 向成績較好的學生解釋本次小組的目的和不錄取的理由D 、 采取隨機篩選，抽簽選取l2名組員14、目標實現(xiàn)的結(jié)案大部分是( )介入結(jié)案。 A、 短期B、 長期C、 相對D、 絕對15、小組工作是社會工作的基本方法之一，小組工作的特點不包括( )。 A 、 小組組員問題的共同性和相似性B 、 強調(diào)小組組員的民主參與C 、 注重團體的動力D 、 組員間必須共同進退，組員個別需要并不重要16、( )是對流浪兒童的臨時性救助

6、，為兒童回歸家庭和社會創(chuàng)造機會和條件，是為兒童成長著想的長久之計。 A、 派出所B、 救助站C、 收容所D、 福利院17、社區(qū)內(nèi)的( )是群眾自治的治安保衛(wèi)組織，是公安機關(guān)聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是搞好群防群治工作的重要組織形式。 A 、 治安保衛(wèi)委員會B 、 派出所C 、 城市街道辦事處D 、 企業(yè)事業(yè)單位的保衛(wèi)部門18、社會工作者小吳為孤獨癥兒童柳柳服務(wù)時，常常向孤獨癥方面專家尋求相關(guān)醫(yī)學和心理學知識，以獲得對柳柳問題的科學認識， 這種資料搜集的方法屬于( )。 A 、 咨詢B 、 利用已有資料C 、 問卷調(diào)查D 、 詢問19、協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實涉及職工權(quán)益的法律、法規(guī)，維護職工福利權(quán)益是企業(yè)

7、社會工作的特點之一，企業(yè)福利的來源有具體、明確的國家法律和政府部門政策文件規(guī)定，下列選項中不屬于企業(yè)福利來源的是( )。 A 、 各項社會保險B 、 各項職工現(xiàn)金補助C 、 基本工資待遇D 、 培訓與教育經(jīng)費20、社區(qū)社會工作者在中國城市社區(qū)工作時，對其社區(qū)進行分析，首先應(yīng)通過觀察或與居民聊天掌握社區(qū)的( )。 A、 基本類型B、 基本情況C、 共同性問題D、 群體性問題21、服務(wù)計劃的構(gòu)成部分不包括( )。 A、 介入方法B、 介入行動C 、 目的及目標D 、 介入系統(tǒng)22、社會工作者小智服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。小智運用社會工作者的專業(yè)方法加強社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫

8、助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下列方法中，與該目標的達成無直接關(guān)聯(lián)的是( )。 A 、 組織居民間的互助交流活動，增進相互了解B 、 經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求C 、 及時調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級D、 處理鄰里沖突以后，進一步進行跟蹤服務(wù)23、某少年團伙因長期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于( )。 A 、 前衛(wèi)青年B 、 文化叛逆青年C、 問題青年D、 另類青年24、在矯正社會工作領(lǐng)域，不屬于院舍服務(wù)的類型的是( )。 A、 中途家庭B、 寄養(yǎng)家庭C、 教養(yǎng)院D、 福利院25、社會工作者小陳在與服務(wù)對象小強的面談中了解到，小強學習成績不好，平時做作業(yè)拖沓，不認真。于是，社會工作者

9、與小強協(xié)商制定了具體服務(wù)介入的目標，下列目標中，符合社會工作目標制訂要求的是( )。 A 、 減少作業(yè)拖沓次數(shù)B 、 提高學習效率C 、 克服不認真的態(tài)度D 、 增加按時按要求完成作業(yè)次數(shù)26、青少年社會工作的( )是指社區(qū)社會工作和相關(guān)組織，或者是針對法規(guī)或政策而進行的倡導或改變性工作。 A、 微觀層面B、 中觀層面C、 宏觀層面D、 主觀層面27、下列關(guān)于企業(yè)小組工作過程的排列正確的是( )。 A 、 需求評估確定目標招募組員制訂小組計劃書B 、 確定目標招募組員需求評估制訂小組計劃書C 、 需求評估招募組員確定目標制訂小組計劃書D 、 招募組員確定目標需求評估制訂小組計劃書28、社會工作

