加強(qiáng)思德教育撐起教育藍(lán)天_第1頁(yè)
加強(qiáng)思德教育撐起教育藍(lán)天_第2頁(yè)
加強(qiáng)思德教育撐起教育藍(lán)天_第3頁(yè)
加強(qiáng)思德教育撐起教育藍(lán)天_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、加強(qiáng)思德教育 撐起教育藍(lán)天榔坪鎮(zhèn)有峰橋小學(xué) 秦滿珍百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì)系教育為本,教師大計(jì)則師德為本。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作成效和廣大青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)、民族的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展,所以大力弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)是教育永恒的主題。我認(rèn)為塑造良好師德師風(fēng)必須從以下幾個(gè)方面入手:1、終身學(xué)習(xí),提高自己“愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)”,這是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中提出的六點(diǎn)要求,其中“終身學(xué)習(xí)”就是師德規(guī)范中的一個(gè)重要內(nèi)容。的確,隨著新課程改革的不斷深入,新課程的

2、開(kāi)放性、研究性、多元性等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),所以必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,在學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)展的必由之路。教師要給學(xué)生“一碗水”,自己沒(méi)有一湖水,一池水,就無(wú)法滿足當(dāng)今學(xué)生、當(dāng)今社會(huì)的需要。因此,教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷充實(shí)自己,提高自己,使自己的知識(shí)滿足學(xué)生發(fā)展的需要。2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),關(guān)愛(ài)學(xué)生陶行知曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出的,才能打到心的深處”,教師在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)像斯大林所說(shuō):“要小心翼翼培養(yǎng)人,就像園丁栽培的花木一樣。”在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼

3、聲,和學(xué)生交朋友,多溝通,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,在學(xué)生面前敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,用愛(ài)去贏得學(xué)生的信任,如果老師能靜下心來(lái),耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,他們會(huì)覺(jué)得你很信任和尊重他們,也容易接受你的觀點(diǎn),達(dá)到教育的目的。記得在我任一年級(jí)(2)班的班主任時(shí),有一次星期天到校,我在檢查家庭作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)鄧董生同學(xué)沒(méi)有做,當(dāng)時(shí)也沒(méi)問(wèn)清理由,就大聲訓(xùn)斥了他一頓。鄧董生同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師很不高興,只是低著頭,沒(méi)有說(shuō)什么。下課后,我把該同學(xué)叫到辦公室,打電話問(wèn)其父母他沒(méi)有做作業(yè)的原因,此時(shí)我從他父母口中才知道該同學(xué)是因在家感冒發(fā)高燒,天天打針,才耽誤了家庭作業(yè)。這時(shí)我回過(guò)頭來(lái),問(wèn)該同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么不給老師說(shuō)清楚,他支吾

4、了半天才說(shuō):“我害怕老師批評(píng),不敢說(shuō)。”說(shuō)完后,很委屈地低下了頭。此時(shí)此刻,內(nèi)疚,懊悔,一下子涌向心頭,我在內(nèi)心責(zé)備自己:當(dāng)時(shí)為什么就不給他解釋的機(jī)會(huì)呢?為什么就不能心平氣和地傾聽(tīng)一下他的理由呢?于是,我伸手摸了摸他的額頭,親切地問(wèn)了一聲:“感冒好了嗎?”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭,我接著說(shuō):“剛才,老師不了解情況就批評(píng)了你,是老師不對(duì)。老師向你道歉。不過(guò),你因病沒(méi)完成家庭作業(yè),到校后應(yīng)主動(dòng)向老師說(shuō)明原因,病好后,應(yīng)主動(dòng)補(bǔ)上,你說(shuō)對(duì)嗎?”聽(tīng)了老師的話,鄧同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭,面帶微笑地走開(kāi)了。從此以后,他再也沒(méi)有因其他事而耽誤做家庭作業(yè),而且每次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真完成。在那時(shí),我就告誡自己,關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)從傾聽(tīng)開(kāi)始。否

5、則,教師就會(huì)因不了解學(xué)生情況而誤傷了學(xué)生的自尊心,使學(xué)生受到委屈。3、注重小節(jié),修煉人格在孩子心目中,教師是智慧的化身,道德的典范,人類(lèi)的楷模。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往對(duì)孩子們起著一種潛移默化的影響作用,而這些作用往往又是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,所以師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起,重視人格修煉。教師不管是說(shuō)一句話,做一個(gè)表情,一個(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì),都會(huì)給孩子們留下深刻的印象。這就要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀去影響孩子,作為孩子的榜樣,引路人,要做到為人師表,必須從我做起,從小事做起,從今天做起。記得我在擔(dān)任一年級(jí)的班主任時(shí),發(fā)現(xiàn)我班有一個(gè)孩子的生活習(xí)慣特

6、別差,穿衣服經(jīng)常不扣紐扣,穿鞋子也常常不系鞋帶。有一天,他到我辦公室交數(shù)學(xué)作業(yè),又是如此,于是我讓他把紐扣扣上,把鞋帶系好后就給他改作業(yè)。聽(tīng)完我的話,那個(gè)同學(xué)并沒(méi)有馬上按我的說(shuō)的去做,而是用疑惑的眼光望著我。此時(shí),我才明白,原來(lái)我穿著一件西服外套,也沒(méi)有扣紐扣。于是我連忙將自己的紐扣扣好,那位學(xué)生沒(méi)等我說(shuō)什么,也迅速扣好了紐扣,系好了自己的鞋帶。從此,我也悟出一個(gè)道理,教師要修煉人格,必須關(guān)注小節(jié),正所謂以身示范。從那以后,我上課前,總是要看看自己的衣著是否整齊,方才走進(jìn)教室。當(dāng)然,也包括在教學(xué)中的其他細(xì)節(jié),自己也盡力去克服隨意性,盡量做到率先垂范。4、無(wú)私奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師。教師的工作是辛苦,清貧的,他不可能獲得直接的財(cái)富改變自己的物質(zhì)生活,尤其是當(dāng)今社會(huì),金錢(qián)與利益的誘惑無(wú)處不在,作為人民教師要成為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,必須堅(jiān)定奉獻(xiàn)進(jìn)取的心理追求,堅(jiān)守“為人師表”的行為底線,為學(xué)校發(fā)展,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代健康成長(zhǎng),全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)高為師,身正示范,走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人,走下三尺講臺(tái),為人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論