中職英語(yǔ)nice to meet you教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)（1）、新單詞和短語(yǔ)：introduce,greet,spell,student,call,vocational,year,secretary,boss,computer,meet,基本句型：（重點(diǎn)、難點(diǎn)）Whatsyour/his/hername?Howoldareyou/ishe/isshe?My/His/HernameisIam/Im/Hes/Shesyearsold.Whereareyou/ishe/isshe/aretheyfrom?Im/Hes/Shes/Theyrefrom（2）、語(yǔ)法方面：動(dòng)詞be與人稱代詞的強(qiáng)化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（3）、功能方

2、面：介紹個(gè)人信息（4）、語(yǔ)音方面：/i:/i/e/2能力目標(biāo)（1）、提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)的能力。聽(tīng):學(xué)生能聽(tīng)懂別人的自我介紹。說(shuō)：學(xué)生能進(jìn)行自我介紹，并能向別人詢問(wèn)相關(guān)的信息如姓名、年齡、職業(yè)及來(lái)自哪里。讀：學(xué)生能看懂不同人的自我介紹的文章。寫(xiě)：學(xué)生能寫(xiě)出他們的個(gè)人信息并編造出一個(gè)新的信息。（2）、讓學(xué)生做到用中感悟，學(xué)以致用，把所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的交際中，提高學(xué)生交際能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力及辨析中英文之間的差異的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）、開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及探究的能力。3情感目標(biāo)通過(guò)小組討論、競(jìng)賽及探究性活動(dòng)等，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

3、學(xué)生樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)。4文化意識(shí)二、學(xué)習(xí)策略：1、分層指導(dǎo)下的任務(wù)設(shè)計(jì)：面向全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供展示自己才能的機(jī)會(huì)。（分層、分組）2、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生在用英語(yǔ)“做事”并解決問(wèn)題的同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力，即Learningbydoing.3、形成性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。4、教法、學(xué)法交際法(CommunicativeApproach)情景教學(xué)法(SituationApproach)整體語(yǔ)言教學(xué)(WholeLanguageTeaching)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)做中學(xué)5、自學(xué)和小組合作互動(dòng)以及競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行

4、學(xué)習(xí)6、感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作在中西文化對(duì)比中（詢問(wèn)年齡的禁忌、自我介紹的差異、姓名的區(qū)別等），加深對(duì)本國(guó)及外國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，提高對(duì)中外文化異同的鑒別能力，提高世界意識(shí)。教材分析(按整體模塊分析)三、教學(xué)流程：學(xué)習(xí)必備歡迎下載Warming-upTask1玩游戲，引新課：先玩一個(gè)猜測(cè)游戲：Whatshis/hername?通過(guò)一系列的中英文名字的呈現(xiàn)，引出新課的內(nèi)容：中英文名字的區(qū)別。然后列舉了幾個(gè)名字讓同學(xué)們判斷是中文名字還是英文名字，姓和名分別是什么。TeachersActivity:1.Showstudentssomecardswithnamesonthem.2.Askthem

5、ifthemknowthenames.StudentsActivity:1.Trytospeakthenames.2.TellthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.InputTask2制作創(chuàng)意姓名卡。所謂創(chuàng)意姓名卡就是隨便學(xué)生發(fā)揮自己的想象，可以假設(shè)自己是某動(dòng)畫(huà)人物，也可以是某種動(dòng)植物、食物、水果、名人、影星、政界要人等，只要自己喜歡都行，然后制作一張姓名卡。設(shè)置這一活動(dòng)的目的主要是讓小孩的天性如天真活潑、創(chuàng)造力、想象力不至于在現(xiàn)行的方方正正中規(guī)中矩的教育中被抹殺，反而得到更大的發(fā)展。TeachersActivity:1.Askstu

6、dentstomakenamecards.2.ncouragethemtoimagine.StudentsActivity:Makecards.Practice:學(xué)習(xí)必備歡迎下載Task3假設(shè)你在一個(gè)晚會(huì)上，遇到了許許多多來(lái)自世界各地的形形色色的人物。用上剛設(shè)計(jì)的創(chuàng)意姓名卡，去和他們聊天交朋友，并把他們的信息記錄下來(lái)。最后以小組為單位進(jìn)行匯總并匯報(bào)。由于學(xué)生本身所用的姓名卡是極其富有個(gè)性的，上面的信息不一定是他們本人的真實(shí)信息，從某種意義上說(shuō)，有了一定的informationgap，讓他們有了更好的了解對(duì)方信息的欲望，更有積極性，上課注意力會(huì)更集中，效率會(huì)更高。TeachersActivity

7、:1.Letstudentsusethecardstomakesfriendsandwritethemdown.2.Getingroups.Trytoexplain.StudentsActivity:1.Makefriendsusingthecardsinformation2.Trytoexplainingroups.OutputTask3DiscussionandPractice將班里的學(xué)生分成若干小組，讓他們討論并寫(xiě)下他們剛在晚會(huì)上結(jié)識(shí)的最感興趣的朋友的信息。組員可適當(dāng)進(jìn)行分工：述說(shuō)者、記錄員、畫(huà)畫(huà)者、組織者、匯報(bào)者等。討論完畢之后，由各組的匯報(bào)者進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)用上書(shū)本activity1