10、者經(jīng)常聯(lián)系家長，并定期家訪的學校社會工作方式是( ) A 、 案例型學校社會工作B 、 治療型學校社會工作C 、 變遷型學校社會工作D 、 社區(qū)學校社會工作29、小沈因吸毒被強制戒毒結(jié)束后，矯正社會工作者小劉跟進了小沈的個案。接案時小劉了解到小沈為單親子女，母親改嫁后一直無人管他，小劉對小沈的需要進行了評估。此時，小沈最需要滿足的是( )要求。 A 、 生理脫毒B 、 基本生活保障C 、 法制教育D 、 就業(yè)30、醫(yī)務(wù)社會工作者為即將出院的患者制訂出院計劃時首先要做的工作是( ) A、 為患者做全面的評估B、 為患者制訂康復(fù)方案C 、 協(xié)助患者與醫(yī)療保險公司溝通D 、 幫患者聯(lián)系就近診所以便繼

11、續(xù)治療31、小李自己從小到大被家長、老師認為是個沒出息孩子，于是他覺得自己就這樣了，以后的日子過一天算一天，小李的這種情況可以采用( )來解釋。 A、 行為主義理論B、 標簽理論C、 認知理論D 、 社會學習理論32、年幼的“留守兒童”最需要的是生活照顧、滿足他們的營養(yǎng)和健康需要、發(fā)展與人相處的社會能力等，這里采用的介入行動原則是 ( )。 A 、 個別化B 、 以人為本，服務(wù)對象自決C 、 瞄準服務(wù)目標D 、 考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點33、( )是指主動或者被動的讓老人得不到所需要的照顧，導致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。 A、 虐待老人B、 忽視老人C、 疏于照顧老人D、 惡意

12、對待老人34、在社會工作評估中，最有發(fā)言權(quán)的人是( )。 A 、 社會工作者B 、 服務(wù)對象C 、 機構(gòu)工作人員D 、 機構(gòu)督導35、優(yōu)撫安置社會工作中的( )是最深入的社會工作治療的一種。 A 、 軍休干部醫(yī)院社會工作B 、 復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會工作C 、 榮譽軍人康復(fù)醫(yī)院社會工作D 、 復(fù)員退伍軍人精神病院社會工作36、婦女社會工作者在處理婦女暴力問題時，可為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)。下列各項不是該服務(wù)范圍的是( )。 A 、 開設(shè)婦女心理輔導熱線B 、 提供個案輔導C 、 向領(lǐng)導者、決策者進行倡導、宣傳、培訓D 、 對受到性騷擾的婦女進行心理上的幫助37、矯正對象具有( )人格特征。

13、 A、 沖動好斗的B、 自卑消沉的C、 嚴重脫節(jié)的D、 困難重重的38、黃玲要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括( )。 A 、 自身存在的優(yōu)勢B 、 服務(wù)對象解決問題的動機C 、 自身存在的可能導致其困難的問題D 、 服務(wù)對象家庭情況39、( )不但要集中在服務(wù)對象的問題上，更重要的是要找出服務(wù)對象系統(tǒng)內(nèi)外的資源，并運用這些資源去幫助他們。 A、 預(yù)估B、 評估C、 接案D、 介入40、社會性別這一概念是從( )中發(fā)展出來的一個核心概念。 A 、 社會化理論B、 社會建構(gòu)理論C、 社會沖突理論D、 女性主義理論41、在社區(qū)社會工作中，下列不屬于社區(qū)教育的服務(wù)功能是( )

14、。 A 、 道德教育B 、 家庭生活教育C、 健康教育D、 公民教育42、下列敘述不是關(guān)于老年精神問題的是( )。 A 、 老人擁抱此時此刻非常重要。這包括欣賞時間的珍貴，以及真實地活在當下，學習享受生活B 、 找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義C 、 做政策方面的倡導和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照顧老人的家庭和社區(qū)環(huán)境D 、 接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補過往生活留下的缺憾43、通過人與人的交往，達到一個人對其他人進行幫助的目的的人際溝通，稱之為( )。 A、 交流性溝通B、 矯正性溝通C、 治療性溝通D、 協(xié)助性溝通44、通過事先設(shè)計的問卷，采用問卷調(diào)查

15、法，收集社區(qū)居民和服務(wù)對象參與服務(wù)(活動)后的滿意度是哪一種成效評估的方法?( ) A 、 定性評估法B 、 定量評估法C、 問卷法D、 調(diào)查法45、雖然社會在不斷進步發(fā)展，但是兒童在成長過程中還是面臨著很多的問題，以下( )不是兒童面臨的主要問題。 A、 兒童生存的問題B、 兒童發(fā)展的問題C、 兒童保護的問題D 、 兒童社會化的問題46、黃先生失業(yè)后，找到一份比以前待遇差很多的工作，黃太太是家庭主婦，沒有工作，他們還要供10歲的兒子上學，頓時經(jīng)濟上出現(xiàn)困難，這令黃太太十分擔憂，常為此事和丈夫爭吵。社會工作者告訴黃太太自己在大學畢業(yè)后的兩年一直找不到像樣的工作，家里又在農(nóng)村，父母也都沒有錢，但

