北京語(yǔ)言大學(xué)《教育學(xué)》作業(yè)1答卷

1、20秋教育學(xué)作業(yè)1試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 20 道試題,共 100 分)（ ）的教育平等觀把社會(huì)不平等歸結(jié)為個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)能力，因而學(xué)校教育的大眾化可以為個(gè)體提供各種發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)而可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的平等古代樸素古典自由主義“民主主義學(xué)派”技術(shù)績(jī)效主義答案:D2.班級(jí)管理的主要對(duì)象是（ ）班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)班級(jí)信息班級(jí)學(xué)生班級(jí)資料答案:C3.杜威劃時(shí)代的著作（ ）首次對(duì)民主的教育涵義作了系統(tǒng)的和充分的表述，并提出了指導(dǎo)未來(lái)教育活動(dòng)的總的建設(shè)性理論烏托邦理想國(guó)愛彌爾民主主義與教育答案:D4.美育的直接功能是( )育德促智育美健體答案:C5.（ ）教學(xué)質(zhì)量管理，是指實(shí)施教學(xué)過(guò)程的每一

2、階段、每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理工作，從單純管理、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果，轉(zhuǎn)向管理好教學(xué)全過(guò)程的工作質(zhì)量全面全員全過(guò)程全體答案:C6.（ ）是以學(xué)生團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明某一學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)位置，將學(xué)生分類排隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)常模參照測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)測(cè)驗(yàn)客觀測(cè)驗(yàn)答案:B7.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于古代教育的基本特征( )等級(jí)性專制性道統(tǒng)性法制化答案:D8.新的教育革命的一個(gè)重要特征，將是培養(yǎng)目標(biāo)的（ ）全面化合理化科學(xué)化個(gè)性化答案:D9.西方社會(huì)化理論要求著重培養(yǎng)和訓(xùn)練社會(huì)生產(chǎn)中需要的各種勞動(dòng)力的（ ）能力技術(shù)知識(shí)個(gè)性品質(zhì)答案:D10.教學(xué)管理首先是（ ）的管理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)思想教學(xué)方法教學(xué)原則答案:

3、B11.學(xué)校文化的核心要素是（ ）辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)特色管理制度答案:C12.國(guó)家對(duì)培養(yǎng)什么樣人才的總要求，就是( )教學(xué)目的教育目的培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)答案:B13.( ) 被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始夸美紐斯的大教學(xué)論洛克的教育漫話盧梭的愛彌爾赫爾巴特的普通教育學(xué)答案:A14.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（ ）社會(huì)性順序性相似性差異性答案:B15.斯金納根據(jù)操作條件反射的學(xué)習(xí)理論，將預(yù)先審定的教材精心組織成有邏輯的順序，借助改進(jìn)的教學(xué)機(jī)器，使學(xué)生能以個(gè)別化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式稱為（ ）機(jī)器教學(xué)程序教學(xué)強(qiáng)化教學(xué)編程教學(xué)答案:B16.“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是（ ）環(huán)境決定論教育萬(wàn)能論遺傳決定論二因素論答案:C17.德育體諒模式是由英國(guó)學(xué)校德育專家（ ）首創(chuàng)的科爾伯格麥克費(fèi)爾皮亞杰班杜拉答案:B18.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是教師管理的最高形式（ ）行為控制動(dòng)機(jī)激勵(lì)思想教育自我管理答案:D19.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類的大多數(shù)行為是通過(guò)( )作用而習(xí)得的，個(gè)體通過(guò)觀察他人行為會(huì)形成怎樣從事某些新行為的觀念，并在以后用這種編碼信息指導(dǎo)行動(dòng)榜樣實(shí)踐訓(xùn)練