做盡責、育人為樂的教師

1、做盡責、育人為樂的教師百年大年，教育為本，教育大計，教師為本。教師被人們譽為太陽底下最神圣的職業(yè)，是孩子指路的明燈，是摧毀愚昧的武器，是被人喻為 “紅燭”，燃燒了自己，照亮了別人。古往今來，人們對教師這一職業(yè)充滿了無限的敬重。在全社會尊師重教風氣日益高漲的時候，在教師這一職業(yè)讓很多人羨慕的今天，我們應(yīng)該用自己的頭腦思考，用自己的行動來證明：教師，我無愧于您的稱呼! 以胡錦濤為總書記的黨中央，忠實履行黨章及相關(guān)法規(guī)賦予的職責，充分發(fā)揮黨的集體智慧和組織力量，貫徹著始終如一的鮮明主題：貫徹落實十六大提出的全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的歷史任務(wù)。十七大的召開是成功的，是意義深遠的。作

2、為我們一個國家來說，科學發(fā)展觀的提出，是我們黨對社會主義市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律在認識上的重要升華，也是我們黨執(zhí)政理念的一次飛躍。胡錦濤同志所作的十七大報告，立志高遠、求真務(wù)實、主題突出、特點鮮明、論述深刻，總結(jié)了黨的十六大以來的輝煌成就和寶貴經(jīng)驗，對全面推進我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程作出戰(zhàn)略部署。報告中強調(diào)：“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”，把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”放在首位，把實現(xiàn)教育公平作為基本國家政策。這明確提出要實施素質(zhì)教育，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量；提出要深

3、化教育改革，加大財政對教育的投入，健全學生資助制度，加強教師隊伍建設(shè)，積極建設(shè)學習型社會。報告為新世紀新階段我國教育發(fā)展指明了方向，也對教育工作者提出了更高的要求。努力推進教育事業(yè)科學發(fā)展。黨的十七大明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國，這是黨中央在新的歷史時期、新的歷史階段，為進一步實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標。面對黨的十七大對教育提出的新要求、新任務(wù)，最根本的還是要更加自覺地堅持用科學發(fā)展觀指導、推動教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實，指導教育改革發(fā)展的實踐。通過學習,教師們紛紛表示將以十七大精神為指引，以全面貫徹黨的方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育

4、現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦人民滿意的教育為目標，做一個銳意創(chuàng)新、與時俱進的新時期的好教師。我們學校今后還將進一步組織學習研討會，研討會采取由下而上，先由支部學習研討，各支部推薦一名代表到全校黨員大會上發(fā)言的方式交流學習心得、開展以學習貫徹十七大精神為主題的中心學習活動。 1.無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教師的職業(yè)是一個苦中有樂，平凡中見偉大的職業(yè)，只有做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻，教師才能真正地做到雖然外面的世界很精彩，還能休身養(yǎng)性，保持著教師特有的高尚與純潔。才能有熱情，迸發(fā)激情，在自己的工作崗位上默默地奉獻，做出不平凡的事跡。才能在教育活動中有所收獲。當代著名教育改革家

5、魏書生， 1978年任中學教師至今已20多年，就是在教師這一平凡的崗位上默默奉獻自己，不斷地創(chuàng)新和總結(jié)，在教育戰(zhàn)線上做出了偉大的事跡。魏書生提倡教育教學的民主化，并切實有效地實行了民主化，魏書生搞教育教學的科學化，也正是因為他有對現(xiàn)當代教育科學了解得頗為深入、全面的了解。魏書生認為學習中學生是主體。因此他先后榮獲遼寧省功勛教師、特級教師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任、全國中青年有突出貢獻的專家、首屆中國十大杰出青年等殊榮。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。 2.教書育人、關(guān)愛學生 心靈關(guān)懷在于了解了學生心靈發(fā)育的特點

6、之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件。在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視

7、學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不求回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 愛學生，怎么愛才是真正的愛，近年來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生

8、或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。 3終身學習、不斷進取是師德的升華 在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟時代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。胡錦濤總書記的十七大報告令人振奮，報告指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，報告中雖然有關(guān)教育的文字篇幅不多，但字字千金，對實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略做出了新的部署。身為教師，我們自然會關(guān)注教育；作為教師,我們就是要在新的時代條件和形勢下，要把愛崗、敬業(yè)、愛學生的使命與責任的教育放在師德建設(shè)的首位。教師對待學生,尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流、熱情的鼓勵、耐心的幫助，讓這些學生在愉快的情感體驗中接受教育。作為一名教師，我們要從小事做起，從自我做起，小至言行，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響到學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生；只有這樣，學