16、我還是挺過來了，并且現(xiàn)在生活得很好。黃先生至少現(xiàn)在還有一份工作，只要家人團結(jié)在一起，生活會越來越好的。案例中，社會工作者運用了( )的干預(yù)技巧。 A、 觀察B、 聚焦C 、 例子使用D 、 再標簽47、小李夫妻倆為到誰家過年發(fā)生爭吵，情急之下還動手打了起來，為此要離婚。社會工作者在了解小李夫妻倆爭吵的基本情況后， 問他們:“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺得問題出在哪里?”社會工作者這樣提問是為了( )。 A 、 了解需求B 、 了解問題C 、 界定需求D 、 界定問題48、社區(qū)社會工作者小馬通過針對被判處刑罰的矯正對象進行個案工作，發(fā)現(xiàn)其中部分成員有相同的問題和需要:都缺乏與他人的交流溝通，缺乏

17、社會支持。這個時候社會工作者最可能用的工作方法為( )。 A 、 環(huán)境的改善方法B 、 社會工作行政C 、 小組工作方法D 、 間接工作方法49、社會工作實務(wù)中，制訂服務(wù)計劃的原則不包括( )。 A 、 有服務(wù)對象的參與B 、 計劃要與工作的總目的、宗旨相符合C 、 計劃要詳細和具體D 、 具有較強的可行性和操作性50、個案工作、小組工作、社區(qū)工作和( )等是開展老年人社會工作的主要方法。 A、 鄰里關(guān)懷B、 居家養(yǎng)老C、 家庭照顧D、 社區(qū)照顧51、吳洪斌今年14歲，自小因為腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對這樣的青少年，社會工作者應(yīng)堅持( ) 的工作原則。 A 、 注重青少

18、年的個別需求B 、 接納與關(guān)愛青少年C、 尊重青少年的價值與尊嚴D、 協(xié)助青少年快速適應(yīng)社會52、自從有了孩子，小劉夫妻整天爭吵不休，丈夫指責妻子整天嘮嘮叨叨，妻子指責丈夫不關(guān)心家庭。為了準確評估小劉夫妻的需求，社會工作者決定進行入戶調(diào)查，了解小劉夫妻的日常生活安排。案例中社會工作者運用的家庭社會工作原則是( )。 A 、 家庭個別化原則B 、 家庭成員需求滿足原則C 、 家庭處境化原則D 、 家庭成員增能原則53、改善親子關(guān)系的服務(wù)是以( )為服務(wù)焦點。 A 、 父親與母親之間關(guān)系的改善B 、 父母親和子女關(guān)系的改善C、 子女之間關(guān)系的改善D、 心理存在障礙的子女54、下列關(guān)于家庭社會工作的

19、基本原則，說法錯誤的是( )。 A 、 家庭處境化原則假設(shè)家庭是家庭成員日常生活的場景B 、 受助家庭成員的目前需要與受助家庭成員的長遠需要沒有必然聯(lián)系C 、 家庭個別化原則認為，每個家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式D 、 只有準確評估家庭成員的能力和不足，才能設(shè)計有效的服務(wù)介入計劃55、成功接案后就進入社會工作助人過程的下一階段，即( )。 A、 計劃B、 評估C、 介入D、 預(yù)估56、我國的教育資助體系共分五個層次，不包括( )。 A 、 獎B 、 減C 、 助D 、 增57、在接觸和初步面談后，社會工作者和服務(wù)對象雙方?jīng)Q定工作進程的可能性不包括( )。 A 、 終結(jié)服務(wù)B 、 轉(zhuǎn)介

20、其他服務(wù)C 、 進入下一個助人階段D 、 社會工作者幫助服務(wù)對象獲得其他服務(wù)58、張奶奶今年73歲，按照我國老年階段的劃分標準，張奶奶的年齡屬于( )。 A、 低齡B、 中齡C、 高齡D、 長壽59、下列有關(guān)青少年的說法錯誤的是( )。 A 、 從生理觀點來定義，青少年是指生理各方面快速發(fā)育，即將具有生育能力的時期B 、 青少年是由兒童世界轉(zhuǎn)向成人世界的過渡期，是個體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段C 、 從心理觀點來定義，青少年是指心智達到一定的成熟狀態(tài)，具有形象思維能力，且情緒較穩(wěn)定D 、 社會學觀點認為，青少年開始于性成熟之時，何時結(jié)束由社會標準所決定60、(D )不僅要求社會工作者把受助家

