心理學簡答題(精選)

1、心理學簡答題(精選)心理學簡答題（精選）1.心理學的研究對象是什么？人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？答：心理學研究的對象是人的心理現(xiàn)象。人的心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理兩個方面。（1）心理過程包括認識過程、情緒與情感過程、意志過程三個相互聯(lián)系的方面。其中認識過程的主要內(nèi)容有感覺、知覺、記憶、想象和思維。（2）個性心理具體表現(xiàn)在人的個性傾向性、個性心理特征和自我意識三個方面。個性傾向性主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀。個性心理特征主要包括人的能力、氣質(zhì)和性格。2.第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的關系怎樣？答：第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的關系是：（1）第一信號系統(tǒng)是具體刺激物引起的條件反射系統(tǒng)

2、。第二信號系統(tǒng)是由詞語作為條件刺激物而引起的條件反射系統(tǒng)。（2）兩種信號系統(tǒng)既有區(qū)別又有聯(lián)系。第一信號系統(tǒng)是人和動物共有的，第二信號系統(tǒng)是人獨有的；第二信號系統(tǒng)是在第一信號系統(tǒng)的基礎上建立的，第二信號系統(tǒng)調(diào)節(jié)和控制著第一信號系統(tǒng)的活動，兩種信號系統(tǒng)協(xié)同活動，產(chǎn)生人的心理。3.簡述條件反射形成的生理機制及其建立的條件。答：條件反射形成的生理機制是無條件刺激物和條件刺激物在大腦皮層上形成了暫時神經(jīng)聯(lián)系。條件反射的形成是有條件的，即：條件刺激物與無條件刺激物有時間上要有一定的重合；條件反射需無條件刺激物給予強化才能鞏固。4.注意的品質(zhì)有哪些？答：注意的品質(zhì)包括注意的范圍、集中性、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移。

3、5.引起無意注意的原因有哪些？答：引起無意注意的原因包括：（1）客觀原因：刺激物的強度、新異性、活動變化和刺激物之間的對比關系。（2）主觀原因：人的需要、興趣和態(tài)度；人的知識經(jīng)驗；人對事物的期待；人的情緒和精神狀態(tài)。6.簡述知覺的基本特征。答：知覺的基本特征包括：知覺的選擇性、整體性、理解性、恒常性。7.簡述感受性變化的規(guī)律。答：感受性變化的規(guī)律有：（1）感覺的適應現(xiàn)象；（2）感覺的相互作用；（3）不同分析器活動的相互作用；（4）同一分析器感覺的相互作用；（5）實踐與感受性的變化。8.遺忘的原因是什么？答：遺忘的原因有：（1）衰退說。衰退說認為，記憶痕跡隨著時間的推移而逐漸消退的結果。（2）干

4、擾說。遺忘是因為有學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。目前大多數(shù)心理學家認為干擾是主要原因。9.簡述遺忘的規(guī)律。答：遺忘的進程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢。10.影響再認的因素是什么？答：影響再認的因素是：（1）對原有材料識記的鞏固程度。（2）當前呈現(xiàn)的材料同原來曾識記過的材料的相似程度。（3）當前事物所處環(huán)境和該事物過去被識記時所處環(huán)境的類似程度。11.簡述思維的過程。答：思維的過程包括：（1）分析與綜合過程；（2）比較與分類過程；（3）抽象與概括過程；（4）系統(tǒng)化與具體化過程。12.再造想象與創(chuàng)造想象有何區(qū)別？答：再造想象與創(chuàng)造想象的區(qū)別在于：（1）含義不同。再造想象是根據(jù)詞語描述或圖樣

5、示意，在人腦中形成形象的過程。創(chuàng)造想象是在頭腦中獨立地創(chuàng)造新形象的過程。（2）二者內(nèi)容的創(chuàng)造性程度不同，再造想象的創(chuàng)造性在程度上不如創(chuàng)造想象。13.意志有哪些品質(zhì)？答：意志具有自覺性、果斷性、堅持性和自制性等品質(zhì)。14.意志行動的心理過程可以分為哪些階段？答：意志行動的心理過程可以分為兩個階段：（1）采取決定階段：可分為三個環(huán)節(jié)，即動機斗爭、確定目標、選擇行動方法和制定行動計劃。（2）執(zhí)行決定階段。15.簡述馬斯洛“需要層次論”的內(nèi)容。答：生理需要、安全需要、社會交往的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。16.影響個性形成和發(fā)展的因素有哪些？答：影響個性形成和發(fā)展的因素主要有先天和社會環(huán)境兩大因

6、素。社會環(huán)境又可分為社會生活條件、教育、個體的社會實踐和個人主觀能動性三方面因素。（1）先天因素是個性形成和發(fā)展的自然前提。（2）社會生活條件是個性形成和發(fā)展的決定因素。（3）教育在個性形成中起主導作用。（4）個體社會實踐活動和個體主觀能動性。17.能力與知識、技能的關系是怎樣的？答：能力和知識、技能是密切聯(lián)系的。一方面，能力是在掌握知識、技能的活動過程中形成和發(fā)展起來的，所以離開了學習和訓練，能力是得不到發(fā)展的。另一方面，掌握知識、技能也以一定的能力為前提，依賴于能力的發(fā)展。能力與知識、技能雖然聯(lián)系緊密，但是它們的發(fā)展并不完全一致。18.氣質(zhì)與性格的關系怎樣？答：氣質(zhì)與性格關系密切，二者相互融合，相互影響。氣質(zhì)是與生俱來的心理活動的動力特征，性格是在后天實踐中形成的。（1）氣質(zhì)可以影響性格的形成和發(fā)展速度。（2）氣質(zhì)可以影響性格的表現(xiàn)方式。（3）不同氣質(zhì)類型的人，可以形成相同的性格特征，同一氣質(zhì)類型的人也可以形成不同的性格特征。性格也可以影響氣質(zhì)，氣質(zhì)雖然是穩(wěn)定的心理特征，但它仍受到后天生活實踐的影響，發(fā)生一定的變化，其中性格特征可以克制氣質(zhì)類型中的某些特征。19.結合實際分析影響性格形成的因素。答：影響性格形成的因素包括：（1）家庭。家庭的社會地位、生活條件；父母的性格和思想作風、對子女