四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元 角（教案）

1、課題角備課者教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、認(rèn)識角。2、知道角的各部分名稱。知道直線相交可得到角。能力目標(biāo)使學(xué)生在認(rèn)識角的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受角在生活中的應(yīng)用。情感目標(biāo)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；在探索角的大小比較方法的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識角。知道角的各部分名稱。知道直線相交可得到角。教學(xué)策略通過觀察、操作認(rèn)識角。指導(dǎo)學(xué)生知道直線相交可得到角。德育滲透對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)情感的滲透，并且通過運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、白紙、直尺。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及分析教師活動學(xué)生活動備注(設(shè)計(jì)意圖、說明)課本第68頁創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識角。合作探究畫角。（

2、嘗試畫角）3、找角。4、做角。5、記角二、兩條直線相交三、兩條直線與第三條直線相交總結(jié)多媒體演示巨大的激光器發(fā)送了2束激光線師：這2束激光線所組成的圖形我們把它叫做角。生活中我們能發(fā)現(xiàn)角嗎？2、揭示課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)角的一些知識。三角形紙上也有角。（拿出三角形紙指）三角形的這里也是一個(gè)角。（電腦閃現(xiàn)）剪刀、三角形紙上都能找到角，那么鐘面上哪兒能找到角呢？（拿出實(shí)物鐘，轉(zhuǎn)動指針）鐘面上時(shí)針和分針也能形成一個(gè)角。（電腦閃現(xiàn)）我們一起來看這三個(gè)角。（電腦演示從實(shí)物中抽象）什么叫角？仔細(xì)觀察：這三個(gè)角有什么特點(diǎn)呢？（相交于一點(diǎn)，兩條邊都是直的）小結(jié)：角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。角怎樣畫呢？畫的時(shí)候，我

3、們先畫一點(diǎn)，這是它的（頂點(diǎn)）再從頂點(diǎn)畫一條很直的線，這是它的（邊），再從頂點(diǎn)起往不同方向再畫一條邊。這樣，（用手指角）有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊的圖形就是角。（1）拿出三角形紙。在這個(gè)三角形里我們已經(jīng)找到一個(gè)角了，你還能在這個(gè)三角形里找出其它的角嗎？（2）不僅在剪刀、鐘面和三角形紙上能找到角，生活中還有物體上也有角，你能在你身邊找一找、摸一摸，再和你的同桌說一說嗎？（3）看到小朋友們找到了這么多的角，老師也想?yún)⑴c進(jìn)來，歡迎嗎？（出示金字塔、高壓電塔、五角大樓等圖片）你們想看哪一幅圖？（逐一出示，稍作介紹，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出其中的角）（4）小結(jié)：生活中藏著很多角，只要做個(gè)有心人，還能發(fā)現(xiàn)更多。1、提出要

4、求：老師給每組發(fā)了一些材料：有小棒、皮筋、釘子板、紙條、圖釘、彩紙等，請組長帶領(lǐng)，小組合作用這些材料做角，并且指出所做出的角的頂點(diǎn)和邊?？茨膫€(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做得多、做得好，并且說得好。2、匯報(bào)交流，展示各組作品。3、小結(jié)：同學(xué)們可真聰明，想出了這么多種做角的方法，雖然它們材料不同，大小不同，但他們表示的都是角。 A 1 O B角AOB（BOA）或角1試一試： 2 3 1 4 1 4 2 3 5 8 6 71、生交流： 學(xué)生拿出自帶的物品，說說你對角感受。從一點(diǎn)和這一點(diǎn)出發(fā)的兩條射線所組成的圖形叫做角。個(gè)別上來指一指，說出頂點(diǎn)和邊自由說一說，全班交流小組合作：利用小棒、皮筋、釘子板、紙條、圖釘、彩紙做角先商量，再操作。小組活動。全班交流：你們組是怎么做的？兩條直線相交有4個(gè)角兩條直線與第三條直線相交組成8個(gè)角兩條直線與第三條直線相交組成多少個(gè)角？練習(xí)：導(dǎo)學(xué)與測試聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。動手操作，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。激發(fā)學(xué)生的求知欲