四年級上冊美術(shù)教案6最受尊敬的人 人教版

1、6最受尊敬的人教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：學(xué)生能夠描述出自己心中的最尊敬的人的形象特征。 過程和方法：能抓住最受尊敬的人的外貌特征用繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。 情感態(tài)度：了解什么樣的人值得尊重，力爭做受人尊敬的人。二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住外貌特征用繪畫方法表現(xiàn)受人尊敬的人。難點(diǎn)：在繪畫中融入自己的感情，體現(xiàn)出被表現(xiàn)者受尊敬的原因。三教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡接受挑戰(zhàn)嗎？好，我來描述一個(gè)人的外貌特征，你們來猜他是誰怎么樣？他呢，是跟我們很親近的一個(gè)人，她有長長的卷發(fā)，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，臉型有點(diǎn)方，瘦瘦高高的（如果有學(xué)生沒描述完就猜出來就讓學(xué)生補(bǔ)充一下外貌特征，提示五官、臉型、發(fā)型、體型、服飾）

2、大家知道她是誰了么？他就是我們親愛的班主任梵老師，她從一年級到現(xiàn)在不是父母勝似父母的陪伴值得我們每個(gè)人尊敬，我也很尊敬她，所以我想給他畫張像，表達(dá)我對他的尊重。設(shè)計(jì)意圖：從全班最熟悉，最親近也是最受本班學(xué)生尊敬的班主任入手，設(shè)計(jì)教師說外貌特征學(xué)生猜一猜的游戲，既能激起學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生對如何觀察和描述人物的外貌特征有一個(gè)初步的了解，并激發(fā)學(xué)生對班主任以及其他教師的尊敬。（二）新授1.教師示范構(gòu)圖：因?yàn)槿宋镎w是豎長形，所以選擇豎構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識，所畫人物位置要盡量在畫面中心，大小不能小于畫紙的一半。外形：用鉛筆簡單地但盡量準(zhǔn)確地輕輕描畫外形。注意人物的整體發(fā)型，臉型，和體型。特征

3、：（讓學(xué)生重復(fù)五官特征）要敏銳地抓住特征，并突出特征。細(xì)節(jié)（學(xué)生幫忙添畫）讓學(xué)生尋找人物身上的細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用合適的線條表現(xiàn)。我畫大家補(bǔ)充，這幅作品是我們共同完成的。我希望跟同學(xué)們一起把這份禮物這份尊敬送給梵老師好么？設(shè)計(jì)意圖：人物畫，屬于眾多繪畫題材中的難點(diǎn)，而正確的合理的繪畫的步驟和方法能夠幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)人物，所以本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮教師示范的作用，盡量做的詳細(xì)，到位，讓學(xué)生清楚明了。并采取教師邊畫便詢問學(xué)生有關(guān)問題的方式和較好的畫藝吸引學(xué)生的注意力，而且采用師生合作的方式，讓學(xué)生加入，最后找學(xué)生代表全班將畫送給班主任，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并提高他們的信心和自豪感。2.情感激發(fā)師：其實(shí)值得

4、我們尊敬的人有很多，他們都像樊老師一樣就生活在我們身邊，而且每一份尊重的背后都藏著一段故事，一些感動(dòng)。出示圖片：這個(gè)7歲的男童，生下來先天殘疾，命運(yùn)的不公并沒有奪走他的笑容，小小年紀(jì)卻堅(jiān)強(qiáng)樂觀，他是不是能讓人心生敬意呢？一輛車，沒鏈條，一個(gè)人，缺條腿，過日子，靠拾荒，老母親，不離棄。孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，在困苦面前依然堅(jiān)強(qiáng)地面對生活值得贏得我們每個(gè)人的尊敬。19歲的狗狗患上關(guān)節(jié)炎，只有在家附近的溫暖的湖水的擁抱下才能入睡，41歲的約翰每天選擇這樣的方式讓相伴19年的親人睡上一個(gè)好覺，善待每一個(gè)愛自己的親人，哪怕是動(dòng)物，善良的人敬重別人，同樣也會(huì)受到別人的尊敬。設(shè)計(jì)意圖：用幾張圖片和講解，分

5、別從小孩，大人，動(dòng)物三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生了解受人最尊敬的人并沒有離自己很遙遠(yuǎn)，也并不僅限于幾個(gè)很高大的職業(yè)，往往就在自己身邊，往往特別平凡，但卻做著值得人尊敬的事情。并且，受人最敬的人不分年齡，種族。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找受人尊敬的原因。3.說一說那你尊敬的人又是誰呢？跟大家分享一下你尊敬他的原因好么？大家手里都有你尊敬的哪個(gè)人的照片是么？能不能對照照片，描述一下他的外貌特征？給大家一個(gè)小建議：你可以從五官、臉型、發(fā)型、體型、服飾幾個(gè)方面來描述。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生說和老師的引導(dǎo)，進(jìn)一步讓學(xué)生在如何抓住人物外貌特征和情感兩方面鞏固加深，為接下來的作業(yè)做準(zhǔn)備。4.小回憶既然特征明了了，我們再來回憶一下我剛剛示

6、范的步驟：黑板上有提示。構(gòu)圖-合適外形-準(zhǔn)確特征-突出細(xì)節(jié)-豐富了解了特征和繪畫方法，大家就可以手畫了，通過你的雙手，來表達(dá)你對他們的尊敬。設(shè)計(jì)意圖：一開始的示范經(jīng)過后來的一些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)忘記一些，在準(zhǔn)備畫的最后，幫助學(xué)生回憶人物畫的方法和步驟以及提出要求，可以加深學(xué)生印象，讓學(xué)生接下來的作業(yè)更有方向，以至于實(shí)現(xiàn)知識和技能目標(biāo)。（三）評價(jià)：1.過程評價(jià)：及時(shí)捕捉學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，從構(gòu)圖，特征，細(xì)節(jié)給個(gè)方面進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正不足。及時(shí)幫助和鼓勵(lì)作業(yè)有困難的學(xué)生，讓他們擁有畫畫的信心，享受畫畫的樂趣。2.將部分學(xué)生作業(yè)用小木夾子夾到提前準(zhǔn)備貼在黑板上的麻繩上，再找學(xué)生自評，互評，談優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)不足。3.用相機(jī)將沒有在黑板上展示的同學(xué)的作業(yè)讓他們舉起作業(yè)，拍