21、庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時也要把家庭放在更大的社會環(huán)境中去理解。 A 、 提供以家庭為基礎(chǔ)的支持B 、 采取危機介入策略C 、 堅持以家庭為中心的理念二、多項選擇題61、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，企業(yè)社會工作是在一個由( )等形成的生態(tài)系統(tǒng)中開展的服務(wù)活動。 A 、 專業(yè)機構(gòu)B、 職工C、 企業(yè)D、 政府E、 社會62、在社會策劃模式中，目標的確定要遵循一些工作原則。下列各項中，屬于社會工作者在確立目標時需要遵循的工作原則有( )。 A 、 與同事共同討論B 、 有明確的服務(wù)對象C 、 應(yīng)以文字表達，且是具體及可量度的D 、 通過問卷調(diào)查，科學地了解居民的需要E 、 目標應(yīng)與社會服務(wù)機構(gòu)的能力、資

22、源和責任相適應(yīng)63、對問題進行界定后，存在( )情況即可終結(jié)服務(wù)。 A 、 機構(gòu)缺乏合適的工作人員B 、 服務(wù)對象不愿接受服務(wù)C 、 社會工作者極其不喜歡服務(wù)對象D 、 服務(wù)對象或其問題不在機構(gòu)的職責、使命或功能之內(nèi)E 、 服務(wù)對象問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務(wù)不相符64、社會工作者采取綜合介入的策略時應(yīng)注意( )。 A 、 增強個人的生活適應(yīng)能力B 、 增加社會和物理環(huán)境對個人需要的回應(yīng)C 、 積極進行環(huán)境的改變和政策的倡導與實施D、 重點放在改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往E 、 通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接參與幫助65、即將去世的老人在身體、心理、社會和精神方面的表現(xiàn)有(

23、)。 A 、 害怕延長身體上的不適或痛苦B 、 關(guān)心自己的身體形象和其他人對自己的觀感C 、 需要盡可能長地保持對自己生命的某種掌控感D 、 不需要尋求生命的意義E 、 需要有機會在一個安全的氛圍里談?wù)摷磳⒌絹淼乃劳?6、接案的面談過程中，社會工作者主要需要注意服務(wù)對象的( )。 A 、 使用的字眼B 、 言談話語中所表達的情感與感受C 、 相貌D 、 身體語言所傳達的信息E 、 穿著打扮67、社會工作者針對結(jié)案期服務(wù)對象可能會出現(xiàn)的負面反應(yīng)，作出的處理方法主要有( )。 A 、 結(jié)案前與服務(wù)對象一起回顧工作過程B 、 提前讓服務(wù)對象知道結(jié)案時間，早做心理準備C 、 在結(jié)案期盡量減少與服務(wù)對象

24、接觸，提醒其自立D 、 更改聯(lián)系方式，讓服務(wù)對象獨立E 、 安排正式的結(jié)案活動，以建設(shè)性方式表達感受68、人類需要分為以下類型，分別是( )。 A、 按需要的起源來劃分，分為生理性需要和心理性需要B、 按需要的起源來劃分，分為生理性需要和社會性需要C、 按需要的對象來劃分，分為物質(zhì)需要和精神需要D、 按需要的對象來劃分，分為社會需要和生理需要E 、 按人們對需要的迫切程度來劃分，分為直接需要和間接需要69、接案時要注意( )。 A 、 決定是否需要緊急介入B 、 權(quán)衡是否有能力處理問題C 、 回避原則D 、 決定問題的優(yōu)先次序E 、 保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍70、醫(yī)務(wù)社會工作的主要內(nèi)容包括( )。 A、 醫(yī)院社會工作B、 護理社會工作C 、 公共衛(wèi)生社會工作D 、 精神健康社會工作E 、 福利院服務(wù)71、我國的撫恤工作對象一般包括( )。 A 、 殘疾軍人B 、 退休軍官的家屬C 、 烈士遺屬D 、 因公犧牲軍人遺屬E 、 傷殘人員72、在接案階段，老年人個案工作很重要的一點是跟老人進行良好的溝通。社會工作者應(yīng)該注意( )。 A 、 要在見老人前準備好一些輔助工具B、 不要鼓勵老人在跟自己交流的時候使用輔助器械C、 要放慢談話的節(jié)奏，給老人時間思考、處理信息D 、 注意發(fā)現(xiàn)老人沒有談出來的問題E