【數(shù)學(xué)教學(xué)課件】探索三角形全等的條件(SSS)說課教學(xué)課件

1、 sss （side）課題：探索三角形全等的條件 一、教材分析 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、教法說明四、學(xué)法指導(dǎo)五、教學(xué)過程一、教材分析1、教材的地位和作用2、教學(xué)重難點分析重點是對“SSS”條件的理解和掌握 難點是“SSS”條件的運用1知識教養(yǎng)目標(biāo)：理解“邊邊邊”公理，學(xué)會用它來判定兩個三角形全等知道三角形的穩(wěn)定性，能用它解決生活中遇到的問題二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 2情意教育目標(biāo)：三、教法說明 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和直觀演示法 以學(xué)生為主體利用教具和多媒體四、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多動手做，多動口說，多動眼看，多動腦想。五、教學(xué)過程：“我思故我在”笛卡爾 1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 朋友家只有卷尺，沒

2、有量角器，該怎么辦呢？有一條邊以及兩條邊對應(yīng)相等的三角形 不一定全等2、分類討論，猜想結(jié)論猜想：三邊對應(yīng)相等的三角形全等實踐： 1拿出能構(gòu)成三角形的三支筆，在紙上讓它們首尾相連拼出三角形 2分別記下每兩支筆的連接點處，然后依次連接這三個點，畫出三角形 3將這三支筆在其他紙上用同樣的方法畫出一個三角形 4剪下其中一個三角形與另一個重疊，觀察它們能否重合3動手實踐，驗證猜想邊邊邊公理簡寫成 “邊邊邊” 或“ SSS ” （side） 三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等CABDO在下列推理中填寫需要補充的條件，使結(jié)論成立：1.如圖，在AOB和DOC中AO=DO(已知)_=_(已知)AB=DC(已知) AO

3、BDOC（ ）SSS 4知識運用一（即難點解決）AB = DC（已知）AC = DB（已知）ABC DCBABCD2.如圖在ABC和DCB中,已知兩個條件，能推出三角形全等嗎？BCCB（SSS） 注意公共邊這個隱含條件=（公共邊）探索與思考 如圖，D、F是線段BC上的兩點，AB=EC,AF=ED， BD=CF，能說明ABFECD 嗎？ A B D F C E學(xué)會利用加（減）公共邊來得到新的一組邊對應(yīng)相等B F D CA E探索與思考 小明有一塊“飛鏢”，想知道B和C是否相等，他沒有量角器，只有刻度尺，你能幫小明想一個辦法嗎？ 說明你的做法的理由。CABD-三角形的穩(wěn)定性知識的運用二 四邊形不具

4、有穩(wěn)定性，你能想出什么方法讓它們的形狀不發(fā)生改變嗎？ 試一試你通過實踐活動得到了什么？ 學(xué)會了什么？ 有什么收獲？ 5 過程回味 總結(jié)知識6布置作業(yè)課本P144 練一練2，37考慮謝謝1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭2、教育人就是要形成人的性格。歐文3、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基4、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基5、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。（前蘇聯(lián)）蘇

5、霍姆林斯基6、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯11、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基17、教育能開拓人的智力。賀拉斯18、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