素質(zhì)教育的實驗報告范文

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁素質(zhì)教育的實驗報告范文一、實驗對象長林中學初三（6）班學生45名，關(guān)于素質(zhì)教育的實驗報告。1994年9月，由沙洋區(qū)教研室組建此班，承擔素質(zhì)教育實驗。二、實驗目的1、促進學生素質(zhì)的整體提高，合理發(fā)展個性特長。2、發(fā)現(xiàn)制約教學效果的主要因素，研制并實踐全面提高學生學習效率的對策。三、實驗內(nèi)容（一）時間：初中三年（1994年9月至1997年6月）。（二）內(nèi)容涵5項25點。1、學會做人。忠心獻給祖國；愛心獻給社會；關(guān)心獻給他人；孝心獻給父母；信心留給自己。2、學會生存。學會自主；學會自理；學會自治；學會自律；學會自強。3、學會學習。能夠發(fā)現(xiàn)；能夠認識；能夠

2、檢驗；能夠掌握；能夠運用。4、學會保健。注重衛(wèi)生；參加鍛煉；經(jīng)常運動；開朗達觀；適當娛樂。5、學會合作。善于承受；善于思辨；善于競爭；善于創(chuàng)造；善于表現(xiàn)。四、實驗方法（一）原則：學生為主體，教師為主導，訓練為主線，運思為核心，能力為目標，育人為目的。（二）措施：1、人格教育與養(yǎng)成教育結(jié)合，挫折教育與成功教育結(jié)合，系列教育與主題教育結(jié)合，客觀教育與自我教育結(jié)合。2、區(qū)別一般知識和特殊知識，明確形式知識和內(nèi)容知識，利用計劃知識（何時何地學習以及怎樣靈活運用知識的知識）和策略知識（如何學習的知識），鞏固單項知識和系統(tǒng)知識。3、情感認知補充原則理念，第二課堂補充第一課堂，隱性課程補充顯性課程，間接教學

3、補充直接教學。4、著眼教學資源，煥發(fā)教學活力；著眼動標，弘揚理想奮斗；著眼人際交流，強化群體意識；著眼民主管理，形成優(yōu)良班風，老師筆記關(guān)于素質(zhì)教育的實驗報告。五、實驗過程中的反饋與矯正1、作為班集體文明建設(shè)的輿論陣地，班級日報務必褒優(yōu)貶劣，揚長抑短；同時把日記作為個人的道德體操，每日“三省吾身”。2、按學號輪流做“一日班主任”，使全員參與班級管理，值日班干部每日報告班委會工作；放學前的“天天小結(jié)”旨在及時處理班務；在“每日話題”中暢所欲言，發(fā)表建設(shè)性意見。3、成果迅速展出，通過擴大影響促進良性互動。六、實驗效果1、全班學生各學期操行評定均合格，優(yōu)良率達98，無劣跡生；團員數(shù)和星級學生數(shù)均占95；受市、區(qū)、校表彰的三好生、優(yōu)秀學生干部以及各類積極分子79人次。2、學科考試成績常居年紀之冠，各科優(yōu)良率均過80；作文、數(shù)學、物理、化學、生物、英語等學科競賽獲區(qū)級以上獎164人次，其中全國獎28人次；體、音、美諸項或校以上獎66人次，其中區(qū)級4人次；學生發(fā)表作品31篇；同時有85的學生顯現(xiàn)特長。3、全體學生掌握了一定的班務、家務勞動技能，住校生全部自我照顧，良好的生活習慣均已初步養(yǎng)成。4、演講演唱等匯報節(jié)目獲獎32人次。5、98的學生體育畢業(yè)達標，體育中考優(yōu)秀率26。絕大多數(shù)學生處世積極，為人方正，心胸開闊，樂于進取。七、實驗心得1、只有改革了教