探究凸透鏡成像規(guī)律說課教學課件

1、探究：凸透鏡成像規(guī)律說課人： 一說課程序教材分析 學情分析教法分析教學設計 教材分析（一）教材的地位和作用（二）教學目標（三）教學重點、難點（一）教材的地位和作用 本節(jié)是人教版初中物理八年級上冊第三章第三節(jié)的內容。它既是第一節(jié)透鏡和第二節(jié)生活中透鏡知識的延伸與升華又是第四節(jié)眼睛和第五節(jié)顯微鏡和望遠鏡的理論基礎,是理論與實踐的結合.因此它在本章起至關重要的作用. 教材分析新課程標準要求課堂應注重讓學生經歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。所以本節(jié)課在課堂教學模式的改革、注重全員參

2、與、讓學生主動探究等方面作了一些努力。（二） 教學目標 知識與技能理解凸透鏡成像規(guī)律；在實驗探究中能自主操作實驗并分析數據得出結論。 過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過對現(xiàn)象的觀察，學生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力； 在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程中，養(yǎng)成認真負責、實事求是的科學態(tài)度；教材分析通過探究活動，體驗科學探究的全過程。學習從物理現(xiàn)象歸納科學規(guī)律的方法 。通過小組討論、全班交流的過程，體驗合作交流的重要性。（三）教學重點難點重點 凸透鏡成像的規(guī)律。教材分析難點 如何引導學生由實驗現(xiàn)象得出結論。 一說課程序教材分析學情分析教法指導教學設計 學情分析初中八年級的學生正處于成長發(fā)育階段

3、，他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時期。但是剛接觸物理，對科學探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且在他們的邏輯思維還需要經驗支持。因此應以學生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學生理解和應用科學知識。 一說課程序教材分析學情分析教法分析教學設計 教法分析教法應突出以學為本，因學論教。在教學過程中創(chuàng)設情景，引導啟發(fā)，指導實驗，分析討論，歸納結論。教學重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活需要引出測量的實質創(chuàng)設教學情境，充分開發(fā)學生的生活經驗，體現(xiàn)學生的主體地位，在動手操作實踐中發(fā)展學生探究、分析、歸納、遷移的能力。 教法分析 任務驅動法 實驗探究法 教師講

4、授法 多媒體課件輔助法 一說課程序教材分析學情分析教法分析教學設計 教學設計（一）教學環(huán)境和教具（二）教學流程（一）教學環(huán)境和教具教學設計（二）教學流程復習引入 引發(fā)猜想 實驗探究 討論分析 聯(lián)系實際 教學設計復習： 生活中的凸透鏡成像特點。 思考： 凸透鏡的成像特點與什么有關？ 復習引入引發(fā)猜想實驗探究合作交流聯(lián)系實際鞏固練習復習引入 (像) 照相機能成倒立的、縮小的像。鏡頭(凸透鏡)投影片（物）像屏幕 投影片上的圖案通過凸透鏡形成一個放大的、倒立的像. 放大鏡就是凸透鏡,能成放大的正 立的像。投影儀復習引入復習引入 引發(fā)猜想實驗探究合作交流聯(lián)系實際鞏固練習猜想假設凸透鏡與物體之間的距離決定

5、成像性質引發(fā)猜想復習引入 引發(fā)猜想實驗探究合作交流聯(lián)系實際鞏固練習 物距u：物體與透鏡之間的距離像距v：像（光屏）與透鏡之間的距離實驗探究復習引入 引發(fā)猜想實驗探究合作交流聯(lián)系實際鞏固練習認識實驗器材 實驗過程 調整蠟燭、光屏的高度，使燭焰、 凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。移動凸透鏡位置使物距分別如表格所示，觀察光屏上的像，直到最清晰，將像的特征填入表格。實驗探究 實驗探究復習引入 引發(fā)猜想實驗探究合作交流聯(lián)系實際鞏固練習實像： 由實際光線匯聚點組成的像，可以 投射在光屏上。虛像：實際光線通過反射或折射后的反向 延長線匯聚所形成的像,不能在光屏上呈現(xiàn)。思考：實像和虛像還有哪些區(qū)別？在光屏上始終得不到正立的像，為什么？實驗探究引發(fā)猜想復習引入實驗探究合作交流聯(lián)系實際鞏固練習 分析數據，組內討論物距(u/cm)像的性質大小正倒虛實像距(v/cm)U2ffU2fU=fU2fV=2ffV2f fu2f 倒立 縮小實像u=2fu=2f 倒立 等大實像fu2f 倒立 放大實像u=f不成像u2f時凸透鏡成像規(guī)律的應用FF2f2f聯(lián)系實際 引發(fā)猜想復習引入實驗探究合作交流聯(lián)系實際鞏固練習投影儀：fu2f時凸透鏡成像規(guī)律的應用FF2f2f聯(lián)系實際 放大鏡：