8、上的內(nèi)容。教師在這過(guò)程中應(yīng)適時(shí)地提供幫助。TeachersActivity:1.dividestudentsinsomegroups.學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.Letstudentsdiscusstheinformation.StudentsActivity:1.discusstheinformation.2.Getingroups.Trytoexplain.FeedbackTask4Matchthewordswiththepictures.Exercises通過(guò)一些練習(xí)來(lái)鞏固本模塊需掌握的語(yǔ)言點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)。Homework周末上網(wǎng)查找你所感興趣的名人的信息，并為他寫(xiě)一篇介紹性的文章。（布置依據(jù)）四、教

9、學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求及其評(píng)價(jià)建議，應(yīng)實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。評(píng)價(jià)主體是多元化的，它包括：學(xué)生本人、教師、學(xué)生小組、家長(zhǎng)；組織形式有他評(píng)及自評(píng)。初中生評(píng)價(jià)能力發(fā)展中的一個(gè)突出特點(diǎn)就是十分重視同齡人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法，開(kāi)始將同齡人的評(píng)價(jià)和成年人的評(píng)價(jià)同等對(duì)待，因此學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)更是形成性評(píng)價(jià)中不可缺少的一部分。附：評(píng)價(jià)表（小組成員之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，以星號(hào)為標(biāo)記，五個(gè)星為最高，但是必須小組全票才能通過(guò)生效）_小學(xué)習(xí)態(tài)合作任務(wù)完作業(yè)綜合評(píng)價(jià)組同學(xué)度、習(xí)精神成情況情況成績(jī)姓名慣學(xué)習(xí)必備歡迎下載小組長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：小組長(zhǎng)簽名：教師評(píng)語(yǔ)：教師簽名：注：本表一堂課一張，一周有5張，結(jié)合評(píng)價(jià)手冊(cè)進(jìn)

10、行評(píng)定，一周由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一次交科代表匯總登記，作為考試的加分依據(jù)。時(shí)間：Module1Nicetomeetyou檢測(cè)題一.用正確的be動(dòng)詞填空1.Ann_inClassThree.She_goodatEnglish.2.A:_youTom?B:I_Jojn.3.Where_Tonyfrom?Iknowhisparents_workers.4.We_notfromAmerica,butwecanspeakEnglish.5.Howmanyapples_thereinthebasket?6.There_somebreadinthefridge.學(xué)習(xí)必備歡迎下載7.There_manypeoplei

11、nthepark.8What_yourfavouritefood?二單詞拼寫(xiě)1Itsveryniceto_(遇見(jiàn))youhere.2Todaywearegoingtolearnthe_（第一）lesson.3Howmany_(學(xué)生)arethereinyourclass?4Itsgoingtorain,Mary_(關(guān))thewindows.I5am_（十二）yearsoldwhenIgotheMiddleSchool.6Theoldmancanspeak_(英語(yǔ))well.7Idontknowwhereheis_(來(lái)自)。8Foshanisabig_（城市）,therearemanytrees

12、hereandthere.9Ilike_(看)bookswhenIhavetime.10Ourteacherlivedhere_(五十)yearsago.三Kitty闖關(guān)。選擇最佳答案（10marks）()1.Itsveryhotin_summerinGuangdong.A.aB.theC./()2.Iamanewstudenthere,Iam_NewYork.A.inB.fromC.to()3.MybrotherwillhaveabirthdaypartythisSunday,heisfive_old.A.yearB.yearsC.day學(xué)習(xí)必備歡迎下載()4.Theboywithyello

13、whairisfromLondon,heisan_.A.EnglishB.EnglandC.America()5.Whats_hobby,Tom?WatchingTV.A.heB.hisC.she()6._isyourgrandmother?Sheisovereightyyearsold.A.HowoldB.HowmanyC.Where()7.Mymotherworksinahospital,_worksveryhard.A.sheB.herC.I()8.DavidBeckhams_nameisDavid.A.givenB.familyC.Chinese()9.Daming_theChines

14、ebookandreadsthetexttotheclassmates.A.openB.opensC.closes()10.WangHuiandDaming_goodfriends.A.amB.isC.are()11.Hername_Lucy.A.amB.isC.are()12.Hi!_A.Hello!B.Nicetomeetyou!C.Goodbye!()13.Linglingisagood_.Sheis_goodstudent,too.學(xué)習(xí)必備歡迎下載A.boy,aB.girl,aC.girl,an()14.Jerry,_isRose.Rose,_isRice.A.this,theB.th

15、is,thisC.the,she()15._Dadisateacher.A.SheB.HeC.My四.交際平臺(tái)。（10marks）16.男：_?女：MynameisSongYang.17.男：_?女：Fine,thanks.18.男：_.Sheismyfriend.女：Hello,MissLi.19.男：_!女：20.男：ImSara.女：_（Mike）.五.看圖完成對(duì)話。（圖參考課本第二頁(yè)）Teacher:Goodmorning,class!Students:Goodmorning!Teacher:Sitdown,please.21_isyourname?StudentA:22_Meimei.Teacher:Good.23_areyou,Meimei?學(xué)習(xí)必備歡迎下載StudentA:I24_fine,thanks!Teac